对外汉语数字教学教案教学
对外汉语数字教案
对外汉语数字教案第一篇：对外汉语数字教案中文识字（一）数字一、教学语言：中英结合，以中文为主二、教学对象：母语为英语的学生，年龄在10～13岁间，有汉语基础，已掌握汉语拼音，能自由拼读拼音三、使用教材：《基础汉语》四、教学内容：中文1识字（一）数字的课后练习五、教学时数：一个课时（45min）六、教学目标：①学会本课的六个生字；②使学生巩固对数字的正确拼法及组句；③使学生了解数字的日常应用及拓展。
七、教学重点：学习生字，激发学生对汉语的兴趣；八、教学难点：二、两的区分九、教学工具：多媒体、黑板粉笔十、教学步骤：①复习上节课内容，复习数字的读音笔顺；②出课外练习题考学生的巩固程度；③进行拓展阅读，加深对所学知识的理解和运用。
第一课时（45min）一、复习（8min）。
（1）利用投影中的小动物的数量考考学生对数字的整体掌握，并让学生举出日常生活中的带有数字的例子；（2）利用投影中的连线题进行复习；（3）小游戏：请一些同学到黑板上进行听写，老师念出一～十间的任意数字，底下的学生可利用自己的手指表示出来；（4）全班由第一位同学开始逐个数数，从一数到十再重复，凡是念到五和十的都要站起来拍一下手掌。
二、课内阅读。
（20min）（1）利用多媒体投映出“猜谜语（Make a Guess）的课文，让学生拼读一遍并猜谜；（2）老师先不揭晓答案，给充足时间同学们思考，同时把诗中的生字一一挑出来教（若有人猜出，则进行表扬并开始教生词）；（3）利用生字组词，让学生朗读并试着在本子上临摹生字以便更好得理解并掌握生字；（4）朗读课文，因为文中有数字，可以让学生加上手指边朗读边做动作表示数量。
三、拓展阅读。
（15min）（1）把“读儿歌（Read the Children’s Song）”投影出来，让学生自行拼读；（2）两个同学之间进行情景对话；（3）老师问学生答或老师答学生问；（4）全班朗读。
四、布置作业（2min）（1）熟读课文；（2）练习生字。
对外汉语数字教学教案
对外汉语数字教学教案教案标题：对外汉语数字教学教案教案目标：1. 学习和掌握对外汉语中的数字词汇和基本的计数方式。
2. 能够正确地用汉语表达和理解数字。
3. 培养学生对汉语数字的兴趣和积极性。
教学重点：1. 学习和掌握数字0-100的汉字和拼音。
2. 掌握汉语中的计数方式和规则。
3. 运用数字进行简单的交流和对话。
教学准备：1. 课件或黑板、白板。
2. 数字卡片或图片。
3. 录音机或多媒体设备。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用图片或数字卡片展示数字0-10，引导学生说出数字的汉字和拼音。
2. 引导学生观察数字的形状和特点，帮助他们记忆。
教学主体（30分钟）：1. 学习数字11-100的汉字和拼音。
a. 利用课件或黑板、白板展示数字11-20，并帮助学生正确读出汉字和拼音。
b. 引导学生观察数字的组成和规律，帮助他们记忆。
c. 继续展示数字21-100，并进行类似的教学方法。
2. 计数方式和规则的学习。
a. 引导学生探讨汉语中的计数方式和规则，例如"一十一"和"十一"的区别。
b. 解释和演示汉语中的常用计数方式，如"一百零一"、"一百一十"等。
c. 练习用汉语表达不同的数字，加深学生对计数方式和规则的理解。
3. 运用数字进行简单的交流和对话。
a. 制定一些简单的对话情境，如询问年龄、时间等，让学生运用数字进行交流。
b. 引导学生根据对话情境，编写自己的对话，并与同学进行练习。
巩固与拓展（15分钟）：1. 练习数字的听力和口语。
a. 播放录音或多媒体材料，让学生听写数字并说出对应的汉字。
b. 进行数字的口语练习，例如快速报数、对数字进行简单的问答等。
2. 拓展活动。
a. 制作数字卡片或图片，让学生进行数字的排序和组合活动。
b. 进行数字游戏，如猜数字、数字拼图等，以增加学生对数字的兴趣和积极性。
课堂总结（5分钟）：1. 复习当天所学的数字和计数方式。
对外汉语数字教学案例分析
U D C 学校代码 10500硕士学位论文（全日制专业学位）题目：对外汉语数字教学案例分析英文题目：The Case Analysis about Chinese Numerals Teaching in the Teaching of Chinese as a Foreign Language学位申请人姓名：余佩申请学位学科专业：汉语国际教育指导教师姓名：金前文二○一八年五月U D C 学校代码 10500硕士学位论文题 目 对外汉语数字教学案例分析英文题目 The Case Analysis about Chinese Numerals Teaching inthe Teaching of Chinese as a Foreign Language研究生姓名（签名）指导教师姓名（签名） 职 称 副教授申请学位学科名称 汉语国际教育 学科代码 045300论文答辩日期2018年5月20日学位授予日期 2018年6月学院负责人（签名）评阅人姓名 王光和 评阅人姓名 刘云2018年 5 月 20 日学位论文原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得的研究成果。
除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。
对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。
本声明的法律结果由本人承担。
学位论文作者签名：日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。
本人授权湖北工业大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。
学位论文作者签名：指导教师签名：日期：年月日日期：年月日摘要数字作为计数符号，随着人类社会不断发展，是为了适应人类生产生活的需要，而产生的一种特殊语言符号。
对外汉语数字教学
游戏 时间
Game time
你的电话号码是多少？
What is your telephone number ?
