研究生学风及学术道德问题调查报告
关于学风的调查报告
关于学风的调查报告
应“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课的要求，我们几个同学对全校的学风进行了一次调查。
根据实际考察来看，我们学校的学风总体上还是很好的，但是还存在一定的问题。
一：主要问题
1、少部分学生学习目标不明确，得过且过，没有崇高的人生理想。
2、一些学生学习动力不足，学生沉迷网络，逃课，旷课现象严重。
3、一些学生精神生活空虚，沉溺于恋爱，把学习落下了。
4、部分学生未能真正意识到学习的重要性以及当今大学毕业生的就业压力。
5、有些同学集体意识较差，自我意识太强。
二：对策及建议
下面我从班级的角度提出一些建议，班级是一个温暖的家园，为了班级的阳光更加的灿烂，班里的全体同学应采取一些措施来增强我们的学风，来提高我们的成绩。
（1）互组学习
应形成以小组的学习形式来共同探讨学习上遇到的问题。
（2）专业导向活动
应把我们的专业放在第一位，将专业课学好
（3）英语学习
应加强英语学习，重视英语，勤读，写，背。
（4）加强纪律性，提高上课率
应要有纪律性，组织性，上课要有所收获
有以下几点要求：
1、有事不能上课的，要按有关程序请假，获得批准方可。
2、积极配合学习委员（明确学习目的，端正学习态度）认真完成作业，
按时上交。
3、遵守课堂纪律，尊重老师，体现大学生应有的风度。
刀不磨要生锈，人不学习要落后。
人要进步就要学习，学习不仅是为了期末考试的六十分，而且对于找到一份好工作也是必不可少的。
另外，学习有些东西可以让人有文化功底，让人的情操得到陶冶。
因此，学习仍是现阶段大学生的首要任务！。
研究生学术道德失范行为表现、教育根源与治理对策
研究生学术道德失范行为表现、教育根源与治理对策一、本文概述研究生学术道德失范行为是当前高等教育领域面临的重要问题之一，其表现形式多样，教育根源深远，治理对策复杂。
本文旨在全面探讨研究生学术道德失范行为的表现、教育根源以及相应的治理对策。
我们将对研究生学术道德失范行为的具体表现进行梳理和分类，以便更好地理解这一现象。
接着，我们将深入分析导致研究生学术道德失范的教育根源，包括学术评价体系、导师指导方式、课程设置等多个方面。
在此基础上，我们将提出一系列有效的治理对策，旨在从源头上预防和减少研究生学术道德失范行为的发生。
本文的研究不仅有助于提升研究生的学术道德水平，也有助于促进高等教育的健康发展。
二、研究生学术道德失范行为表现研究生学术道德失范行为的表现多种多样，其核心在于违背了学术研究应有的诚信、公正和原创性原则。
以下是几种常见的学术道德失范行为表现：抄袭与剽窃：研究生在撰写论文或其他学术作品时，未经原作者同意，直接复制、粘贴他人成果，未进行恰当的引用或标注，以此充作自己的研究成果。
篡改与伪造数据：为了获得理想的研究结果或达到某种学术目的，研究生可能会篡改实验数据或伪造数据，从而扭曲研究的真实性和可靠性。
一稿多投：研究生将同一篇学术论文或研究成果同时提交给多个学术期刊或会议，以期望获得多份发表和奖励，这种行为严重违反了学术出版的诚信原则。
不当署名：在学术成果的署名上，研究生可能会未经他人同意擅自添加他人名字，或故意排除对研究有重要贡献的人员，以此来提高自己的学术声誉或利益。
学术不端合作：研究生之间可能会形成学术不端合作的共同体，通过互相抄袭、共享数据和成果等方式，共同维护各自的学术利益。
利益输送与权力寻租：在某些情况下，研究生可能会利用与导师或学术评委的关系，通过不正当手段获得学术资源、奖项或学术地位，这种行为严重破坏了学术竞争的公平性。
研究生学术道德失范行为的根源是多方面的，既有个体道德素质的问题，也有学术评价体系不完善、教育引导不到位等外部环境的因素。
学风作风调研报告
学风作风调研报告学风作风调研报告一、调研目的和背景学风和作风是一个学校或组织的核心价值观以及行为规范的集中反映。
一个学校或组织的学风作风展示着其办学理念、管理水平和综合实力。
为了了解某学校学风作风的特点以及对学生和组织的影响，我们进行了一次调研。
