一年级科学教案我的感官
一年级上册科学-我的感官-冀教版
我们用什么来观察？
它们有一个共同的名字叫感官。
品茶。
蒙上眼睛，品其中一种
捏住鼻子再品尝任意
茶的味道并加以描述和记忆。 一种，还是刚才那杯吗？
吃东西时，鼻子和舌头总是一起工作。
未知的东西不能随便 闻和尝。
观察 观察点燃前后的蜡烛。
点燃前的蜡烛有什么特点？ 颜色？形状？粗细？ 光滑/粗糙？ 气味？
谢谢
阅读 怎样挑选西瓜？
纹路是否清晰
声音是否清脆
轻重是否合适
是否香甜
全面地认识一种事物，需要动用各种感官。
结束
有些动物的感官特别灵敏，如狗 能闻出极微弱的气味，高空中的老鹰 能发现地面的田鼠。
未它捏点点吃蒙它未蒙吃蒙未全未吃点未点它全点蒙吃吃它全它它吃全未点它点 未捏捏它它它未点蒙知们住燃燃东上们知上东上知面知东燃知燃们面燃上东东们面们们东面知燃们燃知住住们们们知燃上的 有 鼻 后 前 西 眼 有 的 眼 西 眼 的 地 的 西 前 前 的 前 有 地 前 眼 西 西 有 地 有 有 西 地 的 前 有 后的 鼻 鼻 有 有 有 的 前 眼东一子的的时睛一东睛时睛东认东时的东的一认的睛时时一认一一时认东的一的 东子子一一一东的睛西个再蜡蜡，，个西，，，西识西，蜡西蜡个识蜡，个识个个，识西蜡个蜡 西再再个个个西蜡，不共品烛烛鼻品共不品鼻品不一不鼻烛不烛共一烛品鼻鼻共一共共鼻一不烛共烛 不品品共共共不烛品能同尝有有子其同能其子其能种能子有能有同种有其子子同种同同子种能有同有 能尝尝同同同能有其随的任什什和中的随中和中随事随和什随什的事什中和和的事的的和事随什的什 随任任的的的随什中便名意么么舌一名便一舌一便物便舌么便么名物么一舌舌名物名名舌物便么名么 便意意名名名便么一闻字一特特头种字闻种头种闻，闻头特闻特字，特种头头字，字字头，闻特字特 闻一一字字字闻特种和叫种点点总茶叫和茶总茶和需和总点和点叫需点茶总总叫需叫叫总需和点叫点和种种叫叫叫和点茶尝感，？？是的感尝的是的尝要尝是？尝？感要？的是是感要感感是要尝？感？ 尝，，感感感尝？的。官还一味官。味一味。动。一。官动味一一官动官官一动。官。还还官官官。味。是起道。道起道用起。用道起起。用。。起用。是是。。。道刚工并并工并各工各并工工各工各刚刚并才作加加作加种作种加作作种作种才才加那。以以。以感。感以。。感。感那那以杯描描描官官描官官杯杯描吗述述述。。述。。吗吗述？和和和和？？和记记记记记忆忆忆忆忆。。。。。
冀人版(2024)小学科学一年级上册《感官帮助我》教学设计
冀人版（2024）小学科学一年级上册《感官帮助我》教学设计课题：《感官帮助我》科目：小学科学年级：一年级上册版本：冀人版（2024）课时安排：1课时一、教材分析1. 教学特点本节课以学生的日常生活体验为基础，通过各种活动引导学生认识到感官在认识世界中的重要作用。
课文强调实践与体验，让学生在亲身参与中感受感官的功能，培养学生的观察、思考和表达能力。
本课教学内容生动有趣，符合一年级学生的认知特点，能够激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 教学地位本节课是冀人版小学科学一年级上册第二单元《我的助手》中的重要内容，承上启下，在学生认识了感觉器官的基础上，进一步探讨感官如何帮助我们认识世界。
课文为后续学习科学观察方法和培养科学素养奠定基础。
二、学情分析1. 一年级的学生对周围世界充满好奇，喜欢通过感官去探索和发现。
但他们对感官的认识还比较模糊，不知道如何正确运用感官去获取信息。
