六年级上册道德与法治课件感受生活中的法律第三课时法律作用大人教部编版PPT
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六年级道德与法治上册-第一课《感受生活中的法律》人教部编版-PPT课堂课件
法律作用大
六年级道德与法治上册-第一课《感受 生活中 的法律 》人教 部编版 -PPT课 堂课件 （完整 版）
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《中华人民共和消费者权益保护法》 《中华人民共和国义务教育法》
调查了解：采访亲人
或亲属，他们的生活和工 作中都涉及了哪些法律？
生活中的法律
刑法是规定犯罪和刑罚 的法律。
惩罚犯罪，保障人权， 保卫国家安全，维护社会秩 序和经济秩序。
生活中的法律
民法是维护 人们日常生活秩 序的主要法律。
合同受《中华人民共和国合同法》保护
六年级道德与法治上册-第一课《感受 生活中 的法律 》人教 部编版 -PPT课 堂课件 （完整 版）
讨论交流：
学校生活涉及了哪 些法律，这些法律发挥 了什么作用？
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纪律、法律、道德都规范着 我们的行为，它们有什么不同呢？
与纪律、道德不同，法律 是由国家制定和颁布的，具有 强制力和权威性。
思考：违反了法律的后果和 违反学校纪律的后果一样吗？
生活与法律
法律与我们的生活息息相关
《中华人民共和国劳动法》 《中华人民共和国道路交通安全法》
法律与我们的生活息息相关
生活中的法律
约束行政机关的权利， 督促其履行自己的职责， 管理公共事务，为公众 提供服务。
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《中华人民共和消费者权益保护法》 《中华人民共和国义务教育法》
调查了解：采访亲人
或亲属，他们的生活和工 作中都涉及了哪些法律？
生活中的法律
刑法是规定犯罪和刑罚 的法律。
惩罚犯罪，保障人权， 保卫国家安全，维护社会秩 序和经济秩序。
生活中的法律
民法是维护 人们日常生活秩 序的主要法律。
合同受《中华人民共和国合同法》保护
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讨论交流：
学校生活涉及了哪 些法律，这些法律发挥 了什么作用？
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纪律、法律、道德都规范着 我们的行为，它们有什么不同呢？
与纪律、道德不同，法律 是由国家制定和颁布的，具有 强制力和权威性。
思考：违反了法律的后果和 违反学校纪律的后果一样吗？
生活与法律
法律与我们的生活息息相关
《中华人民共和国劳动法》 《中华人民共和国道路交通安全法》
法律与我们的生活息息相关
生活中的法律
约束行政机关的权利， 督促其履行自己的职责， 管理公共事务，为公众 提供服务。
1《感受生活中的法律》第三课时 (说课稿)-2022-2023学年道德与法治六年级上册
1《感受生活中的法律》第三课时（说课稿）一、教学目标1.了解常见的法律和法规，如交通法规、消防法规等。
2.认识生活中的法律意识和法治观念。
3.发展学生的观察力和分析能力。
二、教学重点1.引导学生了解常见的法律和法规，并能够通过观察和分析，掌握一些法律知识。
2.培养学生的法律意识和法治观念。
三、教学难点1.如何让学生积极主动地参与法制活动，动手探究法律知识。
2.如何激发学生的法律意识和法治观念。
四、教学方法1.讲授法律知识。
2.观察和分析生活中的法律现象。
3.活动式学习，如模拟法庭辩论等。
五、教学过程1.导入（5分钟）教师简单介绍本课程的内容和目标，引导学生讨论与法律相关的活动和场景。
2.预习（10分钟）让学生在课前预习生活中常见的法律和法规，例如交通法规、消防法规等，并通过观察和分析，掌握一些法律知识。
3.讲授（20分钟）教师讲解生活中常见的法律和法规，例如交通法规、消防法规等，并通过案例分析的方式，让学生进一步了解法律的应用场景和法律对生活的保障作用。
同时，教师还要引导学生形成积极的法律意识和法治观念。
4.活动（30分钟）让学生分组进行模拟法庭辩论等活动式学习，通过参与活动，让学生更加深入地理解法律知识的应用和生活中的法治观念。
5.总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并发放学习材料和练习题。