二、调研方法和范围本次调研采用了问卷调查的方式，调查对象为某高校的学生和教职工。
共发放问卷200份，有效回收问卷180份。
调研内容包括学校的学风和作风，包括对学术研究的重视程度、教学质量、学生活动组织等方面。
三、调研结果1. 学风调研结果大部分受访学生认为学校注重学术研究，学习氛围浓厚。
81%的学生认为学校鼓励学生积极参与学术交流，提高科研能力。
另外，72%的学生认为学校的课程设置科学合理，教学质量较高。
然而，仅有60%的学生认为学校注重培养学生的创新能力和实践能力。
该校学科间合作较少，学术氛围相对封闭，仍需要进一步提升。
2. 作风调研结果教职工们认为学校注重行政管理，作风严谨。
78%的教职工表示学校管理鲜明，决策高效。
然而，仅有63%的教职工认为学校注重师德建设，重视与学生的良好关系。
另外，作为服务者的教职工在服务态度上也存在问题，只有55%的学生认为学校的教职工服务意识良好。
四、调研结果分析1. 学风调研结果分析该校的学风整体上较好，学术研究和教学质量得到了学生的认可。
然而，学校应进一步加强对学生的创新能力和实践能力培养，促进不同学科间的合作与交流，打破学术壁垒，营造一个更加开放的学术氛围。
2. 作风调研结果分析学校管理层面的作风得到了教职工的认可，具有高效决策和明确管理的特点。
然而，学校仍需加强师德建设，重视与学生的良好关系，并进一步提升教职工的服务意识和态度，为学生提供更好的服务。
五、改进建议1. 加强学生创新能力和实践能力培养。
学校可以通过开设实践课程、加强学科交叉讨论等方式，提高学生的实际操作能力和创新思维。
2. 搭建学科交流平台。
学校应加强多学科间的交流与合作，促进知识的互补和学术的创新。
研究生学术道德规范教育的调查与对策研究
研究生学术道德规范教育的调查与对策研究随着高等教育的不断发展，研究生教育已经成为了我国教育体系中不可或缺的一部分。
研究生教育的目的是培养高级专门人才，提高国家科技创新能力，促进社会经济发展。
近年来一些学术腐败丑闻的不断曝光，使得研究生学术道德规范教育成为了亟待解决的问题。
对研究生学术道德规范教育的调查与对策研究势在必行。
一、调查研究1.调查目的研究生学术道德规范教育的调查旨在了解当前研究生学术道德现状，明确问题所在，为制定对策提供数据支持。
2.调查方法（1）问卷调查：设计针对研究生的学术道德规范教育问卷，包括知识水平、观念态度、行为实践等方面的问题。
通过问卷调查来了解研究生对学术道德的认识和实践情况。
（2）实地访谈：选择不同院校和专业的研究生进行访谈，探究其在学术道德规范方面的认识和看法，并了解学校在学术道德规范教育方面的做法和成效。
3.调查内容调查内容主要包括以下几个方面：研究生对学术道德的认识程度、学术诚信观念、学术作风、学术不端行为及其原因等。
通过调查研究，全面客观地了解研究生学术道德规范教育的现状和存在的问题，为制定对策提供依据。
二、问题分析通过调查研究可以看出，当前研究生学术道德规范教育存在以下几个主要问题：1. 缺乏系统化教育：一些院校和导师重视学术研究而忽视学术道德规范教育，导致研究生的学术道德观念不够明确，行为规范不够规范。
2. 学术压力大：社会对学术成果的追求导致了学术竞争的加剧，研究生为了获得更多的成果和荣誉，不择手段，出现学术不端行为。
3. 缺乏监管和惩处：一些院校和导师对学术不端行为缺乏有效的监管和惩处措施，缺乏有效的约束机制。
当前研究生学术道德规范教育存在着严重的问题，需要采取一系列有效的对策来解决。
三、对策研究1. 建立健全学术道德教育体系建立完善的学术道德规范教育体系，包括课程设置、教育教学方法、考核评价机制等，引导学生在学术研究中树立正确的学术道德观念。
2. 加强导师和学校的责任导师和学校要加强对学术道德规范教育的重视，制定相关规定和管理办法，建立学生学术道德的评价机制，同时设立相关的奖惩制度，引导研究生养成良好的学术品质。
个人学风问题自查报告
个人学风问题自查报告自我反思是提高学习效果和学习品质的重要手段，通过对个人学风进行深入的自我检查，不仅可以找出自己的不足，有针对性地改进和提升学习能力，还可以提高自己的学习效率和学习品质。
