10.各种各样的声音
《各种各样的声音》优质公开课课件二
声音的大小
实验一：声音的大小与什么有关
实验材料：鼓、 纸屑 实验步骤： 1、在鼓面上放些纸屑，轻敲敲，听发出的声音，并观察鼓面上纸屑
的振动情况。
2、敲击由轻加重，再听声音大小的变化，并观察鼓面上纸屑的振动
情况。
实验现象：
轻轻敲击鼓面：
纸屑跳动（ 低），声音（小 ）。
用力敲击鼓面：
纸屑跳动（高 ），声音（大 ）。实验结论： 声音的大小和振幅有关：
振幅小，声音（小 ）；
振幅大，声音（大 ）。
声音的大小用 分贝（dB）表示。
音调的高低
实验二：音调的高低与什么有关
实验材料：直尺 实验步骤：
1、 把直尺放在桌子的边缘，拨动直尺； 2、调节直尺露出边缘的长度，再次拨动直尺； 3、比较不同长度下振动的快慢，感受声音的变化
根据音调变化判断水位：
听不见的声音
超声波和次声波：
阅读资料卡中的内容，回答：
1、什么是超声波？什么是次声波？
振动频率超过（ 20000赫兹 ）的声波叫超声波； 振动频率低于（ 20赫兹 ）的声波叫次声波。
2、次声波有什么特点？
次声波能在地球上传播很远的距离，传递过程中（ 性质较稳定），
实验现象：
露出桌面边缘的长度不同，直尺振动的快慢也不同 直尺露出边缘越长，振动越（ 慢 ）；
直尺露出边缘越短，振动越（ 快 ）。
实验结论：
音调的高低与振动的频率有关
振动频率越高，音调越（高）； 振动频率越低，音调越（低）。
赫兹（Hz） 是频率的单位，它表示每秒中的振动次数。
例如：如果每秒钟振动10次， 就表示10赫兹。
能量（ 衰减幅度小 ），穿透力（强 ），因此可用于（定向导航）。
小班科学活动教案《各种各样的声音》（2篇）
小班科学活动教案《各种各样的声音》幼儿园小班科学教案：各种各样的声音设计意图：生活中各种各样的声音无处不在，有鸟叫声，雷鸣声，树叶的沙沙声，琴儿的叮咚声……这些都有会引起孩子们的好奇和探索，为满足幼儿的探索欲望，教师采用”六个一”交互使的办法，充分调动幼儿的积极性。
活动生成：激发幼儿进一步寻找、发现更多生活中各种各样声音。
活动目标：1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。
2、通过探索，操作活动来激发幼儿对各种声音的兴趣。
活动准备：1、人手一件能发出声音的玩具。
2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔《这是谁的声音》的光盘3、录音机，有”牛、羊、下雨、洗衣机、小蜜蜂、公鸡”的图片活动过程：听一听：老师启动”会发声音”的玩具狗玩一玩：请幼儿自选玩具3、说一说：玩具发出的声音。
看一看：根据图片模仿各种声音。
唱一唱：《模仿声音》的歌表演猜一猜：电脑娃娃中的《这是谁的声音》播放课件”小孩笑声、马叫、掌声、枪声、汽车跑的声音”小结：今天我们玩得真开心，听到了这么多好听的声音，请小朋友每人拿一件玩具，我们继续去寻找更多的声音吧！活动延伸：请小朋友们和老师继续寻找更多的声音。
小班幼儿对声音非常感兴趣，教师抓住幼儿特点，将生活中有声的现象集中在一起，采用多种形式激发幼儿的兴趣，在听、玩、说、看、唱、猜自由、宽松的环境中幼儿愉快地参与了本次活动。
小班科学活动教案《各种各样的声音》（2）活动名称：各种各样的声音活动对象：小班幼儿活动时间：30-40分钟活动目标：1. 引发幼儿对声音的兴趣，培养他们对声音的敏感度。
2. 让幼儿认识到身边的各种声音，并学习区分不同的声音。
3. 培养幼儿的观察和描述能力，提高幼儿的语言表达能力。
准备材料：1. 一些不同的声音来源，例如铃声、打雷声、鸟叫声等。
2. 一份有关声音的图片或卡片，包括与声音相关的物体、动物等。
3. 手鼓、木琴等乐器，以及一些其他可以制造声音的物品。
活动步骤：1. 激发兴趣（5分钟）- 以讲故事或播放视频的形式引发幼儿对声音的兴趣，例如一个小动物迷路了，需要找到回家的路，幼儿可以通过听声音来找到小动物的家。
