师德师风学习记录
教师师德师风学习笔记
教师师德师风学习笔记教师师德师风学习笔记（精选15篇）师德是中华民族十分看重的美德之一。
教师道德是一种职业道德。
下面是店铺精心整理的教师师德师风学习笔记，希望对大家有所帮助。
教师师德师风学习笔记篇1我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的教师，但我深深地认识到对幼儿充满爱是做好教师工作的关键。
记得有位老教师说过：“没有爱就没有教育。
”大作家高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。
只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
”可见，爱是通往教育成功的桥梁，也是一条基本准则。
一、纯真的爱心是“施爱”的基础有人说：“一切好的教育方法，一切好的教育艺术，都产生于教育对幼儿无比热爱的炽热心灵中。
”因此作为一名教师，首先应该做到爱孩子。
刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的自尊心。
幼儿在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。
即使他们违反了纪律，严厉批评时，我也动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求……这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而理解了老师的苦心。
正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。
二、真挚的情感是“施爱”的前提教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导，教师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在幼儿的情绪上就会产生共鸣。
打开幼儿的心扉，引导他们走上一条充满自信，充满欢乐的人生大道，这比什么都重要。
三、尊重幼儿是“施爱”的关键优秀的教师给幼儿以长辈式的关怀和爱护，从不以家长式的态度对待幼儿。
在“施爱”的过程中始终坚持对幼儿持尊重的态度。
即：尊重幼儿的人格，尊重幼儿的感情，有礼貌地对待幼儿。
严厉的责备和不适当的批评都会招来失败，甚至导致师生的对立。
因为他们的自尊心强，对他们的好的教育方法是：避开严厉的直接批评，尽量和风细雨，说服教育。
加强教师师德师风建设会议记录六篇
加强教师师德师风建设会议记录六篇第1篇：师德师风建设会议记录师德师风建设年会议记录时间：20xx年XX月10日地点：学校会议室参加人员：全体教师主讲：xxx内容：师德师风建设年心得交流大会会议内容XX月10日晚，我校在学校大会议室举行了师德师风建设学习心得交流大讨论。
各年级代表在会上发言。
很多老师在分析我校取得的辉煌成绩时，认为取得优异成绩在于拥有一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。
史地组陈慧玲老师认为，不错的师德不会自然长出，这要归功于学校的师德教育。
我校的师德教育领导重视，并且形成一套行之有效的师德教育制度，领导以身作则，给普通教师起到了模范作用。
语文组吴晓婉老师认为，从父母到朋友，从学校到社会，一个人在成长路上，最需要的是人性的阳光，只有人性深处的力量才能战胜内部和外部的黑暗。
“只有情感细腻、洞悉人性人情的教师才可能是一个真正具备人文情怀的教师，只有这样的教师，才能真正懂得如何与学生相处并真正赢得学生真正的尊重。
第2篇：师德师风会议记录20XX师德师风会议记录XX月15日，施家堤小学所有教师齐聚会议室。
为贯彻落实沧州市教育局有关“全市教育系统开展师德师风专项治理行动方案”的精神，全校教师在初校长的主持下参加了施家堤学校“师德师风专项整治工作会议”，共同学习师德师风专项治理行动的精神和内容。
会上，；初校长结合我校的实际情况，严肃认真地宣读并解释了此次专项治理的十项内容。
此次活动通过开展专项治理行动，严肃查处教师有偿补课、索礼收礼、体罚学生等违反教师职业道德问题，营造风清气正的教育环境。
这些内容涉及的都是家长反映强烈，社会广泛关注的师德师风问题。
其中，校长着重强调了严禁教师利用职务之便组织、参与各种形式的有偿补课行为，对全校教师严约束、高要求。
师德师风建设是一个永恒的主题，我们要深刻认识到师德师风整治工作的艰巨性和长期性，因为师德师风建设没有休止符，永远在路上，必须坚持不懈地抓下去。
通过今天的会议，宋校长对继红小学全体教师明确提出希望，希望继红小学的老师们一如既往地严格要求自己，以高质量的教育赢得继红家长对教育工作的满意，以高尚的师德赢得全社会对人民教师的尊敬。
师德师风学习记录
师德师风学习记录在教师职业中，师德师风是教师应该具备的基本素质和道德要求。
师德师风的学习对于教师的个人成长和职业发展具有重要意义。
在过去的一段时间里，我积极参与了师德师风学习，并取得了一些进步和收获。
首先，我参加了学校组织的师德师风培训课程。
在培训课程中，我学习了教师职业道德的基本知识和原则，了解了作为一名教师应该具备的素质和职责。
通过学习，我深刻认识到作为一名教师，必须要以身作则，保持良好的职业操守，树立正确的教育观念，并且要关注学生的全面发展。
其次，我在实践中不断总结和反思自己的行为。
通过参与教学实践和与学生的互动，我不断检视自己的行为，发现自己在师德师风方面存在的不足之处。
我注意到有时候我会对待学生不够关心和耐心，我会反思自己是否做到了真正的以学生为中心，是否真正尊重学生的个性和需求。
通过反思，我努力改变自己的行为，加强与学生的沟通和理解，希望能更好地满足学生的需求，并引导他们积极向上的发展。
此外，我积极参与了学校和社区的志愿者活动，并将其融入到自己的教育工作中。
作为一名教师，我不只是传授知识，还要培养学生的社会责任感和乐于助人的精神。
通过参与志愿者活动，我学会了关心他人，乐于助人，更加理解到教育的本质是引导学生成为有社会责任感的人。
同时，我还注重与同事和家长的良好沟通。
在教育实践中，师德师风不仅仅体现在与学生的互动中，与同事和家长的良好沟通也是必不可少的。
通过与同事的交流和协作，我学到了互相尊重和合作的重要性，以及如何解决人际关系中的问题。
