中考语文作文复习：作文的语言美ppt课件
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初中作文美化语言的技巧PPT (共22张PPT)
练习：按要求改写句子
早晨,阳光照着我的卧室,小鸟在 树上鸣叫。
1. 适当添加修饰语 , 使句子更生动、形象。 2. 斟酌斜体字词,试着换用更贴切、鲜的 早晨,（ ）阳光[ ]照着我的卧 例如： 词语。 早晨 （明媚的）阳光 ]照着我 室,清晨 （ ）小鸟在树上[[ 柔柔地 ]鸣叫。 ,明媚的阳光柔柔地 洒向 我的卧室 ,, 早晨 , 明媚的阳光柔柔地 照着 我的卧室 的卧室 ,（ 轻盈的 ）小鸟在树上 轻盈的小鸟在 树梢 婉转地 歌唱 。 [婉转地] 轻盈的小鸟在 树上 婉转地 鸣叫。 鸣叫。
练习：运用修辞补写句子
如果说人生是优美的乐章，那么痛苦 是其中不可缺少的一个音符；如果说人生 是深沉的大海，那么挫折是 其中偶尔袭来的一朵浪花 ； 如 果 说 人 生 是 ，那么寂寞 灿烂的天空 是 其中不时飘过的一片云彩 。
.
语言片断五：
1、爷爷曾告诉我，奶奶生前最爱梧桐。 李清照“梧桐更兼细雨”是千古绝唱的思愁； 李煜“寂寞梧桐深院锁清秋”是“剪不断” 的离愁；周邦彦“桐花半亩，静锁一庭愁雨” 寄托的是一腔愁绪。在梧桐树下，我学会了 很多诗，也渐渐懂得了诗人们的心情。 2 、乐观就是那直上青天里的一行白鹭； 乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆；乐观就是 那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草；乐观就是 那化作春泥的点点落红。
语言片断三：
1、明朗的天空像一匹柔美光滑的蓝色 绸缎。满月那皎洁的光华透过斑驳的树 叶丝丝缕缕地洒下来，地面像铺了一层 碎银。 2、苦难本是一条狗。生活中，它不经 意就向我们扑来。如果我们畏惧、躲避， 它就凶残地追着我们不放；如果我们直 起身子，挥舞着拳头向它大声吆喝，它 就只有夹着尾巴灰溜溜地逃走。
雨 它是一缕缕银线，大自然把它从高空抛洒，让它去装点 河山。它是美丽的珍珠，从皇冠上跌落，被晨曦窃取，镶嵌 在田间。 它从大海的中心升起，乘着太空的翅膀飞翔。当见到美 丽的草原，便飘然降临，去拥抱那里的花蕾和枝丫。在静寂 中，它用纤细的手指扣击着窗户的玻璃，那敲击声，组成一 支动听的小夜曲。它从天窗悄悄爬进，缓缓地蠕动，在天花 板上留下弯弯曲曲的足迹。它无声地落在地上，猝然溅开， 形成一簇簇有趣的素色花朵，花瓣清亮而透明，一扫秋菊之 妖治、牡丹之艳丽。它悄悄地不告而别，将天空晴朗的信息 传递。 碧空中的朵朵白云，在和煦的微风中翩跹起舞，把蔚蓝 色的天空擦拭得如此明净。正如没有夜无法体味昼之光明， 没有它也无法感悟晴之可爱，它是大海的叹息，蓝天的泪珠， 碧野的笑靥……
初中作文语言训练之一：让你的作文语言“美”起来ppt(完美版)
我喜欢静幽，总斜倚树干，思索友人的深情。
我喜欢(红彤彤的枫叶旋在风里的)静幽， 总【在晚霞中】斜倚着树干，挟一片枫叶 遮住眼睛，思索友人的(脉脉)深情。
初中作文语言训练之一：让你的作文 语言“ 美”起 来ppt( 完美版)
初中作文语言训练之一：让你的作文 语言“ 美”起 来ppt( 完美版)
根据上下语境，在下面的句子中填写合适的 词语，让句子更美：
如：“她笑了” 进行描写：
她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻 出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂， 月儿因她的笑而变得更加娇媚。
描写后善用比喻修辞，用花和月牙描绘了 她的笑的灿烂和娇媚，这样，她的笑给人留下 的印象就更加深刻了，语言自然变得富有表现 力了。
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1、我看见（粉红）如霞的桃花、（ ）白的如雪梨花和（ ） 的油黄菜灿花灿 。
2、（ 身披）花衣的蝴蝶在（
翩翩起舞
）的香荷气四花溢旁（
）。
初中作文语言训练之一：让你的作文 语言“ 美”起 来ppt( 完美版)
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二、善用修辞，使语言形象可感。
