部编统编人教版二年级上册全册语文教师用书教参电子版书完整版
部编人教版二年级上语文教师用书 (第1--8单元)
部编人教版二年级上语文教师用书第一单元大自然的秘密单元说明本单元围绕“大自然的秘密”这个主题编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》3篇课文，侧重于体现大自然的一些科学知识。
学生通过阅读知晓其中的变化规律和科学道理后，会更加喜爱大自然，更想去仔细观察大自然，去探究其中的科学奥秘。
本单元的学习重点之一：积累并运用表示动作的词语。
此学习重点是本单元的语文要素，体现了本套教科书按宽泛的人文主题和语文要素双线组织单元结构的特点。
3篇课文中的动词用得准，用得巧，增强了表达效果：比如，《小蝌蚪找妈妈》中的“甩、迎、追、披、露、鼓、蹬、跳、蹦”，《我是什么》中的“穿、披、落、打、飘”，《植物妈妈有办法》中的“告别、乘、挂、炸”。
本单元在每一课的课后题与语文园地“字词句运用”中，都安排了相应的练习，引导学生感受这些动词给人带来的真实感、生动感，并通过用动词说句子，把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在运用中发展思维与语言能力。
本单元的学习重点之二：借助图片，了解课文的内容。
3篇课文都配有多幅插图，画面色彩鲜艳，形象活泼生动，极具吸引力和感染力。
要注意引导学生借助图片理解重点词句，了解课文内容，借助图片来讲述、背诵课文。
本单元“快乐读书吧”安排了“读读童话故事”，推荐阅读《没头脑和不高兴》。
重在培养学生对书的认识及良好阅读习惯的养成。
低学段阅读指导的核心是激发学生的阅读兴趣，教师要组织开展跟进式阅读，可以分阶段组织分享与交流读书活动，促进和保持学生阅读的兴趣。
从本册起“和大人一起读”变为“我爱阅读”，意味着由一年级时的学生和老师、大人一起读的形式，转向以学生自主阅读、伙伴间交流为主要的形式。
交流的方式可以多样，让学生在无拘无束的交流中，感受阅读的乐趣。
1 小蝌蚪找妈妈教材解析《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满儿童情趣的科学童话，其巧妙之处在于将大自然中的一些知识很自然地蕴含在一个生动的小故事里。
通过写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下，找到自己的妈妈的奇妙经过，自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程，以及生活习性的变化，蕴含了遇事主动探索的道理。
【部编版】2019年秋二年级上册语文：教师用书(pdf版,182页,全站免费)
7 妈妈睡了....................................................................................... 60
语文园地三......................................................................................... 67
部编版二年级语文上教案............................................................. 70
第一单元（课文）............................................................................. 70
语文园地一......................................................................................... 21
快乐读书吧......................................................................................... 24
Hale Waihona Puke 1. 《小蝌蚪找妈妈》教学设计...................................................70
2. 我是什么................................................................................. 80 3.植物妈妈有办法....................................................................... 88 口语交际：有趣的动物............................................................... 92 语文园地一................................................................................... 92 第二单元（识字）............................................................................. 92 1.《场景歌》教学设计...............................................................92 2.树............................................................................................... 96 3.拍手歌....................................................................................... 96 4．田家四季歌............................................................................. 99 语文园地二................................................................................. 102 第三单元........................................................................................... 102 4.曹冲称象................................................................................. 102 5.红马的故事............................................................................. 107 6.一封信..................................................................................... 112 7.妈妈睡了................................................................................. 113 口语交际：我爱做手工.............................................................118 语文园地三................................................................................. 118 第四单元........................................................................................... 118 8.古诗二首................................................................................. 118 9.黄山奇石....................................................................................... 125 10.日月潭......................................................................................... 129 11.葡萄沟.................................................................................... 138 语文园地四................................................................................. 142 第五单元........................................................................................... 142 12.坐井观天................................................................................ 142 13.寒号岛.................................................................................... 149 14.我要的是葫芦........................................................................149 口语交际：商量......................................................................... 157
统编小学语文二年级上册教师教学用书(可下载打印),必须收藏!
