作文的构思指导

三间房门应声而开，三位房主翘首而观，小依 依在哇哇大哭。 左边的那位开言了：“这孩子，真皮！” 右边的那位也说；“连走路都横冲直撞！” “是啊，太不安生了！”中间的附和道。 我一阵抽搐，瞪着这些叉手而立的大人们茫 然不知所措…… 一阵北风吹来，我打了一个寒颤，冷。
简评：

本文选择角度独特，以拟人 的手法，通过“楼梯口”的视角 叙写一个普通楼层的日常生活， 以活泼的方式巧妙地批评了某些 人为了自我利益不惜侵害他人利 益的阴暗心理。

食堂快开饭的时候，王平凑到我身边神秘地说：“小 双，请客吧！你丢的这钱是我在厕所里捡到的。”说 着，递给我一张5元的钞票。我感激地接过钱一瞧，不 由地叹了口气说：“这钱不是我丢的。我那5元钱是旧 式的‘捅锅炉’，不是这种新式的‘双人图’。你去 问问别班的同学吧。”王平一愣，露出几分尴尬。突 然，他塞给我张餐票就一溜烟地跑了。我望着那张餐 票，望着王平远去的背影，心里的懊丧顿时少了许多。 晚自习时，我打开文具盒，准备温习功课。奇怪， 盒子里怎么冒出个纸包包？我好奇地拆开纸包，啊！ 是一叠整整齐齐的毛票。纸包上还写有字，我急忙展 开一看：

