感觉统合治疗(本体觉)
感统本体觉训练方案
感统本体觉训练方案感统本体觉训练方案是一种用于提高儿童感官功能的训练方法。
通过训练儿童的感官系统，可以促进其身体发展，提高感知与认知能力，并改善儿童的学习和行为问题。
本文将详细介绍感统本体觉训练方案的理论和方法，并提供一些实用的训练示例。
一、理论基础感统本体觉训练方案的理论基础主要来源于感觉统合理论和本体觉理论。
感觉统合理论认为，人体的感觉系统是通过整合多个感觉通道来获取和处理信息的。
而本体觉理论则强调本体感觉对于身体姿势和运动控制的重要性。
二、感统本体觉训练的目标感统本体觉训练的目标是促进儿童感官系统的成熟和功能发展，提高其感知和认知能力。
具体包括以下几个方面：1. 提升儿童的触觉和运动感知能力，增强其身体意识和空间定位能力。
2. 增强儿童的协调性和平衡感，改善运动技能和动作规范。
3. 提高儿童的注意力和集中力，改善学习和行为问题。
4. 促进儿童的情绪调节和自我控制能力，增强其心理健康。
三、感统本体觉训练方法感统本体觉训练方法可以根据具体的训练目标和儿童的个体差异来进行调整和组合。
下面是一些常用的训练方法：1. 感觉整合活动：通过提供多种感觉刺激，如触觉、视觉、听觉等，促进儿童的感觉整合和认知发展。
例如，利用触觉球、听觉游戏等活动来锻炼儿童的感觉系统。
2. 本体觉训练：通过身体运动和姿势训练，提高儿童的本体感知和身体控制能力。
例如，利用平衡板、跳绳等训练器材进行本体觉训练。
3. 运动协调训练：通过有计划的运动活动，培养儿童的协调性和平衡感。
例如，进行绳索游戏、太极拳等活动，锻炼儿童的身体协调能力。
4. 认知训练：通过游戏和任务练习，提高儿童的认知和注意力。
例如，进行益智游戏、追踪任务等活动，训练儿童的专注力和思维能力。
四、感统本体觉训练实例以下是一些感统本体觉训练的实例，供参考：1. 触觉游戏：让儿童用手触摸不同材质的物品，如粗糙的纸张、光滑的玻璃等，通过感受不同的触觉刺激来提高触觉感知能力。
第五章 感觉统合治疗
是一个信息加工的过程 儿童发育的重要基础 最关键时期～～～7岁以前
6
感觉统合失调？
是指大脑不能有效组织处理从身体各种 感觉器官传来的信息，导致身体不能和 谐的运作，最终影响身心健康，出现一 系列行为和功能障碍。
二、感觉统合层次
第一级：感觉调节 根据需要正确调节和组织所接收的感觉信息，以理想警觉状态应对挑战； 第二级：感觉辨别 需要前馈和反馈信息，分辨所接收的感觉刺激的质和量，身体构图发展，
（五）听觉系统
1.听觉系统基本功能
（1）声音分辨、记忆； （2）对声音和语言的理解； （3）空间定向； （4）判断声源距离感；
2.听觉障碍
（1）听觉防御：对普通的声音感觉相当刺耳、难受，无未忍受； （2）听觉迟钝：对很大的或突然发出的声音无反应、“听而不闻”； （3）听觉寻求 （4）听觉辨别能力缺陷 （5）听觉过滤障碍：不能滤过无关听觉刺激 （6）听觉记忆障碍：听觉记忆短暂
1972年美国南加州大学爱尔丝博士，根据 脑功能研究，提出感觉统合理论。
第一节 概 述
一、什么是感觉？
视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉 前庭平衡觉、本体觉
什么是感觉统合？
7大感官 大脑中枢神经的前庭觉 过滤、辨识 重要信息传递大脑 大脑加工处理、协调整合 知觉，指挥身体做出反应 感觉统合。
形成
七、感觉统合的训练场地
要求：安全、舒适、宽敞、明亮、通风、色彩丰富、充 满童趣、合理布局；
地面铺软垫，墙面软包。
八、感觉统合的训练器材
悬吊式器材 滑行类器材 滚动类器材 弹跳类器材 触觉功能训练器材 重力类器材 行走类器材 视觉类器材 听觉类器材
九、注意事项
（1）强化安全意识，确保治疗安全； （2）加强团队合作； （3）制定切合实际的治疗目标； （4）遵守治疗原则； （5）避免医疗机构治疗与家庭脱节。
感觉统合与感统训练
一、什么是感觉统合？爱尔丝于1969年首先系统提出。
