2018人教版八下语文语法
语文人教版八年级下册语法知识
虽说事情还没有弄清楚， 但还是赶快处理掉为妙， 免得堂堂学者当众出丑。
这个洞被用来作什么？人们把这个 洞当成什么了？
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本公司有一个绝妙的深不可测的洞！ 据学者们估计，其深度至少有五千米！ 这是容纳原子能反应堆的核废料等危 险物品的最好场所！ 机不可失，时不再来！！
填洞广告
新 奇 公 司 ， 尽 收 垃 圾
注音
哂(shěn )笑
u )取 牟( mó
铆( mǎo )钉
履( lǚ )行
棘( jí )手
n) 贪婪( lá
众目睽( kuí)睽
拍板（ pāi） bǎn
黑咕隆咚（ hēi gū lōng ）dōng 颤颤巍巍（ chàn chàn ） wēi wēi 莫衷一是（ mò zhōng ） yí shì
叫 声小Biblioteka 石 头下页复述故事
台风吹倒了一座小庙，庙底下露出 一个深不可测的黑洞。各色人等纷纷闻 讯而来，围着它探看、测量、议论，最 后由一个投机商人买下成立一个填洞公 司，人们纷纷把各种废物抛进洞里，以 为可以心安理得、万无一失，然而，好 景不长，随着先前抛进的小石子掉了下 来后，原先扔下的东西都重新倾泻回人 间。
人们毫不顾忌地向天空中排放废气， 天空就象“无底洞”。
随意向河水中排放生活废水，河水就象“无底洞”。
森林被无度地砍伐，森林就象“无底洞”
人们毫不顾忌地乱扔垃圾， 大地就象“无底洞”。
大自然的漏洞一泻不可收拾，但我们不得不 反思：到底是谁导致了这场悲剧，这是谁的 错？
村里人（年轻人、老年人、村 长、 村民们……）、 看热闹的人 新闻记者 学者 投机商人 政府官员 职位较低的工作人员 城市里的居民们 小姑娘 有的人 警察 罪犯 一位工人
2018部编八年级语文下全册知识点总结
2018年新部编八年级下册语文知识点整理1.《社戏》鲁迅【文学常识】鲁迅，原名周树人，字豫才。
浙江绍兴人。
伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。
中国现代文学的奠基人。
代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q 正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《二心集》等。
这是鲁迅1922年写的一篇短篇小说。
作品以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写看社戏的经过，表达了作者对童年美好生活的回忆和留恋的心情。
【文体知识】1、小说三要素：人物、情节、环境2、故事情节一般分为：开端、发展、高潮、结局。
3、人物描写一般有：语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、外貌描写4、环境描写可分：自然环境描写和社会环境描写。
【情节有详有略】1．写了我随母亲归省小住平桥村。
2．钓虾放牛的乡间生活。
3．看社戏前的波折。
4．夜航去看社戏途中。
5．去赵庄看社戏。
6．看社戏后归航偷豆。
7．六一公公送豆。
详写的是：3、4、5、6 略写的是：1、2、7因为文章主要写看社戏，所以赵庄看社戏，夜航去看社戏途中，看社戏前的波折，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。
【课文内容解析】1、“我”看社戏的时间在什么季节？你怎么知道的？在春末夏初。
因课文写“消夏”，"扫墓完毕之后"，"罗汉豆成熟""两岸的豆麦"。
写的是春末夏初时的景物。
2、偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？这说明了什么？（1）“我”在那里受到“优待”。
（钓虾“归我吃”；坐船“在舱中”；和年幼的小孩“剥豆”；六一公公送我罗汉豆。
）（2）可以免念枯燥无味的书。
（3）没有封建礼教的约束，人人平等。
（4）有热情好客的小朋友们。
（有“最聪明的双喜”，有乐于助人的桂生，有公而忘私的阿发。
）（5）有丰富多彩的生活情趣。
（“掘蚯蚓”、“钓虾”；放牛；看戏；偷豆、吃豆。