“ 多多，活泼是用来形容活的东西，如小狗啦、小鸟 啦，怎么能说阳光很活泼，下次不要这样啦。”老师 皱着眉头说道。 于是，多多有史以来第一次受到批评委屈地坐下 来，眼泪在眸子里，亮亮的，好像窗外的阳光，那颗 橙色的心也有些酸涩了。 这样，多多发誓不再用自以为可爱的词语造句了， 他的文字从此变得平实正确，不知不觉中少了些什么， 然而少了什么？恐怕只有活泼的阳光知晓。
跻身于三室一厅的大单元之间真不 是滋味。敞开门，瞧东家，瞅西家，皆 是50平方的大面积。唯独我——楼梯 口，干瘪瘪地压缩于中间，且又悬空二 楼，是上下必经的交通要道，愈加窄不 可言。
可万没料到，我这几平方米的小口子竟 成了二楼三家房主的必争之地，饱受青睐。 这不，你瞧： 左边角上是一列浩浩荡荡的 酒瓶子仪仗队，显然这该归功于那家男户主 的赫赫战绩。据称这位男主人的酒史已达30 年之久，口味又极高，好品评酒，“黄汤” 一类的自是不在眼中。在30年的熏陶下，他 的老伴不知不觉养成了“集瓶癖”，既不想 贱卖更不愿舍弃，只能把它们集合起来以备 后用，为节省空间，以免做不必要的浪费， 她便在我身上打开了主意，几经迁移，这列 仪仗队便在左边角上安顿下来。看那势头有 增无减，想是还要从中扩展的。
运用镜头剪接法构思文章主要有两种组合法：一是 横向排列组合；二是纵向排列组合 例如写《灯》这个题目，可以选择如下镜头来写： 先祖点明灯，祖父点桐油灯,父亲点煤油灯，到我们这 一代用电灯，将来可能有更先进的灯。通过这些片断的 描写，用以歌颂我们这个伟大的时代，这就是纵向排列 法。用横向排列法可以这样安排材料，家里明亮的电灯， 街头五光十色的霓虹灯，边防线上的探照灯，山洞里战 士的烛光代灯。通过这些片断的描写，用以歌颂保卫祖 国，使人民过上幸福生活的中国人民解放军。纵向和横 向排列是两种常见的镜头组合方法，在实际写作中，还 可能有其他不同的剪接方法，诸如纵横式、阶梯式、对 比式、跳跃式等 。
“天啊，妈妈最爱的小小，你怎么可以这样 可爱，这样聪明，造的句真好！”妈妈的嘴角 漾起了自豪的微笑。 小小的酒窝也盛满了蜜水，好像一点一滴 来自稚子纯真的心底。 从此，小小知道，妈妈为她而自豪，她的 阳光很活泼，她的文字就像甘冽的泉水，清澈、 明丽，闪着孩童无邪的光辉。
三、后来的故事
后来也许没有了故事，但又好像讲也讲不完。
多多知道了一个词语造句要用最正确的方式， 慢慢的，多多的句子只有一种答案，永远正确的 无味的答案，曾经阳光的心失去了色彩。
而小小，则学会用无数种方式来表达，根植 于心的是创新的见解。不同的方式和可爱的手法， 那颗小小的阳光的心带给大家的是最本真，源自 心底的生命色彩。
生活是这样的，一个词语可以造很多句子， 同样的问题会有迥异的解答，两颗都曾经阳光纯 真的心从此经历不一样的历程，不经意间，其实 生活可以更美的！
作文的构思指导--fzhy
1. 选择巧妙的表现角度 构思的精巧，常常表现在表现角度的巧妙。 苏轼曾在诗中说到“横看成岭侧成峰，远近 高低各不同”，说的就是同一事物，我们从 不同角度观察，就会有不同的视觉效果。越 是常人不易想到的角度，越是奇妙无穷。故 作文时，可选择的角度很多，然而从常人不 易想到的侧面甚至反面落笔，切入生活、表 现生活，常常会收到意想不到的效果。先看 下面的文章。
镜头剪接法在结构形式上一般有两种方式， 或者“一”“二”“三”将文章分为三到 五个部分，或者给各部分加上一个简明醒 目的小标题，对各部分内容进行简要概括， 总之，这种方法适用于各种文体。
范文示例:
引子：初夏的空气很好，橙色的太阳散发着动感而 温暖的光，映在每一个孩子的心里，轻柔反射回来的是 颗颗自由而无邪的灵魂。 一、多多的故事 多多是小学中出名的好学生，他的成绩总是最好的。 多多造的句也是最工整和正确的。 今天上课，老师让大家用“阳光”造句，小朋友们 争先恐后地举手，造了许多令老师微笑点头的好句子。 轮到多多了，他明亮的眼眸盯着窗外胖乎乎的太阳，高 举起了双手，显得十分兴奋，老师很高兴地让他说说他 造的句子。“夏天的阳光很活泼”。 多多自豪地说，但是全班静得出奇，接着是一阵哄 堂大笑。老师微笑的嘴角也下摆了30度。
“我是好儿童，放学就回家……”一听这裹着油 花花似的童音，我便知道是三楼的小依依从幼儿 园回家了。不多久，她就蹦上二楼。习惯地踮起 脚尖，斜插着身子，费劲地从那些耀武扬威的挡 道者中间挪过去。没曾想探身而出的炉钩勾住了 裤脚，站立不稳，有心想扶一把墙，手又碰着了 正拭目以待的酒瓶子。“骨碌碌”，“咚”，人 随瓶倒。“砍山大爷”受了震动，就恶狠狠地往 她的脚脖子砸下来。
如何选取线索
一要能联系文章各部分，即线索能完满地表 达主旨，忠实地传达作者意图，把组织材料 和表达主题统一起来。
二要选用使用起来顺手，不牵强的线索，能 把不易联结的材料勾联起来，起到化腐朽为 神奇的作用。
三要选择能贯一拯乱的线索，贯一为拯乱之 药，线索贯一是指有始有终。
范文示例


“看着眼睛”就是一种认知的过程。距离没了， 心更近了，认识深了。 ——题记 还记得人鱼公主与王子的故事吗？面对 王子圣洁的邀请，ห้องสมุดไป่ตู้鱼含泪却微笑着接受， 纵然柔软的脚似在刀尖上滑过，小人鱼未曾 凌乱她的舞步。每次读到这个故事，我都忍 不住泪眼婆娑，小人鱼用她对王子真挚的情 感充分认识到女巫呓语中的深邃。正是深深 的感情让她对爱与生存有了最深刻的认知。

一、镜头剪接法 审题立意以后，根据表达主题的需要，选择几个 典型生动的人物、事件或景物片段组合成文，这就是 我们所说的“镜头剪接法”。主题是文章的灵魂，是 串联文章全部内容的思想红线。因此，所选的镜头片 断，无论是人物生活片断，抑或是景物描写片断，甚 至是故事、抒情片断，都要服从表达主题的需要。除 遵循这一基本原则以外，很少有其他独特要求。因此， 运用镜头剪接法构思文章，给作者留有相当广阔的自 由创造的天地。在选择“镜头”时，思维纵横驰骋， 机动灵活，主题一旦确定，表达主题的镜头就不难找 到，构思速度也异常快捷。
简评：