生字词New words
1、几 jǐ （pron）how many 2、张 zhāng （m）a measure word 3、中文 Zhōngwén（n） Chinese 4、光盘 guāngpán （n） disk；CD 5、没有 méiyǒu （v）not to have；don’t have
量词“张”的常见搭配
【教学内容】 • 数字发音 • 课文朗读 • 生字词 • 问句“你有几张XX？”的掌握与回答“我 有XX张”与“我没有XX”的掌握 • 量词“张”的常见搭配 • 【教学重难点】 • 数字的准确发音 • 文中问句与回答的掌握
【教学方法与策略 】
• 1、通过图片展示数字，进入课堂，进行发 音教学。 • 2、教师发音，学生比划数字以及教师比划， 学生说出数字两种方式强化数字的发音 。 通过用汉语报出自己电话号码加强练习 • 3、朗读法熟悉句型，体会数字进入句子的 使用。 • 4、初步讲解量词的特点，通过讲解，初步 接触“张”的搭配 • 5、问答法练习句型，强化句型。
量词“张”
1、用于可张开、可闭拢卷起的东西。
常见搭配： 嘴、纸（邮票、照片、地图、图片、车 票……）、弓……
2、用于平面的或有平面的物体
常见搭配： 桌子、床、笑脸……
1张纸
1张弓
3张嘴
5张床
6张桌子
7张笑脸
9 张 邮 票
你 有 几 张 中 文 光 盘
nǐ yǒu jǐ zhāng zhōng wén guāng pán
家 明：大 卫, 你 有 几 张
大 卫：我 有 三 张
对外汉语在线少儿课程A1-08数字复习课
复习课
LessonA1-08 Review
课程指导
1 本课学习内容
1.复习十个数字的汉字。 2.学习一百以内数字。
2 课堂安排
1.导入：听老师念数字，学生圈出对应的汉字。（4min) 2.数字教学：教师教学生二十、三十等数字名称让学生观察 数字读写规律并类推出一百以内数字读写方法。（15min) 3.数字练习：学生翻动人物卡片，读出背后的数字。（7min) 4.数字游戏：教师播放数字视频，视频停止的时候学生念出屏 幕上的数字，师生可交替喊停进行游戏。（4min)
圈一圈
二十
三十
四十 五十
十一 十二
十三 十四
十五 十六
21
35
47
68
71 21 33 17 翻一翻 12 85 56 26 45 42 37 99 51 69 68 27
本课总结
一、本课内容： 复习数字一到十，学习一百以内数
字的汉语用法。
本课作业
1.学会用汉语从一数到九十九。 2.完成课后练习题。
儒森汉语对外汉语教案第一册第三课第1课时：学习中文数字
儒森汉语对外汉语教案第一册第三课第1课时：学习中文数
字。
第一部分理解基本数字
1.1 数字的读法
安排，让学员依次朗读0到9这十个数字，并学习每个数字的汉字写法。
1.2 数字的组合
安排，让学员根据给定数字（10，100等），学习如何组合使用数字，并朗读其对应的数字。
让学员感受到如何在中文中使用数字表达数量的意义。
第二部分学会辨别数字
2.1 数字的笔画
安排，让学员学习数字的笔画，特别是数字1，2，3，7，9的笔画用法。
同时，让学员学习认识这些数字的汉字写法。
2.2 数字的口型
安排，让学员学习数字的口型，并与他们之前所学习的拼音音节进行对照学习，让他们熟练掌握每个数字的口型发音方式。
第三部分运用数字进行简单交流
3.1 数字的时间表达
安排，让学员学习如何使用数字进行时间表达，熟练掌握天数，月份和年份等时间数字表达方式。
3.2 数字的价格表达
安排，让学员学习如何使用中文数字表达价格，让他们能够在购物和商务交流中更加自如地使用中文数字。
3.3 数字的数量表达
安排，让学员学习如何使用中文数字表达数量，让他们能够在日常生活和商务交流中更加自如地使用中文数字。
总结
本教案通过三个部分的学习，让学员掌握了基本数字的读法、组合使用、笔画、口型、时间表达、价格表达、数量表达等多方面的知识。
通过这些练习和实践，学员可以更加熟练地使用中文数字，为他们在日常生活和商务交流中提供更多便利，也增强了他们的中文语言能力。
浅谈初级对外汉语综合课课堂教学设计以《吉利的数字》为例
浅谈初级对外汉语综合课课堂教学设计以《吉利的数字》为例一、本文概述Overview of this article本文旨在探讨初级对外汉语综合课的课堂教学设计，并以《吉利的数字》这一课为例进行深入分析。
文章首先简要介绍了对外汉语教学的重要性以及初级阶段的特殊性，指出教学设计在提升教学效果和学生学习体验中的关键作用。
接着，文章概述了本文的主要研究内容和方法，包括教学设计理念、教学目标设定、教学内容选择、教学方法和手段运用等方面。
通过对《吉利的数字》这一课的详细剖析，文章旨在展示如何在课堂教学设计中融入文化元素，提高学生的学习兴趣和语言实际运用能力。
文章还强调了教师在教学过程中的角色和作用，以及如何通过有效的课堂管理和互动，营造良好的学习氛围，促进学生的全面发展。
文章总结了初级对外汉语综合课课堂教学设计的一般原则和注意事项，为对外汉语教师提供有益的参考和启示。