2.A.天黑了。 3.A.开学第一天，我
很高兴。
B.落日害羞地偎进了山的怀抱。 B.今天是新生报到的第一天，我
快乐得像只老鼠，高兴得到处 蹦跳，到处窜。
4.A.妈妈给了我一切。
B.如果我是一艘小船，妈妈就是 温馨的港湾，让我幸福停靠；
如果我是一粒种子，妈妈就是
那一方热土，让我茁壮成长；
如果我是一片白云，妈妈就是
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我喜欢(红彤彤的枫叶旋在风里的)静幽， 总【在晚霞中】斜倚着树干，挟一片枫叶 遮住眼睛，思索友人的(脉脉)深情。
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根据上下语境，在下面的句子中填写合适的 词语，让句子更美：
如：“她笑了” 进行描写：
她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻 出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂， 月儿因她的笑而变得更加娇媚。
描写后善用比喻修辞，用花和月牙描绘了 她的笑的灿烂和娇媚，这样，她的笑给人留下 的印象就更加深刻了，语言自然变得富有表现 力了。
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1、我看见（粉红）如霞的桃花、（ ）白的如雪梨花和（ ） 的油黄菜灿花灿 。
2、（ 身披）花衣的蝴蝶在（
翩翩起舞
）的香荷气四花溢旁（
）。
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二、善用修辞，使语言形象可感。
2.A.天黑了。 3.A.开学第一天，我
很高兴。
B.落日害羞地偎进了山的怀抱。 B.今天是新生报到的第一天，我
快乐得像只老鼠，高兴得到处 蹦跳，到处窜。
4.A.妈妈给了我一切。
B.如果我是一艘小船，妈妈就是 温馨的港湾，让我幸福停靠；
如果我是一粒种子，妈妈就是
那一方热土，让我茁壮成长；
如果我是一片白云，妈妈就是
初中作文语言训练之一：让你的作文 语言“ 美”起 来ppt( 完美版)
2023年中考作文备考：语言美+拟题 课件(31张PPT)
——周杰伦《青花瓷》
《梦回古镇》叶美琦
积累： 直接引用或改用日常生活积累
开头一段超强的大滚奏，滚地十分圆润细腻，听不出一 丝一毫的卡顿，好比“滚滚长江东逝水”的淋漓畅快；
声音渐渐弱下去，但却有些“大珠小珠落玉盘”的清脆 响亮；
紧接着是一段高难度的快速“前八后十六”的节奏型， 短而急促，好似听到万马奔腾着从山上赶到山下，马蹄 声，嘶鸣声，喘息声，赶来又远去。
写
初
作
文中 语
语 言 美
一 修辞
复壮一易白仰虎
还士去水虹天穴
一兮寒风呼兮
去不，萧气入
兮复壮萧兮蛟
不还士兮成宫
。
，
母爱温暖了我。
小时候，我喜欢依偎在母亲的胳膊上 睡着。母亲的体温透过衣袖，温暖着我的 脸颊。那份温和的暖，包容了爱，像一束 光，照亮了我的心房。
《因为，是爱啊！》钟思甜
《书香·美画》元惠萱
苦，春风一吹的时候，显得多么自作多情。同样，你
对自己所有的赞誉，为自己搏得的所有喝彩，夏季晚
风一抚，显得多么虚无。
《平和一生，草木清明》吴荣梅
壹
看一看这些先辈，无论身处何境都能够以各 种方式努力学习，追逐梦想，那么作为中国
新时代的少年的我们呢，凭什么不努力！
贰
在此，我想告诉你，无论我们遇到的挑战是 什么，你一定要相信奇迹的出现，绝对不要
《根植于心，外化于行》
《虽不能至，心向往之》
《年年有今日，岁岁有今“粥”》《烟雨梦江南》
2.借用或化用 （名言名句、歌名、歌词、电影名、书名……）
《生的伟大，死的光荣》
《最好的我们》
《在“阴沟”里仰望星空》 《遥远的东方有一条龙》
《人不可貌相》
《梦回古镇》叶美琦
积累： 直接引用或改用日常生活积累
开头一段超强的大滚奏，滚地十分圆润细腻，听不出一 丝一毫的卡顿，好比“滚滚长江东逝水”的淋漓畅快；
声音渐渐弱下去，但却有些“大珠小珠落玉盘”的清脆 响亮；
紧接着是一段高难度的快速“前八后十六”的节奏型， 短而急促，好似听到万马奔腾着从山上赶到山下，马蹄 声，嘶鸣声，喘息声，赶来又远去。
写
初
作
文中 语
语 言 美
一 修辞
复壮一易白仰虎
还士去水虹天穴
一兮寒风呼兮
