幼儿园中班主题：“我的朋友”的
中班我的好朋友教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着幼儿年龄的增长，同伴关系逐渐成为他们社会交往的重要组成部分。
中班幼儿正处于同伴关系的形成期，他们开始逐渐理解友谊、尊重他人、关心同伴。
为了更好地引导幼儿建立良好的同伴关系，提高他们的社交能力，我园特开展“我的好朋友”教研活动。
二、活动目标1. 了解幼儿在同伴交往中的现状，发现存在的问题。
2. 学习和掌握建立良好同伴关系的策略和方法。
3. 提高教师引导幼儿建立良好同伴关系的意识和能力。
4. 促进幼儿在同伴交往中实现全面发展。
三、活动内容1. 主题讨论：我的好朋友（1）引导幼儿分享自己的好朋友，了解幼儿在同伴交往中的现状。
（2）分析幼儿在同伴交往中存在的问题，如：争抢玩具、欺负他人、不懂得分享等。
2. 案例分析（1）选取典型案例，分析幼儿在同伴交往中的问题及原因。
（2）讨论解决策略，如：引导幼儿学会倾听、尊重他人、分享、合作等。
3. 教学观摩（1）观摩优秀教学案例，学习教师引导幼儿建立良好同伴关系的方法。
（2）结合实际，反思自身教学，寻找改进方向。
4. 经验分享（1）教师分享在引导幼儿建立良好同伴关系方面的经验和心得。
（2）家长分享在家庭教育中如何引导孩子建立良好同伴关系的做法。
5. 制定活动方案（1）根据教研活动成果，制定切实可行的活动方案。
（2）明确活动目标、内容、方法等，确保活动顺利开展。
四、活动过程1. 主题讨论（1）教师引导幼儿分享自己的好朋友，了解幼儿在同伴交往中的现状。
（2）教师总结幼儿在同伴交往中存在的问题，如：争抢玩具、欺负他人、不懂得分享等。
2. 案例分析（1）选取典型案例，分析幼儿在同伴交往中的问题及原因。
（2）教师和幼儿共同讨论解决策略，如：引导幼儿学会倾听、尊重他人、分享、合作等。
3. 教学观摩（1）观摩优秀教学案例，学习教师引导幼儿建立良好同伴关系的方法。
（2）教师结合实际，反思自身教学，寻找改进方向。
4. 经验分享（1）教师分享在引导幼儿建立良好同伴关系方面的经验和心得。
幼儿园中班主题：“我的朋友”的主题反思
幼儿园中班主题：“我的朋友”的主题反思幼儿园中班主题：“我的朋友”的主题反思一、活动目标：1. 帮助幼儿增进对身边朋友的了解，培养幼儿关心他人的情感。
2. 通过分享、交流，让幼儿学会理解他人的情感和需要，培养幼儿的同理心。
3. 引导幼儿通过多种方式表达对他人的关心和友谊，培养幼儿的表达能力。
二、活动准备：1. 收集有关幼儿与朋友之间的小故事或图片。
2. 准备一些小礼品作为奖励。
3. 准备一些游戏材料，如：贴纸、彩色笔等。
三、活动过程：1. 导入：通过歌曲《找朋友》导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
2. 分享与交流：请幼儿分享自己与朋友之间的故事或图片，鼓励幼儿表达自己的感受和想法。
教师要注意引导幼儿学会理解他人的情感和需要，培养幼儿的同理心。
3. 游戏时间：组织一些团队游戏，如：贴纸比赛、画画比赛等，让幼儿在游戏中增进友谊，培养团队合作能力。
4. 表达感谢：在活动结束前，组织幼儿一起制作小礼品，送给自己的朋友，表达对朋友的感谢和祝福。
四、活动总结：通过本次活动，我们看到了孩子们的成长和进步。
他们学会了如何表达自己的情感和关心他人。
在分享和交流中，他们学会了理解他人的情感和需要，培养了同理心。
同时，通过游戏和制作小礼品的活动，他们也进一步增进了彼此之间的友谊和团队合作能力。
五、活动反思：本次活动虽然取得了一定的效果，但仍存在一些不足之处。
首先，在活动中，教师需要更好地引导幼儿表达自己的想法和感受，避免出现冷场或个别幼儿不参与的情况。
其次，在游戏环节中，教师需要注意幼儿的安全和秩序，确保游戏的顺利进行。
最后，在制作小礼品的环节中，教师需要注意时间控制和指导方式，避免时间过长或指导过于繁琐而导致幼儿失去兴趣。
为了改进上述不足之处，我们可以采取以下措施：在分享和交流环节中，教师可以提前为幼儿提供一些话题或问题，引导他们有目的地思考和表达；在游戏环节中，教师可以合理规划场地和规则，确保幼儿的安全和秩序；在制作小礼品环节中，教师可以规定时间并给予适当的指导，确保活动的顺利进行。
幼儿园中班主题教案《我的朋友》
