幼儿园中班数学教案-认识圆形
中班数学教案认识圆形
中班数学教案认识圆形【篇一：认识圆形(中班数学)】幼儿园教案大全活动目的：1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形（圆面和圆圈）2、发展幼儿动手操作的能力活动准备：圆镜，圆盘子，脸盆；圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆活动过程：一、实物演示1、（出示圆镜）这是什么？这面镜子是什么形状的？2、（出示圆盘）这是什么？这只盘子是什么形状的？盘子的口实什么形状的？出示脸盆（提问同上）3、教师：小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的？（幼儿自由发言）教师小结：圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。
二、图片演示1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。
教师：这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的？这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。
（教师用手逐一指出）你们看看这些圆形像什么？2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。
问：这里有几个圆？那个大？那个小？（再出示最小的1个绿色的圆）现在这里有几个圆/？哪一个是最小的圆？（和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。
）教师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。
这是小圆，我们叫她小圆宝宝。
最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。
（幼儿复述一遍）教师：大圆妈妈说话了，她说：“小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗？请到我的身边来，并排站好。
”小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。
圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。
请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。
现在，3个院都靠在一起了。
教师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧！最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧！请一位幼儿帮忙。
现在三个圆圈手拉手跳舞了。
幼儿园教案大全【篇二：幼儿园中班数学教案：有趣的圆】课题生成：语言教育活动中的听说游戏在课程书中的设计形式一般比较单一。
幼儿园中班数学课《认识圆形》教案
幼儿园中班数学课《认识圆形》教案一、教学目标1.让幼儿能够认识圆形，知道圆形的特征。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识圆形，知道圆形的特征。
2.教学难点：培养幼儿的观察能力和想象力。
三、教学准备1.教具：圆形卡片、圆形玩具、圆形贴纸等。
2.学具：圆形纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
3.环境创设：在教室里布置一些圆形物品，如气球、灯笼等。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们在生活中都见过哪些圆形的东西呢？幼：气球、饼干、轮胎……师：没错，我们生活中有很多圆形的东西。
今天我们就来学习一下圆形的特征。
2.认识圆形师：请小朋友们拿出圆形卡片，观察一下，圆形有什么特征？幼：圆形没有角，边缘是弯弯的。
师：对了，圆形没有角，边缘是弯弯的。
我们再来摸一摸圆形卡片，感受一下它的形状。
3.圆形游戏师：现在我们来玩一个游戏，请小朋友们找出身边的圆形物品，然后贴在圆形贴纸上。
幼：（找出圆形物品，贴在圆形贴纸上）师：小朋友们真棒！我们找到了很多圆形物品。
现在请你们互相分享一下，自己找到的圆形物品是什么？幼1：我找到的是气球。
幼2：我找到的是饼干。
4.制作圆形作品师：请小朋友们用圆形纸张、剪刀、胶水等材料，制作一幅圆形作品。
幼：（制作圆形作品）师：小朋友们，你们的作品真漂亮！现在请你们介绍一下自己的作品。
幼1：我制作了一个圆形的太阳。
幼2：我制作了一个圆形的蛋糕。
师：今天我们学习了圆形的特征，还制作了圆形作品。
现在请小朋友们想一想，圆形还可以用来做什么？幼：圆形可以用来做饼干、气球、灯笼……师：没错，圆形在我们的生活中无处不在。
希望小朋友们能够用心观察，发现更多圆形的奥秘。
五、课后反思1.本节课通过游戏、制作作品等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了圆形，达到了教学目标。
2.在教学过程中，注重培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力，提高了幼儿的学习兴趣。
2024年幼儿园中班数学教案《认识圆形》
2024年幼儿园中班数学教案《认识圆形》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的几何图形》，具体内容为第一课时《认识圆形》。
