体育课堂游戏导入
大学体育体能热身游戏教案
教学目标：1. 通过热身游戏，提高学生的体温和心率，预防运动损伤。
2. 增强学生的协调性、灵活性和反应速度。
3. 培养学生积极参与体育活动的兴趣和团队协作精神。
教学对象：大学体育课程学生教学时间：45分钟教学地点：操场教学器材：标志桶若干、音乐播放设备教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本次热身游戏的目的和意义。
2. 组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、跳绳等，让学生逐步进入运动状态。
二、热身游戏1. 游戏一：追逐游戏（1）将学生分成若干小组，每组人数相等。
（2）在操场上设置若干标志桶，作为障碍物。
（3）游戏开始，学生从起点出发，依次通过障碍物，追逐前一名同学。
（4）游戏过程中，学生要注意保持队形，避免碰撞。
2. 游戏二：接力传递（1）将学生分成若干小组，每组人数相等。
（2）每组学生排成一列，从起点开始，依次将标志桶传递给下一位同学。
（3）传递过程中，学生要保持标志桶的稳定性，不得掉落。
（4）传递完成后，最快的小组获胜。
3. 游戏三：模仿秀（1）教师展示一个动作，如拍手、跺脚等。
（2）学生需迅速模仿教师动作，并保持一致。
（3）教师可变换动作，提高游戏难度。
4. 游戏四：猜拳游戏（1）将学生分成若干小组，每组人数相等。
（2）每组学生进行猜拳比赛，胜者向前移动一步，败者原地不动。
（3）当所有学生都到达终点时，游戏结束。
三、放松活动1. 教师组织学生进行深呼吸、摆臂、踢腿等放松动作。
2. 学生跟随音乐进行轻松的舞蹈或瑜伽动作，缓解肌肉紧张。
四、总结与反馈1. 教师总结本次热身游戏的内容和收获。
2. 学生分享自己在游戏中的感受和体会。
3. 教师针对学生在游戏中的表现，提出改进建议。
教学评价：1. 学生在热身游戏中的参与程度和积极性。
2. 学生在游戏中的团队协作精神。
3. 学生在游戏过程中的运动技能掌握程度。
注意事项：1. 教师在组织游戏时，要注意安全，确保学生不受伤害。
2. 游戏过程中，教师要密切关注学生身体状况，防止运动过度。
初中小学体育课游戏教案
初中小学体育课游戏教案年级：小学三年级教材内容：1. 学习跳跳球的基本动作；2. 培养学生的团队合作意识和协调能力；3. 增强学生的体质，提高跳跃能力。
教学目标：1. 让学生掌握跳跳球的基本动作，能够熟练地运用跳跳球进行跳跃；2. 培养学生团队合作精神，提高协调能力；3. 增强学生体质，提高跳跃能力。
教学重点与难点：教学重点：1. 跳跳球的基本动作；2. 团队合作意识的培养。
教学难点：1. 跳跳球动作的熟练运用；2. 协调能力的提高。
教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意运动安全；2. 向学生介绍本节课的游戏内容，引起学生的兴趣。
二、基本技能学习（10分钟）1. 教师示范跳跳球的基本动作，包括跳跃、转身等；2. 学生跟随教师学习跳跳球的基本动作，教师个别指导；3. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、游戏环节（10分钟）1. 教师组织学生进行“欢乐跳跳球”游戏，游戏规则如下：a. 学生分成若干小组，每组人数相等；b. 每组学生手持跳跳球，按照指定的路线进行跳跃；c. 在跳跃过程中，学生需要完成各种任务，如穿越障碍物、转身等；d. 率先完成任务的小组获胜。
2. 学生进行游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方；3. 游戏结束后，教师总结学生的表现，给予表扬和鼓励。
四、身体素质训练（10分钟）1. 教师组织学生进行跳绳、跑步等身体素质训练；2. 学生按照教师的要求，完成身体素质训练；3. 教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调跳跳球动作的要点；2. 学生分享自己在游戏中的收获和感受；3. 教师布置课后练习任务，提醒学生注意运动安全。