去不，萧气入
兮复壮萧兮蛟
不还士兮成宫
。
，
母爱温暖了我。
小时候，我喜欢依偎在母亲的胳膊上 睡着。母亲的体温透过衣袖，温暖着我的 脸颊。那份温和的暖，包容了爱，像一束 光，照亮了我的心房。
《因为，是爱啊！》钟思甜
《书香·美画》元惠萱
苦，春风一吹的时候，显得多么自作多情。同样，你
对自己所有的赞誉，为自己搏得的所有喝彩，夏季晚
风一抚，显得多么虚无。
《平和一生，草木清明》吴荣梅
壹
看一看这些先辈，无论身处何境都能够以各 种方式努力学习，追逐梦想，那么作为中国
新时代的少年的我们呢，凭什么不努力！
贰
在此，我想告诉你，无论我们遇到的挑战是 什么，你一定要相信奇迹的出现，绝对不要
《根植于心，外化于行》
《虽不能至，心向往之》
《年年有今日，岁岁有今“粥”》《烟雨梦江南》
2.借用或化用 （名言名句、歌名、歌词、电影名、书名……）
《生的伟大，死的光荣》
《最好的我们》
《在“阴沟”里仰望星空》 《遥远的东方有一条龙》
《人不可貌相》
初中作文语言美漫谈PPT (共15张PPT)
俞氏提醒：在修辞艺术中，比喻
是运用得最广泛的辞格，因而被人 们称为“超级大格”。文学家、修 辞学家对于比喻有许多说法：如古 希腊修辞学家亚里士多德说比喻是 “天才的标识”；我国当代著名作 家秦牧盛赞比喻是“语言艺术中的 艺术”；钱钟书则称比喻“是文学 语言的根本”。
小试身手：运用比喻改动下面的句子。
语言美漫谈 ——写作知识讲座
关于诗歌
人情美： 理想情操 道德品质
艺术美： 语言表达 遣词造句
动静相宜 善用辞格 虚实相生 比物拟类
我们的口号：
让语言靓起来！！
标准
表意确切、周全、内涵丰 富、色彩鲜明、音律和谐等
俞氏定律一：
追求语言的简洁精练
“竭力将可有可无的字句段删去， 毫不可惜”（鲁迅） 定律诠释：
我真爱你！我恨死你！
想象很奇特，“ 把你画在眼睛上”、“画在砧板上”看 似不合理，但却很合情，恰到好处地体现出主人公爱之切、 恨之深的心理，局部地方采用了反复的辞格，鲜明地表现出 人物先前爱得发疯、后来恨得要死的心理。 在章法上也好像 借鉴了诗经那种重章叠唱的方式，虽然前后只改动了几个字， 但感情各别，真挚而强烈。
俗话说：“三分姿质，七分打扮。”写作文也是 如此，只要经过“很多，而最重要、 最有效的手段就是使用辞格。
“辞格”也称“修辞格”，是“使语言表达得 准确、鲜明而生动有力”的各种修辞方式，诸如 比喻、排比、对偶、通感等
爱你爱你真爱你， 恨你恨你真恨你， 请个画匠来画你。 请个画匠来画你。 把你画在眼睛上， 把你画在砧板上， 整天整眼都看你！ 刀刀剁你剁死你！
你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩 子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。
佳句示例：
•你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子就象 大街上耍把戏的瘦猴，又脏又瘦，人家带的孩子 就象刚出笼的馒头，又白又胖。 •你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子就象刚 刚炭化过的电杆，又脏又瘦，人家带的孩子就象 大雪天里堆出的雪娃娃，又白又胖。 •你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才 从垃圾堆里拣出来的，人家带的就像才剥壳的鸡 蛋心子，又白又胖又光鲜。
作文-初中作文指导：语言美漫谈ppt优秀PPT
把“句中无余字”作为简洁精练的追求，在 修改文字时，或删去情理上或特定语境中不 需要的词语，或删去重复多余的词语，使文 字表达简洁明快。
“地湿厌闻天竺雨，月明来听景阳钟” （萨天锡 蒙古）
修改建议：把“闻”改 “看”
为理由：
“闻”与“听”上下句字眼相同，改了之后上句隐 “眼” 意，下句隐“耳”意，这就避免了重复。而 且也符合生活的实际和诗人的心情。一个“看”字又 把耳“闻”雨声的淅沥声转化为斜雨横扫、山色朦胧 的迷离景象。上句以视觉形象，下句以听觉形象，两 种境界声色互衬，情景交融，形成鲜明对比。一字之 改，使诗句表达得更简练精确，含义更丰富。
经常和她呆在一起，人也会莫名 地快乐起来，心也变得无比善良与 纯真。她经常目不转睛地看着我， 我也一样看着她，我们好像相爱了。
