小班语言教案：认识水果
小班语言教案及教学反思《认识水果》
小班语言教案及教学反思《认识水果》一、教学目标1.让幼儿认识几种常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等。
2.培养幼儿对水果的兴趣和喜爱，提高他们的观察力和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识几种常见的水果，学会分享和合作。
2.教学难点：培养幼儿的表达能力和观察力。
三、教学准备1.教具：各种水果图片、水果实物、水果篮子。
2.环境布置：教室布置成水果乐园，墙上贴满水果图片。
3.音乐：欢快的音乐。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做水果手指游戏，激发幼儿兴趣。
手指游戏：《水果歌》“苹果苹果红彤彤，香蕉香蕉黄澄澄，橙子橙子金灿灿，葡萄葡萄紫盈盈。
”2.教师出示各种水果图片，引导幼儿说出水果名称。
（二）基本环节1.认识水果（1）教师逐一出示水果实物，让幼儿观察并说出水果名称。
（2）教师引导幼儿观察水果的颜色、形状、味道等特点。
（3）教师与幼儿互动，讨论水果的营养价值。
2.水果分类（1）教师将水果图片贴在黑板上，引导幼儿按颜色、形状等特征进行分类。
（2）幼儿分组进行水果分类游戏，教师巡回指导。
3.水果品尝（1）教师分发水果实物，让幼儿品尝并表达自己的感受。
（2）幼儿相互分享水果，体验分享的乐趣。
4.水果制作（1）教师出示水果篮子，引导幼儿用水果制作水果沙拉。
（2）幼儿分组进行水果制作，教师巡回指导。
5.水果表演（1）教师组织幼儿进行水果表演，如模仿水果的样子、讲述水果的故事等。
（2）幼儿自由发挥，展示自己的才艺。
（三）结束环节2.教师带领幼儿做水果手指游戏，结束本次活动。
五、教学反思1.教学效果：本次活动中，幼儿对水果的认识程度有所提高，能够独立说出水果的名称和特点。
在水果分类、品尝、制作环节，幼儿表现出积极参与、合作分享的良好品质。
2.教学方法：本次活动中，教师运用了直观演示、互动讨论、游戏等多种教学方法，激发了幼儿的学习兴趣，提高了他们的参与度。
3.教学组织：本次活动中，教师组织有序，环节紧凑，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
小班语言课《认识水果》优质教案
小班语言课《认识水果》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐认识世界》第三章《生活中的食物》，详细内容为“认识水果”。
通过本章的学习，幼儿能够认识和了解生活中常见的水果，如苹果、香蕉、橘子等，并学会用简单的词语描述水果的形状、颜色和味道。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解生活中常见的水果，如苹果、香蕉、橘子等。
2. 培养幼儿用简单的词语描述水果的形状、颜色和味道的能力。
3. 培养幼儿对语言学习的兴趣，提高他们的观察力、表达力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的词语描述水果的形状、颜色和味道。
教学重点：认识和了解生活中常见的水果。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、挂图、磁性板、录音机、音频磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、水果形状的积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观水果店，观察各种水果，引导幼儿用简单的词语描述水果。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示水果卡片，讲解水果的名称、形状、颜色和味道，引导幼儿用词语进行描述。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一种水果，用简单的词语描述水果的形状、颜色和味道。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己组的水果描述，互相学习和交流。
教师邀请各小组代表展示本组的水果描述，给予鼓励和评价。