教学反思：本节课通过欢乐跳跳球游戏，让学生掌握了跳跳球的基本动作，培养了学生的团队合作意识和协调能力。
在游戏过程中，学生积极参与，表现出很高的热情，教师应及时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。
体育游戏教案小班教案7篇
体育游戏教案小班教案7篇提前准备好教案能让我们的课堂更加有秩序，教案的设计要考虑到学生的兴趣，才能更好地吸引他们的注意力，以下是本店铺精心为您推荐的体育游戏教案小班教案7篇，供大家参考。
体育游戏教案小班教案篇1活动目标：1、锻炼幼儿跑和跳的能力；2、发展幼儿注意能力和记忆能力；3、培养竞争意识和遵守规则的习惯。
活动准备：小兔、小鸭、小乌龟、小花猫、大象头饰若干，音乐磁带。
活动过程：创设情境，激发兴趣。
一、小朋友现在来听一首儿歌：小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鸭走路摇啊摇啊摇，小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静悄悄。
小朋友们来学学小兔、小鸭、小乌龟、小花猫这些小动物走路的样子好吗？师：这些小动物都觉的自己跑的快，所以他们决定组织一场比赛，看看谁跑得快。
下面我们一起去观看他们的比赛。
二、开始游戏：幼儿分成人数相等的4组，各组分别扮做小兔、小鸭、小乌龟、小花猫。
教师扮大象当裁判。
裁判大喊：预备，跑各组的第一个幼儿开始跑，这个幼儿跑回来下一个幼儿再跑，看哪一组幼儿先跑完。
先跑完的为胜。
一轮完成后，可以交换较色再比。
三、结束部分孩子们真棒，现在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我们准备回教室了。
活动反思：整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿跑和跳的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。
体育游戏教案小班教案篇2游戏目标：1、通过练习，锻炼幼儿走、跑、跳、爬、平衡等动作技能。
2、通过启发幼儿大胆创编动作，发展其创造想象思维。
3、通过活动，培养幼儿对体育活动的兴趣及活泼开朗、勇敢的性格。
4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
游戏准备：1、弓形门、垫子、塑料圈、平衡木、小鱼、塑料小篮。
2、录音机、磁带。
游戏过程：？一〉开始部分：1、幼儿听音乐做小猫走路进场。
2、小猫醒来了，小猫来做操：伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳。
？二〉基本部分：1、小猫练本领：（1）导语：小猫已经长大了，该练习更多的本领了。
幼师体育游戏导入教案中班
幼师体育游戏导入教案中班一、教学目标。
1. 帮助幼儿了解体育游戏的乐趣和意义，培养其对运动的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力，培养他们的团队精神。
3. 提高幼儿的运动技能和身体协调能力，促进其身体健康发展。
二、教学重点。
1. 帮助幼儿了解体育游戏的乐趣和意义，培养其对运动的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力，培养他们的团队精神。
三、教学难点。
1. 提高幼儿的运动技能和身体协调能力，促进其身体健康发展。
2. 如何引导幼儿在游戏中培养团队合作意识和沟通能力。
四、教学准备。
1. 游戏道具，篮球、足球、跳绳等。
2. 教学场地，室内或室外均可，根据游戏内容选择合适的场地。
3. 教学辅助，音乐播放器、发令枪等。
五、教学过程。
1. 游戏一，篮球传球。
目的，培养幼儿的团队合作意识和身体协调能力。
步骤：（1）教师示范篮球传球动作，让幼儿了解传球的基本动作。
（2）组织幼儿分成两队，站成一字排开，进行传球比赛。
（3）在游戏中引导幼儿相互合作，传球时要注意传球的力度和方向。