（薛媛）
俞氏定律三：巧用辞格靓语言
近两年，刮起了一股新概念作文的旋风， 新概念作文的一个最重要的主张就是“新表 达”；无独有偶，自2000年起高考作文评 价标准也进行了重大改革，提出了“发展等 级”的要求。无论是“新表达”还是“发展 等级”，其中都涉及到对作文语言的要求， 即语言要生动、形象、鲜明、新颖。
病例：
•同学们都走光了，我独自一个女人举目 无亲地住在这儿，怎么能不哭呢？
（田汉）
•有着黑漆大门的公馆接连地、静寂地
排立在寒风里。
（巴金）
•我这样说，但是我的眼泪却早已自己
淌出来了。
（巴金）
他甜蜜地，妩媚地，文明地，礼貌地， 麻利地，乖巧地，快活地，亲切地转动 暗锁，拉开了门。
提醒：
（王蒙《悠悠寸草心》）
俞氏定律二：要诉诸真情，切合时
空语境，不矫揉造作。
“内情与外景的水乳交融，是情 理形神的和谐统一” （无名氏）
“地湿厌闻天竺雨，月明来听景阳钟” （萨天锡 蒙古）
修改建议：把“闻”改 “看”
为理由：
“闻”与“听”上下句字眼相同，改了之后上句隐 “眼” 意，下句隐“耳”意，这就避免了重复。而 且也符合生活的实际和诗人的心情。一个“看”字又 把耳“闻”雨声的淅沥声转化为斜雨横扫、山色朦胧 的迷离景象。上句以视觉形象，下句以听觉形象，两 种境界声色互衬，情景交融，形成鲜明对比。一字之 改，使诗句表达得更简练精确，含义更丰富。
经常和她呆在一起，人也会莫名 地快乐起来，心也变得无比善良与 纯真。她经常目不转睛地看着我， 我也一样看着她，我们好像相爱了。
（薛媛）
俞氏定律三：巧用辞格靓语言
近两年，刮起了一股新概念作文的旋风， 新概念作文的一个最重要的主张就是“新表 达”；无独有偶，自2000年起高考作文评 价标准也进行了重大改革，提出了“发展等 级”的要求。无论是“新表达”还是“发展 等级”，其中都涉及到对作文语言的要求， 即语言要生动、形象、鲜明、新颖。
病例：
•同学们都走光了，我独自一个女人举目 无亲地住在这儿，怎么能不哭呢？
（田汉）
•有着黑漆大门的公馆接连地、静寂地
排立在寒风里。
（巴金）
•我这样说，但是我的眼泪却早已自己
淌出来了。
（巴金）
他甜蜜地，妩媚地，文明地，礼貌地， 麻利地，乖巧地，快活地，亲切地转动 暗锁，拉开了门。
提醒：
（王蒙《悠悠寸草心》）
俞氏定律二：要诉诸真情，切合时
空语境，不矫揉造作。
“内情与外景的水乳交融，是情 理形神的和谐统一” （无名氏）
中考语文作文复习：作文的语言美ppt课件全版.ppt
第二招： 1.A.她长得 很瘦。
B.她瘦得如秋天的田野上一颗 孤零零的高梁。
活用诗文增文彩 2.A.天黑了。 B.白日害羞地依偎进山的怀抱。
3.A.妈妈给 了我一切。
B.如果我是一艘小船，妈妈就 是温馨的港湾，让我幸福停
靠；如果我是一粒种子，妈
妈就是那一方热土，让我茁
壮成长；如果我是一片白云，
妈妈就是那蔚蓝的天空，让
• B.每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家 灯火，山上闪出疏落的灯光。
• 思考：B句用什么方法使语言富于表现力？
精心选用词语，使用修饰语
课件
原句：傍晚，我打着伞走在路上，突然一位同学
跑来说：“咱俩挤挤吧。” （只有赤身裸体的主干， 不具体，如何加以扩大，使语句生动起来？）
改句（加上修饰成分后）： “那是一个风雨交加的傍晚，我一个人打着
中考作文复习 -----让作文语言“美”起来
课件
看故事：一个寒冷的冬天，纽约一条繁
华的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐 的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失 明”，经过的人没看见他似的走开了。
有一天，一位诗人走近他身旁，他便向诗 人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点 别的吧。”说完，他便随手在乞丐的牌子上写 了一句话。
• 改文：我们只有抱着“会当凌绝顶，一览众山小” 的豪情壮志，才能成就一番宏伟的事业。
2、原文：我喜欢静谧的感觉，更向往悠闲的意 境。
改文：我喜欢“人迹板桥霜”的静谧，更向往 “采菊东篱下”的悠闲。
课件
1、原文：我们只有树立远大的志向，才能成 就一番宏伟的事业。 • 改文：我们只有抱着“会当凌绝顶，一览众山小” 的豪情壮志，才能成就一番宏伟的事业。 2、原文：我喜欢静谧的感觉，更向往悠闲的意 境。
