享受合唱的艺术美教案
初中音乐《红河谷》优质课教案、教学设计
<红河谷>教学设计一、指导思想与理论依据（一）指导思想本课教学设计以“感受合唱的艺术魅力，激发学生学习合唱的兴趣，培养学生之间的协作意识。
”为指导思想。
（二）理论依据义务教育阶段《音乐课程标准》提出的音乐课程应具有培养学生兴趣和群体精神及合作能力；《义务教育阶段音乐课程标准》中提到音乐教学要以审美为核心，通过美的感受和体验使学生对音乐产生一定的兴趣，使其在情绪的勃发与激动中，享受美感，陶冶情操。
二、教学背景（一）教学内容分析《红河谷》是一首加拿大民歌。
反映了17 世纪，来自英国的移民开发北美的情景。
表现了北方红河一带的人民，在这开垦荒地建设自己的家园，建设城市。
并通过人民的艰苦劳动，把一片片荒地变成美好的家园。
歌曲为G 大调，4/4 拍，弱拍起的节奏性贯穿全曲。
单乐段结构，歌曲旋律优美，具有舒展、述说的特色。
（二）学生情况分析《红河谷》是一首外国民歌。
描述了北方红河一带的人民，在这开垦荒地建设自己的家园，建设城市。
并通过人民的艰苦劳动，把一片片荒地变成美好的家园的情景。
歌曲简单易学，特别是全曲只有八度音域，曲调又多在中音区进行。
学起来叫容易，但是歌曲分两声部，低声部旋律有四五跳进，学生不容易掌握。
教师在两声部教学中会有一些困难，所以在教学过程中教师要采取有效的方法来训练，使学生掌握二声部旋律，并注意在合唱中的演唱方法。
三、教学目标1.分析歌曲《红河谷》的速度、力度、节拍特点，从而体会歌曲的深情，感受歌曲朴实无华、感情真挚而深沉的风格。
2.用自然、舒展的声音，有感情地演唱且背唱歌曲《红河谷》。
3.学习《红河谷》二声部演唱，启发学生初步感受多种演唱形式的音乐魅力。
四、教学重、难点1.选用恰当方法，启发学生有感情地演唱歌曲。
2.二声部的演唱教学五、教学过程（一）、谈话导入师：同学们，这节课老师要带领大家去游览一处自然景观，首先请同学们来看一下，老师画的是什么？（国旗）是哪个国家的？生：加拿大师：为什么生：枫叶国旗（枫叶国旗，枫树是这个国家的国树，这个国家有枫叶之国得美誉。
儿童合唱教案：声音合一,创造美好
儿童合唱教案：声音合一，创造美好一、教学目标：（1）了解合唱的概念和特点，掌握基本的合唱技巧。
（2）通过合唱表达情感，提高学生的情感表达能力和艺术鉴赏能力。
（3）培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容：（1）合唱基础知识的简单讲解，如什么是合唱、不同类型的合唱、各声部的特点等。
（2）合唱技巧，如正确的唱法、力度掌握和节拍感等。
（3）情感表达，如语音美学和语感把握等。
（4）团队合作意识，如在合唱过程中互相配合、和谐共处等。
三、教学步骤：（1）介绍合唱教师先简单讲解合唱的概念，分别介绍民间合唱、古典合唱和现代合唱等不同类型的合唱，让学生对于合唱有一个初步的认识和了解。
（2）音乐欣赏教师选取一首简单的歌曲，与学生共同欣赏，并让学生听一些优秀的合唱作品，帮助他们了解不同风格的歌曲和合唱的独特性质。
（3）合唱练习学生根据不同声部的分配，开始练习该首歌曲。
教师重点讲解唱法、力度掌握和节拍感等方面的技巧，并着重讲解合唱过程中的互相配合和和谐共处等团队合作的意识。
（4）情感表达学生在合唱过程中，通过唱出歌曲的感情，学会用声音表达自己的情感和情绪，加深对于歌曲的理解和情感投入。
（5）合唱演出合唱比赛或演出是合唱体验的重要环节，合唱的成果在演出中得以体现。
演出前，教师要讲解表演技巧和注意事项等，并引导学生加强合唱团队的配合和和谐性。
四、教学考核：为了让学生更好地体验和学习合唱，可以从以下几个方面进行考核：（1）唱法是否标准，是否具有力度感和韵律感。