6. 游戏环节（10分钟）教师组织“水果猜谜”游戏，巩固幼儿对水果的认识和描述能力。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 水果名称：苹果、香蕉、橘子、葡萄、樱桃等。
2. 水果形状、颜色和味道的描述。
七、作业设计（1）画一幅最喜欢的水果，并用词语描述它的形状、颜色和味道。
（2）收集不同水果的图片，与家人分享水果的名称和特点。
2. 答案：（1）示例：我喜欢苹果，它是圆圆的，红色的，味道很甜。
（2）示例：我找到了香蕉，它是弯弯的，黄色的，味道很香。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，分析幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
小班语言课《认识水果》教案
小班语言课《认识水果》教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿启蒙乐园》第二册第五章《美味的水果》，详细内容包括：认识常见的水果如苹果、香蕉、橙子等；学习水果的名称、颜色、形状及基本味道；通过图片和实物观察，培养幼儿对水果的认知和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出常见水果的名称、颜色、形状和味道。
2. 培养幼儿观察、表达和思维能力，激发他们对自然界的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高他们的社交能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够准确地说出水果的名称和特点。
重点：培养幼儿观察、表达和思维能力。
四、教具与学具准备教具：水果图片、水果实物、PPT、挂图等。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观水果店，让幼儿观察各种水果，引导他们说出水果的名称、颜色、形状。
2. 图片展示与认知（5分钟）教师展示PPT，讲解各种水果的特点，引导幼儿观察、思考。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一种水果，如苹果，讲解苹果的颜色、形状、味道等，让幼儿模仿。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、水彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的水果，并说出水果的特点。
5. 小组活动（5分钟）教师将幼儿分成小组，让每组用水果实物进行观察、品尝，并讨论水果的味道、颜色等。
教师邀请幼儿上台分享自己的画作和观察成果，鼓励他们大胆表达。
六、板书设计1. 水果名称：苹果、香蕉、橙子等。
2. 水果特点：颜色、形状、味道等。
3. 幼儿画作展示。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的水果，并写出水果的名称、颜色、形状、味道。
答案示例：我喜欢的水果是苹果。
它红色的，形状像爱心，味道甜甜的。
2. 作业要求：用画笔和文字描述，字迹清晰，画面整洁。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：带幼儿去果园实地参观，让他们深入了解水果的生长过程，培养对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实施6. 作业设计一、教学内容的选取与组织教学内容应贴近幼儿的生活，符合他们的认知发展水平。
小班语言教案详案及教学反思《认识水果》
小班语言教案详案及教学反思《认识水果》【教学目标】1.让幼儿认识几种常见水果，了解它们的基本特征。
2.培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
【教学重点】1.让幼儿认识苹果、香蕉、葡萄、橙子等常见水果。
2.培养幼儿的观察能力、表达能力。
【教学难点】1.培养幼儿的合作意识。
2.培养幼儿对水果的喜爱之情。
【教学准备】1.准备各种水果实物、图片、模型等。
2.准备剪刀、胶棒、画纸等制作水果拼盘的材料。
3.准备音响、音乐等辅助教学材料。