六、教学评价1.在教学中，要注意引导学生自主学习和参与法制活动的方法，帮助学生积极主动地探究和掌握法律知识。
2.在教学中，要综合运用讲授、活动式学习等方法，注重学生自主学习和合作学习，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.在评价学生时，要结合学生的实际表现和反馈，鼓励学生在进一步探究法律知识和坚定法治观念方面做出更好的努力。
七、教学反思在本次教学中，我注意到学生对生活中的法律问题还存在一些基础不够扎实和理解不够深入的问题，因此，在以后的教学中，我将进一步加强基础知识的讲解和案例分析，让学生更好地掌握生活中常见的法律和法规。
六年级上册道德与法治1.3《法律作用大》 部编版
法律援助在保障公民合法权益，推进司法公正等方 面发挥着重要作用，为符合条件的公民提供法律援助是政 府的责任。
法律告诉我们行为的方向
法
律
作
法律衡量我们行为的对错
用Hale Waihona Puke 大法律是保护我们的坚强盾牌
填空题：
1.作为社会生活中的基本规则，法律为我们设定了行为准则，提供了（ 外部）保
障，维护着我们的（ 正）常生活。
第二条 中国公民、法人或者其他组织的作品，不 论是否发表，依照本法享有著作权。
小明在儿童刊物上发表了一篇文章，他有著作权
新知讲解
《中华人民共和国烟草专卖法》第五条国家和社会 要加强吸烟危害健康的宣传教育，禁止或者限制 在 公共交通工具和公共场所吸烟，劝阻青少年吸烟， 禁止中小学生吸烟。
世界无烟日是5月31日
新知讲解
法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。当我们的合 法权益遭受侵害时，要善于运用法律武器，依法维护 自己的权利。
如果合法权益遭受侵害，家庭经济 困难，那该怎么办呢？
如果经济困难，可以通过法律援助，获得 政府提供的免费法律服务。
法律援助是现在社会的一种法律保障制度，由政府 设立的法律援助机构组织实施，为经济困难或特殊案件的 当事人，如盲、聋、哑及未成年人无偿提供法律服务。
2.法律保障我们可以（ 选择）自己的生活；法律（ 督）促我们积极承担起对他
人、社会、和国家的责任。
3.合法的行为受到（ 保护），违法的行为受到（
制）裁。
4.如果经济困难，可以通过法律援助，获得政府提供的（ 免费）法律服务。
5.在法律的（ 指引）和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和
谐。
新知讲解
法律如同尺子，衡量我们行为的对错。合法的行为受到保 护，违法的行为受到制裁。当争议和冲突发生时，国家行 政、司法机关依据法律，作出公正的判决。
法律告诉我们行为的方向
法
律
作
法律衡量我们行为的对错
用Hale Waihona Puke 大法律是保护我们的坚强盾牌
填空题：
1.作为社会生活中的基本规则，法律为我们设定了行为准则，提供了（ 外部）保
障，维护着我们的（ 正）常生活。
第二条 中国公民、法人或者其他组织的作品，不 论是否发表，依照本法享有著作权。
小明在儿童刊物上发表了一篇文章，他有著作权
新知讲解
《中华人民共和国烟草专卖法》第五条国家和社会 要加强吸烟危害健康的宣传教育，禁止或者限制 在 公共交通工具和公共场所吸烟，劝阻青少年吸烟， 禁止中小学生吸烟。
世界无烟日是5月31日
新知讲解
法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。当我们的合 法权益遭受侵害时，要善于运用法律武器，依法维护 自己的权利。
如果合法权益遭受侵害，家庭经济 困难，那该怎么办呢？
如果经济困难，可以通过法律援助，获得 政府提供的免费法律服务。
法律援助是现在社会的一种法律保障制度，由政府 设立的法律援助机构组织实施，为经济困难或特殊案件的 当事人，如盲、聋、哑及未成年人无偿提供法律服务。
2.法律保障我们可以（ 选择）自己的生活；法律（ 督）促我们积极承担起对他
人、社会、和国家的责任。
3.合法的行为受到（ 保护），违法的行为受到（
制）裁。
4.如果经济困难，可以通过法律援助，获得政府提供的（ 免费）法律服务。
5.在法律的（ 指引）和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和
谐。
新知讲解
法律如同尺子，衡量我们行为的对错。合法的行为受到保 护，违法的行为受到制裁。当争议和冲突发生时，国家行 政、司法机关依据法律，作出公正的判决。