幼儿园中班主题教案《我的朋友》一、教学目标1.了解朋友的概念，培养团队协作精神。
2.通过游戏、美术等方式培养幼儿的认知和语言表达能力。
3.培养幼儿的良好习惯，如爱护自己的玩具、与人和睦相处、尊重生命等。
二、教学重点1.增强幼儿的社交意识，通过游戏等方式让幼儿学会建立良好的人际关系。
2.培养幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿主动与他人交流。
三、教学内容1.认识朋友（1）环节介绍为了让幼儿了解“朋友”的概念，老师可以让幼儿一个个介绍自己，并让其他幼儿来认识并了解他们。
（2）教学方法可以通过以下两种方式来进行介绍：1.以来宾问答的方式，让其他幼儿去了解他。
2.让幼儿自由地介绍自己，并鼓励他们表示欢迎和欣赏。
2.游戏：“我是谁的朋友”（1）环节介绍让幼儿通过游戏深入了解别人，建立友谊。
老师可以给每个幼儿一个纸板，在纸板上画出自己的特点，然后关闭眼睛，由其他同学来辨认画板属于哪个同学。
然后再一起商量谁是谁的朋友，进一步加深好友之间的感情。
（2）教学方法1.让幼儿自由发挥，画出自己的特点。
2.细心观察其他同学的画板，找到自己的朋友。
3.一起商量哪些同学是自己的朋友。
3.美术：“我的好朋友是什么样的人”（1）环节介绍美术课时的主题是“我的好朋友是什么样的人”，通过让幼儿画画的方式表达自己的思想，让幼儿更深刻地认识到朋友。
（2）教学方法1.给幼儿一些美术材料，如画笔和颜料等。
2.以让幼儿表现朋友为主题，来让幼儿画出自己心目中的好朋友。
四、教学评估1.教学后，给幼儿一些问题，如“什么是朋友？”，“怎么认识朋友？”，“如何和朋友相处？”等等，看看他们是否掌握了新学习的知识。
2.评估幼儿在游戏和美术环节中的表现，看是否能够积极配合、主动献策和良好地与他人交流。
五、教学体会通过这次主题为“我的朋友”的教学活动，不仅使幼儿了解到什么是朋友，更重要的是培养了幼儿与他人交流的能力。
在今后的教学中，我们应该进一步推广这样的教学模式，让更多的幼儿在活动中感受到快乐，乐于分享，友好相处。
幼儿园中班主题精品教案《我的好朋友》含反思
幼儿园中班主题精品教案《我好朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材第四章《我和我朋友们》，详细内容围绕“我好朋友”展开。
通过讲述朋友之间相互帮助、分享和关爱，让幼儿解友谊重要性，学会珍惜身边朋友。
二、教学目标1. 让幼儿认识到朋友重要性，学会关心和帮助朋友。
2. 培养幼儿与人分享、合作能力。
3. 提高幼儿语言表达和人际交往能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解朋友之间关爱和分享，培养他们同理心。
2. 教学重点：让幼儿学会表达对朋友关心和喜爱，提高人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、PPT、友谊卡片、玩具道具等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于好朋友之间相互帮助小故事，引发幼儿对“我好朋友”主题兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）呈现故事挂图，引导幼儿观察图中好朋友之间互动，让他们说出自己观察到好朋友特点。
（2）通过PPT展示，讲述好朋友之间关爱、分享和合作，引导幼儿学会珍惜友谊。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿两人一组，互相扮演好朋友，进行角色扮演，练习关爱、分享和合作。
（2）发放友谊卡片，让幼儿为好朋友画一幅画，表达对朋友喜爱和关心。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，强调朋友之间关爱、分享和合作，引导幼儿学会珍惜友谊。
六、板书设计1. 板书《我好朋友》2. 板书内容：（1）朋友之间关爱（2）朋友之间分享（3）朋友之间合作七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅关于“我和我好朋友”画，展现你们之间友谊。
（2）用一句话描述你最喜欢好朋友，并说明原因。