与家长的沟通也是关键，通过与家长的密切合作，我能更好地了解学生的家庭背景和需求，与家长一同肩负起学生的教育责任。
总结起来，师德师风学习是教师发展中十分关键的一环，也是提高教育质量的重要保证。
我在师德师风学习中认识到了自己的不足，并通过不断的学习和实践进行了一定程度的改进。
未来，我将继续深入学习师德师风的相关知识，努力做到言传身教，严格要求自己，在实践中不断提高自己的师德师风素养，为学生的全面发展和社会的进步做出更大的贡献。
师德师风学习记录
师德师风学习记录一、参加学校组织的师德师风讲座。
学校定期组织相关专家为全体教职工开展师德师风讲座，我认真参加并做好学习笔记。
通过这些讲座，我了解了师德师风的内涵和重要性，明确了作为教师的使命和责任。
我了解到，作为教师，我们要以身作则，树立良好的榜样形象；要坚守职业道德，严守教育底线；要关爱学生，激发他们的潜能；要与同事积极合作，共同提升教育教学质量。
这些知识和理念深深地触动了我，使我更加珍视我的教师身份，并将其转化为具体的行动。
二、阅读专业的师德师风书籍和论文。
我通过阅读相关的师德师风书籍和论文，进一步加深了对师德师风的理解和认识。
其中，我特别推崇《教师的师德铸魂》一书，它对教师的责任和职业道德规范进行了深入浅出的探讨，并提出了一些具体的师德师风的行为准则。
我通过不断地阅读和思考，逐渐建立了自己的教育理念和师德师风标准，并将其贯穿于日常的教育教学工作中。
三、参加师德师风培训班和研讨会。
我积极参加学校组织的师德师风培训班和研讨会，从中学习他人的经验和思考。
在这些活动中，我结识了许多来自不同学校的教师，与他们交流了教育教学的心得和体会。
通过听取他们的分享，我感受到了教师职业的伟大和光荣，也明白了只有不断学习和成长，才能更好地履行自己的教育使命。
四、主动参与学校和社区的师德师风实践活动。
我积极参与学校和社区组织的师德师风实践活动，比如志愿者服务、社区教育讲座等。
通过这些实践活动，我锻炼了自己的教育能力和师德师风素养。
我认为，只有亲身实践，才能真正感受到师德师风的力量和影响。
在志愿者服务中，我尽量为学生提供更多的帮助和支持，关心他们的学习和生活，使他们感受到教师的真诚和关爱；在社区教育讲座中，我努力向家长传授正确的教育观念和方法，引导他们更好地教育孩子。
这些实践活动不仅提升了我的教育能力，也增强了我的师德师风意识。
通过以上的学习和实践，我不断完善自己的师德师风素养，并用实际行动践行着师德师风的要求。
我坚信，只有做到“师德为师业先”，才能最大程度地发挥教师的作用，培养出更多德智体美劳全面发展的优秀学生。
师德师风学习笔记(通用8篇)
师德师风学习笔记（通用8篇）师德师风学习笔记（通用8篇）好的师德师风的一个具体表现，就是在师生之间保持一种人格上的同等。
学习完师德师风你是否有新的体会和反思呢？为此小编为大家推荐了师德师风学习笔记（通用8篇），欢迎大家参阅！师德师风学习笔记篇1通过前几天学校组织师德师风教育的学习活动，使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求，对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己10年来的教育工作生涯，自我剖析如下：一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题：对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我认识到，教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。
自我剖析我所存在的问题有：1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。
依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则，我有时候放松了或不注意这个准则。
2、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。
爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。
但有时候我对待工作还不够尽职尽责。
3、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。
但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。
热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。
爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。
师德师风教育实践活动学习记录
师德师风教育实践活动学习记录一、活动背景我所在的学校定期开展师德师风教育实践活动，旨在引导教师树立正确的职业道德观和价值观，加强对师德师风建设的认识和实践。
为了加强自身的师德修养，我积极参加了本次活动。
二、活动内容本次师德师风教育实践活动主题为“教育是灵魂的铸造”，活动内容包括理论学习、案例分享、心得体会交流等环节。
首先，我们进行了一场案例分析学习。
活动组织者在活动前准备了几个真实的案例，让我们通过思考和讨论，分析案例中教师存在的问题以及如何处理这些问题。
在分析案例的过程中，我深刻认识到作为教师，我们不仅要有备充足的教学知识，还需要具备良好的职业道德和情操。
每个案例都让我深思，我在心中进行了反思和总结，希望不会在将来的教育工作中犯类似的错误。
其次，我们进行了一次师德师风理论学习。
活动组织者邀请了学校的老师进行专题讲座，讲解了师德师风教育的重要性和意义，以及如何树立正确的职业道德观。
我在听讲的过程中，反思了自己的教育观念和行为方式，认识到自己在教育过程中的不足和需要改进的地方。
我深刻明白作为一名教师，我们肩负着培养学生健康成长的重任，因此我们必须要树立正确的价值观和行为标准。
最后，我们进行了一次心得体会交流。
在这次交流中，我听到了其他同事对师德师风教育的理解和认识，并且分享了自己的一些感悟。
通过与同事的交流，我进一步丰富了对师德师风的理解，也汲取了他们的经验和教训。
三、活动收获通过参加师德师风教育实践活动，我收获颇多。
首先，我从案例分析中深刻认识到作为教师我们要时刻保持教育的公正和客观性。
