古代科技与文化(教案)
第8课 夏商周时期的科技与文化 教案
第8课夏商周时期的科技与文化【教学目标】1.了解夏商周时期我国天文、历法的成就。
2.知道《黄帝内经》，了解名医扁鹊的重大成就。
3.知道甲骨文的地位和价值；了解青铜器的高超工艺及其史料价值。
4.知道《诗经》和“楚辞”是我国古典诗歌的两大源头。
【教学重难点】知道甲骨文是已知最早的汉字；通过《黄帝内经》和名医扁鹊，了解这一时期的医学成就。
情境导入生成问题惟殷先人，有册有典。
——《尚书》《尚书》中的这句话说明早在商朝，就已经有了书册。
既然有了书册，那书册中用什么文字记录当时的事件呢？是不是今天我们所用的文字呢？自学互研生成新知知识模块一天文、历法和医学自主阅读课本内容，完成第1题。
1.《黄帝内经》的意义。
战国时期问世的《黄帝内经》，总结当时的医学经验，讲述了人体内脏部位和血脉循行情况，介绍了针灸、按摩等治疗方法，是一部重要的中医理论著作。
知识模块二甲骨文与青铜器自主阅读课本内容，完成第2—3题。
2.甲骨文发现的意义是什么？（1）甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字，证明我国有文字可考的历史从商朝开始。
（2）甲骨文记载的内容涉及商朝社会的各个领域，记录了商朝后期大量的史实。
甲骨文对研究商朝历史有重要价值。
（3）甲骨文已经具备汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段。
它对中国文字的形成和发展有深远影响。
3.司母戊鼎发现的意义是什么？（1）它是世界上出土的最重的青铜器之一。
（2）它反映了商朝工匠的聪明才智和协同合作的精神。
（3）它折射出当时的强盛国力。
知识模块三《诗经》和“楚辞”自主阅读课本内容，完成第4题。
4.说说《诗经》的文学、历史价值。
《诗经》在文学史上影响深远，它语言简洁清新，内容多样，反映了古代人的生活、情感和思想，其优美的诗歌形式和真挚的情感表达，为后世文学创作提供了丰富的灵感和借鉴。
从历史价值角度看，《诗经》记录了从西周至春秋的社会面貌，是研究当时社会风貌、民俗风情和人文精神的重要文献，为我们了解古代历史提供了宝贵的历史资料。
【教学方案】两汉的科技与文化精品教案
一、【教学目标】1. 让学生了解两汉时期的科技与文化发展情况，认识这一时期的重要科技与文化精品。
2. 通过分析两汉时期的科技与文化特点，培养学生对我国古代文明的自豪感。
3. 提高学生对历史知识的探究能力，培养学生的团队协作和口头表达能力。
二、【教学内容】1. 第一节：两汉科技与文化概述了解两汉时期的时间范围，掌握这一时期科技与文化的发展特点。
2. 第二节：农业技术与农学著作学习两汉时期的农业技术发展，如耕作工具的改进、农田水利工程等。
了解这一时期的农学著作，如《农政全书》、《九章算术》等。
3. 第三节：医学发展与医学著作了解两汉时期的医学发展，如针灸、草药等方面的进步。
学习这一时期的医学著作，如《黄帝内经》等。
4. 第四节：科学技术与发明创造学习两汉时期的科学技术发明创造，如指南针、火药、纸张等。
5. 第五节：文化艺术与历史遗迹了解两汉时期的文化艺术发展，如诗词、书法、绘画等。
参观两汉时期的历史遗迹，如长安城、洛阳城等。
三、【教学方法】1. 采用多媒体教学，展示两汉时期的科技与文化图片、视频等资料，提高学生的学习兴趣。
2. 采用案例分析法，以具体科技与文化精品为例，深入剖析两汉时期的科技与文化特点。
3. 组织学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的团队协作和口头表达能力。
四、【教学评价】1. 课堂问答：检查学生对两汉时期科技与文化的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在团队协作和口头表达能力方面的表现。