感觉统合是指个体有效利用自己的感觉器官，从环境中获得信息输入大脑，大脑对信息进行综合加工处理，使个体能够和谐有效运作，并能反复修正的过程。
简单来讲就是大脑和身体相互协作的过程，我们可以通过本体觉、前庭觉、视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等多种感觉从周围的环境中获取信息，传输给大脑后作出分析和处理。
二、感觉统合的过程1、信息输入：各个感觉器官将其适宜的环境刺激转化为神经冲动，经特定的感觉神经传入中枢神经系统的过程。
2、信息编码（综合加工处理）：中枢神经系统对传入的信息加以分析、组织，形成对客体的整体认识，并作出相关对应策略的生理、心理活动过程。
3、信息输出（和谐有效运作）：信息由中枢神经系统传输到效应器，并使效应器产生行为的过程。
行为的表现形式是动作，包括动作的肌肉、大小、方向、速度、时间上的控制。
4、信息反馈：效应器在完成信息表达的同时也会将信息完成情况直接或通过感受器传入中枢，中枢会对源于效应器的反馈信息进行再加工，发出调整后信息。
如此反复，中枢指令的整合度和精细程度不断提高，这就是学习新知识。
新技能需要复习或重复训练的机制。
三、感觉统合重要性与感统训练感觉统合能力决定了人们学习、工作效益，并影响个体的情绪情感。
感觉统合失调，需要通过反复尝试甚至训练逐步提高系统间的协作水平，从而达到动作协调性和自动化水平不断提高。
感觉统合能力训练的主要就是针对本体觉、前庭觉、触觉、视觉、听觉等感官进行相关训练，运动是最主要的训练方式。
【感统训练原理】1、前庭平衡觉●水平加速度●垂直加速度●角度加速度（旋转）●平衡类●空间判断●视觉控制2、本体觉●肌肉力量类●精细动作类●身体控制●身体协调●节奏韵律3、触觉●按压类●翻滚类●区辨类●震动类（蒙眼摸物）四、前庭觉（一）前庭觉是什么？前庭觉即前庭平衡觉，它是指在地心引力作用与个体躯体移动中特别是对头部刺激形成的感觉。
它利用内耳的三对半规管来探测地心引力并控制头部在活动中的方位，保持身体的平衡。
感觉统合训练的主要领域
课后作业
感觉统合训练的主要领域包括哪些？
谢谢！
感觉统合训练的主要领域
根据儿童感觉统合发展中呈现的主要问题， 感觉统合训练分为四个领域
触能训练
综合 训练
触觉功能训练
触觉功能训练是针对 触觉过度敏感或触觉不敏感 对象的干预 。
前庭觉功能训练
前庭觉功能训练主要 用于改善个体脑干网状 系统对上下信息的组织 和统整能力。
前庭功能训练是感 觉统合训练的核心 是解决儿童感觉统 合失调的关键
本体感觉功能训练
本体感觉功能训练用于改 善个体对自身动作属性、姿 势状态的感受力及调节能力
综合训练
对于儿童而言，他们的各 种感觉系统仍处于发展阶段， 还需要提高与其他感觉系统
的信息整合、协调水平。
有意识对各种感觉系统进行综 合训练成为感觉统合训练的最 终途径和归宿，训练的项目设 计及训练活动的安排多围绕综
简述感觉统合治疗流程
简述感觉统合治疗流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor. I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!感觉统合治疗是一种通过训练和刺激儿童的感觉系统，促进其感觉统合能力发展的治疗方法。
感觉统合知多少
感统失调问题
• 不断寻求刺激表现 平衡觉： 1、对摇摆、旋转、变速的活动，乐 此不疲 2、不能安坐，不停转换姿势 3、喜欢将头部倒置
感统失调问题
• 不断寻求刺激表现 ຫໍສະໝຸດ 体觉： 1、喜欢碰撞物件或他人 2、经常咀嚼衣服、文具或玩具 3、喜欢把自己紧紧裹在棉被里
感统失调问题
• 感觉分析能力欠佳 1、单靠触摸去辨识物件有困难 2、不能准确指出被触摸的身体位置 3、闭上眼睛时，身体平衡明显偏差 4、执笔写字的力度控制欠佳，不够 力或过分用力 5、穿衣时，衣履弄得不整齐
感觉统合治疗途径
• 日常观察 • 专业评估 • 感统治疗（职业治疗师提供） 1、个别治疗 2、小组训练 3、家居配合训练
感统失调问题