中考作文复习让作文语言“美”起来ppt课件下载（苏教版中考复习总复习作文指导）
中考作文复习-----让作文语言“美”起来课件简介：苏教版语文中考复习总复习中考作文复习-----让作文语言“美”起来ppt ppt原创课件，将佳句和自己的语言自然、规范的衔接在一起，组合后的语句要通顺、流畅。
上传者：yyz627 ）下载课件相关课件：课件简介：苏教版语文中考复习总复习中考阅读人物形象分析（小说）ppt ppt原创课件，分析人物形象，可以从作者对人物的外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等揣摩人物形象，个性特征及形象意义。
其次，体悟作者的创作意图，从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物的性格。
上传者：yyz627 「下载次数：50」课件简介：语文版语文九年级下册中考古诗词鉴赏ppt原创课件，复习目标：1．明确中考诗词鉴赏考点2．熟悉常考诗词鉴赏题型3．掌握诗词鉴赏答题技巧教学重点：1．鉴赏课内的古诗词,把握诗词的思想感情。
2．学会从不同的角度领悟诗词的思想感情。
教学难点： 1. 让学生熟练运用古诗词中情感主旨类赏析题的解题方法教学方法：品读法、赏析法教学课时：一课时上传者：liaomanlin 「下载次数：26」课件简介：ppt原创课件，中考古诗词鉴赏复习--复习目标：1．明确中考诗词鉴赏考点2．熟悉常考诗词鉴赏题型3．掌握诗词鉴赏答题技巧教学重点：1．鉴赏课内的古诗词,把握诗词的思想感情。
2．学会从不同的角度领悟诗词的思想感情。
教学难点：1. 让学生熟练运用古诗词中情感主旨类赏析题的解题方法教学方法：品读法、赏析法教学课时：一课时教具：多媒体上传者：liaomanlin 「下载次数：16」课件简介：苏教版语文中考复习总复习中考语文复习之现代文阅读ppt原创课件，整体感知--理清思路--揣摩语言--概括表述文章的基本内容（什么人？什么事？什么景？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）上传者：xyl543210 「下载次数：23」课件简介：2017年中考记叙文阅读专题指导 ppt转发课件，阅读记叙文，要注意区分文章材料的详略，要注意把这些详写的或略写的材料同文章的中心意思联系起来进行阅读，这样才能对文章做到全面充分的理解。
初中作文让我们的写作语言靓起来PPT1 PPT (共26张PPT)
生活是镜子，你哭它也哭，你笑它 也笑； 生活是美酒，会喝的说它甜，不会 喝的说它苦； 生活是一首诗，有抑扬顿挫，也有 平平仄仄； 生活是一首歌，有低沉忧伤，也有 激昂欢乐。
（这组句子就通过形象思维，巧妙的表达了他 对生活的看法，并且意蕴深厚，耐人品味，堪 称警句，使文章顿生光彩。）
小结：
• 无论哪种文体，恰当地运用 排比句，均可以增加文章语 言的美感和气势，读来或清 丽悠远、回味隽永，或酣畅 淋漓、令人振奋。
• 命题作文： • 生活中的第一朵浪花 • 要求：①除诗歌、戏剧外，文 体不限。 ②不少于600字。 ③要运用到这节课上所学到的 写作技巧。
下课
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31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
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• 五等：感情不健康，或文理不通，或语病严 重，不成篇。
比较下面的句子，哪一句对景物的描写更贴切更 传神？
• A.月光如流水一般，照在这一片叶子花上。青 雾升起在荷塘里。
• B.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子花 上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。 A.每个晚上，山下亮起万家灯火，山上闪出灯 光。
• B.每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家 灯火，山上闪出疏落的灯光。