【教学过程】一、热身活动1.教师带领幼儿做水果猜谜游戏，激发幼儿对水果的兴趣。
2.邀请幼儿分享自己喜欢的水果，引导幼儿用语言表达。
二、主题活动1.教师出示各种水果实物，引导幼儿观察并说出水果的名称。
2.教师与幼儿一起讨论水果的颜色、形状、味道等特点。
3.教师将水果切成小块，让幼儿品尝，并说出自己品尝到的味道。
4.教师出示水果图片，引导幼儿说出水果的名称，并尝试用形容词描述水果。
三、实践操作1.教师发放制作水果拼盘的材料，指导幼儿动手制作。
2.教师巡回指导，帮助幼儿完成水果拼盘。
3.教师邀请幼儿展示自己的水果拼盘，并分享制作过程。
2.教师邀请幼儿谈谈自己在制作水果拼盘过程中的感受。
3.教师对本次活动进行小结，强调水果对身体健康的重要性。
【教学反思】1.在热身活动中，通过水果猜谜游戏激发了幼儿对水果的兴趣，为的主题活动奠定了基础。
2.在主题活动环节，教师与幼儿互动充分，让幼儿在观察、讨论、品尝等过程中，对水果有了更深入的了解。
3.在实践操作环节，幼儿积极参与制作水果拼盘，动手能力得到了锻炼。
同时，通过展示和分享，幼儿的表达能力也得到了提升。
但本次教学活动也存在不足之处：1.在实践操作环节，部分幼儿在制作水果拼盘时，动作较为缓慢，影响了活动进度。
今后教学中，教师应适当调整活动时间，确保每个幼儿都能充分参与。
2.在讨论水果特点时，部分幼儿表达能力较弱，教师应加强对幼儿表达能力的培养，提高他们的语言表达能力。
小班语音认识水果教案
小班语音认识水果教案一、教学目标。
1. 能够认识并说出苹果、香蕉、橙子、草莓等常见水果的名称。
2. 能够简单描述水果的外形、颜色和味道。
3. 能够用简单的句子表达自己喜欢或不喜欢吃某种水果。
二、教学重点。
1. 认识并掌握苹果、香蕉、橙子、草莓等水果的名称。
2. 能够用简单的语言描述水果的外形、颜色和味道。
三、教学难点。
1. 能够用简单的句子表达自己对水果的喜好。
四、教学准备。
1. 水果图片或实物。
2. 教学课件或图片。
3. 配有相关水果图片的教学PPT。
五、教学过程。
1. 初识水果。
（1）教师出示水果图片，让学生观看并说出水果的名称。
（2）教师用简单的语言描述每种水果的外形、颜色和味道，让学生听后跟读。
2. 学习水果名称。
（1）教师出示水果图片或实物，让学生观看并说出水果的名称。
（2）教师播放水果名称的语音，让学生跟读。
3. 描述水果。
（1）教师用简单的语言描述一种水果的外形、颜色和味道，让学生听后跟读。
（2）教师让学生描述其他水果的外形、颜色和味道，引导学生用简单的语言描述。
4. 喜好表达。
（1）教师引导学生用简单的句子表达自己对某种水果的喜好或不喜好，如“I like apples.”、“I don’t like bananas.”等。
（2）教师让学生分组进行练习，表达自己的喜好或不喜好。
5. 游戏互动。
（1）教师设计水果相关的游戏，如水果找朋友、水果接龙等，让学生在游戏中加深对水果的认识。
（2）教师鼓励学生用英语进行游戏交流，增强语言实践能力。
六、教学总结。
通过本节课的学习，学生能够认识并说出苹果、香蕉、橙子、草莓等常见水果的名称，能够简单描述水果的外形、颜色和味道，并能够用简单的句子表达自己喜欢或不喜欢吃某种水果。
同时，通过游戏互动，学生的学习兴趣得到了激发，语言实践能力也得到了提升。
希望学生在日常生活中能够多接触、多尝试各种水果，不断丰富自己的词汇量和语言表达能力。
小班语言活动《认识水果》教案
小班语言活动《认识水果》教案小班语言活动《认识水果》教案（精选7篇）水果是孩子们日常生活中常见的物品，孩子既熟悉又喜欢，下面是由店铺为大家准备的小班语言活动《认识水果》教案，喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯，请关注店铺!小班语言活动《认识水果》教案篇1活动目标1、认识、观察梨子、苹果、香蕉等水果。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
3、以水果的颜色为题材创编儿歌。
重点难点1、引导孩子认识水果名称、吃法等。
2、培养学生在大胆积极发言的习惯。
活动准备1、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。
2、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片，每个孩子一份(没有颜色的)。