以下是我的个人学风问题自查报告。
首先，我对自己的学习态度进行了评估。
在过去的学习中，我发现自己常常缺乏足够的学习动力和激情。
有时候，我会因为对某门课程或学科的兴趣度不高而缺乏学习的动力。
此外，在面对一些复杂或难懂的知识点时，我往往会感到无从下手，没有足够的耐心和毅力去攻克困难。
为了改善这个问题，我计划通过培养自己的兴趣和好奇心，使学习过程变得更加主动和积极。
同时，我也需要提高自己的学习耐心和毅力，不怕遇到困难和挫折，坚持下去。
其次，我对自己的学习方法和学习习惯进行了评估。
在过去的学习中，我发现自己常常采用被动的学习方式，比如过于依赖老师讲解，缺乏主动地独立思考和探索。
同时，我发现自己容易分心，无法集中注意力进行学习，经常会陷入拖延和浪费时间的状态。
为了改善这个问题，我计划通过培养自己的主动学习能力，多进行思考和总结，探索问题的解决办法。
同时，我也需要提高自己的学习集中力和时间管理能力，建立合理的学习计划和分配时间，杜绝拖延和浪费时间的行为。
再次，我对自己的学习环境和学习资源进行了评估。
在过去的学习中，我发现自己的学习环境和学习资源并不充足和完善。
有时候，我会在嘈杂的环境中学习，影响了学习的效果；有时候，我会缺乏必要的学习资料和参考书籍，限制了自己的学习深度和广度。
为了改善这个问题，我计划在学习时选择一个相对安静和舒适的环境，营造良好的学习氛围。
同时，我也需要积极寻找和利用各种学习资源，包括图书馆、网络资源、学习社群等，拓宽自己的学习渠道和获取知识的途径。
最后，我对自己的学习成果和学习效果进行了评估。
在过去的学习中，我发现自己的学习成果并不总是如愿以偿，有时候会学到一些知识，但很快就忘记了；有时候，我即使学了一段时间，但并不能很好地应用和运用所学的知识。
研究生学术道德规范教育的调查与对策研究
研究生学术道德规范教育的调查与对策研究在当今社会，随着科技的发展和国家对高等教育的重视，研究生教育逐渐成为国家和高校的重点。
近年来，有关研究生学术道德问题的报道时有发生，引起了社会的广泛关注。
一些研究生在学术研究过程中存在抄袭、剽窃、数据造假等不端行为，给科研机构、学术界和学生自身造成了严重的影响。
对研究生进行学术道德规范教育，加强他们的学术道德意识和规范意识，已成为当前研究生教育改革的紧迫任务之一。
本文将通过对研究生学术道德规范教育的调查与对策研究，探讨当前研究生学术道德现状、存在的问题，分析形成原因，并提出相应的对策建议，以期为研究生学术道德规范教育提供一些参考和借鉴。
一、研究生学术道德规范现状2.研究生学术道德问题存在的原因研究生学术道德问题的存在，既与高校教育体制、科研评价机制有关，也与学术观念、学术氛围、学生自身素质和道德观念等有关。
主要表现在以下几个方面：（1）教育体制的问题。
当前，一些高校对研究生的学术道德教育和引导还不够到位，重视学术水平的培养，而较少关注学术道德规范。
学术道德规范教育缺乏制度化和系统性，一些学校面向研究生的学术道德教育课程不够完善，学术不端行为的处罚力度不够大，监督机制和管理措施不够健全。
（2）科研评价机制的问题。
目前，我国科研评价机制存在着功利性思想的倾向，对学术成果的产出数量、刊物发表等方面过分追求，而忽视了学术成果的质量和学术道德规范。
这就导致了一些研究生在学术研究过程中，为了追求学术成果的数量，不择手段，出现了学术不端行为。
（3）学术观念和学术氛围的问题。
一些研究生在学术观念和学术氛围上存在一些偏差，功利化思想较为严重，对学术规范和学术伦理缺乏足够的认识。
学术界的潜规则和文化也对一些研究生产生了不良的影响。
（4）学生个体素质和道德观念的问题。
一些研究生的个体素质和道德观念较为淡薄，对学术道德规范和学术伦理认识不够深刻，道德意识淡薄。
一些研究生在学术压力下，缺乏足够的自律和道德观念，因此容易出现学术不端行为。
研究生学术道德规范教育的调查与对策研究
研究生学术道德规范教育的调查与对策研究1. 引言1.1 背景介绍学术道德在研究生教育中扮演着至关重要的角色。