小学六年级部编版道法上册第1课 感受生活中的法律 第3课时 法律作用大 精美课件
企业要依法纳 税。
子女要赡养父 母。
我们要拾金不 昧。
湖北省工程公司还债时一不小心多还了600万 ，对方不认账？怎么办？
近日，硚口法院一审判令机械公司向工程 公司支付600余万。
法律作用大
法律如同尺子，衡量我们行为的对错。
合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。当正义和冲突发 生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公正的处理。
人人依法享有权利， 人人依法履行义务。
在法律的指引和保护下， 个人和家庭快乐、幸福， 社会与国家公正、和谐。
法律如同指南针，Biblioteka 告诉我们行为的方向法
法律如同尺子，
律 作用 衡量我们行为的对错
作 用
法律如同武器，
是保护我们的坚强盾牌
大
弱势群体怎么办： 申请法律援助
如果有人欺负 我弟弟，我就 找人去教训他 。
如果有人偷摘 我家果园的葡 萄，我就去摘
他们家的。
如果我被别人家的狗咬 伤而来，那我也没有办 法，只能认倒霉。
你觉得对吗？该怎么办？
小提示，勿忘记
法律如同武器，是保护我们 的坚强盾牌。
当我们的合法权益遭受侵害时，要善于运用法律武器 ，依法维护自己的权利。
撑杆跳比赛刚刚设立时，有一次国际比赛， 一位日本运动员拿着长杆，跑到横杆前，突 然将长杆插在地上，并两手抓住杆子爬了上 去，到了横杆高度时跳了过去，全场都一下 子目瞪口呆，因为在当时的撑杆跳比赛规则 中，没有规定是否允许爬杆，只是说用杆。 讨论：
这名运动员的做法违规吗？面对这样的事情，我们能怎么办？
→ 人力资源的重要性
法律作用大
——感受生活中的法律
道德与法治部编版 六年级上
法律作用大讨论
部编版道德与法治六年级上册第1课感受生活中的法律 第3课时教案
部编版道德与法治六年级上册第1课感受生活中的法律（教案）核心素养目标1.政治认同：结合生活实际，采访调查，理解我们的生活中处处有法律。
2.道德修养：分析案例，讲述身边故事，知道与生活紧密相关的刑法、民法行政法，分析法律的作用，感受法律让我们的生活变得更美好。
3.责任意识：比较辨析，懂得法律的基本特征，初步了解自己拥有的权利与义务，初步树立遵守法律的意识。
课时安排3课时。
第3课时课时教学目标1.理解法律是社会生活中的基本规则；了解法律对我们的作用一对人的行为的指引作用、判断行为是否合法的评价作用、维护我们权利的保障作用等。
（重点）2.体会法律公平正义的内涵，初步掌握利用法律武器依法维权的方法。
（难点）3.懂得珍惜权利，依法履行自己应尽的义务，增强规则意识和法治观念。
课前准备布置学生课前阅读教材第11页“相关链接”，了解什么是法律援助，感受法律这把保护伞带给我们的温暖。
教学过程一、法律的作用活动一谈话导入，揭示课题1.谈话上一节课我们聊了与生活密切相关的刑法、民法和行政法，也尝试着面对生活中的情景,选择相对应的法律。
今天，让我们继续来感受生活中的法律，体会法律的作用。
2.听录音听录音“小宇下象棋的口诀”，感受规则对游戏的作用。
录音内容：马走日，象走田，卒子一去不回还。
车是一杆枪，炮是隔山箭，老将老士不出院。
3.同桌交流小宇念的口诀就是下象棋的规则。
为什么要制订规则？没有规则，会怎样呢？预设：没有规则就没法下象棋。
评价：如果下象棋没有规则，我们的棋就下不下去了。
归纳：不仅玩游戏有规则，各种比赛也都有规则。
可以说，没有规则，人和人之间便无法正常交往。
4.法律对社会公共生活的作用⑴提问：法律是基本的社会规则。
如果没有法律，这个社会会变得怎样？⑵交流。
预设1：如果没有法律，我觉得这个社会会变得很不安全，谁来保证我的人身、财产安全呢？评价：法律保护着我们的人身安全，推动社会各项事业有序发展。
预设2：如果没有法律，我觉得这个社会会变得一片混乱，我们根本就没法正常生活！评价：法律给我们提供良好、有序、文明的社会环境。
感受生活中的法律 第3课时 法律作用大 ( 课件)-六年级上册道德与法治
管仲是我国春秋时期伟大的政治家、思想家，《管子》是管仲及其学派的著作总
集。《管子》中有一句话：“夫法者，所以兴功惧暴也；律者，所以定分 止争也；令者，所以令人知事也。法律政令者，吏民规矩绳墨也。” 大意是：法是用来预防和惩罚犯罪的，律是用来解决争端、化解纠纷 的。法律政令，就是治理社会的规矩绳墨。
新知讲解
新知讲解
活动园 法律的公平与正义
活动过程：1.看图，说说从中了解了哪些信息?