同时，我也明白了教师在教学和管理中要严格要求自己，要做到以身作则。
其次，通过理论学习和专题讲座，我对师德师风的重要性有了更深刻的认识。
作为一名教师，我们肩负着培养学生的责任，因此我们必须要有高尚的师德和良好的职业道德。
最后，通过和同事的交流，我进一步丰富了自己对师德师风的认识，并意识到师德师风的建设需要大家共同努力。
师德师风建设学习活动记录
师德师风建设学习活动记录作为一名教师，我们不仅需要有扎实的教育理论知识和教学技能，还需要具备良好的师德师风。
因此，在学校开展师德师风建设学习活动，针对一些老师的不良言行表现进行纠正是非常必要的。
在这篇文章中，我将会分享我在这个学习活动中的体验和收获。
首先，在学习活动之初，我们学习了政治纪律、社会公德、职业道德等方面的专题讲解。
讲师紧紧围绕教师行业特点，让我们重温了“四讲四有”的基本要求，让我们深刻认识到在教育岗位上，我们的言行举止是直接影响和关乎到学生成长成才的。
在“四讲”中，我们讲究“讲文明，讲诚信，讲规矩，讲热情”。
在“四有”中，则强调要有“良好的思想意识、业务素质、教育艺术、职业操守”。
接着，在学习活动的中期，我们开展了多种多样的形式，进行了丰富多彩的主题教育活动，如读书班、主题党日、讲座等，这些教育活动触及了我们的思想深处，让我们更加明白师德师风建设的必要性。
其中，读书班让我收获颇丰。
我们每个人都在闲暇时间中读了很多名著，共同交流心得体会，加深了对文化底蕴的理解，也更加热爱和熟知我们的祖国文化。
主题党日中，我们聆听了各级领导的讲话，不仅从中受到了启迪，更深入体悟了党的理论，肯定了党的建设工作，对自己的工作和生活给予了新的启示。
最后，在学习活动的尾声，我们开展了一系列的互动交流活动，如签名墙、主题演讲比赛等，让我们展示自己的表现，也让我们更好的交流学习，并深入理解师德师风建设工作所涉及到的重要意义。
总的来说，这次师德师风建设学习活动，让我们重新认识到我们的师德师风是不可或缺的。
通过这些活动，我们感受到了自己在改进自己的语言、行动和态度中取得的成果。
我们愿意以更积极、更健康、更良好的心态，投入到教育行业中，为促进学生健康成长和社会和睦发展，做出我们教师应尽的责任。
师德师风的培训记录3篇
师德师风的培训记录3篇师德师风的培训记录1篇为了加强教师队伍建设，提高教师的师德素养，在连城镇中心校的安排下。
我校于7月2日至7月10日组织全体教师进行了暑假师德学习和培训，学校集中学习了五天，另外五天老师自主学习。
2、3、4号学校集中学习，7月5号那天听师德动员报告和感动学校人物事迹报告，7月10号集中写学习心得体会和总结。
通过学习，取得了较好成效。
一、严明纪律，明确责任。
为了使学习学有所获，不走过场，学校对每位教师提出严格要求，严明学习纪律，规定学习期间不得迟到、早退，不随意缺席，会上认真作好笔记，不得做与学习无关的事，会后写好心得体会。
二、精心组织，具体落实。
(一)学习主要内容：1、《中小学教师职业道德规范》。
2、《安徽省中小学办学行为规范》。
3、《蚌埠市中小学教师十不准》。
4、感动学校人物事迹报告。
5、苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》。
6、《学校伤害事故处理办法》。
7、《中小学幼儿园安全管理办法》、《中华人民共和国未成年人保护法》。
(二)学习形式：本次学习的形式灵活多样，通过听报告、师德建设讨论、撰写反思材料等形式，开展学习。
三、认真学习，受益甚多。
通过这次学习，使广大教师从思想到行动都得到了一次净化。
学习之后，要求每位教师写两篇不少于300字的`学习心得体会和一篇总结。
师德师风的建设不是一蹴而就，也不是说在嘴上，写在纸上，我们更重要是落实在各自的行动中。
这次培训学习虽已结束，但是加强师德师风建设却永远没有尽头；在今后的工作中，我们将大力弘扬教书育人、为人师表、爱岗敬业、乐于奉献的园丁精神，为推进我校的教育事业稳定健康发展而奋斗。
师德师风的培训记录2篇师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。
我还依稀的记得，在我就读的大学里有这样一面墙，上面有几个红色的大字：教书育人，为人师表。
教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。
古人就对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。
但这其实只指出了教师教书育人的职责中教书的一面，而为人师表则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。
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师德师风学习心得体会吕杰教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。
换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。
因此，我时刻以" 德高为师，身正为范" 这八个字提醒自己。
无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。
教书是手段，育人是目的。
因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠” ，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。
以情育人，热爱学生; 以言导行，诲人不倦; 以才育人，亲切关心; 以身示范，尊重信任”。
尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。
教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。
教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。
对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。
教师爱学生体现在“严”和“慈”上。
常言道：“严师出高徒。
”又说：“严是爱，宽是害”。
对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。