随着研究生教育的普及和发展，学术规范和道德标准也愈加受到关注。
研究生作为未来科研人才的培养对象，其学术道德和规范意识的培养至关重要。
近年来不乏有关研究生学术不端行为的报道，这些行为严重损害了科研环境的正常秩序，也对研究生群体的整体形象造成了不良影响。
加强研究生学术道德规范教育，提高研究生的学术道德水平，对于促进科学研究的规范发展，培养高素质人才，具有重要的意义和价值。
在这一背景下，对研究生学术道德规范教育进行深入研究和探讨，找出其中存在的问题，并提出相应的改进对策和建议，有助于完善研究生教育体系，提升研究生学术道德素养，推动高等教育事业的健康发展。
【2000字】1.2 研究意义研究生学术道德规范教育对于提高研究生的学术水平和提升国家科研实力具有重要意义。
学术道德规范是科研工作者的基本功，是科学研究活动的灵魂和核心。
研究生是国家科研队伍的重要组成部分，他们的学术道德素养直接关系到国家科技创新水平和学术声誉。
加强研究生学术道德规范教育有利于构建良好的学术环境，净化学术氛围，维护科学研究的诚信和公正。
通过规范研究生的学术行为，可以有效避免学术不端行为的发生，维护学术界的整体利益和形象。
加强研究生学术道德规范教育也有利于培养独立思考和批判性思维能力，提高研究生的综合素质和竞争力。
研究生学术道德规范教育的意义在于促进科研活动的规范化、规范化，推动学术与道德的融合，为建设创新型国家和建设社会主义现代化提供有力支撑。
1.3 研究目的：研究目的是为了深入了解目前研究生学术道德规范教育的现状，分析存在的问题，并探讨有效的教育对策。
通过本研究，旨在为提升研究生学术道德水平提供建设性的改进措施和建议，促进研究生在学术道德方面的自觉学习和规范行为。
通过对教育效果的评估，检验提出的改进措施的有效性，为未来的学术道德规范教育工作提供参考和借鉴。
学风会风文风及检查调研方面存在问题(5篇)
学风会风文风及检查调研方面存在问题(5篇)篇一：学风会风文风及检查调研方面存在问题改进学风文风会风方面存在的问题改进学风文风会风方面存在的问题主要有以下几点：1.缺乏诚信意识：存在抄袭、剽窃等学术不端行为，学生之间互相抄袭、代写论文等现象较为普遍。
这种不诚信的行为严重损害了学术信誉和学习环境。
2.学习方法不科学：很多学生在学习过程中缺乏有效的学习方法和策略，只依赖于死记硬背，缺乏主动思考和独立分析能力，对知识的理解和应用能力较弱。
3.教育评价过于功利化：学生普遍存在应试倾向，追求分数而忽视实际知识的掌握和理解。
应试教育导致学生只重视考试成绩，忽略了自主学习和全面发展的重要性。
4.学术环境相对封闭：学术交流和合作相对较少，学生缺乏与他人交流讨论和学术思辨的机会。
学生之间的竞争氛围过重，缺乏合作共赢的精神。
对于这些问题，我们可以采取以下措施改进学风文风会风：1.加强诚信教育：加强学术道德和学术规范的教育，提高学生的诚信意识，引导学生正确对待知识产权和学术引用。
建立严格的学术审查制度，加强查重工作，严厉打击学术不端行为。
2.培养科学学习方法：开设学习方法和学习策略的课程，帮助学生掌握科学的学习方法，提高学习效率和深度。
鼓励学生进行自主学习，培养批判性思维和问题解决能力。
3.改革教育评价体系：减少对分数的过分追求，增加对学生综合素质的评价。
引入多元评价方式，注重学生实际能力和创新能力的培养，鼓励学生积极参与学术研究和实践活动。
4.打造开放、合作的学术环境：鼓励学生参与学术交流和合作，提供多种形式的学术讨论和思辨机会。
设立学术研究小组和学科交流平台，促进学生之间的互相学习和合作。
通过以上措施的实施，可以有效改进学风文风会风，提升学生的学术素养和综合能力，培养具有创新精神和合作意识的高素质人才。
篇二：学风会风文风及检查调研方面存在问题教师会风文风方面存在问题问题表现:1、临时会议较多,干扰正常授课秩序。
2、学习意识淡薄,学习气氛不浓。
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调查问卷内容
研究生对学风不正现象的看法及建议（问题5-9）