五、【教学资源】1. 教材：《中国古代科技史》、《中国古代文化史》等。
2. 多媒体资源：图片、视频、音频等。
3. 网络资源：相关网站、论坛、博客等。
4. 实地考察：安排学生参观历史遗迹，如长安城、洛阳城等。
六、【教学活动】1. 导入：通过展示两汉时期的历史背景，引发学生对这一时期科技与文化的兴趣。
2. 新课导入：介绍两汉时期的科技与文化overview，为学生学习后续内容打下基础。
3. 案例分析：选取具有代表性的科技与文化精品，如东汉张衡的地震仪，进行详细解析。
初中历史教案：中国古代科技与文化
初中历史教案：中国古代科技与文化中国古代科技与文化中国拥有悠久的历史和灿烂的文化，其中科技和文化是相互影响、相互促进的。
中国古代的科技与文化相辅相成，互为支撑，为后世留下了宝贵的遗产。
本文将重点介绍中国古代科技与文化的发展和相互间的联系。
一、中国古代科技的发展中国古代科技的发展经历了漫长的历史过程，积累了丰富的科技成果。
早在古代，中国人就掌握了许多技术，如农耕、陶器制作和纺织等。
而随着时间的推移，中国的科技水平逐渐提高，涵盖的领域也变得更加广泛。
1.1 农业科技中国古代一直以农耕为主要生产方式，因此农业科技的发展是中国古代科技中的重要一部分。
中国古代发明了许多农具，如犁、耒、鐮等，提高了农民的生产力。
此外，水利工程的建设也是中国古代农业科技发展的一大亮点，诸如修建水渠、水闸等，有效解决了农田的灌溉和排水问题。
1.2 工艺制造中国古代工艺制造方面取得了巨大的成就。
在陶器制作方面，中国古代的制陶工艺在世界上享有盛誉，制陶工艺独特，美观大方。
此外，丝绸、纸张和印刷术等也是中国古代的重要科技成果，对世界文明发展产生了深远影响。
1.3 数学和天文学中国古代在数学和天文学方面的成就也引人注目。
中国古代的数学家发明了一些重要的数学概念和方法，如十进制计数法和代数。
同时，古代中国还制作了一些精确的天文仪器，并进行了系统的天文观测和记录。
二、中国古代科技与文化之间的联系科技与文化是相互影响、相互促进的关系，中国古代科技与文化也不例外。
科技的进步不仅能够推动文化的发展，也能够反过来丰富和提升文化内涵。
2.1 科技推动文化发展中国古代的科技成就为当时的文化发展提供了有力支撑。
科技的进步不仅解决了人们的物质需求，也拓展了人们的思维和想象力。
例如，纸张的发明促进了古代文化的繁荣，人们可以更方便地记录和传播知识。
同样，印刷术的发展使得书籍的印制更加容易，大大促进了文化的普及和传承。
2.2 文化丰富科技内涵中国古代的丰富文化也为科技的发展提供了灵感和动力。
2024年秋统编版七年级历史上册 第20课 三国两晋南北朝时期的科技与文化(教案)
第20课《三国两晋南北朝时期的科技与文化》教案一、新课程标准通过了解这一时期的科技和艺术成就，如祖冲之的数学成就，认识传统文化的继承与创新。
二、内容分析本课主要学习两部分内容，即三国两晋南北朝时期的科技成就与文化成就。
科技成就主要讲述了农学家贾思勰所著的《齐民要术》及科学家祖冲之所获得的成就；文化成就主要讲述了书法、绘画、雕塑、文学等方面的发展。
学习本课内容，首先要了解三国两晋南北朝时期的时代特征。
文化是时代变革的先声和反映，科学技术代表了社会生产力的发展水平，它们在推动社会进步方面有着举足轻重的作用。
我们要将科技、文化与历史发展的进程有机地结合起来，使学生在了解历史背景和进程的基础上，理解科技、文化与社会变迁的关系，培养学生崇尚科学的意识和积极进取的人生态度。
三、教学目标1．了解三国两晋南北朝时期科技、文化等方面的成就，感受古代科技文化的高超水平，树立文化自信；学习科学家、艺术家身上刻苦钻研、勤学苦练精神；（史料实证；家国情怀）2. 通过学习本课，思考魏晋南北朝科技文化成就与时代特征内在的联系，认识魏晋南北朝时期的科技与文化上承秦汉，下启隋唐，是一个重要的转折时期。