比较句子： 1、原文：我们只有树立远大的志向，才能成 就一番宏伟的事业。
• 改文：我们只有抱着“会当凌绝顶，一览众山小 ”的豪情壮志，才能成就一番宏伟的事业。
2、原文：我喜欢静谧的感觉，更向往悠闲的意 境。
改文：我喜欢“人迹板桥霜”的静谧，更向往 “采菊东篱下”的悠闲。
1、原文：我们只有树立远大的志向，才能成 就一番宏伟的事业。 • 改文：我们只有抱着“会当凌绝顶，一览众山小 ”的豪情壮志，才能成就一番宏伟的事业。 2、原文：我喜欢静谧的感觉，更向往悠闲的意 境。
• 天哪！要迟到了,我马上起床， 穿好衣服，洗脸了就去学校了。
天哪！要迟到了,我马上起床，穿好衣服， 洗脸了就去学校了。
天呀，要迟到了，我 开被子， 下床
来， 过衣服， 上鞋子，几步 进洗
手间，
出牙刷， 上牙膏，在口中胡
乱 了几下，然后 下毛巾，在脸上
了几把， 起外套， 出宿舍。
天呀，要迟到了。我掀开被子，从床 上爬起来，拿过衣服，穿上鞋子，几步跑 进洗手间，找出牙刷，挤上牙膏，胡乱刷 了几下，然后拿起毛巾，在脸上洗了几下， 穿上外套，跑出宿舍。
靠；如果我是一粒种子，妈 妈就是那一方热土，让我茁 壮成长；如果我是一片白云， 妈妈就是那蔚蓝的天空，让 我驰骋翱翔。
方法二
巧用修辞添魅力
我也试试
1、太阳升起来了。
太阳从东方的地平线上冉冉升起来了。 或：太阳公公在地平线上露出了笑脸。
原句：这眼神，让我感到温暖。
改为：这眼神，犹如冬日里送来的一 缕阳光，让我从头到脚都感到暖洋洋的。
这第三点对咱们同学来说几乎是通病，一篇作文， 辛辛苦苦好不容易凑够了字数，读起来却让人觉得 像白开水一样——淡而无味。先贤孔子说得好：“ 言之无文，行而不远。”缺少了靓丽的语言包装， 再深刻的立意，再丰富的内容，也会显得默然失色。 于是乎，每次考试之后，很多同学只能望“分”兴 叹：作文，想说爱你不容易！那么，怎样才能让自 己的作文语言靓丽起来呢？这是今天我们要共同探 讨的问题。
那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。
大家想想：诗人到底写了什么呢？如果是你， 你会改写为什么？
春天就要来了，可我 不能见到她。
让作文语言 “美”起来
4
学习目标：
①了解让作文的语言“美”起来的 方法。
②能运用所学的方法改写句子或文 章片断，并运用到写作中去。
孔子曰：
言之无文，行而不远。
同学们作文主要问题通常是三个方面： 无话可说、辞不达意，语言平淡。
中考作文复习 -----让作文语言“美”起来
看故事：一个寒冷的冬天，纽约一条繁
华的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐 的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失 明”，经过的人没看见他似的走开了。
有一天，一位诗人走近他身旁，他便向诗 人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点 别的吧。”说完，他便随手在乞丐的牌子上写 了一句话。
改文：我喜欢“人迹板桥霜”的静谧，更向往 “采菊东篱下”的悠闲。
看出改文比原文好在哪里？ 改文引用了诗句
方法三
巧用诗句增文彩
我们也试试：1、原文：感谢小 草教给我坚强，感谢落花教给我 奉献 。
改文：“
”，感
谢小草教给我坚强；“
”，感谢落花教给我奉献。
• 2 、 溪水是怎样的开心呵,她将那可怜的迷 路的小红叶,推推挤挤的推到一个旋涡里,使 他滴滴溜溜的打圆转儿；那叶向前不得,向 后不能,急得几乎哭出来；水笑嘻嘻的将手 一松,他才一溜烟的逃走了。
3、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交 迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在 沙漠里的清泉，使濒临绝境的人重新看到生 活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣， 使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
ห้องสมุดไป่ตู้
§ 天哪！要迟到了。我踢开被子，从床上跳 下来，慌慌张张地拽过衣服，套上鞋子，