2. 答案：（1）幼儿作品，以他们自己想象和创意为主。
（2）示例：我最喜欢好朋友是小明，因为他总是乐于助人，和我一起分享快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲述故事、实践情景、角色扮演等形式，让幼儿深刻理解友谊重要性，达到预期教学目标。
幼儿园中班主题教案《我的朋友》
幼儿园中班主题教案《我的朋友》一、教学目标：1. 培养幼儿团结友爱的品质，学会与他人分享和合作；2. 培养幼儿对友谊的理解和珍惜友谊的意识；3. 发展幼儿语言表达能力和社交技能；4. 培养幼儿观察、思考和表达的能力；5. 培养幼儿的艺术欣赏能力和创造力。
二、教学内容及重难点1. 故事《我的朋友》的讲述；2. 友谊的意义和好朋友的品质；3. 绘画：绘制自己和朋友的图片；4. 游戏：合作游戏、分享游戏；5. 歌曲：《小手拉大手》。
三、课程设置课时一：故事《我的朋友》1. 课前准备：将故事《我的朋友》制作成图书或使用PPT展示。
2. 教学过程：（1）自我介绍：老师向幼儿简单介绍自己，并提问幼儿是否有朋友，一起分享一下自己的朋友。
（2）观看故事：老师演讲故事《我的朋友》，让幼儿认真观看，并引导幼儿思考和回答问题：- 故事中主要讲了什么？- 汤姆和杰克是怎样成为朋友的？- 汤姆和杰克是怎样互相帮助的？- 汤姆和杰克是怎样分享玩具的？（3）交流讨论：引导幼儿交流观看故事的感受和故事中的道理，鼓励幼儿发表自己的意见。
课时二：友谊的意义和好朋友的品质1. 课前准备：准备友谊的图片和教具。
2. 教学过程：（1）观察图片：出示或分发一些友谊的图片，引导幼儿观察图片，提问：- 这些图片上的人是朋友吗？- 他们是怎样表达友谊的？（2）讨论Friendship的意义：通过幼儿的回答，引导幼儿理解友谊的重要性和意义。
例如：朋友可以一起玩耍、分享、互相帮助。
（3）朋友的品质：介绍一些好朋友的品质，例如：友好、乐于助人、善良等，引导幼儿思考并讨论好朋友应该具备的品质。
课时三：绘画活动1. 课前准备：准备彩纸、颜料、画笔、宣纸等绘画用具。
2. 教学过程：（1）示范绘制：老师示范绘制一幅自己和朋友的图片，引导幼儿观察并提问：- 你们想画一张自己和朋友的图片吗？（2）幼儿绘制：让幼儿按照自己想象的朋友的样子绘制一幅画，并鼓励幼儿在画中添加一些友谊的元素，例如手牵手、分享玩具等。
中班主题：“我的朋友”的主题反思
中班主题：“我的朋友”的主题反思
主题反思：我的朋友
朋友是生命的营养，给予生命新鲜的血液和激情。
即使是孩子们，他们也会在无意间建立起基本的亲密关系和朋友关系。
因此，为了让幼儿研究人际交往的基本知识和技能，我们选择了“我的朋友”这一主题。
我们的主题目标是：让幼儿能够关注周围环境中的事物，初步了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的快乐感觉；能在成人帮助下逐步形成与他人共处的良好态度；研究并尝试与人交往的方式，促进社会交往能力的发展。
为了实现这些目标，我们以“我的朋友”为主题，围绕“朋
友都有谁、快快乐乐来玩耍、友好相处是朋友”三个方面的内
容展开活动。
我们还充分利用家长资源，带动幼儿及教师家长的兴趣。
孩子们年龄虽小，但他们也在逐渐与社会接轨，心中都有自己的好朋友。
我们组织了幼儿完成好朋友画像的活动，让孩子们通过讲述提高口语表达能力，进一步增进好朋友之间的情感。
此外，我们还展开了一系列的回答，让孩子们制作名片并相互交换，增进彼此之间的交流。
在户外活动中，我们以呼啦圈、滑梯等游戏为主，让孩子们在玩的过程中发展身体平衡能力和小腿肌肉的增长，同时也培养他们的合作意识，让他们体验和朋友在一起玩的快乐。
我们还引导教育幼儿在游戏中学会谦让，关心自己的朋友，随时提醒朋友的安全。
通过这一主题活动，我们让幼儿们初步了解并体验到了人与人、人与整个环境和谐相处的快乐感觉，同时也促进了他们的社会交往能力的发展。
中班主题我的好朋友教案通用
中班主题我的好朋友教案通用一、教学内容本节课选自中班主题《我的好朋友》，涉及教材的第三章《认识好朋友》，具体内容包括：了解好朋友的特点，学习如何与好朋友相处，培养友好交往的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识到好朋友的重要性，学会珍惜友谊。