（唯物史观）四、教学过程（一）新课导入播放视频：《龙门金刚》教师引导：同学们，从视频当中我们能够深刻感受到我国石窟文化之美。
石窟文化是三国两晋南北朝时期在佛教文化影响下发展起来的一种宏伟精巧的雕刻艺术。
在三国两晋南北朝这样一个民族大交融的时代，还孕育出了怎样辉煌的科技与文化呢？（二）新课讲授1.贾思勰和《齐民要术》（1）简介：贾思勰，北魏到东魏时期杰出的农学家。
贾思勰曾任郡守，非常重视农业生产。
他整理古书中记载的农业知识，从民间歌谣谚语中汲取农民的生产经验，并在生产实践中加以证明和丰富。
《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书。
（2）内容：①《齐民要术》一书总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，内容十分丰富；②主张农业生产要遵循自然规律，种植农作物要因地制宜，不误农时；③提倡改进生产技术和工具；④还提出了多种经营和商品生产等重要思想。
历史课教案了解古代中国的科技与文化成就
历史课教案了解古代中国的科技与文化成就教案：了解古代中国的科技与文化成就引言：古代中国是人类历史上最早出现农耕文明的国家之一，其在科技与文化方面取得了众多的成就，为后世留下了宝贵的遗产。
本节课将带领学生了解古代中国的科技与文化成就，让他们感受中国古人智慧的卓越。
一、古代中国的农业科技（500字）古代中国作为农耕文明的发源地，其农业科技在世界上占有重要地位。
本小节将介绍古代中国的农业技术，比如水利、种植技术等，学生可以了解到这些技术在农业生产中的重要性，以及对古代中国农民的生活产生了怎样的影响。
二、古代中国的造纸术（500字）造纸术是中国古代科技的重要成就之一，它的发明对人类文明的发展产生了深远影响。
本小节将为学生介绍古代中国的造纸术的起源、发展和影响，以及造纸术在古代中国的社会经济中的地位。
通过这个话题，学生可以感受到中国古代科技的先进性和创造力。
三、古代中国的火药（500字）火药是中国古代的又一重大科技发明，它被广泛应用于军事和民用领域。
本小节将向学生介绍古代中国火药的发明与应用，以及火药对世界武器革命的贡献。
学生可以了解到中国古代人民的聪明才智和创新能力，感受到古代中国的文明魅力。
四、古代中国的航海技术（500字）中国古代的航海技术在世界范围内也是领先的，中国古人以他们的智慧和勇气开启了伟大的航海时代。
本小节将为学生介绍古代中国的航海技术，比如船舶、航海仪器等，以及中国古代航海家在中国和世界历史上的重要地位。
学生将了解到中国古代人民的开拓精神和海洋意识。
五、古代中国的文化成就（500字）中国古代的文化在世界上享有盛誉，众多的文化成就为中国古代留下了无尽的宝藏。
本小节将为学生介绍古代中国的文化成就，比如诗词、书法、绘画等，以及这些文化成就对世界文化交流的影响。
学生可以感受到中国古人的艺术才华和人文关怀，进一步加深对中国文化的理解和尊重。
总结：通过本节课的学习，学生将了解到古代中国在科技与文化方面的卓越成就。
历史中国古代科技与文化交流
历史中国古代科技与文化交流教案主题：历史中国古代科技与文化交流教案目标：1. 了解中国古代科技发展的历史背景；2. 掌握中国古代科技成就与文化交流的重要性；3. 分析中国古代科技对其他文化的影响；4. 培养学生批判思维和跨文化交流意识。
一、引言古代中国是世界上最早发展科技的国家之一。
中国古代的科技成就不仅丰富多样，而且在文化交流中也起到了重要的作用。
本教案将从历史发展的角度，通过分析中国古代科技与文化交流的关系，帮助学生全面了解中国古代科技的发展历程以及其对其他文化的影响。