八年级语文 语法知识 人教版
初二语文语法知识人教版【本讲教育信息】一. 教学内容：语法知识（一）短语组合的特点1. 语序例：我爱人民人民爱我所以，语序颠倒，意思变化，说话要注意语序。
2. 虚词即连接成分。
例：红花和白花。
1. 实词与实词组成的短语（1）主谓短语——被陈述与陈述的关系主语+谓语注意：短语是直接组成的含两部分之间不能加上表示语法关系的虚词。
（2）并列短语——并列、递进、选择的关系注意：①并列短语或以包括两部分或几部分，与其它短语不同。
②所并列的各项，词性是相同或相近的。
③可用连词连接（3）同位短语——两部分语法地位一样，所指内容相同，意义上有复制关系，结构上是同位关系。
（4）动宾短语——支配与被支配的关系动词+宾语（5）偏正短语——修饰、限制的关系偏正修饰语中心语（定语）+ 主语（定语）+ 宾语[状语] + 谓语（6）后补短语──补充说明的关系正偏中心语动词＋补语──动补形容词＋补语──形补2. 实词与虚词组成的短语（1）介宾短语介词＋宾语（2）的字短语【模拟试题】（答题时间：15分钟）辨别下列短语类型：（只填序号）A. 并列短语B. 偏正短语C. 动宾短语D. 后补短语E.的字短语F. 主谓短语G. 介宾短语1. 乘风破浪地前进2. 显示了朝气蓬勃的生命力3. 在繁忙的工作中4. 充实完善5. 走在回家的路上6. 太寂寞了7. 在灵魂深处扎根8. 谱写更加美丽的诗篇9. 和哥哥赌气10. 构思新颖精巧11. 在熙熙攘攘的人群中12. 憨厚质朴【试题答案】1. B2. C3. G4. A5. D6. B7. B；8. C 9. B；10. F 11. G 12. A。
八年级语文下册语法知识点总结（精选15篇）
八年级语文下册语法知识点总结（精选15篇）八年级语文下册语法知识点总结篇11、古体诗、近体诗唐朝人把唐朝时盛行的格律很严的律诗、绝句称为近体诗，把唐以前的格律不严、形式较为自由的诗称为古体诗。
现在一般把律诗和绝句称为近体诗，而把其他的统称为古体诗。
古体诗有四言、五言、七言、杂言，《诗经》、《乐府》也属于古体诗。
近体诗分为律诗和绝句两种，又有五言和七言之别。
律诗共八句，分四联：一二句为首联，三四句为颔联，五六句为颈联，七八句为尾联，偶句押平声韵，中间两联的上下两句要讲究对仗。
绝句共四句，其格律要求大体上与律诗相同，只是上下两句的对仗要求不是很严。
2、辞、赋、骈文辞即楚辞，属诗歌。
篇幅、句子较长，句式参差错落，形式自由，多用"兮"字，以抒情为主，有浓厚的浪漫色彩，以屈原的《离骚》为其代表。
赋，源于战国后期，句子大体整齐押韵，间杂散文句式，着力铺陈事物，是介于诗歌和散文之间的一种文体。
代表人物为司马相如。
骈文，源于汉魏，形成于南北朝，全篇基本上用对偶句构成，讲究用典，词藻华丽，因大多用四字句和六字句，又称"四六文",也是介于诗歌和散文之间的'一种文体。
高中学过的《朱元思书》、《阿房宫赋》便是此种文体。
3、词、曲词萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。
是诗歌的发展，故称之为"诗余".它有多种词牌，各种词牌都有其固定的格式，包括字、句多少，平仄押韵等。
其句式长短不一，又称为长短句。
按字数的多少可分为长调（91字以上）、中调（59字至90字）、小令（58字以下）。
曲，盛行于元代，故称"元曲",也是配乐的诗。
包括散曲和杂剧。
散曲是清唱曲，杂剧是演出曲。
散曲又可分为小令和套曲两类，其中小令由一支曲子组成，套曲也叫套数，由多支曲组成。
杂剧有完整的故事情节，其结构是四折（相当于四幕）加一个楔子（序幕），其构成有科（人物动作、舞台效果的说明）宾白（人物对话、独白等）、唱词，角色有旦（女角）、末（男角）、净（花脸）、外（老年男子）、丑（丑角）等。
八年级语文语法知识人教版知识精讲
初二语文语法知识人教版【本讲教育信息】一. 教学内容：语法知识（一）单句分类A. 主谓句：1. 名词谓语句：后天||中秋节。
2. 动词谓语句：a. 一般句式：荷花||开了。
b. 特殊句式：（1）把字句：他们（把）对方打败了。
（2）被字句：对方（被）他们打败了。
（3）连动句：我（去）书店（买）书。
（4）兼语句：校长叫（主任）主持会议。
（5）是字句：我们（是）龙的传人。