“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。
所以，对学生不严不行。
当然，严要得法，严要有度。
慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。
充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。
教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。
教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师咼尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。
无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。
因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。
“无德无以为师。
”真正优秀的教师。
一定是以身作则、率先垂范的人。
他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。
率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。
作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。
这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。
四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。
没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。
教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。
还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。
身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。
我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。
以方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。
无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的师德师风学习心得体会张应祥通过学习，我深深的知道，师德，即教师的职业道德; 师风，即教师的行为作风。
对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标准。
其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“以身立教，为人师表”等；江泽“民同志也说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。
”我们清楚地意识到: 正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。
当今世界，科学技术日新月异，知识经济方兴未艾，国力竞争日趋激烈。
各国之间的竞争，说到底是人才的竞争，是民族创 新能力的竞争。
教育作为培养人才和增强民族创新能力的基础， 须放在优先发展的战略地位。
没有教育事业的跨越式发展， 造就社会主义现代化建设所需要的数以亿计的高素质劳动者， 略。
教育要发展， 教师是关键。
教育事业的改革发展要坚持以学生是教育的主体 ; 二是办学要以教师为本，教师是办学的主体。
教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资 源方面发挥着重要的、 关键的作用。
教师是社会主义事业建设者和 接班人的培育者， 是青少年学生成长的引路人。
没有高质量的教师 就没有高质量的教育， 没有高质量的教育就没有高质量的人才 重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，首先就要尊重教师，关 心教师的发展， 重视教育队伍的建设。
我们党的几代领导集体对教师都给予了高度的重视。
伟人说过 : “教师是人类灵魂的工程师” 。
个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才， 培养德智体全面 发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。
江泽民同 志指出，教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，就无法数以 千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，就无法把巨大的人口压 力转化为丰富的人力资源优势， 就难以提高全民族素质， 难以提升国家的综合国力， 难以实现中华民族的伟大复兴。
兴、民族兴。
正因为这样， 中央决定坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战人为本，以人为本体现在两个主体地位 是教育要以育人为本，都会对学生产生影响，一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人师表。
胡锦涛同志 在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上提出， 师要为人师表，注重师德修养，以高尚的情操教书育人，注重素质 教育和德育工作， 充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作 用。
重温和学习我们党几代领导人的讲话精神， 我更加深切地认识 到，教育事业发展，关键在于教师。
教师素质，师德最重要。
教师队伍建设是一个系统工程，是一项历史性战略任务。
师德建设决定我国教师队伍建设的成败，也就决定我国整个教育事业发展和改革的成败。