几步蹿进卫生间，急急忙忙抽出牙刷，涂 上牙膏，在嘴里胡乱地戳了几下，然后扯 下毛巾，在脸上抹了两把，飞快地钻出宿 舍，往教室跑去。
•
再品读美句，看出美在哪里？
•
1、一张小小的红叶儿,听了狡猾的西风劝告, 私下离开母枝出来玩耍,走到半路上,风偷偷 儿的溜走了,他便一跤跌在溪水里。
中考作文评分标准:
• 一等：立意深刻，中心突出，内容充实，结 构严谨，语言通畅、生动。
• 二等：符合题意，中心明确，内容具体，结 构完整，语言通顺。
• 三等：基本符合题意，中心尚明确，内容欠 具体，结构完整，条理欠清楚，语言欠通顺。
• 四等：不符合题意，中心不明确，内容空泛， 结构欠完整，语病较多。
思考：以上语句启示我们用什么方 法可以使描写生动形象？
运用修辞手法 （拟人、比喻、排比）
比较一下：同一意思，两种表达，哪个的语 言 更 “美”？
1.A.她长得 很瘦。
B.她孤瘦零得零如的秋高天梁的。田野上一颗
2.A.天黑了。 B.白日害羞地依偎进山的怀抱。
3.A.妈妈给 B.如果我是一艘小船，妈妈就 了我一切。 是温馨的港湾，让我幸福停
• 思考：B句用什么方法使语言富于表现力？
精心选用词语，使用修饰语
原句：傍晚，我打着伞走在路上，突然一位同学
跑来说：“咱俩挤挤吧。” （只有赤身裸体的主干， 不具体，如何加以扩大，使语句生动起来？）
改句（加上修饰成分后）： “那是一个风雨交加的傍晚，我一个人打着
伞走在放学回家的路上，突然从身后窜上 来一位同学，一下子用手搭住我的肩膀说： ‘雨真大，咱俩挤挤吧。’”
（这样风雨交加的景象和借伞者的恳切诙谐 情态跃然纸上）
方法一：妙用词语、添加修饰语
在绘景状物写人叙事时，精心挑选 最富有表现力的字眼做修饰语，能 把意思表达得更准确、鲜明、生动。
我也试试
1、有个小珠子落在地上。
有个小珠子从桌子上滚了下来，在地上叮叮 当当地跳着。
2、描写起得晚，快要迟到的 情景。
比较下面的句子，哪一句对景物的描写更贴切更 传神？
• A.月光如流水一般，照在这一片叶子花上。青 雾升起在荷塘里。
• B.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子花 上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。 A.每个晚上，山下亮起万家灯火，山上闪出灯 光。
• B.每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家 灯火，山上闪出疏落的灯光。
比较句子： 1、原文：我们只有树立远大的志向，才能成 就一番宏伟的事业。
• 改文：我们只有抱着“会当凌绝顶，一览众山小 ”的豪情壮志，才能成就一番宏伟的事业。
2、原文：我喜欢静谧的感觉，更向往悠闲的意 境。
改文：我喜欢“人迹板桥霜”的静谧，更向往 “采菊东篱下”的悠闲。
1、原文：我们只有树立远大的志向，才能成 就一番宏伟的事业。 • 改文：我们只有抱着“会当凌绝顶，一览众山小 ”的豪情壮志，才能成就一番宏伟的事业。 2、原文：我喜欢静谧的感觉，更向往悠闲的意 境。
• 天哪！要迟到了,我马上起床， 穿好衣服，洗脸了就去学校了。
天哪！要迟到了,我马上起床，穿好衣服， 洗脸了就去学校了。
天呀，要迟到了，我 开被子， 下床
来， 过衣服， 上鞋子，几步 进洗
手间，
出牙刷， 上牙膏，在口中胡
乱 了几下，然后 下毛巾，在脸上
了几把， 起外套， 出宿舍。
天呀，要迟到了。我掀开被子，从床 上爬起来，拿过衣服，穿上鞋子，几步跑 进洗手间，找出牙刷，挤上牙膏，胡乱刷 了几下，然后拿起毛巾，在脸上洗了几下， 穿上外套，跑出宿舍。
靠；如果我是一粒种子，妈 妈就是那一方热土，让我茁 壮成长；如果我是一片白云， 妈妈就是那蔚蓝的天空，让 我驰骋翱翔。
方法二
巧用修辞添魅力
我也试试
1、太阳升起来了。
太阳从东方的地平线上冉冉升起来了。 或：太阳公公在地平线上露出了笑脸。
原句：这眼神，让我感到温暖。
改为：这眼神，犹如冬日里送来的一 缕阳光，让我从头到脚都感到暖洋洋的。
这第三点对咱们同学来说几乎是通病，一篇作文， 辛辛苦苦好不容易凑够了字数，读起来却让人觉得 像白开水一样——淡而无味。先贤孔子说得好：“ 言之无文，行而不远。”缺少了靓丽的语言包装， 再深刻的立意，再丰富的内容，也会显得默然失色。 于是乎，每次考试之后，很多同学只能望“分”兴 叹：作文，想说爱你不容易！那么，怎样才能让自 己的作文语言靓丽起来呢？这是今天我们要共同探 讨的问题。