2. 学生的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的活动和互动来吸引他们的注意力。
3. 学生的语言表达能力有限，需要教师引导他们用简单的语言描述自己的感受和体验。
三、教学设计理念1. 以学生为主体，关注学生的兴趣和需求。
通过创设情境、开展活动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
2. 强调体验式学习，让学生通过亲身参与活动，感受感官的作用，加深对知识的理解和记忆。
3. 注重师生互动和生生互动，鼓励学生积极提问、大胆表达自己的想法。
营造民主、和谐的课堂氛围，促进学生的全面发展。
4. 联系生活实际，将科学知识与学生的日常生活紧密结合，让学生感受到科学就在身边，提高学生对科学的兴趣和应用科学知识解决实际问题的能力。
四、教学目标1. 知识目标了解感官包括眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤。
知道感官可以帮助我们认识世界。
2. 能力目标能够运用感官观察周围的事物。
学会用简单的语言描述自己通过感官获得的信息。
3. 情感目标培养学生对科学的兴趣和好奇心。
教科版(2024)一年级科学上册第二单元《5.通过感官来发现》精品教案
5.教师展示五种感官的图片，并简要介绍每种感官的功能。
6.教师提问：“你们知道我们有哪些感官吗？”
7.教师引导学生回答，并补充说明。
8.教师总结：“今天我们将通过一系列的活动来体验和了解我们的感官。”
1.学生观察盒子，尝试猜测里面的物品。
2.学生思考并回答教师的问题。
4.学生闭上眼睛，专注倾听，并回答教师的问题。
5.学生闻不同气味的物品，并描述。
6.学生小心闻气味，并回答教师的问题。
7.学生品尝不同味道的食物，并描述。
8.学生小心品尝，并回答教师的问题。
9.学生触摸不同材质的物品，并描述。
10.学生闭上眼睛，专注触摸，并回答教师的问题。
通过一系列的感官体验活动，让学生亲身感受和理解五种感官的功能，增强学习的趣味性和互动性。
活动五：触觉体验
1.教师提供不同材质的物品，让学生触摸并描述。
2.教师提问：“你们摸到了什么？”
3.教师引导学生闭上眼睛，专注触摸。
4.教师总结：“触觉帮助我们感受到物体的材质和温度。”
1.学生观察不同颜色和形状的物品，并描述。
2.学生使用放大镜观察细节，并回答教师的问题。
3.学生倾听不同声音的录音，并描述。
课堂小结
1.教师引导学生回顾今天的活动，总结五种感官的功能。
2.教师提问：“你们今天学到了什么？”
3.教师引导学生分享自己的感官体验和发现。
4.教师总结：“感官帮助我们发现周围的世界，让我们更好地了解和体验生活。”
5.教师鼓励学生在生活中多运用感官进行观察和发现。
6.教师布置课后任务：“请同学们回家后，用感官观察家里的物品，并记录下来。”
关于小学一年级科学教案探索身体的五官和感官
关于小学一年级科学教案探索身体的五官和感官首先，针对小学一年级科学教案探索身体的五官和感官，我们需要先了解什么是感官及五官的定义。
感官指的是人的五个感觉系统，包括视觉，听觉，触觉，味觉和嗅觉。
五官则是人体的五个器官，包括眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤，负责人类的感知功能。
下面我们将具体分析如何帮助小学一年级学生了解身体五官和感官，让他们能初步认识并理解五官的作用。
第一部分：视觉1. 视觉的重要性视觉是我们主要的感觉系统之一，我们很大一部分信息的来源和判断都来源于视觉。