二、华夏文明与科技发展1. 古代中国的科技成就a. 农业技术的发展b. 冶铁术的出现与应用c. 纸张的发明与传播d. 四大发明（指南针、火药、造纸术、印刷术）2. 科技与文化交流的背景a. 丝绸之路的兴起b. 外来文化的输入与科技创新的出现c. 文化交流对中国古代科技的促进作用三、中国古代科技对其他文化的影响1. 农业技术的传播与应用a. 水稻种植技术的传播b. 云南稻作学派的形成c. 农具技术的输出与应用2. 火药与造纸术的传播与应用a. 火药在世界范围的应用b. 造纸术的传入与传播3. 印刷术与知识传播a. 印刷术对书籍出版与传播的促进作用b. 中国古代科技经典的海外传播四、政治与科技发展的关系1. 贸易与科技交流的作用a. 丝绸之路的开辟与科技传播b. 明代海上丝绸之路的繁荣与科技交流2. 朝代与科技繁荣的关系a. 科技成就与朝代政治的联系b. 政治安定对科技创新的影响五、结语中国古代的科技成就与文化交流密切相关，对于世界科技的发展和文化的传播起到了重要的促进作用。
通过本教案的学习，希望学生能够深刻认识到科技与文化交流对于国家发展的重要性，培养学生的跨文化交流意识和批判思维能力，促进国际交流与合作的发展。
古代科技文化教案小学
古代科技文化教案小学教案标题：探索古代科技文化——小学古代科技文化教案教学目标：1. 了解古代科技文化的基本概念和发展历程。
2. 掌握古代科技文化的代表性发明和发现。
3. 培养学生对古代科技文化的兴趣和好奇心，拓展他们的科学文化视野。
教学重点：1. 了解古代科技文化的定义和特点。
2. 掌握古代科技文化的代表性发明和发现。
3. 培养学生的科学探索能力和创新思维。
教学准备：1. 图书馆或互联网上的相关资料。
2. PowerPoint或其他展示工具。
3. 实物或图片展示古代科技文化的代表性发明和发现。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频展示一些古代科技文化的代表性发明和发现，如中国的造纸术、火药和指南针，希腊的几何学和天文学等。
2. 引导学生思考：这些发明和发现对古代人的生活和社会有什么影响？为什么它们在当时被认为是伟大的发明和发现？探索：1. 分组让学生选择一个古代科技文化的代表性发明或发现进行深入研究。
2. 学生利用图书馆或互联网上的资料，收集相关信息，并记录在自己的笔记本中。
3. 每个小组选择一位代表，向全班介绍他们所研究的古代科技文化的代表性发明或发现。
他们需要解释其原理、应用以及对当时社会的影响。
拓展：1. 利用图片或实物展示其他古代科技文化的代表性发明和发现，让学生进行观察和描述。
2. 引导学生思考：这些发明和发现与我们现在的科技文化有什么联系和差异？总结：1. 回顾学生所学的古代科技文化的代表性发明和发现，强调它们对古代社会的重要性和影响。
2. 引导学生思考：古代科技文化的发展对现代科技文化有何启示？评价：1. 设计一个简单的问答或小组讨论活动，检验学生对古代科技文化的理解和掌握程度。
2. 观察学生在小组讨论和展示中的表现，评价他们的合作能力和表达能力。
延伸活动：1. 鼓励学生自主选择一个古代科技文化的代表性发明或发现进行更深入的研究，并撰写一篇小研究报告。
2. 组织一次科技文化展览，让学生展示他们的研究成果，并邀请其他年级的学生参观。
历史教案中国古代的科技与文化
历史教案中国古代的科技与文化教案主题：中国古代的科技与文化引言：中国古代是一个拥有悠久历史的国家，积淀了丰富的科技与文化。
在这堂历史课上，我们将一起探索中国古代的科技成就与文化智慧，了解古代中国人民的智慧和劳动成果。
通过了解古代科技与文化的发展，我们可以更好地理解中国的传统价值观和为我们现代社会提供的精神支持。
一、中国古代的科技发展（400字左右）古代中国科技的发展经历了几个重要时期，包括夏商时期的冶铸技术、周朝的农田水利工程、隋唐时期的纸张和印刷术、宋代的航海技术等。
这些科技成果不仅大大提升了古代中国人民的生产力，还对世界其他国家的科技发展产生了广泛的影响。