今天， 面对全面建市场经济深入发展的新情况新问题， 面对树立全面协调可持续发展 的科学发展观， 促进人的全面发展的新目标新要求， 我们更应该大 力加强师德建设， 不断提高教师的师德水平， 为教育改革发展提供 坚实有力的师资保障。
师德师风学习心得体会李成兵教师是一个伟大的职业， 每一年， 都有很多的优秀教师投入到面是我的关于师德师风学习心得体会， 希望能够帮助大 家我们大家更好地认识与理解师德师风。
国家的兴衰，取决于教育 ; 教育的兴衰，取决于教师。
教广大教 设小康社会的新形势新任务，面对对外开放进一步扩大、 f It 步 社会主义我们的教育工作中去。
对于一名教师来说，良好的师德师风是十分重要的。
师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。
从古至今，在人们心目学生， 用真诚的爱去引导学生， 只有真的爱学生才能当之无愧地说 爱教育事业。
着名教育家斯霞曾经说过： “要使学生的品德高尚，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。
为 人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成 为学生的表率。
孔子说得好：“其身正， 不令而行， 其身不正， 虽令 不从。
”教书育人是师德师风的关键。
教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。
这就要求教师要具渊博知识。
在 知识的海洋里， 宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花， 沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴 望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。
浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢 ?选择了教师 职业就选择了艰辛和挑战。
胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在， 但我们无法想象， 更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之 职。
教师在任何时候都不能忘记， 自己不单单是为教书而教书的 书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。
师德师风不仅是教师个人问题， 也是教师群体问题。
个人师德师风不好， 虽然有时会在小范围里造成 “一个臭鸡蛋毁了一锅中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。
只要用真诚的心去感化教师自己首先应该是一个品德高尚的人。
”教师是学生的一面镜子，粒泥 立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。
教书育人是教师的天汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。
教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。
这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。
这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。
大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。
可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。
一般说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。
所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。
而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。
师德，即教师的职业道德; 师风，即教师的行为作风。
师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。
其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
对于师德师风问题，不少教于人”，“以身立教，为人师表”等;江泽民同志也说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。
” 综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。
育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：躬自厚而薄责由此可知，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。
因此，你自己就首先要成为有道德的人。
良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。
我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，力提高自身的综合素质。
爱岗敬业首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。
我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。
尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。
只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
尊重学生每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重。
我们要把学生平等看待，不能把学生当下级随便呵斥。