问题八：你对我国学术风气状况的展望： 1）情况将不断恶化 2）将会好转 3）未知 问题九：你认为改善学风，提高学术道德的最有力途径是什么： 1）重视学术道德教育，提高研究人员学术素质 2）完善学术评价及管理体制，健全相关法律法规 3）加强对研究人员的学术规范教育 4）其它________
直接参与 12%
新闻报告 31%
目前，多数 研究生是从周 边同学身上和 新闻报告中了 解到学术不端 现象。而且有 约12%的同学 直接参与其中 。
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调查问卷的结果及分析 最普遍的学术不端行为
捏造数据 61% 剽窃 38%
目前，超 过60%的研究 生认为捏造 数据是最普 遍的学术不 端行为。
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调查问卷内容
研究生对学风不正现象的看法及建议（问题5-9）
问题六：你认为学风不正现象加重，对国家科技事业发展的影响程 度： 1）仍存在专心于研究学术之人，学术不端现象不会对国家科技事 业产生影响。 2）仅仅是小影响，国家科技事业仍将快速发展 3）不良之风易侵蚀人心，学术不端行为的加剧将产生重大影响， 若不制止，将后患无穷 问题七：你认为导致学术道德低下，学风不正的最主要原因： 1）从事学术研究人员缺乏责任心和对学术的敬畏心 2）国家目前“数量崇拜”的管理评价指标 3）学术道德的持守与个人利益存在众多冲突，且难以调解 6）为满足所属单位利益，不得不做出妥协 7）其它_________
调查问卷的结果及分析
导致学风不正现象的最主要原因
研究人员缺乏责 任心 24% 国家目前“数量 崇拜”的管理评 价指标 33%
为满足所需单位 利益，不得不做 出妥协 8%
学术道德的持守 与个人利益存在 众多冲突，难以 调解 35%
多数研究生 认为目前国家 “数量崇拜” 的学术评价指 标和学术道德 与个人利益之 间的冲突是导 致学术不端行 为的主要原因 。
学术道德教育， 提高素质 28%
加强对研究人员 的学术规范教育 7%
完善学术评价及 管理体制，健全 相关法律法规 65%
超过60% 的研究生 认为完善 国家相关 学术管理 体制及法 律法规， 是改善学 风不正现 象的最有 利措施。
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个人思考
学术不端现象较普遍
由本科至研究生
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背景
本次调查概况
目的：从本校理工科研究生这一群体出发，了解其周边学 术不端现象的状况及其态度。 群体：本校理工科研究生 调查形式：调查问卷 调查内容：本校理工科研究生对周边学风及学术道德的状 况及对学术不端现象的看法和建议。
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调查问卷内容
研究生周边的学术学风状况（问题1-4）
问题四：你认为最普遍的学术不端行为是哪种： 1）剽窃（包括引用他人文献而不表明引用） 2）捏造数据 3）其它_______
研究生对学风不正现象的看法及建议（问题5-9）
问题五：你对当前学术不端行为日益严重这一现象的看法： 1）生活所迫，无可厚非，给予理解 2）抵制该行为，希望国家采取有力措施，改善学术氛围 3）无所谓
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调查问卷的结果及分析
读研目的
希望投身学 术研究 14%
获得高文凭，有 助工作发展 65%
暂时逃避就 业压力 14% 其它 1%
随大流，无明确 原因 6%
调查群体 中仅有14% 同学立志于 投身研究事 业，而多数 是为将来工 作发展需要 而决定继续 深造。
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其它 1%