3、准备一些水果挂饰。
活动过程一、创设情境，激趣导入师：今天呀，我们班来了几位神秘的小客人，她们都藏在玉老师的这个盒子里，孩子们想不想认识他们?可我们一个一个把他们猜出来好吗?(请个别孩子伸手到盒子里触摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么样的，其他孩子猜。
)二、认识水果激发孩子大胆发言发展孩子语言能力请一个孩子上来摸盒子里的水果，师生对话，强调其他孩子注意听(你摸到的东西是什么形状?表面光滑吗?你猜是什么?)把他拿出来。
认识这种水果，从颜色、生长环境、吃法方面让生认识，强调水果的营养价值。
如摸出的是苹果，可以这样对话：师：什么水果红红的，引导生说：苹果苹果红红的。
(告诉孩子我们可以这样通过水果的颜色给他们编儿歌。
)(此环节可以请孩子上来触摸，师生对话猜，全体认识，可以师触摸，说特征，其他孩子猜。
猜出来认识，编儿歌。
在学生认识水果的基础上，在师生的对话过程中有意识的培养孩子的语言发展能力。
)三、拓展延伸1、整理练习儿歌。
(什么水果…的，…红红的。
)2、游戏。
发水果挂饰。
请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。
如老师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。
”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
认识水果幼儿园小班语言教案
认识水果幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识各种水果的名称，了解水果的简单特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿对水果的兴趣，激发幼儿热爱生活、喜欢食物的积极情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种水果，知道水果的名称和特征。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
三、教学准备：1. 教具准备：各种水果的图片、实物或模型，水果篮子等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，水果图片和实物摆放在明显的位置。
四、教学过程：1. 导入部分（3分钟）：教师出示一个水果篮子，里面装有各种水果，引起幼儿的兴趣。
教师提问：“小朋友们，你们看看篮子里有什么水果？它们是什么颜色的？是什么形状的？”引导幼儿观察水果的外观特征。
2. 基本部分（7分钟）：（1）教师逐一展示水果图片，让幼儿说出水果的名称。
如：“老师手里的是什么水果？对，是苹果。
”（2）教师提问水果的特征，引导幼儿观察、回答。
如：“苹果是什么颜色的？是圆形的吗？对，苹果是红色的，是圆形的。
”（3）教师组织幼儿分组讨论，比较不同水果的特征。
如：“请小朋友们相互看看对方手中的水果，它们有什么不一样的地方？”（4）教师邀请幼儿上台展示自己手中的水果，并说出水果的名称和特征。
如：“请这位小朋友来说说你手中的香蕉是什么样子的？”3. 巩固部分（5分钟）：（1）教师组织幼儿进行“水果配对”游戏，将水果图片和实物或模型配对。
如：“请小朋友们找出和图片上一样的苹果。
”（2）教师组织幼儿进行“水果接力”游戏，将水果图片和实物或模型传递给下一个小朋友。
如：“请小朋友们用手指传给你旁边的小朋友，说一遍水果的名称。
”五、教学反思：通过本节课的教学，幼儿对各种水果有了更深的认识，能够说出水果的名称和特征。
在活动中，幼儿的观察能力、表达能力及合作意识得到了锻炼。
但在今后的教学中，还需注意引导幼儿更加细致地观察水果的特征，提高幼儿的观察能力。
幼儿学说话认识水果教案
幼儿学说话认识水果教案一、教学目标1. 让幼儿能够认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、西瓜等。
2. 培养幼儿对水果的兴趣，提高他们的口头表达能力。
3. 通过学习水果的名称、外观和味道，培养幼儿的观察力和记忆力。
二、教学准备1. 教师准备苹果、香蕉、橙子、西瓜等常见水果，并将其放在适合幼儿观察的位置。