喝酒后不能开车 残疾人受到法律的特殊保护 交通肇事责任清晰
解读 通过这三个事例，说明法律可以维护秩序与安全，实现公平与正义。
爸爸，喝了酒之后一定不要开车。法律禁止酒后驾车。我觉得，法 律让我们更安全。
我看到残疾人受到法律的特殊保护，法律让大家的生活更有 保障。
如果有人 欺负我弟弟， 我就找人去教 训他。
如果有人偷摘我 家果园的葡萄，我就 去摘他们家的。
如果我被别人家 的狗咬伤了，那我也 没有办法，只能认倒 霉。
解读 生活中我们难免会遇到这样或那样的难题，不要抱怨，也不要冲动， 更不要委屈自己，我们要学会用理性、合法的方式维护自身的权利。
新知讲解 案例分析 2021年2月16日，黑龙江省北安市石泉镇永跃村发生一起重大刑 事案件。经查，魏晓军有重大作案嫌疑，在村内持枪杀人，致7人死 亡，后持枪逃跑，于2月17日在案发现场附近发现犯罪嫌疑人魏晓军 尸体及作案枪支，经工作确认无疑 。有知情村民透露，被杀害的7人 分别来自4个不同家庭。年龄最大的70岁左右当地居民称，被害人与 魏某某均是养牛户，此前双方因养牛产生过节。案发前，永跃村中 有十余头牛被毒死，或与此案有关。
新知讲解
活动园 法律的公平与正义
活动过程：5.看图，说一说：你认同三个小伙伴的观点吗，为什么？
部编人教版六年级道德与法治上册第1课《感受生活中的法律》优秀课件(共56张PPT)
道德与法律
道德与法律，是基本的社会规则。对社会而言，它们如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。 以孝敬老年人为例，它是中华民族的传统美德。1996年，为了保障老年人合法权益，发展老龄事 业，弘扬中华民族敬老、养老、助老的传统，根据宪法，我国制定了《中华人民共和国老年人权益保 障法》，把孝道正式写入法律。其中规定：膳养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神 上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。2012年修订这部法律时，明确规定：“每年农历九月初九为 老年节。”尊老敬老不只关系道德，更是法定义务。
公民的权利和义务
法律保护了我们的权利。在法律的规定下，我们享有人身权、财产权、受教育权等权利。
我的财产权
我有受教育权
法律规定了我们的义务。过马路，要遵守交通法规；在公共场所，要爱护公物、保护环境；借了别人的东西，要及时归还 。等到我们成年后，还要努力工作，为国家和社会作出自己的贡献。
我要遵守交通法规
法律是保护我们的坚强盾牌
爸爸，喝了酒之后一定不要开车。 法律禁止酒后驾车。我觉得，法律让我 们更安全。
二、生活与法律
法律，那是大人的事，和我们小 孩子没有关系。
正确
错误
法在生活中
工厂里 超市内
道路上 学校中
法律，那是大人的事，和我们小 孩子没有关系。
正确
√错误
与我们生活密切相关的法律——刑法
刑法是规定犯罪和刑罚的法律。刑法规定了什么样的行为 是犯罪，对于犯罪应该给予怎么样的惩罚。刑法惩罚犯罪，保 障人权，保卫国家安全，维护社会秩序和经济秩序。
六年级
国有国法，家有家规 没有规矩，不成方圆 心中有规矩，行为定方圆
法律：由国家制定或认可的并由国家强制力 （主要是司法机关）保证实施的，对全体社会 成员具有普遍约束力的行为规范。
【部编版】六年级上册道德与法治《感受生活中的法律》课件详解
•
5.我的朋友是一位中学老师，她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。
•
6.到了冬天，天冷的时候，她的手指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
•
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
•
3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。
•
4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
测一测
“我们的义务”自我行为检测表
自我检测内容
过马路时要等红绿灯 公共场合不乱扔垃圾 借别人的东西以后及时归还 在景点旅游时不乱写乱刻 按时上学并完成作业 课余时间能从事一定的家务劳动
经常能做到
自我检测情况 有时能做到
不能做到
做一做
法律规定了我们的义务。过马路，要遵守交通法规；在公共场所，要爱护公物、保护 环境；借了别人的东西，要及时归还。等到我们成年后，还要努力工作，为国家和社会作 出自己的贡献。
六年级法治专册上册第一单元 我们的守护者
《感受生活中的法律》 第一课时
授 课 人：沈丽萍 江苏省苏州市吴江区教育局教研室 指导老师：胡春娜 苏州市教育科学研究院
• 法治教育宣传视频
说一说
这些事情和法律有关吗？