• 反应过弱表现 平衡觉： 1、好动，但动作笨拙 2、在体能活动中容易失平衡 3、参加摇荡或旋转活动时，从不感 到头晕
感统失调问题
• 反应过弱表现 本体觉： 1、碰破撞伤也好像若无其事 2、握物是过分用力或用力不足 3、身躯像很笨重，动作过慢
感统失调问题
• 不断寻求刺激表现 触觉： 1、喜欢用手不断触摸物件 2、喜欢用手互相摩擦寻求刺激 3、喜欢挤于玩具或人群中
感觉统合知多少
早教部：王田
感觉统合三部分
第一层次：感觉调节（触觉、本体觉、平衡 觉） 第二层次：次姿势控制、辨识力、协调 第三层次：动作计划、组织力
三层次间的关系
一） 触觉 本体觉 平衡觉
二）
身体认识
姿势控制
三）
动作计划
感统失调问题
• 反应过敏表现 触觉： 1、害怕用淋浴洗澡 2、害怕洗头、刷牙、剪指甲 3、抗拒接触浆糊、橡皮泥 4、害怕人多挤逼的地方
感统失调问题
感觉统合
感觉统合一、感觉统合的来源及概念。
感觉统合（Sensory Integration）是由美国心理学家、南加州大学的爱尔丝博士（Dr.Jean Aryes）在1969年提出的一个研究观点。
她的一生研究运动治疗法，其中最重要的就是感觉统合研究。
他2首先发现了在3—13岁儿童中，有10%--30%的儿童会出现注意力不集中，学习成绩差，做作业拖拉、多动、自控能力差、动作协调不良;或是紧张或是胆小、内向、爱哭、不合群、挑食等症候群，并非智力及教育问题，而是大脑功能发育不协调。
她在生前完成了50多篇临床实验报告，在1972年系统的提出了感觉统合理论。
并开发了感觉统合的运动器，及科学有效的指导测评方法，对感觉统合问题的发展做出了巨大的贡献。
美国、日本、新加坡、台湾等国家和地区早在上世纪70年代就兴起了感觉统合这项科学有效的训练方法。
1992年北京引进感觉统合训练方法，进行试验，取得了良好效果，随后在北京、天津、山东、上海、广州、等地相继开办了感觉统合训练。
有些西方国家，现在发展成为每个小学校都设有感觉统合训练室，成为孩子教育中的必经课程，近几年来、北京、山东、上海广州多所幼儿园、及康复机构都已开设了感觉统合训练。
二、感觉统合的概念及感觉统合训练感觉统合是指人从环境中接受信息，向环境反馈信息的互动过程，具体地说：当外界刺激，通过人的视、听、味、嗅各种感觉器官、神经组织进入大脑各功能区，经过大脑的分析、判断、筛选，然后才能指挥身体对外界做出适当的反应，形成有效的统合。
感觉统合训练是以科学有效地测评方法，运用社会环境和使用各种物理器材为手段，以运用适当强度的外界刺激，有针对性地发展儿童感觉器官功能的协调能力，促进他们大脑神经系统对信息的整合功能，使其以感觉健康发展为目的的综合训练。
三、儿童感觉统合功能失调的原因及后果1、抚育方式不当及环境影响。
（1）人工喂养。
未能直接与父母近距离上的肌肤接触，用奶瓶、奶粉替代喂养。
感觉统合本体觉训练教案
感觉统合本体觉训练教案一、教学目标1、让学生了解本体觉的概念和重要性。
2、通过训练提高学生的本体觉感知能力和身体控制能力。
3、增强学生的自信心和运动协调能力，促进其身心全面发展。
二、教学重难点1、重点（1）让学生掌握本体觉训练的基本方法和技巧。
（2）通过实践操作，切实提高学生的本体觉能力。
2、难点（1）如何根据学生的个体差异，调整训练难度和强度。
（2）如何激发学生的兴趣，使其积极参与训练。
三、教学方法1、讲解示范法通过讲解和示范，让学生了解本体觉训练的动作要领和方法。
2、游戏竞赛法以游戏和竞赛的形式，增加训练的趣味性和学生的参与度。
3、小组合作法组织学生进行小组合作训练，培养其团队协作能力和沟通能力。
四、教学准备1、训练器材如平衡板、大笼球、跳绳、哑铃等。
2、场地准备选择宽敞、安全的室内或室外场地。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过简单的互动游戏，如“指五官”，让学生感受身体各部位的位置和动作，引出本体觉的概念。
2、知识讲解（5 分钟）向学生讲解本体觉的定义、作用以及对日常生活和学习的影响。
