秋天的颜色课堂实录
冀教版四年级课文《秋色》课堂实录
冀教版四年级课文《秋色》课堂实录“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
”秋天，是一个丰收的季节，一个多彩的季节，也是一个诗意的季节。
在这个金色的季节里，我们四年级的同学们一起走进了《秋色》这篇课文，感受秋天的美好。
一、课堂导入（5分钟）上课之初，我向同学们提问：“同学们，你们对秋天有什么印象？秋天你们看到了哪些色彩？又感受到了什么？”同学们纷纷举手发言，有的说：“秋天，树叶变成了黄色，金黄一片。
”有的说：“秋天，我看到了丰收的果实，硕果累累。
”还有的说：“秋天，天气凉爽，心情都变得很愉快。
”二、课文朗读与解析（15分钟）我们一起朗读课文《秋色》。
在朗读过程中，我引导同学们注意课文中对秋天的描绘，以及作者对秋天的情感表达。
朗读完毕，我对课文进行解析，让同学们深入理解课文内容。
课文开头：“秋天，来了。
”，简洁明了地告诉我们季节的变换。
接着，课文描述了秋天的天空：“天空，高远，湛蓝。
”，通过对比夏天的天空，让同学们感受到秋天的天空更加高远，更加湛蓝。
然后，课文描绘了秋天的树叶：“树叶，黄了，红了，落了。
”，形象地展现了秋天树叶的色彩变化。
课文描述了秋天的田野：“田野，金黄，丰收。
”，让同学们感受到秋天是丰收的季节。
在解析课文的过程中，我引导同学们思考：秋天为什么会有这样的色彩变化？秋天为什么会是丰收的季节？通过思考，让同学们理解到秋天是自然界生物循环的一个环节，是大自然赋予万物生命的一个阶段。
三、课堂互动（15分钟）我组织同学们进行课堂互动。
我提出了几个关于秋天的问题，让同学们分组讨论，并选出代表回答。
1.秋天为什么会有树叶的颜色变化？2.秋天的丰收对人们有什么意义？通过讨论，同学们不仅回答了问题，还分享了自己对秋天的独特见解。
四、课后作业（10分钟）我布置了课后作业。
作业要求同学们以“我眼中的秋天”为主题，写一篇作文。
同学们可以根据自己在课堂上的学习，结合自己的生活实际，发挥想象力，写一篇关于秋天的美好作文。
一年级上册秋天课堂实录
一年级上册秋天课堂实录一、导入新课。
师：小朋友们，今天老师要带你们去一个特别的地方。
（播放秋天景色的视频，有金黄的稻田、飘落的树叶、南飞的大雁等画面）小朋友们，你们知道这是什么季节吗？生：秋天。
师：对啦，秋天是一个非常美丽的季节。
今天我们就一起来学习一篇关于秋天的课文。
（板书：秋天）二、初读课文，整体感知。
师：现在请小朋友们打开课本，自己试着读一读课文，遇到不认识的字可以借助拼音多读几遍哦。
（学生自由朗读课文）师：谁想试着读一读课文呀？（指名读）生：（读课文）天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
天空那么蓝，那么高。
一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
啊！秋天来了！师：这位小朋友读得很通顺，但是有几个字的读音还可以更准确一些。
比如说“凉”是后鼻音，“一”字的变调，我们再一起读一遍这几个字。
（领读“凉”“一”）师：现在我们一起把课文读一遍，要读准字音哦。
（全班齐读课文）三、学习生字。
师：课文里有很多生字宝宝，我们先来认识一下它们吧。
（课件出示生字：秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个）师：谁能当小老师来带大家读一读这些生字呢？（指名当小老师领读）小老师：秋，秋天的秋。
生：秋，秋天的秋。
小老师：气，天气的气。
生：气，天气的气。
……师：小朋友们读得都很棒。
那我们来玩个小游戏吧，开火车读生字。
（火车从前往后开，学生依次读生字）师：有些生字宝宝长得可像了，我们来区分一下。
（出示“了”和“子”）这两个字有什么不同呢？生：“了”没有横，“子”有横。
师：真聪明！那我们再来看看“人”和“大”。
（出示“人”和“大”）生：“人”就两笔，“大”比“人”多一横。
师：非常好。
那我们来写一写这些生字吧。
（教师在黑板上示范写“秋”“气”“了”三个字，边写边强调笔画顺序和书写要点）师：小朋友们拿出练习本，跟着老师写一写这三个字。