（2）情感表达是否准确，是否能唱出歌曲的感情和情绪。
（3）团队合作意识是否强，是否能够在合唱过程中互相配合和和谐共处。
（4）演出效果是否好，是否能够将合唱的成果展现得淋漓尽致。
五、教学建议：（1）合唱教学可以针对不同程度的学生分别设置不同的要求，让每位学生都有所进步。
（2）合唱可在学生较多、条件较好的大班进行，同时可以吸引更多的学生加入合唱队伍，增强班级的整体感受。
幼儿园开展大合唱活动教案
幼儿园开展大合唱活动教案教案主题：幼儿园开展大合唱活动教案教学目标：1.鼓励幼儿培养个人的情感表达能力和音乐表现能力；2.培养幼儿的团队合作和社会交往能力；3.增强幼儿的自信和自我价值感；4.激发幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐欣赏能力。
教学内容：第一步：准备工作1.选定音乐曲目：选择适合幼儿年龄的音乐曲目，确保旋律清晰简单，押韵响亮。
2.分配角色：推荐给幼儿们选择唱前奏或合唱部分。
3.舞台准备：准备舞台场地，选择合适的服装和小道具，营造艺术氛围。
第二步：专题教学教师根据选定的音乐曲目，进行专题教学，包括音高节奏、音调和音质，以及合唱、唱领唱和合唱等演唱技巧。
各阶段的教学方案如下：1.进入音乐世界与调整状态教学目标：利用音乐引导幼儿切换情绪，调整状态。
教学内容：1) 教师播放放松的音乐，让幼儿跟随音乐找到一定旋律与情感。
2) 引导幼儿大声说出他们当时的感受，比如:十分放松，温馨，快乐。
3）教师问询幼儿，你觉得自己已经进入了音乐世界，产生了感受，进而调整情绪。
2.学唱歌曲教学目标：让幼儿认识歌曲，学唱歌曲。
教学内容：1) 教师播放音乐，引导幼儿认识歌曲基本节奏，押韵，从而提高幼儿对音乐的认识度以及欣赏能力。
2) 将歌曲分为主唱跟尾唱，并鼓励幼儿跟着唱，慢慢熟悉里面的旋律，等到能独立唱出一句时就鼓励幼儿通过锻炼自己的嗓音能够随着音乐继续唱下去。
3) 可以组织一个短小而简单的合唱或或把它分为不同部分，让幼儿轮流尝试领唱和合唱，并鼓励孩子们在唱歌时扩大声音，增强音乐的节奏感和节奏感。
3.排练和演出教学目标：通过排练和展示，让幼儿感受到音乐的乐趣。
教学内容：1) 幼儿一个个独立演唱成果，教师做出相应的评价和鼓励。
2) 尝试分成不同角色分组，进行集体排练，在排练中多与孩子们交流，倾听幼儿的意见，共同改进演唱效果。
3) 最后在校园内展示，与家长，同学一同分享乐趣，增强幼儿的自信心和自我价值感。
教学过程：教学步骤时间教学内容第一步：准备工作 10分钟 1. 选定音乐曲目。
高一音乐享受合唱的艺术美教案
享受合唱的艺术美教学目标：1、了解合唱的几种不同形式并能进行分类。
2、在不同合唱曲的对比欣赏过程中，感受女声合唱、男声合唱、童声合唱、混声合唱的音色特点，并思考这几种合唱形式各善于表现什么样的作品。
3、在学生参与演唱的基础上，通过同一首歌曲的不同演唱形式的表现，进一步感受合唱的艺术魅力，进而喜欢上合唱这种独具魅力的艺术形式。
4、根据听赏的感受能积极参与对“合唱的魅力体现在哪些方面”这一问题的讨论，并发表自己的见解。
教学重点：感受女声合唱、男声合唱、童声合唱的音色特点，享受合唱的艺术美。
教学难点：在欣赏过程中通过思考“这几种合唱形式各善于表现什么样的作品”，初步把握演唱形式与作品内容、风格的某种联系。
教具准备：多媒体课件、钢琴、《好一朵美丽的茉莉花》合唱谱。
教学方法：对比聆听法、演唱体验法、分组讨论法。
教学过程：一、导入播放电视连续剧《亮剑》主题歌《中国军魂》，请说出歌曲名称及演唱形式。
二、介绍合唱的种类（音色特点边欣赏边归纳）。