（6）存现句：（讲台上）放着黑板擦。
3. 形容词谓语句：建筑‖雄伟。
4. 主谓谓语句：这部电影||我看过。
B. 非主谓句：1. 名词非主谓句：漂亮的玫瑰花！2. 动词非主谓句：立正！3. 形容词非主谓句：多好啊！4. 叹词、拟声词非主谓句：嗨！叮铛！（二）句子基本成份和主干（定语）+主中‖[状语]+谓中+<补语>+（定语）+宾中（他）的妈妈‖[只] 牵 <回> （一头）+小牛主中＝主语中心语谓中＝谓语中心语宾中＝宾语中心语口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时位主前，逗号分开心有数。
（三）句子常见毛病1. 成份残缺：听了老山英雄的话，使我受到很大的教育。
（缺主语。
要么“讲话”作主语，去掉“听了”；要么“我”作主语，去掉“使”。
）2. 搭配不当：路旁种植着果树。
（动宾搭配不当）3. 语序不当：这是有效的管理学校的方法。
（修饰语序不当，“有效的”应挪到“方法”前）4. 句式杂糅：我前天观赏了这个根雕是很有特色的。
（“我前天观赏了这个根雕”和“这个根雕是很有特色的”。
）5. 不合事理：今天，班主任把许多同学的父母和家长请来了。
（“父母”包括在家长中，与“家长”不能并列，应去其一）二. 例题分析（一）提取下列句子的主干：1. 我们能够学会我们原来不懂的东西。
主干：我们能够学会东西。
简析：注意能愿动词“能够”的使用。
在提取句子主干时要保留在主干里。
2. 每一个共产党员都不要忘记自己身上的责任。
八年级语文下册语法知识点总结
八年级语文下册语法知识点总结
八年级语文下册语法知识点总结如下：
1. 时态和语态：包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去完成时等时态的正确使用；以及主动语态和被动语态的转换和运用。
2. 代词：包括人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词、不定代词等各种代词的用法和词形变化。
3. 数词：包括基数词、序数词、分数词、倍数词等数词的表达方式和用法。
4. 介词：包括常见的表示方位、时间、原因等意思的介词的用法；以及介词短语在句子中的作用和位置。
5. 连词：包括并列连词、递进连词、选择连词、让步连词、因果连词等连词的用法和连接不同成分的句子。
6. 语气：包括陈述语气、祈使语气、感叹语气、虚拟语气等语气的表达方式和用法。
7. 各类句子的结构和使用：包括简单句、并列句、复合句等不同类型的句子的结构和组成规则；以及从句的使用方法和引导词的选择。
8. 语序：包括主谓一致、成分前置、倒装句等语序的变化和用法。
9. 修辞手法：包括比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法的运用和效果。
10. 句式变换：包括句式的主动和被动转换、语态的转换、词类的转换等句式的变化和用法。
这些是八年级语文下册的主要语法知识点，掌握这些知识点可以帮助学生正确理解和应用语言，提高语文表达的能力。
语文人教版八年级下册语法复习――词性、短语、句子成分
1、学校门口有一个专卖汽水和饮料的小摊。 2、这些深受学生喜爱的活动,使学生的主人翁意 识得到了增强和培养。 3、在学习中,我们要及时解决并发现存在的问题 上。 4、在会上，他积极的听取大家的批评。 5、在开展的街道两旁，有崇高的楼房，从楼房 窗户里射出明朗的灯光。
二、 短 语
短语：词和词组合起来，构成短语
句子成分的标识符号
主语：“
” 划在主语下面 谓语：“—— ” 划在谓语下面 宾语：“ ” 划在宾语下面 定语：“（）” 用在定语前后 状语：“[ ]” 用在状语前后
补语：“〈〉”
用在补语前后
“的”是定语的标志词 “地”是状语的标志词 “得”是补语的标志词
句子成分口诀： 主谓宾，定状补
当堂练习二： （一) 花 1) 小明今天穿的一袭花衣裙，真的十分好看。
答案 1.形容词
2) 志明花了整个月的零用钱，去买一辆模型车， 实在不值得。 答案 2.动词 3) 案头上插了一束花， 芳香四溢。
答案 3.名词
(二 )光 4) 月亮的光洒落大地，顿时间有了个银白色的 世界。 答案 4.名词 5) 请你不要胡乱猜测，难道光头就一定是和尚?