一波三折，开篇设置悬念，爸爸辛苦换来 的钱被我弄丢；李斌拾到 5元，却不是我的， 掀起一波；王平拾到5元，又掀起一波；晚 自习时全班同学凑了一叠毛票给我，将行 文推向高潮，主题一下突现出来。结尾陵 转，原来五元钱没丢。但寻觅五元钱的过 程、展现的却是一个班互助互帮的可贵友 情。
常见文章内容构思技巧方法
记得流浪异域、足迹遍布撒哈拉的三毛吗？为 什么她选择了如此艰苦的环境？为什么她要去 领略凄楚与绝境的战栗？是漫天黄沙翻滚的雄 浑，是“大漠孤烟直，长河落日圆”的幽远， 还是驼铃声声的悠扬？我的青春没有撒哈拉， 但从她的文字中我领悟到，正是她对沙漠的渴 望，让她走入撒哈拉，从而拥有了不同寻常的 认知。“看着我的眼睛，”三毛幽幽地对我说， “只有怀着一份深深的感情，只有带着对它的 向往，只有缩短与它感情的距离，才能真正地 领悟沙漠。”于是我明白，认知的本质在于求 索，求索的动力在于感情，只有感情的亲近才 能唤起深入的求索，然后才能深刻地认知。
与酒瓶遥遥相对的右角上堆满了煤饼，外加煤 炉子。煤气中毒效率之高人人皆知。为安全起见， 防患于未然，这家房主理所当然地把“危险品” 移到了我身上，好在我是水泥钢筋身，要不然早 就中毒身亡了。 居中的那户原本是无物可摆，家 中既有煤气，又无人喝酒。不过眼瞧左右两边各 占地盘，自家门前光秃秃的，只觉丢了威势，矮 人几分，便急忙从卫生间提了拖把出来。砍山大 斧似的横劈于当中，又往其腰上顶了只畚斗，方 觉有了平起平坐之感。 听了我的自述，你觉得怎样？小材大用，岂非 妙不可言。有心还要唠叨几句，不行，有人上楼 了……

二、小小的故事
小小是一个喜欢穿白色裙子扎小辫的女孩，笑起 来很可爱，有两个酒窝，仿佛盛满了蜜。
此时，小小坐在妈妈的身后，搂着妈妈，仰头望 着早晨的天空，呼吸清新的空气，大笑着调皮地与妈 妈交谈。 是的，交谈，小小长大了，会用心观察生活了， 于是她学会交谈。 “妈妈，夏天的天空很蓝，白云很胖，夏天的阳 光 ……阳光很活泼！”小小像发现了美洲一样大声地 说着。
胡小双同学：
“一方有困难，八方来支援。”这是全班同学的一点 心意，望收下！ 班长 江林 我抬起头看看四周，李斌、王平和其他同学正微笑着 望着我，哦，我全明白了，全明白了。不知怎么，我 擅抖着的嘴唇竟说不出一句话来，只觉泪水早已夺眶 而出…… 还有什么好犹豫的，我拿着笔，翻开课本， 心里暗暗对自己说，一定要好好学习，为可敬的同学， 也为我们可爱的班集体争口气。猛地我眼睛一亮：乖 乖！那5元钱正安祥地躺在课本里。瞧我，自己把钱 夹在课本中，怎么竟忘得一干二净？
啊！五元钱 星期天下午，我从家里回到学校，就和李斌他们 一块儿去司务长那里买餐票。轮到我时，一摸兜，天 啊！兜里的钱呢？我紧张地摸遍浑身上下，最后只能 面对这样的不幸：兜里的5元钱不知何时已“不翼而飞” 了。我心中难受极了，因为这5元钱还是爸爸上山砍柴 换来的，为此，他还砍伤了手。想起爸爸那只血淋淋 的手，我鼻子一酸，忍不住“唏嘘”起来。 回到教室，我坐在位子上发呆，心中好不懊丧。 李斌兴冲冲地走进来，大声地说：“小双刚才我在学 校路边捡到5元钱，一定是你的。”我惊喜着望着李斌， 但看到他放在课桌上的那两张2元和一张1元的票子， 我又沮丧了。我拿起那些钱递回给他：“我丢的是张5 元钱的票子，你去问问别的同学吧。”