This article aims to explore the classroom teaching design of the beginner's comprehensive course of Chinese as a foreign language, and to conduct an in-depth analysis using the lesson"Lucky Numbers" as an example. The article first briefly introduces the importance of teaching Chinese as a foreign language and the particularity of the initial stage, pointing out the key role of teaching design in improving teaching effectiveness and student learning experience. Next, the article outlines the main research content and methods of this article, including teaching design concepts, teaching goal setting, teaching content selection, teaching methods and means application, and other aspects. Through a detailed analysis of the lesson "Geely Numbers", the article aims to demonstrate how to integrate cultural elements into classroom teaching design, improve students' learning interest and language practical application ability. The article also emphasizes the role and role of teachers in the teaching process, as well as how to create a good learning atmosphere and promote the comprehensive development of students through effective classroom management and interaction. The article summarizes the general principles and precautions of classroom teaching design for beginner Chinese as a foreign language comprehensivecourse, providing useful reference and inspiration for Chinese as a foreign language teachers.二、课堂教学设计概述Overview of Classroom Teaching Design在初级对外汉语综合课的课堂教学设计中，我们应以学生为中心，以教学目标为导向，科学合理地安排教学内容、教学方法和教学活动。
浅谈对外汉语数字词语教学
浅谈对外汉语数字词语教学作者：张麟来源：《亚太教育》2016年第08期摘要：数字词语是数字作为语素构成的词，数字词语的教学是对外汉语词汇教学中的重要组成部分，词汇中的数字不仅可以表达个数，很多数字还有不同程度的虚化，由数词组成的词语意义丰富，这也是外国留学生习得汉语数字词语的一个难点。
本文以“三”为例对数字词语进行分类和分级，并从三个方面简要探讨教学方法，期待对汉语数字词语的教学提供建议。
关键词：数字；“三”；教学数字与我们的日常生活息息相关，数字是学习一门语言最基础的知识。
在汉语中，以数字为基础可以形成数词；以数字作为语素构成的数字词语。
汉语中的数字词语十分丰富，它所包含的数字语素不仅可以表达数目，还有虚化的含义。
数字“三”是古老的常用数字之一，其意义较为丰富，在《现代汉语词典》中以语素“三”开头组成的词高达112个，同时也是留学生接触较多的数字之一。
一、数字词语的分类（一）按词语类型分《现代汉语词典》第六版共收录约69000个词条，其中以数词“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”为语素开头的数字词语共有709个，数字词语是一数字作为语素组成的词语。
1.数字合成词。
数字合成词可以由数字语素和数字语素构成，如“三七”指草本植物；“三九”指冬至后的一段时间，一般是一年中天气最冷的时期。
数字合成词还可以有数字语素和其他语素构成，如“三角”、“三轮车”等。
2.数字成语。
数字成语是指包含数字语素的成语，它在对外汉语教学中也是成语的教学重点之一。
成语具有结构固定，形式整齐，意义完整等特点，所以数字成语中的数字不能随意更改或生造。
如“三心二意”形容犹豫不决，意志不坚定或用心不专一，表现了成语意义的完整性。
数字在文化中具有特殊地位，进而对成语具有特殊的意义。
如果学生在学习的过程中忽略了这些数字背后的民族文化含义，那就不能正确掌握数字词语的含义。
3.数字缩略语。
数字缩略语是由数字语素构成的缩略形式，人们往往在一些惯用短语中选择各项的共同语素加上短语包含的项数构成数字缩略语。