当堂练习三：指出下边句子中短语的毛病，并 加以改正。 1、学校门口有一个专卖汽水和饮料的小摊。 2、这些深受学生喜爱的活动,使学生的主人翁意 识得到了增强和培养。 3、在学习中,我们要及时解决并发现存在的问题 上。 4、在会上，他积极的听取大家的批评。
三、 句子成分
句子成分共计六种：
主语、谓语、宾语 定语、状语、补语
复习语法: 词性、短语、句子成分
一、 词
性
名 拟声 动 形 叹 助 连
词
介 副代
初二语文下册知识点人教版
初二语文下册知识点人教版学习必须与实干相结合。
语文要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。
下面是小编给大家整理的一些初二语文的知识点，希望对大家有所帮助。
八年级下册语文知识点归纳人教版第一部分二种语言类型：口语、书面语。
二种论证方式：立论、驳论。
二种说明语言：平实、生动。
二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。
二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。
社会环境描写--交代时代背景。
二种论据形式：事实论据、道理论据。
第二部分三种感.彩：褒义、贬义、中性。
小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/发展/./结局)环境(自然环境/社会环境。
)议论文三要素：论点、论据、论证。
议论文结构三部分：提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。
三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
语言运用三原则：简明、连贯、得体。
第三部分四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。
四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。
句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
小说情节四部分：开端、发展、.、结局。
记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。
引号的四种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出第四部分五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。
破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进第五部分六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。
六种逻辑顺序：①总←→分②现象←→本质③原因←→结果④慨括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。
六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词(介词)省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行六种常用写作手法：象征、对比、衬托(铺垫)、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑。
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2018人教版八下语文语法
语序要合理
读读下面这两个句子，看看它们存在什么问题：
（1）在学习中，我们应该注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。
（2）这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。
这两个句子的问题都在于语序不合理。
句（1）中的“观察问题，解决问题和分析问题”尽管是一组并列成分，但从逻辑上说是有先后顺序的。
碰到问题，总要先“观察”后“分析”“分析”完了才有可能“解决”，因此正确的语序应该是“观察问题、分析问题和解决问题”。
句（2）中，“礼物”有三个定语，“一件”是数量，“珍贵”是描述，“妈妈从北京买来的”是限定条件，它们的顺序有点乱，可改为：“这是妈妈从北京买来的一件珍贵的礼物。
”如果有多项定语，合理的顺序大致是：所属+数量+形容或描写。
句子结构要完整
读读下面这两个句子，看看它们存在什么问题：
（1）看到同志们的认真负责，使我很受教育。
（2）她给我描绘了除夕农民包饺子，守岁守到深夜，初一清晨全家在一起，吃饺子，放鞭炮。
这两个句子共同的问题在于缺少了某个必要的句子成分。
句（1）的前一分句省略主语，而后一分句又用“使”开头，这样句子就没有
了主语。
去掉“看到”或“使”，句子就完整了。
句（2）的“描绘”后边本应有一个宾语的中心语（如“情景”），由于定语太长，结果漏掉了宾语的中心语。
这样的毛病往往是由于写作时粗心大意，写完后又不认真检查造成的。
只要把句子认真读几遍，必要时用上“提取主干”的方法，就不难发现这类语病。
句式不要杂糅
读读下面这个句子，看看它存在什么问题：
《标准汉语》的主要读者对象是为英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习课本。
其实表达这个意思，可以根据不同的表达需要，选用不同的句式：或以读者为陈述对象，说明这本书的读者是谁；或以《标准汉语》为陈述对象，说明这是一本什么书。
有时既想用这个句式，又想用那个句式，结果把两种句式杂糅在一起，造成句子结构混乱。
这是思路不清在语言运用上的一种表现。
这句话可以改为：“《标准汉语》的主要读者对象是英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者。
”或者：“《标准汉语》是为英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习课本。
”
句子成分搭配要恰当，
句子成分之间的关系，实质上是语义的搭配关系。
语义的搭配既要合乎事理，又要符合语言习惯，才能正确的表达思想。
句子成分的搭配，包括主干的搭配、修饰语和中心语的搭配等。
检查句子成分是否搭配恰当，也可以采用“提取主干”的方法。
主干搭配不当，通常有主语和谓语搭配不当、动词和宾语搭配不当、宾语搭配不当等几种情况。
例如：
（1）全场的目光和掌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。
（2）今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。
句（1）的主干是“目光和掌声集中到旗杆上”，而“掌声”是不能“集中到旗杆上”的，这属于主语和谓语搭配不当；句（2）的主干是“收成是一年”，句意不通，这属于主语和宾语搭配不当。
定语、状语、补语等修饰成分与中心语的搭配也会出现不恰当的情况。
例如：
南极洲恐龙化石的发现，强烈的证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。
状语“强烈”与中心语“证明”搭配不当，可改为“有力”。