（学生练习书写）四、精读课文，理解内容。
师：我们再读课文，边读边想，课文里写了秋天的哪些景色呢？（学生读课文思考）生：写了树叶黄了，落下来。
四季的色彩讲课实录
四季的色彩讲课实录同学们好，今天咱们来聊聊四季的色彩，可有意思啦。
春天呀，就像一幅五颜六色的画。
你们看，小草从土里偷偷地钻出来，嫩绿嫩绿的，就像给大地铺上了一层软软的绿毯子。
河边的柳树也抽出了新的枝条，那些枝条就像小姑娘的辫子，上面长满了嫩绿的小叶子，在风里轻轻地晃悠着。
还有那些花朵，红的像火一样的是桃花，粉粉嫩嫩的，一朵挨着一朵，挤满了枝头，远远看去就像一片云霞。
黄澄澄的迎春花也开了，它们一小朵一小朵地聚在一起，就像星星落在了草丛里。
春天就是这样充满了生机，到处都是嫩绿、粉红、金黄的色彩，看着就让人心里高兴。
夏天呢，颜色就变得更加浓烈啦。
天空是湛蓝湛蓝的，像大海一样。
太阳可厉害了，把大地烤得热热的。
这个时候啊，最让人喜欢的就是那一片片绿油油的大树了。
大树的叶子又大又绿，就像一把把大伞，在树下可凉快了。
池塘里的荷叶也是绿的，不过是那种深绿，荷叶像一个个大盘子，上面还滚动着晶莹的露珠呢。
荷花也开了，有白色的，像雪一样洁白；有粉色的，像小姑娘害羞的脸蛋。
夏天的色彩啊，就是深深浅浅的绿和纯洁的白、娇艳的粉，充满了活力。
到了秋天，整个世界就像被打翻了的颜料盒。
树叶变得五颜六色的，红色的枫叶就像小手掌一样，从树上飘落下来，地上就像铺了一层红色的地毯。
金黄色的银杏叶像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。
田野里的稻子也成熟了，金黄金黄的，一阵风吹过，稻穗就像波浪一样翻滚着。
果园里的果子也都熟了，红彤彤的苹果挂满了枝头，就像小朋友们红扑扑的脸蛋。
还有那黄澄澄的梨子，像一个个小葫芦。
秋天的色彩是收获的色彩，是暖暖的金黄、艳丽的红。
冬天就不一样了，冬天大多时候是白色的。
下雪的时候，雪花纷纷扬扬地从天上落下来，就像一只只白色的蝴蝶在空中飞舞。
不一会儿，整个世界就都变白了，房子戴上了白帽子，大树穿上了白衣服，大地也盖上了厚厚的白被子。
不过啊，在白色的世界里，也有一些别的颜色呢。
比如说，腊梅花就开了，有黄色的腊梅，在寒冷的冬天里散发着淡淡的香气。
《秋天的颜色》教案
《秋天的颜色》教案教学目标1.让学生能够了解秋天的颜色特点和搭配规律。
2.培养学生的观察能力和色彩感知能力。
3.学会用简单的冷暖色彩搭配出秋天的特色颜色。
4.给学生创造良好的视觉体验，激发学生的创造力和美感。
教学内容1.秋天的颜色特点：秋天的颜色以黄色、红色、棕色、橙色和绿色为主。
2.秋天的颜色搭配规律：暖色调的搭配比较多（暖色调包括黄色、红色、橙色），而冷色调的搭配比较少（冷色调包括蓝色、绿色、紫色）。
3.秋天的颜色运用：可以在服装、室内装饰、家居用品等多个方面运用秋天的颜色。
教学过程1. 导入教师引导学生谈论和讨论秋天的颜色，为学生打开思路。
2. 展示画作教师让学生欣赏秋天的绘画作品，让学生对秋天的颜色有更直观的认识。
3. 色彩知识的学习教师通过播放视频或PPT让学生学习秋天颜色的特点和搭配规律，让学生对色彩的知识有更深入的了解。
4. 色彩感知实践教师将纸条、彩笔、色卡等颜色实物分发给学生，让学生把纸条或色卡按照颜色特点摆放，用彩笔划线进行搭配实践，以便让学生懂得按照色彩特点进行合理选择和搭配。
5. 手工制作教师分发相关的手工材料，让学生在老师的指导下，将各种颜色的纸条和卡纸拼凑成一个秋天的小手工作品，并要求学生按照色彩特点进行合理选择和搭配，这样能够让学生在实际操作中更好的体验秋天色彩。
6. 总结根据学生的具体情况，对学生进行积极评价，鼓励学生研究秋天各种特色颜色的应用方法。
教学重点1.培养学生的观察能力和色彩感知能力。
2.学会用简单的冷暖色彩搭配出秋天的特色颜色。
教学难点如何让学生用简单的冷暖色彩搭配出秋天的特色颜色。
教学评估1.观察学生在实践中搭配出的秋天颜色。
2.观察学生制作手工品时的用色和搭配情况。
参考文献暂无。
《秋天的颜色》教案优秀5篇