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调查问卷的结果及分析 对学术不端行为日益普遍现象的看法
生活所迫，无可 厚非，给予理解 38%
抵制该行为， 希望落实相关 措施，净化学术 氛围60% 无所谓 14%
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目前，约 60%的研究 生认为应该 抵制学术不 端行为，希 望能有相关 措施，改善 学术氛围。
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调查问卷的结果及分析
对学风不正现象的加重，对国家科技 事业影响的看法
仅仅是小影响 20% 没有影响 17%
影响严重，不 制止，后患无 穷63%
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目前，超 过60%的研 究生认为学 术不良风气 具有侵蚀作 用，将产生 严重影响， 若不制止， 将后患无穷 。
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调查问卷的结果及分析
对我国学风及学术道德前景的展望
将会有所好转 37%
情况将不断恶 化 19%
约44%的 研究生对我 国学术界的 学风前景持 未知态度。
未知 44%
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调查问卷的结果及分析 净化学风，提高学术道德的最有力措 施
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调查问卷的结果及分析
学术不端行为现状
普遍存在 29%
偶尔出现 45%
极少出现 26%
目前，有近 一半的被调查 者认为其周边 偶尔便会出现 学术不端行为 。
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调查问卷的结果及分析
了解到学术不端行为的最主要途径
周边同学 36%
小道消息 21%
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调查问卷内容
研究生周边的学术学风状况（问题1-4）
问题一：你读研的目的： 1）热爱所学专业，希望投身学术研究 2）暂时逃避就业压力 3）获得较高文凭，有助于工作发展 4）随大流，无明确原因 5）其它_________ 问题二：你周围学术不端行为（剽窃、作弊、捏造数据等）的现状： 1）普遍存在 2）偶尔出现 3）极少出现 问题三：你了解到学术不端行为的最主要途径： 1）直接参与 2）从周边同学身上得知 3）小道消息 4）新闻报告 5）其它 ________
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研究生学风及学术道德调查报告
目录
1.调查的研究背景 2.调查问卷内容
3.调查问卷结果及分析
4. 个人思考
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背景
状况 20世纪 80 年代我国开始科技体制改革, 与此同时, 科技 界开始了一场围绕科研学术道德问题的大讨论。 经过 20年来的道德反思, 科研学术道德问题非但没有被 消解, 反而愈演愈烈, 并且已经成为一种影响我国科学技 术健康发展之重要因素而倍受科技界同仁所广泛关注的追 问。 原因 学术评价及管理体系 国家相关法律法规 科学作为社会的一个子系统 浮躁，急功近利，利益至上的社会风气 从事学术研究的人员
不 平 衡
感受越发深刻
2
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个人思考
道德2 体制2 法律2
经济Leabharlann 需求GDP 量学术
质
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