2. 培养幼儿与好朋友相互关心、相互帮助的良好品质。
3. 提高幼儿在集体生活中的交往能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会珍惜友谊，与好朋友和谐相处。
难点：培养幼儿在实际生活中运用所学知识解决与好朋友之间问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、好朋友图片、故事书、玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示好朋友图片，引导幼儿观察并讲述自己与好朋友之间的趣事。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示故事《小兔子的好朋友》，引导幼儿理解故事内容，学习好朋友之间的相互关爱、帮助。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出一些关于好朋友的问题，让幼儿进行思考和回答，巩固所学知识。
4. 小组活动（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互交流、分享与好朋友之间的快乐时光。
六、板书设计1. 主题：《我的好朋友》2. 内容：好朋友的特点学会与好朋友相处珍惜友谊七、作业设计1. 作业题目：画一画我和我的好朋友答案：幼儿需画出自己与好朋友的形象，标注出好朋友的特点，描述与好朋友之间的美好时光。
2. 课后拓展：与家长分享今天学到的关于好朋友的知识，家长协助幼儿完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在交往能力方面的差异，进行有针对性的指导。
2. 拓展延伸：组织相关主题活动，如“好朋友分享会”，让幼儿在实践活动中进一步提升交往能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的互动性和趣味性4. 小组活动的组织与引导5. 作业设计的生活化与实际应用6. 课后反思及拓展延伸的针对性一、教学难点与重点的确定重点应放在让幼儿学会珍惜友谊，与好朋友和谐相处上。
中班主题《我和我的好朋友》教案及活动反思
《我和我的好朋友》教案及活动反思一、教学目标1.帮助幼儿理解友谊的概念，培养与人交往、合作的能力。
2.通过活动，让幼儿学会关爱朋友，体验与朋友共同游戏的快乐。
3.培养幼儿的语言表达能力，提升自我认知。
二、教学内容1.主题：我和我的好朋友2.教学重点：让幼儿学会关爱朋友，体验与朋友共同游戏的快乐。
3.教学难点：引导幼儿学会与人交往、合作。
三、教学准备1.教具：图片、卡片、玩具等。
2.环境布置：营造一个温馨、和谐的氛围，便于幼儿交流。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“好朋友手拉手”游戏，让幼儿在游戏中体验友谊的美好。
2.教师引导幼儿分享游戏中的快乐，引出主题。
（二）主题活动1.图片导入：展示一张好朋友一起玩耍的图片，引导幼儿观察并提问：“你们觉得这张图片中的小朋友是怎样的心情？他们为什么这么开心？”2.小组讨论：将幼儿分成若干小组，让每组选一张图片，讨论图片中的小朋友是如何成为好朋友的。
3.分享讨论成果：每组选一名代表分享讨论成果，其他组倾听。
5.情景模拟：教师设置几个情景，让幼儿模拟好朋友之间的互动，如：分享玩具、一起玩游戏等。
6.游戏活动：组织幼儿进行“好朋友接力”游戏，让幼儿在游戏中体验合作与友谊。
五、活动反思1.亮点：（1）热身活动激发了幼儿的参与热情，让他们在游戏中感受到了友谊的美好。
（2）小组讨论环节，幼儿积极参与，分享了自己的想法，提高了他们的语言表达能力。
（3）游戏活动让幼儿在互动中体验到了合作与友谊，增强了团队意识。
2.不足：（1）在小组讨论环节，部分幼儿发言较少，可能是因为性格内向或者表达能力较弱。
（2）在游戏活动环节，部分幼儿因为规则不熟悉，导致游戏进行得不够顺畅。
本次教学活动达到了预期的目标，让幼儿学会了关爱朋友，体验了与朋友共同游戏的快乐。
在今后的教学中，我将继续努力，为幼儿创造更多展示自己的机会，让他们在活动中茁壮成长。
重难点补充：教学重点：引导幼儿理解友谊的意义，学会关爱和合作。
幼儿园中班主题教案《我的朋友》