各种各样的声音教案
10.各种各样的声音【教学内容】五年级上册第二单元第四课【教学目标】1.能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对自然界中的声音提出问；能用尺子、鼓、橡皮筋等简单器材作对比实验；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。
2.想知道，爱提问；愿意合作交流，体验合作的愉快。
3.认识自然界中各种各样的声音，知道声音由大小、高低的不同，了解自然界存在超声波、次声波等人耳听不到的声音。
【教学重难点】教学重点：知道声音由大小、高低的不同，了解自然界存在超声波、次声波等人耳听不到的声音。
教学难点：能用尺子、鼓、橡皮筋等简单器材作对比实验。
【教具、学具】鼓、碎纸屑、木梳、硬卡片、课件【教学过程】一．创设情境，提出问题。
1.播放各种各样的声音。
（包括好听的音乐和不好听的噪音）2. 听了以上的各种声音，你有什么感受？（学生谈听后感受：优美动听的歌声可以陶冶人的情操，给人以美的享受；噪音使人感到刺耳难听，影响人们的正常生活）教师小结：既然声音有这么大的区别，影响声音的因素有哪些？这节课我们一起来研究这个问题？（板书课题，导入新课）3.讨论：声音是千差万别的，有强有弱，有高有低。
那么，声音有哪些基本特性呢？这些特性又与什么有关系呢？(学生自由发言，然后归纳。
)二．小组学习，自主探究。
（一）各种各样的声音1.学生交流各种各样的声音。
2．小结：声音有高有低，有大有小。
3.个别模仿集体评价。
（二）研究声音1.提出问题：（1）如何给声音分类。
（2）影响声音大小的因素有哪些？（3）影响声音音高低的因素有哪些？2.猜想实验，设计实验方案。
小组学生根据已有经验给声音分类，认识到声音有大小、高低、强弱、好听、不好听等。
3.验证实验。
实验一：用大小不同的力度敲音叉，观察乒乓球的振动幅度和听到的声音大小区别。
将实验结果记录在下列表格中。
教师提问：通过以上实验，同学们可以得出什么结论？（学生思考回答用的力度越大，乒乓球弹的越高，声音越大）教师总结：声音的大小与所用的力度大小有关，用力越大，物体的振动幅度越大，声音越大；用力越小，物体的振动越小，声音越小。
《各种各样的声音》课件
语言学习
通过模仿真实语境中的声 音，帮助学习者更好地掌 握外语的发音和语调，提 高语言学习的效果。
THANKS
感谢观看
总结词
人类的听觉系统对音量也很敏感，能够感知到声音的强 弱变化。
详细描述
人类的听觉系统对音量的感知也很敏锐，能够感知到声 音的强弱变化，这也是音响师能够通过调节音量来改变 音乐或演讲效果的原因。
音色
总结词
音色是指声音的品质，由多种因素决定，如泛音、音质等 。
详细描述
音色是声音的一个重要特性，决定了声音的独特性和辨识 度。在音乐中，音色被用来区分不同乐器或人声的特点。
可能性。Βιβλιοθήκη 智能语音合成智能语音合成技术将更加成熟， 能够生成更加自然和个性化的语 音，为虚拟助手、语音导航等领
域提供更好的服务。
声音在虚拟现实和增强现实中的应用
沉浸式声音体验
通过声音定位和3D音效技术，为虚拟现实和增强现实提供更加真 实和沉浸式的听觉体验。
交互式声音设计
在虚拟现实和增强现实中，声音将成为重要的交互媒介，通过声音 提示、引导等方式，增强用户的交互体验。
人声的特点
人声具有丰富的表现力和感染力， 可以传达出各种情感和信息，是音 乐和语言艺术中的重要元素。
乐器声
乐器声的定义
乐器声是指各种乐器发出的声音，是音乐创作和演奏中的重要组成部分。
乐器声的分类
乐器声可以分为弦乐器、管乐器、打击乐器和键盘乐器等四大类。其中弦乐器又可以分为 小提琴、中提琴、大提琴等，管乐器又可以分为长笛、双簧管、单簧管等，打击乐器又可 以分为鼓、钹、锣等，键盘乐器又可以分为钢琴、风琴、手风琴等。