那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。
大家想想：诗人到底写了什么呢？如果是你， 你会改写为什么？
春天就要来了，可我 不能见到她。
让作文语言 “美”起来
4
学习目标：
①了解让作文的语言“美”起来的 方法。
②能运用所学的方法改写句子或文 章片断，并运用到写作中去。
孔子曰：
言之无文，行而不远。
同学们作文主要问题通常是三个方面： 无话可说、辞不达意，语言平淡。
中考作文复习 -----让作文语言“美”起来
看故事：一个寒冷的冬天，纽约一条繁
华的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐 的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失 明”，经过的人没看见他似的走开了。
有一天，一位诗人走近他身旁，他便向诗 人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点 别的吧。”说完，他便随手在乞丐的牌子上写 了一句话。
改文：我喜欢“人迹板桥霜”的静谧，更向往 “采菊东篱下”的悠闲。
看出改文比原文好在哪里？ 改文引用了诗句
方法三
巧用诗句增文彩
我们也试试：1、原文：感谢小 草教给我坚强，感谢落花教给我 奉献 。
改文：“
”，感
谢小草教给我坚强；“
”，感谢落花教给我奉献。
• 2 、 溪水是怎样的开心呵,她将那可怜的迷 路的小红叶,推推挤挤的推到一个旋涡里,使 他滴滴溜溜的打圆转儿；那叶向前不得,向 后不能,急得几乎哭出来；水笑嘻嘻的将手 一松,他才一溜烟的逃走了。
3、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交 迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在 沙漠里的清泉，使濒临绝境的人重新看到生 活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣， 使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
ห้องสมุดไป่ตู้
§ 天哪！要迟到了。我踢开被子，从床上跳 下来，慌慌张张地拽过衣服，套上鞋子，
几步蹿进卫生间，急急忙忙抽出牙刷，涂 上牙膏，在嘴里胡乱地戳了几下，然后扯 下毛巾，在脸上抹了两把，飞快地钻出宿 舍，往教室跑去。
•
再品读美句，看出美在哪里？
•
1、一张小小的红叶儿,听了狡猾的西风劝告, 私下离开母枝出来玩耍,走到半路上,风偷偷 儿的溜走了,他便一跤跌在溪水里。
中考作文评分标准:
• 一等：立意深刻，中心突出，内容充实，结 构严谨，语言通畅、生动。
• 二等：符合题意，中心明确，内容具体，结 构完整，语言通顺。
• 三等：基本符合题意，中心尚明确，内容欠 具体，结构完整，条理欠清楚，语言欠通顺。
• 四等：不符合题意，中心不明确，内容空泛， 结构欠完整，语病较多。
思考：以上语句启示我们用什么方 法可以使描写生动形象？
运用修辞手法 （拟人、比喻、排比）
比较一下：同一意思，两种表达，哪个的语 言 更 “美”？
1.A.她长得 很瘦。
B.她孤瘦零得零如的秋高天梁的。田野上一颗
2.A.天黑了。 B.白日害羞地依偎进山的怀抱。
3.A.妈妈给 B.如果我是一艘小船，妈妈就 了我一切。 是温馨的港湾，让我幸福停
• 思考：B句用什么方法使语言富于表现力？
精心选用词语，使用修饰语
原句：傍晚，我打着伞走在路上，突然一位同学
跑来说：“咱俩挤挤吧。” （只有赤身裸体的主干， 不具体，如何加以扩大，使语句生动起来？）
改句（加上修饰成分后）： “那是一个风雨交加的傍晚，我一个人打着
伞走在放学回家的路上，突然从身后窜上 来一位同学，一下子用手搭住我的肩膀说： ‘雨真大，咱俩挤挤吧。’”
（这样风雨交加的景象和借伞者的恳切诙谐 情态跃然纸上）
方法一：妙用词语、添加修饰语
在绘景状物写人叙事时，精心挑选 最富有表现力的字眼做修饰语，能 把意思表达得更准确、鲜明、生动。
我也试试
1、有个小珠子落在地上。
有个小珠子从桌子上滚了下来，在地上叮叮 当当地跳着。
2、描写起得晚，快要迟到的 情景。