统编小学语文二年级上册教师教学用书(可下载打印),必须收藏!本文介绍了《统编小学语文二年级上册教师教学用书》的重要性，并分享了第一单元“大自然的秘密”中的课文和研究重点。
本单元围绕大自然的科学知识编排了三篇课文，同时强调了动词的运用和图片的理解。
此外，本单元还推荐了一本童话故事《没头脑和不高兴》来培养学生的阅读兴趣。
教师可以通过跟进式阅读和多样的交流方式，让学生感受阅读的乐趣。
小蝌蚪找妈妈》是一篇儿童科学童话，巧妙地将自然知识融入了一个生动的小故事中。
故事讲述了小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的帮助下，找到自己的妈妈的经历。
通过这个故事，生动地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程和生活性的变化，蕴含了遇事主动探索的道理。
文章对小蝌蚪和青蛙的生活环境、外貌和动作进行了生动的描写。
第一自然段简洁地描述了小蝌蚪生活在水中，用叠词和动词表现出小蝌蚪俏皮可爱的形象。
第四自然段则生动地勾画出了青蛙的外貌和神态，用词生动，形象鲜明。
小蝌蚪找妈妈的过程充满了童趣和温情。
故事情节推进的同时，小蝌蚪发育成幼蛙的变化过程也被有序地呈现出来，青蛙妈妈的外貌也被逐渐勾画完整。
文章通过时间和空间的变化，清晰地呈现了小蝌蚪发育的变化过程，有利于学生的阅读和理解。
总的来说，《小蝌蚪找妈妈》是一篇生动有趣的科学童话，巧妙地将自然知识融入了故事中，引导孩子们主动探索和研究。
披、露、鼓、蹬、跳、蹦”等单词。
2．写字。
研究“两、就”等10个字，练写字。
重点练“两”的笔画和“就”的结构，注意书写规范。
练写词语：“两只、就在、快活、哪里、披着、鼓起、脑袋、口袋、乌龟、青蛙”，重点练“快活”和“哪里”两个词语的书写，注意字形和笔画。
二、朗读故事1．分角色朗读。
将学生分成小蝌蚪、青蛙、妈妈三个角色，让他们分别朗读自己的台词，体验故事情境，提高朗读能力。
2．讲述故事。
通过图片和故事情节，让学生讲述小蝌蚪找妈妈的过程，体验故事情境，提高口语表达能力。
三、感受故事主题通过分角色朗读和讲述故事，让学生感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣，培养爱护生态环境的意识。
人教版小学语文二年级上册教师教学用书电子版
人教版小学语文二年级上册教师教学用书电子版说明 (1)一、教材编排 (1)二、教材特点 (1)三、学习目标 (3)第一组 (4)识字1 (5)1秋天的图画 (6)2黄山奇石 (8)3植物妈妈有办法 (9)4古诗两首 (11)第二组 (13)识字2 (13)5一株紫丁香 (15)6我选我 (16)7一分钟 (17)8难忘的一天 (19)第三组 (21)识字3 (21)9欢庆 (23)10北京 (25)11我们成功了 ............................................................................................................... 错误!未定义书签。
12看雪 (28)第四组 (30)识字4 (30)13坐井观天 (32)14我要的是葫芦 (34)15小柳树和小枣树 (36)16风娃娃 (38)17酸的和甜的 (40)第五组 (42)识字5 (42)18称赞 (43)19蓝色的树叶 (45)20 纸船和风筝 (46)21从现在开始 (47)第六组 (49)识字6 (49)22窗前的气球 (51)23假如 (53)24日记两则 (54)25古诗两首 (56)第七组 (58)识字7 (59)27清澈的湖水 (62)28浅水洼里的小鱼 (64)29父亲和鸟 (66)第八组 (67)识字8 (67)30我是什么 (69)31回声 (71)32太空生活趣事多 (73)33活化石 (75)说明《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》是以第三次全教会《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的，供二年级实验班第一学期使用。
为帮助教师了解教材的编写意图，特作如下说明。
一、教材编排本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。
细胞的分子组成和基本结构
链接提升 1.水的代谢与调节
2.不同种类的生物、同一生物的不同器官及不同生长发育时 期，细胞的含水量不同。
3.水分含量与新陈代谢、生物抗性的关系
结合水与自由水在一定条件下可相互转变：
温度降低
自由水
结合水
温度升高