三、歌曲欣赏1、东西南北茉莉花思考：（1）四段茉莉花的形象有何不同？它们共同表现了怎样一种情绪？（2）女声合唱的音色有什么特点？师生共同讨论小结：四段茉莉花来自不同的地域，因而具有不同的风格特征。
广东——柔美结实；江苏——婉转流畅；河北——明快直爽；东北——热情奔放。
这首歌表现了各地人们对茉莉花的赞美和喜爱之情，用柔和抒情的女声合唱来表现比较合适。
2、猎人合唱思考：（1）和女声合唱相比，男声合唱的音色有什么特点？（2）这首歌如果用女声合唱来表现合适吗？为什么？（设计意图：让学生体会到不同的声音有不同的表情性格。
这里显然用雄厚粗壮的男声合唱更能表现出猎人粗犷豪放的性格。
）3、槟榔树下摇网床思考：（1）在听赏过程中，通过联想，你头脑中浮现出什么样的画面或场景？（2）童声合唱的音色有什么特点？（设计意图：引导学生展开联想，体会歌曲的意境，从而获得美的享受。
）4、在灿烂阳光下思考：这首歌和前面三首歌相比有什么不同？给你什么样的感受？小结:这首创作于新世纪的合唱，热情赞颂了中国共产党创建新中国取得的伟大成就，抒发了人民跟着共产党建设大中国的豪情壮志。
初中音乐教案合唱
初中音乐教案合唱年级：八年级学科：音乐课时：2课时教材：《音乐课程标准》八年级上册教学目标：1. 让学生了解合唱的基本知识，掌握合唱的技巧和方法。
2. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 提高学生的音乐素养和审美能力。
教学内容：1. 合唱的基本概念和分类2. 合唱的技巧和方法3. 合唱作品的欣赏和分析教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首精彩的合唱视频，引起学生的兴趣。
2. 教师简要介绍合唱的基本概念和分类，如童声合唱、混声合唱等。
二、学习合唱技巧（15分钟）1. 教师讲解合唱的呼吸技巧，如腹式呼吸、胸式呼吸等。
2. 教师指导学生进行呼吸练习，感受呼吸的重要性。
3. 教师讲解合唱的音准技巧，如音阶练习、和声练习等。
4. 教师指导学生进行音准练习，提高学生的音准能力。
三、合唱实践（15分钟）1. 教师选取一首简单的合唱曲，引导学生进行合唱练习。
2. 教师对学生的合唱进行点评，指导学生改进合唱技巧。
3. 学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
四、合唱作品欣赏（10分钟）1. 教师播放一首经典的合唱作品，如《茉莉花》等。
2. 教师引导学生欣赏合唱作品的美感，分析合唱的和声效果。
3. 学生分享自己对合唱作品的感受和理解。
第二课时：一、复习合唱技巧（5分钟）1. 教师检查学生对合唱技巧的掌握情况。
2. 教师针对学生的不足进行指导和纠正。
二、合唱实践（20分钟）1. 教师选取一首中等难度的合唱曲，引导学生进行合唱练习。
2. 教师对学生的合唱进行点评，指导学生改进合唱技巧。
3. 学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
三、合唱作品欣赏（15分钟）1. 教师播放一首具有挑战性的合唱作品，如《黄河大合唱》等。
2. 教师引导学生欣赏合唱作品的美感，分析合唱的和声效果。
3. 学生分享自己对合唱作品的感受和理解。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师对学生的合唱表现进行总结和评价。
2. 学生分享自己在合唱过程中的收获和感受。
高中音乐公开课教案猎人合唱
享受合唱的艺术美教学目标：1.能认真聆听本课的七首歌曲，能随着琴声分声部试唱练习曲，初步感受合唱均衡、协调、和谐、统一的美。