《秋天的颜色》教案优秀5篇《秋天的颜色》教案篇一活动目标：1、理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。
感受诗歌中表现出的秋天景色之美。
2、能根据诗歌的句式结构进行仿编，大胆地朗诵仿编的诗歌。
活动过程：一、导入部分。
（一）提问：上周我们一起去外面寻找美丽的秋天还记得吗？谁来说一说你找到的秋天是什么样的？（二）观看课件寻找秋天。
老师把我们上次找到的秋天全部都装到了这台电脑里，我们一起来看看（和孩子一同欣赏找秋天的图片）小朋友们找到的秋天可真多呀，红彤彤的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜，原来秋天里有这么多美丽的颜色。
有一个小诗人也去寻找了秋天，还编了一首好听的诗歌，名字叫做秋天的颜色，让我们一起来听听，听听诗歌里面都有谁？二、体验部分（一）欣赏散文诗。
1、第一遍欣赏，感受秋天的五颜六色提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀？2、欣赏第二遍，学习词语：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油。
提问：（1）听听诗歌里面都有谁，他们说了什么话？（请用诗歌里面的话来告诉大家）（2）苹果是怎么说的？它为什么说秋天是红彤彤的？除了苹果是红彤彤的，秋天里还有什么是红彤彤的，它们也可以说秋天是红彤彤的呢？（3）玉米说了什么呀？它为什么说秋天是黄澄澄的？秋天里还有什么东西是黄澄澄的？（4）稻谷是怎么说的？它为什么说秋天是金灿灿的？金灿灿是什么样子呀？（5）松树又是怎么说的？它为什么说秋天是绿油油的？（6）小朋友是怎么说的？它为什么说秋天是五颜六色的？3、小朋友说的真好，秋天的颜色可真美呀，我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌，和幼儿有感情的朗读散文诗。
三、探究部分：尝试运用已有经验替换诗歌中的词语，进行诗歌仿编活动。
1、刚才诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的，那诗歌里说的黄橙橙、红彤彤、金灿灿、绿油油、你看到的秋天还有些什么颜色？用好听的词语来说一说。
2、根据幼儿的讲述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录（刚才小朋友说的话，老师把它编成了一首诗歌，我们一起来听听）3、带领幼儿有感情地随音乐朗诵仿编诗歌原来我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌，小朋友真是太棒了，这次老师帮你们记录下来了，可以给其他班的朋友一起分享，下次小朋友要学着自己编诗歌，自己记录。
《秋天的颜色》教案精选
《秋天的颜色》教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《秋天的颜色》一课，详细内容包括课文阅读、生字词学习、课文结构分析以及秋天主题的讨论。
具体章节为第三章“美丽的季节”，旨在引导学生感受秋天的色彩美和文本的语言魅力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读课文中出现的生字词，理解课文内容，感受秋天的色彩和氛围。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然美的热爱和欣赏能力，激发学生对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：对秋天色彩描绘的深入理解和课文情感态度的把握。
教学重点：生字词的学习、课文内容的理解和秋天主题的感悟。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、课文挂图、生字词卡片。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）实践情景引入：展示秋天的图片，请学生闭上眼睛，想象秋天的样子，然后描述他们心中的秋天。