通过本章学习，让幼儿了解和掌握基本的几何图形，培养幼儿的观察能力、空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识圆形，知道圆形的基本特点，能够识别生活中的圆形物体。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析、判断的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿积极思考、主动探索的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形的基本特点，能够识别生活中的圆形物体。
难点：让幼儿学会用圆形物品创作出美丽的图案。
四、教具与学具准备教具：圆形物品（如硬币、瓶盖、圆球等）、多媒体课件、画纸、画笔。
学具：圆形贴纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿观察教具中的圆形物品，引导幼儿说出它们的形状。
（2）邀请幼儿分享生活中见到的圆形物体，引导幼儿关注圆形的存在。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过多媒体课件展示圆形，让幼儿观察并说出圆形的特点。
（2）讲解圆形的定义，引导幼儿理解圆形是一个闭合的曲线，所有点到圆心的距离都相等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用圆形贴纸在画纸上创作出自己喜欢的图案。
（2）邀请幼儿上台展示自己的作品，并分享创作过程。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书圆形的定义和特点。
2. 展示幼儿创作的圆形作品。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找生活中的圆形物体，并用相机记录下来，下节课分享。
2. 答案：圆形物体示例：硬币、瓶盖、圆球、车轮、碗等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他几何图形，为下一节课的学习奠定基础。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 课堂互动和随堂练习的安排5. 作业设计的针对性和实操性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设定（1）重点：圆形基本特点的认识和应用是本节课的重点。
中班数学教案《认识圆形》
中班数学教案《认识圆形》一、教学目标：1. 让学生了解圆形的特征，能够识别和命名圆形物体。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 圆形的定义：圆形是一种平面图形，所有点到圆心的距离相等。
2. 圆形的特征：圆形的边界是一条曲线，圆形的角度是360度。
3. 圆形物体举例：轮子、地球、钟面等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够识别和命名圆形物体，掌握圆形的特征。
2. 教学难点：让学生理解圆形的角度是360度，能够运用圆形的特点进行实际操作。
四、教学准备：1. 教具：圆形图片、圆形物品（如轮子、地球仪等）、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 学具：每个学生准备一张圆形纸片、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示轮子、地球仪等圆形物品，引导学生关注圆形物体，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解圆形的定义和特征，让学生了解圆形的基本知识。
3. 观察：让学生观察教室里的圆形物体，如灯具、窗户等，培养学生的观察能力。
4. 操作：学生分组进行圆形物品的制作，如剪圆形、贴圆形等，培养学生的动手操作能力。
6. 作业：让学生回家后找一找生活中的圆形物体，拍下来或画下来，下次上课分享。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论。
2. 动手操作能力：评估学生在制作圆形物品过程中的动手操作能力，如剪裁、粘贴等。
3. 学习效果：通过学生的作业和课堂表现，评估学生对圆形特征的理解和应用能力。
七、教学拓展：1. 让学生尝试用圆形来创作一幅画，发挥学生的创意能力。
2. 组织学生进行圆形物体搜集活动，让学生在生活中发现和认识更多的圆形物体。
八、教学反思：1. 学生对圆形的理解和掌握程度如何？2. 教学过程中是否有需要改进的地方？3. 如何调整教学策略，以提高学生的学习效果？九、教学延伸：1. 让学生学习其他几何图形的特征和应用，如正方形、三角形等。
幼儿园中班数学教案《认识圆形》
幼儿园中班数学教案《认识圆形》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《形状的世界》第三节《认识圆形》。
教学内容主要包括：通过实践活动，让幼儿认识圆形，了解圆形的特点，学会在日常生活中找出圆形物体；引导幼儿观察、比较、思考，培养他们的观察能力和空间想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识圆形，知道圆形的基本特点，如边缘光滑、没有角等。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、思考的能力，能够在日常生活中找出圆形物体。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养他们积极、主动参与课堂活动的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形的基本特点，能够在生活中找到圆形物体。
难点：如何引导幼儿通过观察、比较、思考，培养他们的空间想象力。