幼儿园中班主题教案《我的朋友》教学目标1.让幼儿建立友谊意识，认识朋友；2.增强幼儿观察、说话、听取别人意见和表达自己意见的能力；3.让幼儿能够将爱心和友谊融入日常行为和思维中。
教学重点和难点1.重点：幼儿能认识朋友并在与朋友相处中感知友谊的温暖；2.难点：如何让幼儿理解朋友的概念，并通过玩耍等活动体验友谊的美好。
教学准备1.常见玩具、游戏道具等；2.朋友的绘本故事；3.布置墙面，制作朋友证书、班级友谊树等。
教学过程进入环节1.老师向幼儿展示一张班级照片，询问幼儿认不认识其中的每个人，并引导幼儿相互认识和打招呼。
主体环节1. 认识朋友1.老师让幼儿看《好朋友》绘本故事，讲述故事的情感结构，以让幼儿更好地理解朋友关系；2.老师请幼儿说出故事中的朋友，以及他们的关系，加深幼儿对朋友的理解；3.老师让幼儿描述自己的朋友，绘制自己和朋友的合照，并把自己的朋友放在班级友谊树上。
2. 朋友相处1.老师与幼儿分享丰富有趣的游戏道具，引导幼儿与同学一起玩耍，并在过程中互相帮助、体谅；2.在游戏过程中，老师引导幼儿总结和分享自己的行为和感受，以帮助幼儿更好地理解朋友关系；3.老师让幼儿发表自己想对朋友说的话，并制作成朋友证书，让幼儿将证书送给他们认为最好的朋友。
3. 总结环节1.老师让幼儿在学习中收集自己学到的新知识，并准备一个朋友的演讲；2.老师邀请幼儿展示他们的作品，并与班级朋友分享。
教学方式1.通过儿童绘本故事、多种游戏和各种主题活动等形式，开展引导性教学；2.常规操作练习和模拟实践的方式开展互动式教学。
教材和参考资料1.《好朋友》（Carle, E.）；2.中国幼儿园课程标准。
总结通过《我的朋友》这一主题的教学，让幼儿在轻松愉快的过程中，充分体验朋友关系的优美和美好。
通过真正的朋友、软而坚韧的亲子教育，达到健康成长的目的。
幼儿园中班教案我的好朋友5篇
幼儿园中班教案我的好朋友幼儿园中班教案我的好朋友1活动目的1、引导幼儿围绕"我的好朋友"这一话题谈话，学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征，及愿意找他做好朋友的原因。
学习说普通话。
2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听能力。
3、帮助幼儿轮流进行谈话，懂得让别人把话说完，再发表自己的意见，帮助幼儿掌握谈话的规则。
活动准备1、平时与幼儿个别交谈，了解个人的好朋友是谁。
2、学会唱歌"拉拉勾"。
活动过程1、创设谈话情境，引出谈话话题。
教师以轻松愉快的方式引出话题：我们每个人都有好朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？他长的什么样子？穿什么衣服？请小朋友说给别人听听。
2、引导幼儿围绕话题自由交谈。
要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友，清楚的表达好朋友的模样和穿着。
会用普通话与同伴交谈。
教师巡回参与幼儿的谈话，有兴趣的.倾听、了解幼儿说话的内容。
对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿，教师可提些小问题加以引导。
如：你的好朋友是高个子还是矮个子？长的胖还是瘦？等等。
帮助幼儿打开思路，知道应该从那些方面来描述人的模样。
幼儿交谈时，教师用插话的方式，将谈话内容紧紧围绕在"好朋友"上。
对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求，让幼儿先耐心听别人说话，等别人说完自己再说。
3、引导幼儿拓展谈话范围。
（1）集体谈"好朋友"。
请几名在自由交谈中能大方的谈论"好朋友"的幼儿向全班作介绍。
要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。
对个别说不清楚的幼儿，教师给予提示、补充，再让其重复说一遍，帮助他们提高语言表达能力。
（2）教师用提问的方式拓展谈话范围。
建议提这样的问题：你的好朋友有哪些优点？你为什么要找他做好朋友？此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。
幼儿根据教师提供的谈话经验，围绕话题谈论，说出自己好朋友的优点。