二、古代中国的四大发明（400字左右）在古代中国，有四大发明被誉为人类历史上最重要的科技成就之一。
它们分别是造纸术、印刷术、火药和指南针。
通过介绍这四大发明的背后故事和对人类文明进步的贡献，我们可以更好地理解古代中国在科技方面的卓越成就。
三、中国古代的文化传承与智慧（400字左右）中国古代的文化传承深深根植于人们的生活中，涵盖了许多方面。
在这一小节中，我们将重点介绍中国古代的书法、绘画、音乐和舞蹈等艺术形式，以及儒家思想和道教文化等。
通过了解这些文化表达形式，我们可以更好地理解中国古代人民的智慧和对生活的热爱。
四、古代中国科技与文化的传播（400字左右）中国古代的科技与文化并不仅仅局限于国内，还通过丝绸之路及海上丝绸之路传播到世界各地。
在这一小节中，我们将重点介绍中国古代与外国的交流与合作，了解中国科技与文化对其他国家的影响以及对中国自身的影响。
五、中国古代科技与文化的现代应用（400字左右）虽然中国古代的科技与文化已经逐渐演变成新的形式，但它们仍然对现代社会产生着重要的影响。
在这一小节中，我们将介绍古代科技与文化在现代世界中的应用，如中医药学、中国传统节日的庆祝和春节晚会等。
了解这些现代应用有助于我们更好地理解和传承中国传统文化。
结语：通过本节课的学习，我们可以更全面地认识古代中国的科技与文化，了解中国人民的智慧与劳动成果。
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备课时间：2009年9月20日
上课时间：
主备人：陆小平
总第8课时
第8、9课古代科技与思想文化
教学目标：
知识与能力：了解世界三大宗教──公元前6世纪产生在印度的佛教，公元1世纪，产生在巴勒斯坦一带的基督教，公元7世纪，产生在阿拉伯半岛的伊
斯兰教。
掌握古老而神秘的文字──埃及的象形文字，两河流域苏美
尔人的楔形文字，腓尼基人的字母文字。
了解著名建筑麦加大清真寺
和巴黎圣母院。
掌握古希腊著名的《荷马史诗》、悲剧《俄底浦斯王》；
阿拉伯民间故事集《天方夜谭》；杰出的科学家阿基米德的主要成就。
过程与方法：通过指导学生观看课本上的有关插图，例如：《罗塞塔石碑》、《罗林生发现铭文的岩壁》、《字母演进图》，让学生了解古代文字的特点，
感知古老文字对人类文明进程产生的影响，培养学生的识图能力。
通
过本课学习，扩大学生的知识视野，培养学生鉴赏世界古代科技与思
想文化的能力；指导学生结合已学知识和生活见闻，领略古代科技、
文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响，培养学生观察、比较、
分析和判断历史现象的能力。
情感态度与价值观：宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，宗教信仰，宗教情感，以及同这种信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织，都是社会
的、历史的产物。
古埃及象形文字是字母文字的基础，象形文字对世界
文化的发展有重大影响。
科学需要探索，探索离不开思考，善于思考是
阿基米德成为一位科学家的优秀品质，这种优秀品质是当代中学生应当
学习、继承和发扬的。
教学重点：埃及的象形文字，佛教的产生；《荷马史诗》、《天方夜谭》、阿基米德及主要贡献、麦加大清真寺和巴黎圣母院。
教学难点：基督教的产生、基督教性质的演变与传播；世界古代东西方建筑的主要特点。
课标要求：
1．知道埃及象形文字、两河流域楔形文字。
2．了解佛教、基督教、伊斯兰教的产生与传播。
3．以《荷马史诗》《俄底浦斯王》和《天方夜谭》等作品为例，了解古典文学戏剧的成就。
4．简述阿基米德等古代科学家的主要成就。
5．说出阿拉伯麦加大清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点，了解古代劳动人民的创造力和审美情趣。