让学生明白本体觉良好可以帮助我们更好地控制身体、保持平衡、协调动作等。
3、热身活动（5 分钟）带领学生进行全身的热身运动，如慢跑、关节活动等，为后续的训练做好准备。
4、基础训练（20 分钟）（1）平衡训练让学生站在平衡板上，尝试保持平衡，双脚交替站立，逐渐增加难度，如闭上眼睛或单脚站立。
（2）力量训练学生手持哑铃，进行简单的手臂屈伸动作，或者进行深蹲练习，增强腿部力量。
（3）协调训练组织学生跳绳，先进行简单的双脚跳，逐渐过渡到双脚交替跳、单脚跳等。
5、小组合作训练（15 分钟）将学生分成小组，进行合作训练。
例如，小组内成员依次传递大笼球，要求在传递过程中控制好力度和方向，不能让球掉落。
6、游戏竞赛（15 分钟）开展“接力比赛”游戏，学生分成若干小组，每组学生依次完成指定的本体觉训练动作，如跨越障碍物、在平衡木上行走等，用时最短的小组获胜。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、身体运用 ♦良好的本体觉协助我们自如的使用 自己的身体，从事各种工作、运动、 书写、做家事等。
四、当本体觉失调 1、不能很好的觉知自己的身体： ♦身体地图不佳。在没有视觉介入的情况下，指认自己的身体部位有困难，同 步模仿动作也会出现困难 ♦动作记忆能力不佳，学习操作物品或自我照料等有多个动作的活动有困难 ♦ 动作计划能力（建立、组织、执行动作行动的能力）不佳，难以自发进行多 个回合的活动，显得行为非常无序
六、如何修复和促进本体觉的发展 补足 1、环境 2、专门的活动 3、以信任的“人”作为媒介
六、本体觉活动
1、爬楼梯，滑滑梯—碰撞屁股底部 2、慢行---爬隧道 3、拔河 4、打闹 5、推拉重物 6、球类活动 7、游泳 8、负重（穿戴重量背心） 9、按摩 10、爬山 11、关节挤压
◆课堂讨论
分析一个案例，结合孩子所处的环境提出感统治疗建议。
2、不能很好的控制自己的身体 ♦ 维持动作有困难，坐没坐相站没站相 ♦力量控制有困难，做事没轻没重 ♦转换动作有困难，比如跳舞、做操等
3、不能很好的运用自己的身体 ♦学习复杂的运动有困难，如排球、跳绳、 骑自行车等。
五、本体觉失调的一些外在表现
本体感不足的孩子， 1、方向感很差，空间感知力不足，容易迷路； 2、不能很好地协调身体的动作，动作笨拙，因而常会无缘无故摔倒； 3、过动，需要维持姿势做安静的工作比较困难； 3、速度控制较差，跑起路来难以按指示停止； 4、过分怕黑，站无站姿，坐无坐相； 5、做事条理不强，语言容易出现障碍等等； 6、过分粘人； 7、喜欢倚靠物品、跳到床上和沙发上，挤在 衣柜里，躲在厚重的毯子下面
2.非意识性本体觉传导路径 此通路是把躯干、四肢的本体 觉冲动传至小脑。本体觉冲动 到达小脑皮质不产生意识感觉， 而是反射性调节躯干和四肢的 肌张力和协调运动，以维持身 体的平衡和姿势。
◆二、本体觉的生理载体
本体觉的感受器位于肌肉、肌腱、韧带、关节囊及结缔组织。
三、本体觉的重要意义 1、身体觉知： ♦身体地图 动作记忆 动作计划能力（建立、组织、执行动作行动的能 力） ♦某些形式的本体觉有助于大脑调整警醒度状态，需要由肌肉进行有力拉扯的 活动如：伸懒腰、拔河、捶沙袋、推拉重物、用力撕咬食物 ♦本体觉的输入有助于减少对其他感觉的过度反应，我们许多人都无意识的使 用本体觉输入，过滤不舒服的感觉。比如疼疗
姚 红
◆本体觉
练习：身体扫描
思考： 是什么样的感觉协助我们端坐在这里？ 是什么样的感觉协助我们做到这些？
◆一、何为本体觉
♦本体觉又称深感觉，是指来自肌、腱、关节等的位置觉、运动觉和震动觉。 躯干和四肢的本体觉传导路可分为意识性和非意识性两种。
1.意识性本体觉传导路径 能将本体觉传至大脑皮质而引起感知机体在空间的 位置和运动的方向。此传导路还传导精细触觉（包括辨别皮肤两点距离的两 点辨别觉和辨别物体形状、大小、软硬和纹理粗细等的实体觉）。此传导路 受损时，患者闭目不能确定其相应部位的位置、姿势和运动的方向，震动觉 消失，同时精细触觉也丧失。