四、教具与学具准备教具：圆形图片、圆形实物（如硬币、瓶盖等）、画有圆形的卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形图片和实物，引导幼儿观察，让他们说出这些图片和实物的共同特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿出画有圆形的卡片，讲解圆形的基本特点，如边缘光滑、没有角等。
（2）教师邀请几名幼儿上台，用手触摸圆形卡片，感受圆形的边缘。
（3）教师通过提问，引导幼儿思考圆形物体在生活中的应用。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，让幼儿在画纸上画出自己认识的圆形物体。
（2）幼儿相互展示自己的作品，大家共同评价。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调圆形的特点和在生活中找出圆形物体的方法。
六、板书设计1. 板书认识圆形2. 板书内容：（1）圆形的特点：边缘光滑、没有角（2）生活中的圆形物体：硬币、瓶盖、饼干等七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的圆形物体，画在纸上并剪下来。
2. 答案：硬币、瓶盖、饼干、圆桌、车轮等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿对圆形有了基本的认识，但在引导幼儿观察、比较、思考方面还需加强。
2024年中班数学认识圆形教案6篇
椭圆形从圆心到边上转一圈不一样长。
3、 寻找椭圆形
教师出示不同形状，让幼儿找出哪个是椭圆形，（让幼儿说出椭圆形的颜色）。
4、 寻找生活中见过的哪些东西是椭圆形的（看图片）
三、涂椭圆形作品
小朋友真棒，又认识了椭圆形，现在我还送给你们礼物，你们看是什么？（气球）但是气球没有颜色，请你们用彩笔装饰一下气球好吗？
三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。
中班数学认识圆形教案篇3
活动目标：
1、认识半圆形，能正确区分半圆形和其他图形。
2、感知半圆形的基本特征，初步体验半圆形和圆形之间的关系。
3、对图形感兴趣，培养幼儿对图形的观察能力和分辨能力。
活动准备：
1、一个较大的圆，中间有切割线，能分成两个半圆；小丑图片。
2024年中班数学认识圆形教案6篇
教案中的活动和任务应该与学生的实际生活和经验相联系，以增强学习的相关性和吸引力，教师还需要不断反思和调整教案，以确保它们始终与学生的需求保持一致，以下是我精心为您推荐的中班数学认识圆形教案6篇，供大家参考。
中班数学认识圆形教案篇1
活动目标
1.初步认识椭圆形。
2.能够用语言表达椭圆形的基本特征。
活动目标
1.认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。
2.乐于参与椭圆形的探究活动。
3.能在与圆形的比较重学会正确感知椭圆形。
重点难点
重点：认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。
难点：能在与圆形的比较中学会正确感知椭圆形。
活动准备
1各种椭圆形物品若干。(如:椭圆形的盘子、镜子、饼干、哈密瓜、红枣等)
2.幼儿用书。
二、 认识椭圆形
谢谢小朋友帮了我这个忙，我给你们带来了一件礼物，你们看（出示椭圆形卡片）
幼儿园中班教案《认识圆形》含反思-幼儿园数学教案
幼儿园中班教案《认识圆形》含反思-幼儿园数学教案一、教学目标•能够认识圆形，理解圆形的特点。
•能够用简单的语言描述圆形的特点。
•能够绘制简单的圆形图形。
二、教学准备•圆形模板。
•彩色铅笔。
•黑白纸张。
•认识圆形的图片资料。
三、教学过程1. 导入新知识1.询问幼儿园中班的小朋友是否认识圆形？谁能告诉老师圆形是什么形状？让小朋友们表达自己的想法。
2.引入圆形的图片资料，让小朋友们观察，并询问图片含有什么元素？是否存在类似的元素？询问小朋友们在日常生活中是否见过圆形的物体。
3.引导小朋友们认识圆形的特点：没有边缘，四面都一样，类似于饼干。
2. 教学练习1.教师向幼儿园中班的小朋友展示圆形模板，并让小朋友们参考模板，在黑白纸张上进行圆的描绘和涂色练习。
2.引导小朋友们利用彩色铅笔，设计并填充自己喜欢的颜色。
3.关注小朋友们的绘图过程中遇到的问题，及时进行指导和纠正。
4.对于涂色不规范、不到位的情况，及时提出意见并进行指导，使他们懂得美的要求和涂好一件作品的重要性。
3. 总结归纳1.教师针对小朋友的圆形绘图进行回顾和点评，进一步引导幼儿学习圆形的相关知识。
2.给予小朋友建设性意见，并要求回去后经常练习。
4. 反思本次教学活动，由于教师的引导和帮助，小朋友们的认知能力和手工制作能力得到有效地提高。
但在教学过程中，还存在一些不足的地方。
例如，教师在展示圆形图片时，没有尽量选择可以产生联想的图片，导致小朋友们感受不深；在绘图过程中，未考虑到每个小朋友的不同绘画水平，导致部分小朋友无法在规定时间内完成绘图任务。
四、拓展延伸1.增加圆形形状的分类讲解，引导小朋友们更深入的认识圆形。
2.以小朋友们熟知的形状为基础，了解不同形状的由来。
五、教学效果经过本次教学活动，幼儿园中班的小朋友们掌握了圆形的相关知识，并在涂色练习中锻炼了手工制作能力。
除此之外，小朋友们在交流沟通的过程中，展现了积极参与的态度和自我表达的能力。
教学效果得到了有效的提升。
幼儿园中班教案《认识圆形》含反思-幼儿园数学教案
幼儿园中班教案《认识圆形》含反思幼儿园数学教案我设计这节《认识圆形》的课，主要是希望通过一系列有趣的活动，让中班的孩子们能够认识和理解圆形的概念。
设计思路是通过实物观察、操作和游戏，让孩子们在实践中发现圆形的特征，并在过程中培养他们的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
教学目标是让孩子们能够识别圆形，理解圆形的特征，如无角、边缘光滑等，并能用圆形进行创作。
教学难点是让孩子们能够理解圆形的无限延展性，即圆形的边缘无论拉多长，都是相连的。
教学重点是让孩子们能够通过实践，认识和理解圆形的特点。