举例来说，看到路上的红灯知道该停车等待，看到饭桌上的菜肴就能判断自己想吃什么等等。
2. 活动设计学生们可以通过观察各种事物，从眼睛的角度观察并解析出这些事物，从而初步认识了解了视觉的作用。
比如，可以带领学生们实地走访，寻找周围环境中的各种事物，并进行分类，分析每种事物的不同特征和功能。
第二部分：听觉1. 听觉的重要性听觉是我们生活中重要的感官之一，它可以帮助我们了解身边事物的声音并产生感知。
例如，听见老师的讲话，听见车的声音等等。
2. 活动设计可以从听觉出发，让学生了解声音的来源以及其对应的意义。
例如，采用各种声源，让学生对其进行分类、辨识，并练习简单的听力技巧。
第三部分：触觉1. 触觉的重要性触觉是我们身体中最大而且最重要的感觉系统，能帮助我们保持身体的平衡，保护我们免受外部伤害。
2. 活动设计可以从触觉出发，让学生尝试用手去触摸和感知周围的事物，对比不同的手感和硬度，并了解一些基本的注意事项，如安全性，温度等。
第四部分：味觉1. 味觉的重要性味觉是人体生活中重要的感觉之一，我们通过舌头的味蕾来感知食物的口感和味道，同时也指引我们选择健康的食物。
2. 活动设计可以从味觉出发，让学生品尝不同食材的味道和区别，并且从而了解到如何合理选择健康的食品。
第五部分：嗅觉1. 嗅觉的重要性嗅觉能帮助我们感知周围的气味，它能让我们避免危险和选择愉快的体验，比如：“嗅到美食的香味，感到享受；闻到危险的味道就可迅速做出逃脱等反应。
一年级科学认识感官说课稿
一年级科学认识感官说课稿大家好呀，今天咱们要聊聊一个非常有趣的话题，就是我们的感官。
嘿，你知道吗？我们有五个感官，分别是眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤。
这些感官就像是我们身体的超级英雄，每一个都有它独特的超能力！想想看，眼睛可以看到五光十色的世界，耳朵可以听到动听的音乐，鼻子能闻到花香和美食的味道，舌头能够品尝到各种美味，皮肤则能感受到温暖的阳光和柔软的风。
是不是感觉我们的身体就像是一个神奇的探险队，每天都在进行奇妙的探险呢？我们来说说眼睛。
眼睛真的是我们观察世界的窗口哦！你们知道吗？眼睛里有一种叫做“视网膜”的东西，就像一张大画布，能把你看到的东西都画下来，然后传给大脑。
真神奇，像一台拍照的相机一样！记得有一次，我在公园里看到一只五彩斑斓的蝴蝶，哇，简直像彩虹一样，眼睛一亮，心里就乐开了花。
还有那天，看到天空中的晚霞，红的、橙的、紫的，各种颜色交织在一起，真是美得让人心醉。
你们说，如果没有眼睛，这些美好的景色又怎能看到呢？我们聊聊耳朵。
耳朵可真有意思！它不光能听到声音，还能分辨声音的高低和远近。
像那种悦耳动听的鸟鸣，简直像是大自然的交响乐。
你们有没有注意到，听到喜欢的音乐，心情就会变得特别好。
记得有一次，我和朋友一起去看演唱会，音乐声震耳欲聋，大家都跟着节奏摇摆，真是嗨翻了！耳朵就像是一个小小的音响，把好听的声音传递给我们，真是太棒了！然后，我们再来看看鼻子。
鼻子可是个神奇的家伙，能闻到各种各样的气味。
记得小时候，每到夏天，我总爱去闻花香，那种甜甜的味道就像是夏天的代表。
还有妈妈做饭的味道，尤其是那香喷喷的红烧肉，光是想想就口水直流！鼻子就像一位侦探，能嗅出不同的气味，真是太厉害了。
听说有些人甚至能分辨出上百种不同的气味，简直就像是气味的专家！说到舌头，哇，这个小家伙也不简单哦。
舌头上有很多味蕾，能尝到酸、甜、苦、辣、咸五种味道。
吃东西的时候，你们有没有注意到，那种脆脆的薯片、香香的蛋糕，吃到嘴里简直就是享受。