细胞中自由水/结合水的比值越大，生物新陈代谢越旺盛，
其抗性越小；该比值越小，生物新陈代谢越缓慢，其抗性
专题一 细胞的分子组成 和基本结构
第一讲 细胞的分子组成
体验高考回归本源
重温经典
1．下列关于核酸的叙述中正确有
()
①组成 DNA 与 ATP 的元素种类不同 (2010·江苏，1B)
②DNA 和 RNA 中的五碳糖相同
(2010·江苏，1A)
③DNA 分子中两条脱氧核苷酸链之间的碱基一定是通过
氢键连接的
(3)特异性 特定的核苷酸序列—决—定→特定的遗传信息—决—定→遗传的特异 性基因特异性—决—定→蛋白质的特异性—决—定→物种的特异性
变式训练1 图示某胰岛素分子及其局部放大示意图，若该
胰岛素是由51个氨基酸分子脱水缩合形成的，下列有关此
图的叙述中，不正确的是
()
A．该胰岛素是由基因控制在内质网上的核糖体合成的 B．该胰岛素在合成过程中，相对分子质量比合成前减少
A．细胞中的无机盐有些是以化合物的形式存在，如铁是 合成血红蛋白不可缺少的成分
B．植物缺Mg2＋会影响光合作用，食盐中加碘可预防地方 性甲状腺肿
C．各种生物体的生命活动不能离开水 D．休眠或越冬的植物体内自由水与结合水的比值上升，
正在萌发的种子中结合水和自由水的比值则下降
解析 细胞中的无机盐大多数以离子的形式存在，缺铁会导 致缺铁性贫血，因为铁是合成血红蛋白的重要成分；镁是叶 绿素组成的重要元素，缺镁会导致光合速率下降；碘是甲状 腺激素合成的重要元素，缺碘会造成地方性甲状腺肿。自由 水是细胞内的良好溶剂，同时细胞内的许多生物化学反应必 须有水参加，因此代谢旺盛的生物体内(如萌发的种子)自由 水与结合水的比值较高，而休眠或越冬的植物体内自由水与 结合水的比值较低。
新部编人教版二年级(上册)语文教案(全册 共109页)
新部编人教版二年级（上册）语文教案（全册共109页）目录1、小蝌蚪找妈妈2、我是什么3、植物妈妈有办法4、曹冲称象5、玲玲的画6、一封信7、妈妈睡了8、古诗二首—登鹳雀楼—望庐山瀑布9、黄山奇石10、日月潭11、葡萄沟12、坐井观天13、寒号鸟14、我要的是葫芦15、大禹治水16、朱德的扁担17、难忘的泼水节18、古诗两首——敕勒歌——夜宿山寺19、雾在哪里20、雪孩子21、狐假虎威22、狐狸分奶酪23、纸船和风筝24、风娃娃1 小蝌蚪找妈妈教学要求：1．学会15个会认字和由生字组成的新词。
会写10个生字。
完成课后有关词句练习。
能说出趋向动词的不同用法。
2．理解课文内容，回答课后问题。
初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。
3．仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。
知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。
4．分角色有感情地朗读课文。
教学重难点：小蝌蚪变青蛙的过程。
正确理解动词。
课前准备：教学挂图（或幻灯片）、蝌蚪贴图、生字卡片、小黑板教学时数：三课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入课题。
1.昨天，老师捡到了一张“寻人启事”，你们想看看吗？2.（出示寻人启事）读：我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈是谁？它在哪？请你们帮我找找妈妈吧！你们愿意帮这个忙吗？今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。
（板书：小蝌蚪找妈妈）二、了解蝌蚪说说小蝌蚪的样子。
（学生试说：小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。
）三、自学课文老师提出要求，对生字新词注意读准字音，认清字形，了解字义，一句一句、一段一段地读懂。
读后想一想：课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的？在找妈妈的过程中，小蝌蚪有什么变化？四、检查、交流自学情况1．学习生字新词。
（1）在课文里找出生字，画下来，读一读，相互正音。
（2）同桌相互说说生字的结构特点，然后写一写。
（3）教师重点指导：宽，kuān，三拼音，10笔。
部编人教版二年级上册语文教师用书电子版-第四组第四单元教学内容
第四组孩子们都喜欢听故事。
栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进孩子们的心扉。
故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨是非美丑，懂得什么事该做，应该怎样做。