揭示课题：引导学生关注秋天的颜色，导入《秋天的颜色》一课。
2. 学习课文（15分钟）阅读课文，认读生字词。
分析课文结构，讲解课文内容。
例题讲解：结合课文，讲解如何用词语描绘秋天的色彩。
3. 随堂练习（10分钟）小组合作：每组选择一种秋天的颜色，用词语或句子进行描绘。
分享成果：各小组汇报，共同欣赏秋天的色彩美。
4. 情感体验（10分钟）讨论：引导学生分享对秋天的喜爱，讨论秋天的其他特点。
情感教育：强调保护自然环境，珍惜秋天的美景。
学生复述：请学生复述课文主要内容，加深印象。
六、板书设计1. 课文《秋天的颜色》2. 生字词：金黄、火红、翠绿等。
3. 课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：请用一段话描述你最喜欢的秋天颜色，并说明理由。
答案示例：我最喜欢秋天的金黄，因为金黄的落叶像黄金铺满大地，给人一种丰收的喜悦。
2. 拓展作业：收集关于秋天的诗歌、文章，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生充分感受到秋天的色彩美。
《秋天》课堂实录
《秋天》课堂实录老师：同学们，今天我们要讨论的主题是秋天。
可以说说你们对秋天的印象是什么？学生1：秋天是渐渐凉爽的季节，树叶变得红黄色，感觉非常美丽。
学生2：嗯，秋天是收获的季节，农民们忙着收割庄稼，田野里金黄一片。
学生3：我喜欢秋天的风，吹起来很清爽，让人心情愉悦。
而且秋天的天空也特别蓝。
老师：确实，秋天给人一种宁静和宜人的感觉。
还有其他同学有什么想说的吗？学生4：我觉得秋天的日落特别美，太阳在西边的天空中升起和降落的颜色非常迷人。
学生5：对，秋天晚上的星空也很美。
天空湛蓝，星星在上面闪闪发光，非常闪亮。
老师：秋天给人一种宁静和和谐的感觉，我们可以通过诗歌来表达对秋天的喜爱。
有谁愿意表演一首秋天的诗歌吗？学生6：老师，我可以试试吗？老师：当然可以，请你上来。
学生6走上讲台，开始朗诵自己准备的诗歌：秋天的树叶红又黄，风吹落下，像金黄。
收割的农民忙着忙，庄稼黄金一样亮。
秋天的天空湛蓝色，晴空万里让人畅。
晚上的月亮特别明，星星闪烁让人神往。
学生们热烈鼓掌，对学生6的表演给予了赞赏。
老师：非常好，同学们都被你的诗歌吸引了，你真的很有才华。
学生6：谢谢老师，我对秋天的喜爱让我有了灵感。
老师：在秋天，我们可以感受到大自然的巧妙安排，看到美景，聆听大自然的声音，这样的美丽是独一无二的。
同学们要好好珍惜秋天，享受其中的美好。
学生们齐声回答：我们会的！老师：很好！现在，我们来更深入地了解秋天的一些特点和魅力。
首先，秋天是一个渐凉而宜人的季节。
相比夏天的酷热和冬天的严寒，秋天的温度正好，适合人们进行户外活动。
学生7：对，我喜欢秋天的天气，不会像夏天那样热，也不会像冬天那样冷，刚刚好。
老师：没错。
而且，秋天的风也非常清爽。
轻轻的秋风吹过，给人一种宜人的感觉。
不知道你们有没有过秋天的户外体验，比如秋日的远足或者野餐？学生8：我去年和家人去郊区远足，那天的天气真是太美了，温暖的阳光、清凉的秋风，还有五彩斑斓的树叶，简直就是一幅画卷。
课文1：秋天(第二课时 课堂实录 )部编版语文一年级上册
秋天（第二课时课堂实录）——部编版语文一年级上册【引言】随着第一课时的学习，同学们已经对秋天有了初步的认识。
今天，我们将继续深入探讨秋天的魅力，通过课堂实录的方式，感受秋天的美丽与丰收。
【一、课堂导入】1. 教师通过展示秋天的图片，引导学生回顾秋天的特点，如金黄的稻谷、硕果累累的果树等。
2. 学生分享自己对秋天的认识和感受，激发学习兴趣。
【二、课文学习】1. 教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握，让学生充分感受秋天的美。
2. 分析课文中的重点词语，如“金黄”、“丰收”等，帮助学生理解词语的含义。
3. 讨论课文中的句子，引导学生发现秋天的特点，如“树叶黄了，一片片飘落下来”。
【三、课堂活动】1. 学生分组，每组选择一个秋天的场景，如田野、果园等，进行绘画或手工制作。