2.能从不同的作品中体验不同内容合唱的情绪、感受不同的音乐意境，并能与同学交流自己的体会。
3.能积极参与分组讨论，畅谈、探讨“合唱的魅力”。
并与同学交流，进行归纳，总结。
教学重点：1、合唱歌曲题材广泛，题材多样，民族文化多元化，音乐作品浩如烟海。
教师应注重引导学生感受、体验作品的情绪，认识歌曲所反映的时代特点及社会内容，进而了解当时创作作品的基本特征，认识作品的体裁及风格，掌握合唱相关的基础知识。
2、通过合作交流，鼓励学生参与尝试创作和表演的综合活动。
教学过程：一、导入用问题导出课题：1、让同学们用课前收集的关于合唱的知识，比较合唱歌曲与一般的歌曲有何异同？2、请同学谈谈对合唱歌曲的理解，并列举出一些自己所认识的合唱歌曲？二、交流与探究1、学生之间相互交流，了解合唱的形式1、合唱可分为同声合唱的混声合唱两大类。
2、同声合唱包括女声合唱、男声合唱及童声合唱三种形式。
3、混声合唱则综合了同声合唱的全部长处，并且有更丰富的声部构成及音乐表现手段，因此更富于表现力和感染力。
请欣赏合唱：1、《茉莉花》听赏的同时随乐哼唱主旋律。
师生共同讨论：在这首合唱中你能感受到哪几种不同的茉莉花形象呢？你知道哪种是“广东的茉莉花”？老师介绍：这是一首由我国各地（广东、江苏、河北、辽宁）广泛流传的传统小调《茉莉花》汇编而成的女生合唱，汇集了各地各具特色的民间音调。
2、《猎人合唱》老师介绍：韦伯的歌剧《自由射手》中一首非常著名的男生合唱曲，具有浓郁的德国民间音乐风格。
感受男生合唱所表现出的气质、力度与厚度，及其在表现歌曲主题上的个性和内涵。
3、《槟榔树下摇网床》老师介绍：这是一首具有鲜明民族色彩的童声合唱曲。
在这首合唱曲的欣赏中，教师纪要引导学生感受童声的音色特点，又要让学生感受摇篮曲的音乐风格。
欣赏完3首同声合唱以后，教师可以让学生把它们进行对比，引导学生从音色等方面进行比较，从而发现不同形式的合唱适合表现哪些不同情绪的作品。
合唱课教案初中
合唱课教案初中课程名称：初中音乐合唱课课程目标：1. 让学生了解合唱的基本知识和技巧，培养学生的音乐欣赏能力和合唱兴趣。
2. 通过合唱训练，提高学生的音乐协调能力和团队合作精神。
3. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提升音乐素养。
教学内容：1. 合唱的基本概念和姿势2. 合唱的呼吸技巧3. 合唱的音准和节奏训练4. 合唱的协作和团队精神5. 合唱曲目的学习和演练教学过程：一、合唱的基本概念和姿势（5分钟）1. 向学生介绍合唱的基本概念，如合唱的定义、合唱的种类等。
2. 教授正确的合唱姿势，如站立姿势、手势等。
二、合唱的呼吸技巧（5分钟）1. 讲解呼吸的重要性，让学生认识到正确的呼吸对于合唱的重要性。
2. 教授正确的呼吸技巧，如腹式呼吸、呼吸的控制等。
三、合唱的音准和节奏训练（10分钟）1. 进行音准训练，让学生掌握音高的概念，通过练习唱名、音阶等来提高音准。
2. 进行节奏训练，让学生掌握节奏的概念，通过练习拍子、节奏型等来提高节奏感。
四、合唱的协作和团队精神（5分钟）1. 讲解协作的重要性，让学生认识到团队合作对于合唱的重要性。
2. 进行团队协作训练，如合唱的协调、声音的融合等。
五、合唱曲目的学习和演练（15分钟）1. 选择适合初中生合唱的曲目，让学生进行学习和演练。
2. 对学生的合唱进行指导和纠正，提高学生的合唱水平。
教学评价：1. 学生对合唱的基本知识和技巧的掌握程度。
2. 学生在合唱中的表现，如音准、节奏、协作等。
3. 学生对合唱的兴趣和参与程度。
教学资源：1. 合唱教材或歌曲集。
2. 音响设备。
教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在合唱中发挥自己的特长。