（4）比赛结束后，教师和幼儿一起总结比赛中的团队合作情况，鼓励幼儿互相表扬。
2. 游戏二，足球带球。
目的，提高幼儿的运动技能和身体协调能力。
步骤：（1）教师示范足球带球动作，让幼儿了解带球的基本动作。
（2）组织幼儿进行足球带球比赛，让他们在比赛中感受带球的乐趣。
（3）在游戏中引导幼儿注意带球的技巧和动作，鼓励他们互相帮助和配合。
（4）比赛结束后，教师和幼儿一起总结比赛中的技巧和表现，鼓励幼儿互相学习。
3. 游戏三，跳绳比赛。
目的，培养幼儿的身体协调能力和团队合作意识。
步骤：（1）教师示范跳绳动作，让幼儿了解跳绳的基本动作。
（2）组织幼儿分成两队，进行跳绳比赛，看哪一队跳绳次数多。
（3）在游戏中引导幼儿注意跳绳的节奏和动作，鼓励他们互相配合和帮助。
（4）比赛结束后，教师和幼儿一起总结比赛中的团队合作情况，鼓励幼儿互相表扬。
大学体育课前趣味游戏教案
一、教学目标：1. 通过趣味游戏，提高学生的参与度和兴趣，营造活跃的课堂氛围。
2. 培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 发展学生的身体素质，提高体能。
二、教学对象：大学体育课程学生三、教学时间：40分钟四、教学场地：操场或室内体育馆五、教学器材：软式排球、呼啦圈、篮球、拉力器、沙包、大灰狼吊饰等。
六、教学过程：（一）热身运动（5分钟）1. 教师带领学生进行简单的热身运动，如慢跑、拉伸等，让学生充分活动身体。
2. 游戏一：小渔网游戏规则：学生分成若干小组，每组选出一个“小渔网”负责追逐其他学生，被追逐的学生需用各种躲闪、摆脱动作避免被“小渔网”触碰到，触碰到者加入“小渔网”，游戏继续进行，直到最后剩下一名学生。
（二）基本游戏活动（25分钟）1. 游戏二：跳小路游戏规则：学生分组，将呼啦圈连成小路，依次从小路上进行跳过，教师根据学生活动情况，逐渐调整圈的间距，提高跳跃难度。
可采用各种方法跳跃行进，但必须在圈内进行。
2. 游戏三：套圈游戏游戏规则：学生根据自己的能力判断将圈放在自己身体前方一定距离，跳入圈内，将圈从身体上套出，继续掷圈、跳跃、套圈依次进行，到达教师指定位置结束。
3. 游戏四：翻山越岭游戏规则：学生分成两队，每组选出一名“山”，其他队员需依次从“山”上翻越，到达对面“山”处，然后交换角色，继续进行。
（三）放松运动（10分钟）1. 教师带领学生进行放松运动，如深呼吸、放松走、摆臂、踢腿等。
2. 游戏五：打大灰狼游戏规则：学生分成两队，一方为“大灰狼”，另一方为“猎手”。
猎手需用沙包打击“大灰狼”，被击中者淘汰，最后剩余的猎手为胜者。
七、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在游戏过程中的积极性，以及与同伴的互动情况。
2. 团队协作能力：观察学生在游戏过程中的配合程度，以及解决问题的能力。
3. 身体素质：通过游戏活动，观察学生的体能变化，以及运动后的恢复情况。
八、课后小结与反馈：1. 教师对本次课程进行总结，强调趣味游戏在体育教学中的重要性。
体育游戏教案（通用6篇）
体育游戏教案（通用6篇）作为一名教师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的体育游戏教案（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
体育游戏教案1活动目标1．探索网的多种玩法，发展走、跑、躲闪等多种运动机能。
2．多人合作玩网，提高钻、听信号跳等运动智能。
3．在游戏活动过程中体验运动的乐趣。
活动准备1．1m×8m米的安全网一张。
2．欢快、轻柔的音乐各一段。
活动过程一、热身运动“网网乐”。
师生一起围在网的四周。
听欢快的音乐绕网走、跑、跳。
当音乐停时，一起跑到网上做一个造型，创造积极、愉悦的活动氛围。
二、网小鱼游戏(1)师：你们看这是什么啊?(网)网可以玩什么游戏呢?(网小鱼)那么谁来做小鱼?谁来做捕鱼人?(2)分配角色，玩“网小鱼”游戏。
交换角色再玩一次。
三、钻山洞游戏(1)幼儿自由玩网。
师：网除了可以玩网小鱼的游戏还可以怎么玩呢?幼儿自由探索网的新玩法。