教学准备：相关图片与地图、多媒体
教学过程：
一．导入新课
大家每天都在使用文字，那你知道世界上最早的文字是什么吗？（古代埃及的象形文字）你知道世界三大宗教是哪三个吗？学习今天这一课，你就能解决上述问题。
承上启下，设疑导读：这一课共讲了哪几种古老的文字？它们怎样演进成今天人们通用的文字？运用这些文字进行宣传的世界三大宗教是哪三个？它们的诞生背景、发展进程各有什么特点？产生了哪些影响？
二．自主学习，完成以下练习
1．古代埃及人最早使用的文字是象形文字，古代两河流域居民使用文字是
楔形文字。
宗教和邪教有哪些根本性的区别？③宗教是人类社会发展到一定历史阶段，人类思维能力发展到一定水平后产生的社会现象。
也是一种文化现象，在历史上曾对每个民族的社会文化、文明和进步做出过重大贡献。
而邪教的形式是阴险诡秘的，本质是邪恶的，特征是疯狂的。
比如用法轮功。
（一）选择题
（ C ）1．下列关于佛教的叙述，不正确的是
A．佛教是在印度社会矛盾非常尖锐的情况下产生的
B．佛教教义对当时渴望解除苦难的人们有很大的吸引力
C．佛教反对婆罗门的特权地位，同时也否认众生平等
D．很多国王利用佛教“忍耐服从”的说教并大力扶植
（ C ）2．基督教产生于
A．两河流域B．印度C．巴勒斯坦D．小亚细亚
（ D ）3．下列不属于阿基米德的成就的是
A．发现杠杆定律 B．发现浮力定律
C．发明螺旋式水车 D．著有《几何原本》
（ D ）4．《古兰经》是哪一宗教的经典？
A．佛教B．基督教C．道教D．伊斯兰教
（ C ）5．世界三大宗教创立的先后顺序是
A．伊斯兰教、佛教、基督教B．基督教、佛教、伊斯兰教
C．佛教、基督教、伊斯兰教D．佛教、伊斯兰教、基督教
（ B ）6．被法国大作家雨果比喻为“石头的交响乐”的是
A．麦加大清真寺B．巴黎圣母院C．克尔白神庙D．亚历山大灯塔
（二）材料分析题
7．看图：
请回
答：
(1) 请说出上面A、B、C三种文字分别出现在哪些大河流域？
黄河流域、幼发拉底河和底格里斯河流域（两河流域）、尼罗河流域
(2) 除了文字，上述地区分别出现了哪些文明成就？(各一种即可) 四大发
明；空中花园、《汉谟拉比法典》；木乃伊、金字塔
15．阅读下列材料：
材料1：它认为世间万物发展都有因果缘由；人的生老病死都是苦，人必须消灭欲望，刻苦修行。
材料2：“救世主”叫人忍受苦难，死后可以升入“天堂”。
材料3：号召大家信仰唯一的神“真主”安拉，说自己是“真主”的使者。
请回答：
①上述三则材料的观点分别属于哪种宗教？（6分）
佛教、基督教、伊斯兰教
②对阿拉伯半岛起促进作用的是什么宗教？4世纪时，被罗马帝国定为国教的是什么宗教？对我国影响最大的是什么宗教？（6分）
伊斯兰教基督教佛教
教学反思：
二次备课：
那是心与心的
交汇，是相视的莞尔一笑，是一杯饮了半盏的酒，沉香在喉，甜润在心。
红尘中，我们会相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐渐懂得了这世界，懂得如何经营自己的内心，使它柔韧，更适应这风雨征途，而不会在过往的错失里纠结懊悔一生。
时光若水，趟过岁月的河，那些旧日情怀，或温暖或痛楚，总会在心中烙下深深浅浅的痕。
生命是一座时光驿站，人们在那里来来去去。
一些人若长亭古道边的萋萋芳草，沦为泛泛之交；一些人却像深山断崖边的幽兰，只一株，便会馨香满谷。
人生，唯有品格心性相似的人，才可以在锦瑟华年里相遇相知，互为欣赏，互为懂得，并沉淀下来，做一生的朋友。
试问，你的生命里，有无来过这样一个人呢？
张爱玲说“因为懂得，所以慈悲”.
于千万人群中，遇见你要遇见的人，没有早一步，也没有晚一步，四目相对，只淡淡的问候一句：哦！原来你也在这里，这便足够。
世间最近与最遥远的距离，来自于心灵与心灵。
相遇了，可以彼此陌生，人在咫尺心在天涯，也可初见如旧，眼光交汇的那一刻，抵得人间万般暖。