2. 准备图片或卡片，上面印有水果的名称和图片，以便教师进行教学展示。
3. 准备一些小容器和刀具，方便幼儿品尝水果。
1. 导入：教师向幼儿展示水果的图片或卡片，让幼儿说出水果的名称。
然后，教师将实物水果拿出来，让幼儿观察并说出水果的名称。
2. 学习水果的外观：教师让幼儿观察水果的外观特点，如颜色、形状、大小等，并引导幼儿用简单的语言描述水果的外观。
3. 学习水果的味道：教师将水果切成小块，让幼儿品尝水果，并描述水果的味道。
教师可以引导幼儿用“甜、酸、苦、涩”等词语描述水果的味道。
4. 学习水果的名称：教师向幼儿重复水果的名称，并让幼儿跟读。
教师可以利用唱歌、游戏等方式，帮助幼儿记忆水果的名称。
5. 综合练习：教师可以设计一些游戏或活动，让幼儿综合运用所学知识，如“找水果”游戏、水果拼图等。
6. 总结：教师带领幼儿回顾今天学习的内容，强化幼儿对水果的认识。
1. 教师应根据幼儿的年龄和认知水平，选择合适的水果进行教学，避免选择幼儿难以接触或理解的水果。
2. 教师在教学过程中要注意引导幼儿用简单的语言描述水果的外观和味道，避免使用过于复杂的词语。
3. 教师要充分发挥幼儿的好奇心和想象力，让他们在学习水果的过程中感受到快乐和成就感。
五、教学延伸1. 家长可以在家和幼儿一起购买水果，并让幼儿用自己学到的知识来挑选和描述水果。
2. 教师可以组织幼儿到果园或市场参观，让幼儿亲身感受水果的生长和采摘过程。
通过以上教学活动，幼儿可以在愉快的氛围中认识和学习水果，培养他们的口头表达能力和观察力，为以后的学习打下良好的基础。
小班语言教案详案及教学反思《认识水果》
小班语言教案详案及教学反思《认识水果》教案：教学内容：认识水果教学目标：1. 能够认识并说出8种常见水果的名称：苹果、香蕉、橘子、葡萄、梨、草莓、西瓜、桃子。
2. 能够运用“这是什么？”、“这是XX。
”的句型进行简单的问答。
教学准备：1. 卡片：绘制或准备8种水果的卡片，每种水果一张。
2. PPT：准备一份图片展示水果及对应的名称。
3. 小组活动：准备一些水果的模型或实物，供学生进行触摸和描述。
教学过程：Step 1：导入1. 点名，询问一下学生最喜欢的水果是什么，鼓励学生使用英语回答。
2. 引入新课：今天我们要学习一些水果的名字。
Step 2：呈现1. 展示PPT上的图片，用英语快速说出水果的名称，让学生跟读。
2. 逐个出示卡片，读出水果的名称，要求学生一起跟读。
Step 3：学习1. 回顾PPT上的图片，通过问答的方式，让学生复习水果的名称：- T: What's this?S: It's an apple.- T: What's this?S: It's a banana....2. 引导学生运用句型“这是什么？”、“这是XXX。
”进行对话练习：- T: What's this?S1: It's an apple.T: Good! What's this?S2: It's a banana.T: Great job!Step 4：巩固1. 教师提供一些实物或模型，每小组至少有一组。
2. 学生触摸实物或模型，用英语描述该水果的特征，其他学生猜测是什么水果。
3. 每组学生轮流进行描述和猜测。
Step 5：拓展1. 引导学生运用学习到的知识，制作一份关于水果的海报。
2. 学生可以在海报上绘制水果的图片，并写上水果的名称。
教学反思：通过本节课的教学，学生初步了解了一些常见的水果，并能够用英语简单地进行问答。
教师在设计教学过程时，通过多种形式的呈现和练习，提高了学生对水果名称的理解和记忆。
小班语言教案详案及教学反思《认识水果》
小班语言教案详案及教学反思《认识水果》一、教学目标1.能认识并说出苹果、香蕉、橘子、草莓等常见水果的名称。
2.能熟练掌握相关词汇，扩大语言词汇量。
3.能够识别与描述不同水果的特点。
4.培养幼儿对健康食品的兴趣和认识。
5.提高幼儿的观察能力和口语表达能力。
二、教学内容1.什么是水果。
2.常见的水果种类。
3.水果的颜色、大小、味道等特点。
三、教学准备1.苹果、香蕉、橘子、草莓等水果实物。
2.书籍、图片等相关资料。
3.教具：盆、水果卡片、筷子等。
四、教学步骤1. 导入环节（5分钟）教师引入本课的主要内容——水果，并向幼儿们展示水果。
教师问：“小朋友们知道这些是什么吗？”等待幼儿们回答。
随后，教师再引导幼儿们讨论水果的颜色、形状、大小、味道等特点，并带领幼儿们一起填词，记忆相关的词汇，并切断水果让幼儿们亲自感受它们。