(2)钻山洞游戏。
幼儿探索出钻山洞游戏：分组进行，一半幼儿拉住网的四周做山洞，一半幼儿钻山洞。
(3)花样钻山洞：A.以开火车的方式钻过山洞。
(一个紧跟一个地钻)。
B.以蹲的方式钻过山洞。
C.以绕S形方式钻过山洞。
提醒幼儿在钻山洞的过程中不要碰到山洞。
四、蹦蹦床游戏(1)师：客人老师想和我们玩个蹦蹦床的游戏!让客人老师站到蹦蹦床上，我们一起让他们蹦起来。
(2)师：小朋友拉好网，一起数一、二、三，每数到“三”时，老师们就要跳起来。
(3)客人老师示范后交换。
客人老师拉网数一、二、三，幼儿玩蹦蹦床游戏。
(听口令：蹦跳)五、放松运动师幼一起坐在网上听轻柔的音乐做放松运动。
体育游戏教案2活动目标：1、学习小猴击鼓游戏，掌握游戏规则。
2、练习躲闪，发展动作的敏捷性。
3、初步增强幼儿合作意识。
活动过程：一、开始部分：1、听音乐做猴操——上肢、体侧、下蹲、跳跃。
2、自由玩耍——鼓励小猴在草地上自由玩耍做各种动作翻、爬、滚等。
初中体育课前活跃气氛教案
初中体育课前活跃气氛教案课时：1课时年级：初中教材：《体育与健康》教学目标：1. 能够通过课堂导入活动，调动学生的积极性，增强学生的团队协作能力。
2. 培养学生对体育运动的热爱，提高学生的体育素养。
3. 引导学生积极参与体育活动，提高学生的身体素质。
教学资源：1. 教学场地：学校操场2. 教学器材：篮球、足球、羽毛球等教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 热身活动：教师组织学生进行慢跑，围绕操场跑两圈。
在跑步过程中，教师可以引导学生进行简单的队形变换，如：八字形、圆形等，以增加学生的团队协作能力。
2. 关节活动：教师引导学生进行关节活动，包括颈部、肩部、腰部、膝关节等。
要求学生在做关节活动时，动作要缓慢、到位，避免出现运动损伤。
二、课堂活动（15分钟）1. 游戏活动：教师组织学生进行“抓手指”游戏。
游戏规则：学生围成一个圆圈，将左手伸直，右手握住左边同学的手指，听到教师指令后，迅速抓住右边同学的手指。
这个游戏可以培养学生反应能力，增加课堂趣味性。
2. 团队协作活动：教师组织学生进行“集体跳绳”活动。
学生分成两个小组，分别扮演“跳绳”和“甩绳”的角色。
要求甩绳者要保持节奏稳定，跳绳者要积极配合，不能掉队。
这个活动可以增强学生的团队协作能力，提高学生的默契度。
三、课堂练习（20分钟）1. 技能训练：教师组织学生进行篮球、足球、羽毛球等运动的基本技能训练。
如：传球、射门、发球等。
教师要逐一指导，纠正学生的动作，提高学生的运动技能。
2. 小组比赛：教师将学生分成若干小组，进行篮球、足球、羽毛球等运动的小组比赛。
要求学生在比赛中要遵守比赛规则，尊重对手，发挥团队协作精神。
四、课堂总结（5分钟）1. 教师引导学生对课堂活动进行总结，提问学生收获了哪些知识和技能。
2. 教师对学生的表现进行评价，鼓励表现优秀的学生，鼓励表现不足的学生继续努力。
3. 教师布置课后练习任务，要求学生课后加强锻炼，提高运动技能。
教学评价：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度，评价学生的积极性。
体育游戏教案(精选5篇)
体育游戏教案（精选5篇）体育游戏教案篇一一、游戏名称：1、螃蟹赛跑2、翻山越岭二、游戏目的：1、通过螃蟹赛跑游戏，锻炼同学们的团结协作能力2、通过翻山越岭游戏锻炼同学们的跳跃能力和反应速度三、游戏目标：充分调动同学们参与体育课堂，在游戏过程中，收获体育的乐趣，同时锻炼参与者的体质。
四、游戏特点：1、新颖乐趣：运动项目简单有趣，刺激好玩，通过项目概念讲解及简单演示，便可明白项目游戏规则及如何参与，项目与游戏形式结合，趣味性极高。
2、参与门槛低：本次游戏对体能的要求不高，不论男女同学均可共同参与体会。
3、气氛活跃：本次游戏参与人员广，简单而不失激烈，可以充分调动参与者的'兴趣。
五、人员分组：把班级人员平均分为两个队伍六、游戏器具准备：两个篮球七、游戏规则：(一)螃蟹赛跑1．比赛采取接力的方式，参赛队每次选取两人准备，赛道长50米2．两组同时比赛，成纵队站在起点线。