2. 各小组展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和收获。
3. 教师点评各小组的作品，给予鼓励和指导。
【四、拓展延伸】1. 教师引导学生思考：秋天还有哪些特点？我们可以从哪些方面去感受秋天？2. 学生分享自己的观点，如秋天的气候、美食、活动等。
3. 教师总结，强调秋天是一个丰收的季节，我们要珍惜大自然的馈赠。
【五、课堂小结】1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结秋天的特点。
2. 学生分享自己的收获和感受，表达对秋天的喜爱。
3. 教师布置作业：以“我眼中的秋天”为主题，写一篇短文。
【结语】通过本节课的学习，同学们对秋天有了更深入的认识。
希望你们能够用心去感受秋天的美，珍惜大自然的馈赠，度过一个美好的秋天。
【注】1. 本节课时长为40分钟。
2. 教师可根据实际情况调整教学内容和活动安排。
3. 本节课旨在培养学生的观察力、表达力和创造力，以及对大自然的热爱。
重点细节：课文学习中的词语分析和句子讨论在秋天（第二课时课堂实录）的教学过程中，词语分析和句子讨论是非常关键的环节。
通过这个环节，学生不仅能够更好地理解课文内容，还能够掌握秋天的特点，提高自己的语言表达能力。
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《秋天的颜色》课堂实录
活动目标:
1、根据诗歌感受秋天的色彩美。
2、根据诗歌的句式结构进行仿编，试着用画笔描绘自己的理解。
活动准备:
1、带领幼儿参观秋天的室外景色。
2、课件《秋天的颜色》。
活动过程:
一、导入活动:
1、小朋友们，炎热的夏天过去了，你知道现状天气凉爽了是什么季节吗？
生：秋天！
2、引导学生讨论:
师：秋天有哪些花开了?
生：菊花！
生：秋天室外的花少了，都凋谢了。
师：是啊，秋天里花少了很多，那菊花是什么颜色的?
生：有黄色的有白色的很多种。
师：秋天的树是什么样的?
生：黄色
生：红色
生：绿色
3、导出诗歌:
师：秋天这么多颜色，它是多彩的、美丽的!这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天是什么颜色的。
二、欣赏诗歌:
1、根据课件，欣赏诗歌。
（课件出示）
师：小草说秋天什么颜色的？
生：黄色的
师：小草说的对吗？
生：草应该是绿色的
生：不对不对，刚我看到外面的草黄了。
师：是啊春夏的草是绿色的，到了秋季就变成了黄色。
师：小草是什么语气说的？
生：轻轻的
师：那谁能轻轻的读一读，读出小草的语气。
生：读这句话
2、分析诗歌:
师：枫叶和菊花是怎样说秋天的颜色的，她说的对吗？
生：对
生：我去北京还看过香山红叶呢！
师：是啊，那你和大家描述一下好吗？
生：满山都是红色，红的喜人，我都惊讶了。
生：我看过菊花展，黄的、白的，大的、小的都有，菊花说的对。
师：谁能读一读枫叶和菊花说的话？
生：读这两句诗。
3、学习松树和大地部分。
师：松树呢?大地又是怎么说的秋天颜色呢?他们说的为什么不一样呢？
生：常青松一年都是绿色的。
生：大地上植物到了秋天颜色都不一样。
4、利用ppt，欣赏诗歌：
师：同学们说的很好，那现在我们读一遍这首诗。
生：读诗。
（理解诗歌的句式: 说:秋天是。
）
生：试着说句式。
5、进一步理解诗歌:为什么菊花说秋天是白色的?(依此类推)为什么大地说秋天的彩色的?
6、让孩子们试着朗诵诗歌。
根据孩子朗读情况，找朗诵好的范读。
（配背景音乐）
三、仿编诗歌:
1、师：还有许多东西也想说说秋天的颜色，（出示苹果）你觉得苹果会说什么呢?
生：秋天是红色的。
生：秋天是甜的。
师：这名小朋友说的很好，很有创意哦，大家为他鼓掌。
2、引导幼儿进行仿编。
师：刚才大家说了很多，我们把这些连起来，形成我们自己的诗歌好吗？
天空说：秋天是蓝色的。
云多说：秋天是白色的。
苹果说：秋天是甜的。
小朋友说：秋天是快乐的季节。
3、将仿编诗歌播放出来，让孩子们读诗体会秋天，品味自己的成果。
活动延伸:
鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。