本组教材围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。
“识字4”选了三组成语，这些成语与本组课文内容有一定联系。
成语故事《坐井观天》，让学生懂得目光短浅、眼界狭小，见识就会有限的道理；寓言故事《我要的是葫芦》，让学生懂得事物之间是有联系的，不能只顾“结果”而忽略了“过程”；童话故事《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》，让学生懂得要善于发现别人的长处，正视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑的道理。
教学时，可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。
还可以启发学生大胆想象，续编故事。
要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。
因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。
教学本组教材可用14-16课时。
识字4一、教材简说成语是我国汉语宝库中的精华。
它言简意赅，能够帮助我们以最简洁的语言，把思想感情表达得淋漓尽致。
让学生从小了解、积累一些成语，对他们以后的说话、作文，将大有裨益。
“识字4”有三组成语。
第一组是说人应该“取长补短”；第二组是说看事物要全面，不能以偏概全；第三组是说做事应该遵循事物发展的规律，不能急于求成。
三组成语韵律和谐，读起来朗朗上口。
二、学习目标1．认识9个生字。
会写8个字。
2．能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。
3．初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。
三、教学建议（一）识字写字1．生字的呈现。
在学生交流词语大意时随机出现相应的生字（板书、贴生字卡）。
2．生字的识记。
（1）借助拼音认读生字。
（2）小组交流会认的字，并说说识记的方法。
教育部统编版【教育部编写】二年级上册语文教案 - 全册(Word版,140页,)人教部编版
语文二年级（上册）教材分析一、教材分析教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。
教科书安排了7个单元的课文，共选编25篇课文进行学习。
第一单元，围绕着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。
告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。
《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。
第三单元课文围绕“故事”这个主题，课文《曹冲称象》讲述了曹冲利用聪明才智称出大象重量的故事，文中的曹冲有爱动脑筋、善于观察、富于联想的优秀品质，我们也应该向曹冲学习，做个遇事开动脑筋，积极想办法的好孩子。
《红马的故事》这篇课文是人教版启用的一篇全新的课文，文中的美术老师不但画画得好，还大胆地放手让学生有个性地画画。
《一封信》写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外的爸爸，在妈妈的指导下，写下了一封阳光快乐的信，最好还在信尾画了一大束鲜花，免去了爸爸对家庭的牵挂。
露西真是个细心、体贴爸爸的好女儿。
《妈妈睡了》这是一篇全新的课文，作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦的妈妈真美丽、好温柔、好累。
透过小作者对睡梦中妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子关爱，同时更能提现出小作者对妈妈的爱。
第四单元，围绕“自然”这个主题，《古诗两首》中《登鹳雀楼》融情于景，寓理于事。
全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪，道出了“只有站得高，才能看得远”的人生哲理。
第六单元围绕“人物”这个主题，《大禹治水》是一篇古代神话传说，讲的是大禹为了治理洪水，吸取鲧的教训，历尽千辛万苦，三过家门而不入，终于带领人们治服了洪水的故事，表现了大禹治服洪水的顽强意志和无私奉献的精神。
《朱德的扁担》讲述朱德同志和红军战士一起挑粮的故事，赞扬了朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质，表现了战士们对朱德同志的敬爱之情。