2. 正式学习（20分钟）在这一环节，教师展示水果卡片，向幼儿们依次介绍苹果、香蕉、橘子、草莓等四种水果。
教师说出水果的名称，并让幼儿们模仿。
在模仿发音的同时，教师还要让幼儿们观察卡片上的水果，认识水果的形状、颜色等特点。
3. 听与说（25分钟）在这一环节，教师将水果实物分别放在盆中，要求幼儿们分辨并说出每个水果的名称，并指导幼儿们用情感饱满、自然流畅的语调说出水果名称和特点，培养幼儿多彩的口语表达能力。
4. 结束环节（5分钟）教师总结本次课所学内容，再次提醒幼儿们养成吃水果的好习惯，感性理解水果对健康的益处。
五、教学反思本次课通过寓教于乐的方式，生动形象地将水果的基本知识点呈现给了幼儿们。
同时，在教学过程中教师注重激发幼儿们的参与热情，促使幼儿们参与到活动中来，培养幼儿们的自主学习能力和自信心。
不过值得注意的是，教师还需要在准备工作上下足功夫，如充分准备教学内容、教具、资料，以确保教学过程的高效和顺畅。
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小班语言教案：认识水果
《纲要》中指出，在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”下面是由为大家整理的“小班语言教案：认识水果”，欢迎阅读。
小班语言教案：认识水果
设计意图：
儿歌《果园里》选材来自小班上期《水果缤纷乐》主题教育活动，水果是幼儿生活中喜欢又熟悉的食物，水果有着的形状、颜色、不同的生长环境等都在吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。
教学目标：
1.初步了解水果不同的生长环境，丰富认知经验。
2.学习儿歌并感受儿歌问答式的句式。
3.感受问答式学习的快乐。
教学准备：
教师资源PPT，水果图片若干、音乐《泼水歌》。
幼儿经验准备—了解水果长在哪里。
教学方法：
情境教学法、课件演示法、启发提问法、观察法
教学过程：
一、创设情境——导入
教师：宝贝们，刚才老师接到一个电话，是我的好朋友小熊打来的，小熊告诉我，他即将举办一个“水果聚会”，在聚会上能吃到各种香甜可口的水果，我很想去参加，可是小熊说必须先完成一个任务，才能去参加，宝贝们，快来和我一起听听看，小熊给我布置了什么任务。
二、学习儿歌
1.出示PPT1，和幼儿一起仔细倾听PPT里小熊提出的任务，了解水果不同的生长环境。
•教师：宝贝们，这是哪里啊？——小熊的果园里水果宝宝都去哪里了？——水果宝宝都藏起来了
我需要找出几种水果？——三种‚教师：我可等不急了，要马上去把这三种水果找出来，咦？水果在哪里啊？我左瞧瞧，右看看，（突然）哎呀，什么水果呀？趴在地上，差点把我都绊倒了！宝贝们？你们快帮我想想，什么水果是长在地上的呀？----（幼儿大胆猜测）和幼儿共同验证。
PPT2
教师：已经找到一种水果了，我得赶快找出第二种，我左瞧瞧右看看，藏哪里去了？这儿有棵树我来瞧瞧，哎哟，什么水果落下来砸在我脑袋上了，哎哟，好疼呀！到底是什么水果啊？藏在树上？------（幼儿大胆猜测）和幼儿共同验证。
PPT3
④教师：还剩下最后一种了，可是老师找了半天也没找到，咦？
这里怎么有个藤架，宝贝们，会不会有什么水果是结在藤架上的呢？-----幼儿大胆猜测）和幼
⑤儿共同验证。
PPT4
教师：老师已经把三种水果都找到了，现在就要准备去参加聚会了，咦？你们想不想跟我一起去参加聚会啊？想啊？那我打个电话给小熊问一问。
（做打电话状）然后播放PPT5
2.出示PPT，一起来听听小熊的三个问题，引导幼儿练习说儿歌。
•引导幼儿用“苹果，苹果藏树上”的句式回答。
PPT6问题句型“什么水果藏树上”
“什么水果地上爬”
“什么水果结藤架”
请幼儿练习问句句式。
教师：我请一个宝贝来提问，看看其他宝贝会不会被你考倒。
请幼儿一对一提问，回答。
请一位幼儿提问，其余幼儿共同回答。
男宝宝提问女宝宝答，女宝宝提问男宝宝答。
教师：宝贝们的问题都回答正确了，可以和我一起去参加聚会了，哎~~~要不我们把刚才的问题和答案变成一首儿歌送给小熊作为礼物吧！
音乐PPT7
出示水果图片，幼儿根据展示图片练习提问与回答。
三、创编儿歌
教师：提问小朋友还认识其他水果吗？他们都分别长在哪里？你会怎么问？又会怎么回答呢？
四、结束部分：
好了，宝贝们，我们赶快去参加聚会吧！让小熊听听我们送给他的这首儿歌，他一定会非常喜欢。
出发咯！。