《第一节 地球的形状与大小》教案

《第一节地球的形状与大小》教案教学目的：

1、通过有关的实验活动、有关的例子和卫星照片，让学生认识地球形状的过程，证明“地球是个球体”。

2、通过做“活动”的问题，认识地球的大小。

3、鼓励学生大胆质疑和提出自己对“如何证明地球是个球体”的看法。

教学重点：

通过有关的实验活动、有关的例子和卫星照片，让学生认识地球形状的过程，证明“地球是个球体”

教学难点：

证明地球是个球体的过程。

教学过程：

一、导入：

我们都生活在地球上，地球是圆的吗？怎样知道地球的大小呢？（板书课题）

二、出示学习目标（略）。

三、出示自学指导：

1、2个不同的“活动小实验”中，得出的结果有什么不一样？最终证明了地球是怎样的？

2、在远古的时候，人们是如何认识地球形状的呢？是如何证明地球是个球体的？最终得出什么结论？

3、地球赤道的长度是多少？地球的平均半径大约是多少？

四、学生围绕问题自学约5分钟后，进行小组讨论。

五、检测、点评。

1、请个别学生上讲台进行演示“活动”，并让学生说出2个实验的结果，其他学生作补充，老师作小结。

小结：在正方体上，先看到小船的船头，再看到船身；在球体上

先看到小船的船帆，再看到船身。证明地球是圆的。

2、指名回答问题2，其他同学补充，老师作点评。

（通过“天圆地方说”、“浑天说”、“卫星照片”进行说明。得出：

地球是一个巨大的球体，发现地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。）

3、请个别学生回答问题3，老师补充。

（赤道的长度是4万千米，地球的平均半径约是6378、140千米）

4、老师提出问题：还有哪些事实可以证明地球是个球体？

六、学生质疑，老师释疑。

七、检测：

1、地球是一个巨大的，经科学家精密测量，发现地球是一个、的不规则球体。

2、赤道的长度是千米，地球的平均半径是千米。