2. 鼓励学生积极参与合唱，培养学生的自信心和舞台表现力。
3. 组织合唱比赛或演出，让学生有机会展示自己的合唱水平，增加实践经验。
通过本节课的学习，学生将了解合唱的基本知识和技巧，提高音乐欣赏能力和合唱兴趣。
中职音乐课合唱教案
中职音乐课合唱教案篇一：音乐课中的合唱艺术与排练试论音乐课中的合唱艺术与排练合唱是一种集体参与的多声部声乐艺术形式，常常是指挥与乐队、合唱队共同完成的。
它要求指挥与合唱队、乐队高度的统一和协调，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。
按声部的多少，合唱可分男声合唱或者女声合唱。
混声合唱分为二声部、三声部、四声部。
合唱艺术往往是体现共性的艺术形式，是整体性极强的和谐的统一体。
能够最直接地表达音乐作品的思想感情，能够激发听众的情感共鸣。
近年来随着人民物质生活水平的提高，人民对精神生活的渴求和需要，合唱艺术得到了空前的发展。
合唱是音乐表演的一种常见形式，是人们歌唱种类的常见一个类型，也是声乐艺术中最富有内涵、最有表现力的一种演唱形式。
群众性合唱是群众文化生活的主要形式之一，它对增加群众的集体荣誉感，增强协作精神，提高音乐修养，丰富想象力，扩大视野具有重大的现实意义。
合唱艺术代表着一个国家民众的文化艺术素质，体现了新时代的精神面貌。
合唱本身具有强大的凝聚力，对培养人们的集体主义荣誉感和团结精神，具有不可忽视的积极作用和影响。
合唱艺术最能够体现人民群体的思想感情，同时也最能够促进人们对音乐的理解，培养人们的综合素质。
合唱艺术又是声乐领域中更高层次的一种表现形式，通过演唱可以给人们多形式、多音色、多声部、多层次的艺术享受，同时陶冶人们的情操，提高人们的审美能力，使人们的精神领域得到升华。
因此合唱艺术有着它自身鲜明的艺术特色篇二：小学音乐课中的合唱教学小学音乐课中的合唱教学明塘小学潘文军在小学音乐课中我经常有意识的对学生进行合唱教学，因为合唱教学在音乐教育中占有很重要的位置，它对激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐感受能力、表达能力、审美能力和陶冶学生的情操都具有重要意义。
只有合唱声部清晰、均衡，声音和谐，才能表现歌曲的意境。
如何搞好合唱教学，我想从以下几个方面来谈一谈。
一、加强合唱欣赏，培养合唱兴趣兴趣是最好的老师，也是推动学生积极学习的强大动力。
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享受合唱的艺术美教案
设计理念：
1、弘扬民族文化，增强爱国意识
本节音乐课将以我国近代和当代中国社会生活的优秀合唱歌曲作为重要的教学内容(包括一首外国歌剧中的合唱歌曲)，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情感。
2、以音乐审美为核心，树立正确的价值观
鉴赏和教唱我国大量的优秀合唱歌曲是实施美育的重要途径，通过对合唱艺术从结构、形式、情绪、人文内涵中的感受和理解，可以培养学生音乐鉴赏和评价的能力，形成健康向上的审美观，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到陶冶、培育学生美好的情操和健全的品格。
3、丰富情感体验，培养创造能力，重视音乐实践
本着“普遍参与与发展个性”的教学原则，重视音乐的实践过程，充分发挥学生的艺术创造意识，激发学生参与音乐教学活动的积极性与创造意识，从而获得审美体验和学习音乐知识技能相结合的基本方法。