听到预备信号时，小组内两人背对背用躯干夹抵住一篮球。
听到开始信号后，两人像螃蟹状横着向终点线跑去，跑到终点折回来，在起点把球放在准备接力两个人的背中间，继续比赛，直到小组的人员全部完成比赛。
先完成比赛的为胜。
3．听到开始信号夹好球后方可离开起跑线4．中途球落地，必须从落地处夹起才能继续进行。
5．抱球跑者取消比赛资格。
(二)翻山越岭1.两组参赛队员在100米长的赛道上等距蹲下，做山状。
2.裁判员，发开始号令，小组的第一个人要跳过第二个人的背，之后蹲下做山状，第二个人跳过第一个人，再跑向第三个人，越过再蹲下，做山状，之后第三个人越过第二个，再跑向第四个，越过再蹲下，之后循环，一直到最后一个人跑向终点线，先到的队伍为胜利。
3.中途有未翻过障碍者，需再重新翻越八、游戏进行流程：1、组织者把规则和游戏的流程向同学们讲解2、把班级同学分为两个队伍3、示范对把整个游戏的流程示范一遍4、两个队伍进行比赛5、结束一个游戏时，输了的队伍每个人要做五个俯卧以作惩罚九、游戏结束总结体育游戏教案篇二好几次不经意发现小朋友们总喜欢去玩门口花坛里的竹子，把竹子弄倒下来做游戏，要不就是找一些长树枝玩，一些玩断的呼啦圈被小朋友们分成了一根根短棍子，这些成了他们最喜欢的玩具，最爱玩的游戏。
体育游戏教案模板6篇
体育游戏教案模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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体育游戏设计教案(精品6篇)
体育游戏设计教案(精品6篇)体育教案课程篇1单元目标通过本单元学习，培养学生对足球运动的兴趣，在主动参与的过程中，学习足球的基本技术，知道足球比赛的简单规则，了解和掌握一些足球基本技术，建立正确的技术概念，拓展足球运动的价值。
通过练习、游戏和比赛以及专项素质练习，增强学生力量、速度、耐力与柔韧、灵敏、协调等身体素质，发展足球实践能力。
本单元共设置5次课，1、熟悉球性练习、学习脚内侧传接球技术;2、复习脚内侧传接球;3、脚内侧运球、正脚背运球;4、正脚背踢球;5、组合练习、教学比赛教材分析足球有世界第一运动的美名，对于初一学生来说，具有极强的吸引力和锻炼价值。
脚内侧传接球是足球技术中的最为关键的技术，学好这一技术不仅是个人技术能力的集中体现，同时熟练的掌握和合理的传接球对控制比赛节奏、丰富战术变化都有实际意义。
学情分析本班有学生44名，男女各占一半。
初一的学生活泼好动，喜欢具有挑战性的运动，注意力的指向性较弱，但是学习新知识的速度快，模仿能力强，具备一定的探索能力。
因此，本课本着求实、探索、创新的思路，在教与学的过程中，教师的“教”是引导，学生的“学”是主体。
本课的教学目标和重难点认识目标：了解足球脚内侧传接球动作技术结构，并能用自己的语言陈述动作要领。
技能目标：学生初步掌握脚内侧传接球技术，模仿的动作具有一定的规范定型。
情感目标：培养学生团结协作、互帮互助的精神。
重点：支撑脚的位置和踢球的部位难点：支撑腿的弯曲、主动迎球、后撤时间的掌握教法策略教法：无球模仿练习——有球练习(单人、双人、多人)——竞赛、游戏练习1)、老师示范，学生先无球模仿动作，领会动作要领。
2)、对墙传球。
3)、原地传球，两人一组，一人踩球，一人上一步传球模仿练习。
4)、两人一组相距5米，互相传球练习。
5)、距墙5米，在墙上0.5米高处画一横线，要求传出的球击在横线以下。
6)、足球高尔夫游戏。
7)、三人三角传球。
三人站成三角形，彼此相距5—7米，做接球后再传出和不经接球，直接传出。
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体育课堂游戏导入
游戏是人类的一种在一定规则约束下进行的娱乐活动。
由于它富于趣味性，因此深受人们尤其是儿童及青少年的喜爱。
体育游戏是以体育动作为基本内容，以游戏为形式，以增强学生体质为主要目的的特殊的体育活动。
教育性游戏是成年人对未成年人进行教育、培养他们各种能力的一种教育手段。
它具有明显的两重性，对于组织者来讲，它是一种有效的教育手段；对于参与者来讲，它则是游戏的一种，是一种具有良好教育功能的游戏。