教师小结谈话活动情况，使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要互相学习。
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我的朋友”的主题反思
xx 第二实验xxxx
主题来源：
朋友如同生命的营养，给予生命新鲜的血液与激情，它存在每个社会的群体之中，包括那些尚未走进社会的孩子，不信你听“今天放学后你上我家玩吧，我家有许多好吃的，我请你吃。
”给“你我的玩具，咱们一起玩吧”。
尽管他们并不知道“朋友”的含义与分量，但无意间交往过程中已建立了一种基本的亲密关系及朋友关系，为了让幼儿学得人际交往的基本知识与技能，我们选择了“我的朋友”这一主题。
主题目标：
能关注周围环境中的事物，初步了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的快乐感觉；能在成人帮助下逐步形成与他人共处的良好态度；学习并尝试与人交往的方式，促进社会交往能力的发展。
主题的开展：
本月以“我的朋友”为主题，围绕“朋友都有谁、快快乐乐来玩耍、友好相处是朋友、”三个方面的内容展开活动，环境方面突出的是我们有效的利用家长资源，带动幼儿及教师家长的兴趣。
俗话说：“有朋自远方来”孩子年龄随小，但他们也在逐渐与社会接轨，心中都有自己的好朋友，比如有的幼儿说“我爸爸是我的好朋友”我“班xxx 是我的好朋友” 班班的xxx是我的好朋友”，为此我们组织幼儿完成好朋友画像的活动。
目的是通过幼儿讲述，不仅提高幼儿口语表达能力。
而且进一步增进好朋友之间的情感。
当然，孩子会通过年龄的增长以及与社会的交往，他们的朋友也会越来越多，如何让好朋友继续交流呢？我们展开一系列的回答。
最后幼儿和家长共同制作了名片，有的幼儿就很大方的写上“ X集团的董事长”，学校的校长”幼儿交换名片相互欣赏于是活动换名片就形成了.
尚英进小朋友对我说: 老“师,我知道这些名片都是长方形的, ”对呀,就是长方形的.开始我没在意,可又有好多幼儿一说,于是我们就引出多变的图形这一活动, 让
幼儿通过观察周围有关图形的事物进行绘画,结合计算我们又进行了按规律排
序的活动.在“来来来,一起玩”的活动中我们以户外活动为主,组织幼儿玩呼啦圈, 通过跳,蹦,跑,钻不仅发展幼儿身体平衡能力以及小腿肌肉的增长,而且在玩的过
程中,培养幼儿的合作意识,使幼儿体验和朋友在一起玩的快乐.
我们利用在户外活动中的时间,与平衡班级共同排队玩滑梯,让孩子自己去交新朋友,引导教育幼儿在滑滑梯时学会谦让,关心自己的朋友,随时提醒朋友的安全.孩子们玩的可高兴了.
最近几天我们班有几个男孩经常把玩具带来,而且藏的紧紧的,生怕让别人看到,其他幼儿见了以后好羡慕他们,李世正说: 张“老师,明天我也带我的玩具来好吗?”于是为满足孩子的需求,以及根据我们的活动好东西一起分享的展开,请幼儿把自己的玩具以及好看的书以及影碟带来以好朋友大聚会的形式,让幼儿互相分
享好朋友的东西,看见他们高兴的样子,以及认真给好朋友讲解玩具的玩法的样子他们一张张笑笑脸映照在我们每为老师的心里.
根据孩子的高兴劲,于是我们给孩子讲解了哭哭脸和笑笑脸这一活动,通过了解我们的五官,让幼儿观察小伙伴的表情,让孩子懂得要以愉快的心情和伙伴交往结合本活动,请幼儿绘画了自己的好朋友的表情.有的幼儿的眼睛眯成一条缝,有的幼儿画的嘴巴咧的很高,有的幼儿的头发都笑的竖起来了.孩子们看到伙伴画的笑笑脸,都哈哈大笑起来.
幼儿之间的交流更多的是语言，但孩子很少主动说：“X我喜欢你”等甜甜的话.于是我们说: 好“朋友给我们带来这么多的快乐，我们说一句好听的话送给他们吧”。
这就形成我们的朋友树，代表团结，朋友相亲相爱永不分离。
在好朋友要分享中，我们主要以在平时的生活中灌输这样的教育，让幼儿养成好东西要分享的好习惯，经过一段时间，每当幼儿吃点的时候，他们都会问：“老师，我和谁分着吃，”我想这已达到初始的目的。
为了让家长之间交流经验，进一步让幼儿朋友之间增进感情，我们开展好朋友俱乐部的活动，家长的记录非常详细并且受到很好的效果。
通过这一系列的活动，我感觉我们班的孩子学会了和朋友交往，体验到和朋友在一起的愉快心情。
能关注好朋友的一切，懂得忍让小的，尊重大的，但我们还要深入的开
展，让这种美好的情感贯穿着我们的所有孩子。