声音在广告和宣传中的作用包括品牌塑造、产品特点展示、情感共鸣等，能够提高 品牌知名度和促进销售。
小班科学活动教案《各种各样的声音》
小班科学活动教案《各种各样的声音》
科目：科学
年级：小班
课题：各种各样的声音
教学目标：
1. 通过听觉感受的方式感知并认知不同的声音。
2. 了解和学习各种声音的来源和特点。
3. 发展幼儿语言和认知技能。
教学内容：
1. 静音的时间。
2. 各种各样的声音（动物、交通工具、乐器等）。
3. 通过听觉感受来认知声音。
教学准备：
音乐、卡片、声音来源物品。
教学方法：
听觉感受法
教学步骤：
1. 导入
请孩子们用手指放在嘴巴上并缓缓放出气体，让他们感受到自己的声音。
然后请学生倾听周围的声音，感受环境的安静。
2. 感知不同的声音
老师将各种声音卡片随机排列在桌子上，要求孩子们边走边听声音，辨认它们的来源和特点，然后将相应的卡片放进筐里。
3. 分类声音
老师再把卡片分类，在让孩子们辨认声音的来源，例如动物、交通工具、乐器等。
4. 制作声音筐
老师让孩子们制作声音筐，选择孩子最喜欢的音乐，并用卡纸、装饰纸、棉花球等材料装饰筐子。
然后让孩子们把自己制作的声音、音乐放进筐子里，并让其它孩子
猜测声音来源。
5. 结束活动
老师让孩子们回顾今天的学习，总结各种声音的特点和来源，然后鼓励他们多听和感知周围的声音，并让他们欣赏自制声音和音乐。
教学反思：
这节课通过听觉感受法，让孩子们感知和认知不同的声音，发展他们的语言和认知技能。
同时，通过制作声音筐，让孩子们积极参与、合作，进而营造出良好的课堂
氛围，保证了教学质量的提高。
中班科学《各种各样的声音》教案(附反思)
中班科学《各种各样的声音》教案(附反思)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于形容声音词语大全
关于形容声音词语大全声音是我们生活中常见的元素之一，它可以传递信息、表达情感，给人们带来听觉的享受。
形容声音的词语丰富多样，下面为您介绍一些常用的形容声音的词语，希望能够帮助您更好地描述声音。
一、细小的声音1. 轻微的声音：声音微弱，如春蚕吐丝般轻盈纤细。
2. 细碎的声音：声音琐碎，如散落的玻璃渣子掉地的声音。
3. 细微的声音：声音微细，如秋叶飘落在湖面上的细碎声音。
二、柔和的声音1. 温柔的声音：声音温和、柔美，如恋人细语般温暖动人。
2. 悦耳的声音：声音优美动听，如音乐家弹奏钢琴的声音。
3. 柔和的声音：声音轻柔，如风吹过竹林流出的柔和声音。
三、嘈杂的声音1. 刺耳的声音：声音尖锐、高亢，如剧痛引发的尖叫声。
2. 喧闹的声音：声音嘈杂、吵闹，如市场上摊贩喧嚣的叫卖声。
3. 吵闹的声音：声音嘈杂不堪，如宴会上人群嘈杂交谈的声音。
四、响亮的声音1. 雄浑的声音：声音洪亮、威严，如壮观瀑布的轰鸣声。
2. 高亢的声音：声音高昂、激越，如运动员庆祝胜利时的呐喊声。
3. 响亮的声音：声音明亮、清脆，如敲击钟声的声音。
五、流畅的声音1. 悠扬的声音：声音优美、抒情，如流淌的小溪发出的悠扬声音。
2. 流畅的声音：声音流淌流畅，如小提琴演奏出的纵横跳跃的音符。
3. 圆润的声音：声音圆润饱满，如歌手婉转动人的嗓音。
六、恐怖的声音1. 阴森的声音：声音阴暗、恐怖，如夜晚墓地中传出的阴森吟唱声。
2. 恐怖的声音：声音可怖恐怖，如狼群嚎叫的声音。
3. 不祥的声音：声音凶恶、不吉，如劈面而来的怒雷轰鸣声。
七、动物的声音1. 温柔的鸟鸣声：声音动听柔美，如黄鹂悠扬的歌唱声。
2. 嘶喊的动物声音：声音刺耳尖锐，如老虎怒吼的嘶喊声。
3. 低沉的动物声音：声音低沉厚重，如狮子威武的吼叫声。
八、自然界的声音1. 风声：声音呼啸而过，如夜晚风吹过林木的沙沙声。
2. 雨声：声音柔和有节奏，如雨点敲击屋顶的声音。
3. 海浪声：声音奔放激越，如汹涌海浪拍击岩石的声音。
10各种各样的声音