在体育教学过程中，组织者和参与者分别是教师和学生，游戏与教育的相互结合在体育课的教学中必将起到举足轻重的作用。
作为一名教师，在自己的教育教学过程中一定要经常利用教育性的游戏来辅助正常的课堂教学，作为一名体育教师，也经常要用到体育游戏来辅助教学，完成教育目标。
因为游戏是人类的一种具有悠久历史的娱乐活动，它是在人类社会发展的过程中由于需要产生而产生的。
需要是人对一定客观事物需求的表现，它是人类一切活动的动因，表现为愿望、意向、兴趣，而成为行动的一种直接原因。
无疑，在教育方式中，游戏是最受儿童及青少年欢迎的方式。
把整个教学内容都融入到游戏之中确实不太可能，但是放着最有效的方法不去用不是对资源的极大浪费吗？那么如何去高效的运用就成了摆
在我们面前的课题。
应该在正常的教学内容中运用还是在课堂开始或结束部分，怎样更合适些呢？经过不断的实践证明，在正常情况下，在课堂的开始部分运用游戏教学法最合适，因为在课堂的开始部分，学生的注意力经常没有从课外回归到课堂当中，如果一开始不能抓住学生的心，
调动学生积极性和主动性，那么学生就很难以最快的速度融入到课堂教学过程之中了，就不能做到有效和高效双赢的效果。
当然要想真正把学生导入到课堂上来，就一定要对自己的“课堂导入游戏”进行完整合理的设计，既要针对学生的个性特征，同时也要紧扣具体的课堂教学内容，因为只有满足这两点才能够既吸引学生的注意力，又能够与教学内容进行无缝对接。
要想完善以上的两点，新颖多样就变得必不可少了。
“课堂导入游戏”最重要的一点是新颖，如果每节课都生搬硬套，强做关联，那么不仅教学效果不能的到促进，当然也不会能每次每次都调动学生的积极行和主动性，学生会渐渐对于用来导入课堂的游戏失去兴趣，进而很可能导致学生原本的学习兴趣的消褪，那样不就适得其反了，不是吗？这就给我们提出了更深层的问题，就要求我们针对实际情况去全方位整体化的对于课堂导入游戏进行设计，一定细致到位，恰到好处。
正所谓，好的开始是成功的一半，如果不能抓住课堂开始这一部分那么后面的一切的一切就无从谈起了。
“课堂导入游戏”也要特变注意的是游戏的多样性，要根据实际实际情况，根据不同的学习内容，进行不同运动形式的分类整理，如关于跑的，关于跳的，关于投的；或者是关于集中注意力方面的，关于个人素质方面的，关于团队协作意识的培养方面的等等，当然分类方法可以有很多种，这个不重要，重要的是如何针对分类，把能够实际操作的体育游戏划分开来，融入到教学过程当中。
比如说吧，本节课要进行短距离跑的练习，那么导入课堂的游戏可以设计小组接力赛；本节课要对跳跃能力进行培养，可以设计“水果蹲“游戏；本节课要进行投掷的教学，那么就可以利用“打木桩”游戏等。
不过，是
不是游戏导入课堂只能应用于外堂体育课的教学呢？当然不是的。
在室内上体育课同样需要“课堂导入游戏”，而且会很有用呢。
不仅可以通过游戏的导入来活跃课堂氛围，提高学生学习的积极性，最主要的一点是可以让学生去大胆表现自己，在日常教学过程中，经常会遇到一走到其他同学面前就不敢说话、不敢做动作的学生，恰好可以利用这个游戏过程来改变一下不是很好？试想一下，也许让你在人们面前做一个学术报告你也许会紧张的不行，但是如果把学术报告换成是你所熟悉的，有利于自我发挥的脑筋急转弯呢？不仅仅是在课堂上可以运用“课堂导入游戏”啊，在课间操、体育大课间中，一样会起到很好的积极地推动作用的，如果学生能够把课外活动看作是真正属于自己的活动时间，绝对会影响学生的自主性的，恰恰相反还会起到一定的激励作用，并且能够提高学生的创新思维和发散思维。
现在时时刻刻要求教学以学生为中心，推进素质教育，发展特色教育。
青少年的身心发展，与国家的兴衰和他们自身的发展密切相关。
学校教育必须面向现代化、面向世界、面向未来。
通过一节课要让学生体味乐趣、发展身心、学习知识、掌握技能，让学生在学校教育中茁壮的成长。
只有让学生从娱乐开始，在学习中不断的汲取自己所需要的营养成分，那么我们的教学目的就达到了，学生能够自主的积极地去学习了，那么教师的最终目的就达到了。
能够真正让学生在体育课的教学过程中既学习了基本知识的技能，又能够放松自己，锻炼身体，那么体育教师的真谛就在我们手中了。