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六年级上册道德与法治课件感受生活 中的法 律第三 课时法 律作用 大人教 部编版P PT
板书设计
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广场舞健身是参与者的权利，附近居民亦有 安静休息的权利，处理这个问题的基本法律要求 是什么？
广场舞健身对参与者是权利，同时有承担尊 重他人权利的义务。法律为我们设定了行为准则， 告诉了我们行为的方向。公民在享受权利的同时 必须履行相应的义务。人人依法享有权利，人人 依法履行义务。在法律的指引和保护下，个人和 家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。
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四、法律是保护我们的坚强盾牌 下列情形中，我们的权利有受到侵犯吗？
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（3）因为胖总被人叫“绰号”。
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共同讨论： 我们应该以什么方式维护权利？ 家庭经济困难就无法维护权利吗？
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1.在生活中你熟悉哪些公共场所？ 2.在公共场所你见到过禁止吸烟的公告 吗？ 3.公共场所禁止吸烟对大家有什么好处？
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（1）被社会青年勒索财物。
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（2）买到一副质量低劣的眼镜。
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道德与法治六年级上册
第一单元 第1课
第三课时 法律作用大
一、课时导入 跳棋
象棋
田径运动
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踢足球
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中 国 式 过 马 路
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在十字路口，当红灯 亮起来的时候，凑够一帮 人就可以过马路吗?
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三、法律衡量我们行为的对错
案例：
刘某清晨在江边散步，郑某与男友在该处 遛狗，这条狗为阿拉斯加犬。由于狗没有拴绳， 当刘某经过狗身边时，狗突然向刘某扑来。刘 某被突如其来的狗吓得连连后退，但狗并未停 止攻击行动，继续向刘某扑来。刘某受到狗的 攻击后，重重地摔倒在地，并因受到惊吓大声 叫喊。郑某发现后赶来将刘某扶起，当时刘某 脸色苍白，疼痛得直冒冷汗。后经医院诊断， 刘某的伤情为十级伤残。
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五、权利和义务的关系
材料一 “广场舞老人围殴篮球小伙”“广 场舞老人为争场地互殴”“老人广场舞扰民遭 弹弓袭击”……近年来，因广场舞而起的风波 在全国不少地方都曾上演。
材料二 国家体育总局发布《关于进一 步规范广场舞健身活动的通知》。通知提出 不得在烈士陵园等庄严场所开展广场舞健身 活动，不得因广场舞健身活动产生噪声影响 周边学生上课和居民正常生活。
下棋没有游戏规则行不行？
体育比赛没有比赛规则行 不行？
社会生活中没有规则行不 行？
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二、法律告诉我们行为的方向
1.这篇小说我们能拿来阅读一下吗？ 2.把这个小说换成自己的名字，拿到别 的刊物上发表可以吗？
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思考：这个案件中郑某是否应该承担责任呢？ 根据我国《民法通则》第一百二十七条规定： “饲养的动物造成他人损害的，动物饲养人 或者管理人应当承担民事责任；由于受害人的 过错造成损害的，动物饲养人或者管理人不承 担民事责任；由于第三人的过错造成损害的， 第三人应当承担民事责任。”
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六、总结 法律如指南针，告诉我们行为
的方向；如尺子，衡量我们行为的 对错；如武器，是我们的坚强盾牌。
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