【2020】最新部编人教版二年级上册语文第三单元教师用书(1)
二、课文学习
1．朗读指导。
本课要注意指导学生读好人物的语气。读曹冲说的话，要读得自信，胸有成竹。官员在讨论称象的办法时，要读好对话中的问句。其中“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”这句话既是问句又是长句，指导学生读好停顿，再读出反问的语气，语调上扬。
本课还要注意读好关键词，注意它们在句子中表达的意思，如“直、才、果然”。在教学中可以通过换词、联系上下文等方式引导学生理解词语的意思，然后再读好句子。比如，“曹操听了直摇头”中的“直”字，可以换成“不住地、不停地”，体会曹操对大官们提出的办法很不满意，在理解的基础上读出不满意的语气。“曹操的儿子曹冲才七岁”，重音可以在“才”字上，略带惊讶、夸赞的语气。“他叫人照曹冲的办法去做，果然称出了大象的重量”中的“果然”，表示事情结果果真如曹冲所料，语气要读得肯定，带着对曹冲佩服的语气。
2．理解运用。
本课理解的难点是爸爸说的富含哲理的话，可以联系上下文，让学生从文中寻找理由。在学生交流的基础上，聚焦到第八自然段中写到的“整张画看上去更好了”一句。课文没有插图，教师可以在课前准备两幅画：一幅画着楼梯，楼梯上有污渍；一幅添上小狗，小狗趴在楼梯上。让学生通过前后两幅图画的比较，感受“更好”在哪里，从而理解“肯动脑筋”的好处。可以拓展阅读主题类似的故事，进一步体会爸爸说的这句话的道理。
【2020】最新部编人教版二年级上册语文第三单元教师用书(1)
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单元说明
本单元以“儿童生活”为主题，编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》4篇课文。这些课文以儿童的视角，表现儿童的生活。
本单元的教学重点是“阅读课文，能说出自己的感受或想法”。课后题形式多样，针对问题，引导学生畅谈自己的感受或想法。有联系生活谈体会的，比如，《玲玲的画》中抓住关键句“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”；有通过比较，谈自己想法的，比如，《曹冲称象》中针对两种称象的办法“说说为什么曹冲的办法好”；《一封信》中，“露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封?为什么?”教学中要重视这些问题的讨论，给予学生思考的时间和空间。
人教部编版语文二年级上册教师用书及教学参考
目录第一单元大自然的秘密 (2)单元说明 (2)1 小蝌蚪找妈妈 (2)2 我是什么 (12)3 植物妈妈有办法 (20)口语交际:有趣的动物 (27)语文园地一 (31)快乐读书吧 (33)第二单元识字 (37)单元说明 (37)1 场景歌 (38)2 树之歌 (45)3 拍手歌 (53)4 田家四季歌 (62)语文园地二 (70)第三单元儿童生活 (73)单元说明 (73)4 曹冲称象 (75)5 玲玲的画 (79)6 一封信 (85)7 妈妈睡了 (90)口语交际:做手工 (97)语文园地三 (102)第四单元 (105)单元说明 (105)8 《古诗二首》 (106)9 黄山奇石 (111)10 日月潭 (116)11 葡萄沟 (120)语文园地四 (125)第五单元 (129)单元说明 (129)12 坐井观天 (130)13 寒号鸟 (137)14 我要的是葫芦 (145)口语交际：商量 (156)语文园地五 (160)第六单元 (163)单元说明 (163)15 大禹治水 (164)16 朱德的扁担 (175)17 难忘的泼水节 (183)口语交际:看图讲故事 (188)语文园地六 (188)第七单元 (192)单元说明 (192)18 古诗两首 (193)19 雾在哪里 (199)20 雪孩子 (206)语文园地七 (210)第八单元 (213)单元说明.21321 狐假虎威 (214)22 狐狸分奶酪 (219)23 纸船和风筝 (223)24 风娃娃 (227)语文园地八 (231)附录 (231)识字音序表 (231)写字音序表 (231)第一单元大自然的秘密单元说明本单元围绕“大自然的秘密”这个主题编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》3篇课文，侧重于体现大自然的一些科学知识。
学生通过阅读知晓其中的变化规律和科学道理后，会更加喜爱大自然，更想去仔细观察大自然，去探究其中的科学奥秘。