通过全体师生的共同参与来发展个性化的特点，增强学生音乐表现音乐的自信心，培养良好的团队意识与合作精神，让学生熟悉并演唱新中国成立前后的一些优秀合唱作品，从而受益终生。
设计思路：
本节课选自湖南文艺出版社出版的《歌唱》教材，第一单元《丰富多彩的合唱艺术》—《享受合唱的艺术美》，设计思路如下：
一、确立主题
本人以“享受合唱的艺术美”为主题来展开这一节课。
试图通
过欣赏几首不同形式的合唱引导学生去感受、发展和归纳合唱的魅力，为以后的合唱实践做铺垫。
二、课堂教学内容的选材
由于这一节课涉及合唱歌曲众多，本人猎取了教材中的几首富
有代表性的作品，如《东西南北茉莉花》，《猎人合唱》，《槟榔树下摇网床》，《在灿烂阳光下》，《美丽草原我的家》这五首合唱歌曲的欣赏，并学唱《在灿烂阳光下》这个作品的片段。
三、在感受、体验、理解合唱歌曲的基础上，采用讨论的方式，拓展探究合唱作品的不同分类。
四、鼓励学生自己进行创作，动员全体学生共同参与，表演体
现个性化的特点。
依据各班不同特长学生的特点，教师需提前制定形式多样、内
容丰富的综合表演的计划，让全班同学一起合作并进行音乐创作的初步尝试，培养合作精神，增强凝聚力，热爱音乐文化，培养爱国主义情感。
教学目标：
本节课以欣赏一些优秀合唱歌曲为主线，并学唱这些合唱歌曲
的优秀片段。
从这些作品的演唱形式探讨不同的合唱歌曲分类，其中对比不同作品风格异同，拓展思维训练，从另一个侧面看合唱歌曲分类。
并根据本班学生自身特点的开展综合的音乐实践活动，培养学生高尚的音乐兴趣，发展音乐鉴赏评析能力，创造并表现音乐作品能力，
提高了音乐文化素养，丰富情感体验，形成健康向上的审美观和价值观，增进学生热爱祖国的音乐要求，培养他们的社会责任感民族精神和爱国主义情怀。
教学重点：
1、合唱歌曲题材广泛，题材多样，民族文化多元化，音乐作品浩如烟海。
教师应注重引导学生感受、体验作品的情绪，认识歌曲所反映的时代特点及社会内容，进而了解当时创作作品的基本特征，认识作品的体裁及风格，掌握合唱相关的基础知识。
2、通过合作交流，鼓励学生参与尝试创作和表演的综合活动。
教学准备：
1、提前布置作业，要求学生以小组为单位，收集、、学唱有关合唱歌曲。
布置的演唱和表演任务，让唱的好的学生课前积极和本组内成员配合演练，以便在课上表演时能够作到游刃有余。
2、教师准备谱例、音响等有关的资料，制成课件使学生更直观的了解教学内容。
3、以小组为单位就坐，随时进行讨论和交流。
教学过程：
一、导入
用问题导出课题：
1、让同学们用课前收集的关于合唱的知识，比较合唱歌曲与一般的歌曲有何异同？
2、请同学谈谈对合唱歌曲的理解，并列举出一些自己所认识的合唱歌曲？
二、交流与探究
1、学生之间相互交流
（1）、同学之间共同分享课前所收集的关于合唱的知识，并找一些自己感兴趣的歌曲哼唱，有能力的同学可以尝试组合演唱和分声部唱。
（2）、由学生谈谈他们对合唱歌曲的理解，并尝试分类别列举一些合唱歌曲。
2、欣赏几首合唱歌曲：
（1）、《东西南北茉莉花》
听赏的同时随乐哼唱主旋律。
师生共同讨论：在这首合唱中你能感受到哪几种不同的茉莉花形象呢？你知道哪种是“广东的茉莉花”？
老师介绍：这是一首由我国各地（广东、江苏、河北、辽宁）广泛流传的传统小调《茉莉花》汇编而成的女生合唱，汇集了各地各具特色的民间音调。
（2）、《猎人合唱》
老师介绍：韦伯的歌剧《自由射手》中一首非常著名的男生合唱曲，具有浓郁的德国民间音乐风格。
感受男生合唱所表现出的气质、力度与厚度，及其在表现歌曲主题上的个性和内涵。
（3）、《槟榔树下摇网床》
老师介绍：这是一首具有鲜明民族色彩的童声合唱曲。
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