苏教版(2024)小学科学一年级上册《认识感官》教学设计及反思(2课时)
苏教版（2024）小学科学一年级上册《认识感官》教学设计及反思课题：《认识感官》科目：小学科学年级：一年级上册版本：苏教版（2024）课时安排：2课时一、教学内容《认识感官》是新教材苏教版（2024）小学科学一年级上册第二单元《用感官观察》中的核心课程之一。
本课程旨在引导学生认识和理解人类的五种基本感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
通过一系列的观察活动和互动实验，学生将学习如何使用这些感官来探索和了解周围的世界。
课程内容包括：1. 感官的介绍：通过图片和简单的描述，向学生介绍五种感官及其在日常生活中的作用。
2. 观察活动：设计一系列观察活动，让学生亲自体验每种感官的功能。
例如，通过品尝不同的食物来认识味觉，或者通过触摸不同质地的物品来感受触觉。
3. 实验探究：通过简单的实验，如闭眼辨声、蒙眼猜物等，让学生在实践中加深对感官功能的理解。
4. 安全教育：强调在使用感官进行观察时的安全注意事项，如不将异物放入耳朵或鼻孔等。
5. 思考与讨论：鼓励学生思考感官在生活中的重要性，并与同学分享自己的观察体验和感受。
二、教学目标（一）知识与技能目标认识人的五种感官，知道它们的名称和基本功能。
学会运用不同的感官进行观察，描述观察到的现象。
了解感官在生活中的重要性，培养保护感官的意识。
（二）过程与方法目标通过观察、体验、讨论等活动，让学生亲身感受不同感官的作用。
培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。
（三）情感态度与价值观目标激发学生对科学的兴趣，培养学生的好奇心和探索精神。
让学生体会到感官的奇妙，懂得珍惜和保护自己的感官。
三、教学重难点（一）教学重点认识五种感官的名称和功能。
学会运用不同的感官进行观察。
（二）教学难点描述不同感官观察到的现象。
理解感官的综合作用。
四、学生情况分析一年级的学生对世界充满好奇，他们在日常生活中已经初步运用了自己的感官去认识周围的事物，但对于感官的名称和具体功能还缺乏系统的认识。
这个年龄段的学生以形象思维为主，喜欢通过观察、触摸、体验等方式学习。
我的感官-冀人2017版一年级科学上册教案
我的感官-冀人2017版一年级科学上册教案课程目标•了解人类的五种感官以及它们在生活中的作用；•发展学生的观察和描述能力；•培养学生的好奇心和探索欲望。
教学准备•PPT课件；•小组活动所需物品：盲人眼罩，耳塞，口罩等。
教学过程1.导入（5分钟） > 老师以一个有趣的故事引入本节课。
“昨天晚上，我们家附近的小菜园里，一只小老鼠爬到我们的卧室里来。
它过来的时候，我们都没有发现，直到它啃东西发出的声音让我们注意到了它。
那么，如果我们刚好在睡觉，它会被发现吗？为什么？”2.探究（15分钟） > 老师向学生介绍五种感官，要求学生分组探究其中一种感官，如眼睛。
每个小组在课室里找五个不同颜色、不同形状和大小的物品，观察并讨论这些物品对眼睛的刺激形式、反应等因素。
3.交流（15分钟） > 学生展示他们收集的物品和观察结果。
其他学生们可以提问和评论所展示的东西。
4.小组活动（20分钟） > 学生再次分组并进行小组活动。
每个小组的成员轮流体验模拟失去一种感官后的情况。
体验者会戴上口罩、耳塞或盲人眼罩模拟失去视觉、听觉或感觉。
其他小组成员则需要用语言引导、协助身边的体验者。
5.总结（5分钟） > 结合所体验过的情境，总结五种感官在生活中的作用和重要性。