课题10、各种各样的声音主备人课时 1 课型新授课使用人教学目标1、我们周围充满着不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。
2、运用语言来描述和记录听到的声音，并能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。
3、在观察和描述各种声音的活动中，逐步养成细致的观察习惯和态度，并乐于与同伴交流。
教学重、难点学会运用科学的语言描述和记录听到的声音。
教学难点：对声音的高、低、强、弱加以区分和鉴别。
教具各种声音的课件，实验用的各种发声的物体等板书设计10、各种各样的声音高低不同发声的物体不同大小不同音质不同一、创设情境，兴趣导入：师：我们来做个游戏，把全班分为A、B两组，分别向左、右转，背向而坐。
请A组某学生讲：“猜猜我是谁”，B组的同学在不回头看的情况下，猜出是谁讲的。
然后B组讲，A组猜。
进行游戏。
游戏结束。
师：你是怎样猜到是哪位同学的？（生：从他的声音。
生：熟悉她的声音。
）师：同学们都是根据声音猜出来的。
今天我们就来研究“听听声音”。
评析：能以游戏做为导入，先让学生感受同学们熟悉的声音，为后面学习的内容打下了良好的基础。
师：现在我们倾听周围的声音。
（让学生在教室里倾听修改与补充周围的声音，学生认真的倾听。
）师：你听到了哪些声音？生发言说出声音。
师：同学们听得真仔细。
这些声音是由什么物体发出的？（生：我们人类发出的。
生：大自然发出的。
）评析：本环节让学生倾听周围的声音，学生在认真听的过程中感受，并能说出声音的来源，在这样的情况下能让学生很快的融入的学习本课的氛围中。
师：老师搜集了一些声音，现在放给大家听听。
课件播放搜集的声音。
师：声音有大自然发出的，人类活动发出的，还有各种固体、液体、气体发出的。
师：你还听到过哪些声音？把你平时生活中听到的声音说给大家听听。
生叙述声音。
评析：能结合实际生活来发现不同的声音，让学生能进一步的了解各种声音的来源。
师：这些声音听起来有什么不同？小组讨论、思考问题。
（生：有的声音好听，有的不好听。
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二、当好小法官：
1．没有物体照样能有声音。（ × ） 2．向瓶中吹气，能够发出声音主要是因为瓶子在 振动。（ × ） 3．声音只有大小之分，没有高低之分。（ × ） 4．声音在真空中不能传播。（ √ ） 5．潜艇在航行时通常利用声呐技术提供定向导航 信息。（ √ ）
三、我来选一选：
1．使劲敲鼓面，鼓发出的声音 A ，轻轻敲 鼓面，鼓发出的声音 B 。 A．大 B．小 2．用同样的力敲打长短不同的两根铁管，长铁管 发出的音调 。 B ，短铁管发出的音调 A A．高 B．低
一、我来填一填：
1．生活中，我们处处感受到声音的存在。打雷时 我们听到了 雷声 ，刮风时我们听到 了 ，各 风声 ，唱歌时我们听到了 歌声 种各样的声音构成了奇妙的声音世界。 高低 和 大小 2．声音有 的不同。 3． 固体 、 、 都能发出声音， 、液体 气体 不同的物体发出的声音 。现在我们知道声 不同 振动 音与 有关系，没有 就没有声音。 物体的振动
4．当物体振动快时，我们听到的声音就 高 ， 当物体振动慢时，我们到的声音就 低 。 5． 声音的高低我们称为 音调 。 6．人耳能听到的声波频率为 20～20000 赫兹。因 此，当物体的震动超过一定频率，即高于人耳听觉 的上限时，人们便听不到了，这样的声波称 为 超声波 。 20 赫兹以下的一 7．次声波就是振动频率在 种低频率声波。
四、科学探究：
男人说话的声音一般比女人沉闷、浑厚，即 音调一般比女人低。解释一下：为什么男女说话的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ声音不一样？
女人的音调比男人的高，是因 为女人的声带比较短，而且绷 得比较紧。