为了这节课，我准备了一些教具和学具，包括圆形卡片、圆形玩具、铅笔、画纸等。
然后，我会组织一个圆形创意画的活动，让孩子们用圆形进行创作，激发他们的想象力和创造力。
活动重难点是在孩子们能够理解圆形的无限延展性，并能够用圆形进行创作。
课后反思：这节课整体进行得比较顺利，孩子们在活动中表现出很高的兴趣和参与度。
通过观察和实践，他们基本能够理解和识别圆形，并能用圆形进行创作。
但我也发现了一些问题，比如有些孩子在画圆形时，掌握不好圆形的边缘，画出来的形状不够准确。
这说明他们在动手能力方面还需要加强。
在今后的教学中，我将继续强调实践的重要性，并通过更多的动手操作活动，让孩子们更好地理解和掌握圆形的特点。
同时，我也会鼓励孩子们在日常生活中观察和发现圆形，将学习延伸到课堂之外。
重点和难点解析：在本次《认识圆形》的幼儿园教学活动中，我发现了几个需要重点关注的细节，它们是：孩子们的观察力培养、动手能力锻炼、对圆形无限延展性的理解，以及如何在日常生活中发现和应用圆形。
关于孩子们的观察力培养，我在活动中发现，虽然大部分孩子都能注意到教室里的圆形物品，但他们的观察往往比较表面，很难发现圆形物品的细微特征。
因此，我在未来的教学中，需要更加引导孩子们细致观察，例如，让他们注意圆形物品的大小、颜色、材质等方面的差异。
是孩子们的动手能力锻炼。
在画圆形的过程中，我发现有些孩子对铅笔的控制不够精准，导致画出的圆形不够准确。
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认识圆形（中班数学）
活动目的：1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形（圆面和圆圈）
2、发展幼儿动手操作的能力
活动准备：圆镜，圆盘子，脸盆；圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆
活动过程：
一、实物演示
1、（出示圆镜）这是什么？这面镜子是什么形状的？
2、（出示圆盘）这是什么？这只盘子是什么形状的？盘子的口实什么形状的？
出示脸盆（提问同上）
3、教师：小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的？（幼儿自由发言）
教师小结：圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。
二、图片演示
1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。
教师：这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的？这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。
（教师用手逐一指出）你们看看这些圆形像什么？
2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。
问：这里有几个圆？那个大？那个小？（再出示最小的1个绿色的圆）现在这里有几个圆/？哪一个是最小的圆？（和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。
）
教师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。
这是小圆，我们叫她小圆宝宝。
最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。
（幼儿复述一遍）
教师：大圆妈妈说话了，她说：“小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗？请到我的身边来，并排站好。
”小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。
圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。
请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。
现在，3个院都靠在一起了。
教师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧！最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧！请一位幼儿帮忙。
现在三个圆圈手拉手跳舞了。
教师：大圆妈妈非常喜欢圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。
小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。
圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧！最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。
教师：圆妈妈心里真高兴，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。
小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。
小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。
那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。
好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真高兴。
三、幼儿操作练习。
幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈
教师：小朋友，你们没人有几个圆？请你和他们一起做游戏好吗？（幼儿自己拼放、游戏）。