课后延伸•学生可以设计一次更加复杂的小组活动，需要的物品自行准备，充分考虑学生的安全。
•学生可以写篇文章总结五种感官，或是画一个描绘五种感官的图画。
教学反思通过本堂课，学生具体了解自己身体的感官以及它们在生活中的作用。
小组活动中学生们通过模拟失去感官的情况，意识到无论哪种感觉都十分重要。
同时，通过观察、比较和描述他们的观察结果，学生们的观察和描述能力得到发展。
我的感官科学教案
我的感官科学教案教案名称：我的感官科学教案目标：1. 了解人类的五种感官及其功能。
2. 探索感官在日常生活中的应用。
3. 培养学生的观察力和实验能力。
4. 提高学生对科学的兴趣和探索精神。
教材准备：1. PowerPoint演示文稿，包含有关感官科学的图像和视频。
2. 实验材料：眼罩、耳塞、香水、食物等。
3. 学生实验记录表格。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放一个有关感官科学的短视频，激发学生对主题的兴趣。
2. 向学生提问：“你知道人类有哪些感官？每个感官都有什么功能？”引导学生思考并分享他们的答案。
二、感官科学介绍（10分钟）1. 使用PPT演示文稿介绍五种感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
解释每种感官的功能和作用。
2. 引导学生讨论不同感官在日常生活中起到的作用，并列举一些例子。
三、实验探索（20分钟）1. 分成小组，每个小组选择一种感官进行实验。
2. 视觉实验：学生戴上眼罩，触摸不同形状的物体并试图识别它们。
3. 听觉实验：学生戴上耳塞，听录音并尝试辨认出声音的来源。
4. 嗅觉实验：学生嗅闻不同香水，并尝试猜测香水的味道。
5. 味觉实验：学生品尝不同食物，并描述它们的味道特点。
6. 触觉实验：学生用手触摸不同材质的物体，并描述它们的质地。
四、实验结果分析（10分钟）1. 每个小组分享他们的实验结果和感受。
2. 引导学生思考每种感官在日常生活中的重要性和应用。
五、感官科学应用（10分钟）1. 使用PPT演示文稿展示一些有趣的感官科学应用，如虚拟现实技术、人工智能等。
2. 引导学生讨论这些应用对我们日常生活的影响和意义。
六、总结（5分钟）1. 回顾今天所学内容，强调每种感官的作用和重要性。
2. 鼓励学生继续探索感官科学，并提出问题和观点。
七、作业布置（5分钟）1. 要求学生写一篇关于自己最喜欢的感官的作文，包括对该感官的认识和应用。
2. 提醒学生按时提交作业。
教学延伸：1. 组织实地考察，参观科技馆或医学实验室，让学生亲身体验感官科学的应用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我的感官
一、教学目标
1、了解自己的感官
2、学会正确使用感官
重点难点重点：了解自己的感官，学会正确使用感官难点：学会正确使用感官。
教学准备
课件橘子或者苹果纸箱（玩具）
教学过程
集体备课一、创设情境：
谈话导入：我们都是怎么认识这个世界，学习知识的？
二、教学活动：
《活动一》、
大家来说一说这些都是什么？我们是如何使用他们的？眼、耳、鼻、舌、手、皮肤。
《活动二》、观察橘子（苹果）
拿出橘子，问大家这是什么？你是怎么知道的？你知道它是什么味道么？怎么知道的？看一看、摸一摸、问一问、尝一尝
《活动三》、盒子里面有什么？请同学上台来试一下。
苹果、火腿肠、文具盒、卷笔刀、积木……
谈话：那么我们应该怎么正确的使用我们的感官呢？未知的物品不要随便闻或尝。