人教版三年级数学上册千米的认识 公开课
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人教版三年级上册数学3.3 千米的认识课件(共22张PPT).ppt
你学会了吗？
小结：
作业：
1.从你家开始计时15分钟，走路15分钟后 大约就是1千米。 2.体育课时绕操场跑2圈半，这大约是1千 米。
3.将课本练习六第4，5，11题完成。
第2课时 千米的实际运用
估一估，从你家到学校大约有多远。
我坐3站公共汽车，每站 约500米，大约1500米远。
100米我大约要走200步， 从家到学校我走了600步，
导入新知：
你知道这是 什么单位吗？
这就是我们今天要学习 的新单位——千米
米与千米的进率： 1千米=1000米
所以，千米是比米更大的单位
操场一圈大约是400米， 2圈半大约是1000米， 也就是1千米
所以，千米也是计量比较长的 路程的计量单位
进率表：
毫米
10 厘米 10 分米
10
1000 米
千米
R.人教版.3年级上册.数学
3.
测量
第3课时
千米的认识
教学目标：
1.让学生认识千米并学会与千米与米的换算：
“1千米=1000米”
2.让学生
在生活中运用毫米,厘米,分米,米和
千米五
个单位。
复习旧知： 15 ）米
1500厘米=（ 15 ）米
大约300米。
走100米我大约要2分钟，从 家到学校我大约要10分钟，
约500米。
估计一下，从你家到附近的商店大约有多远。
（课本练习六第15题):妈妈带小明坐长途汽车去 看奶奶，途中要走308千米他们上午8时出发，汽 车平均每小时行80千米，中午12时能到达吗？
12-8=4（小时） 4×80=320（千米） 320千米>308千米 中午12时能到达
答：
人教版三年级数学上册3.2千米的认识课件(共22张PPT)
2、判断正误.
1.学校三层楼高约13米。
（√ ）
2.小明1分钟能走100千米。 （× ）
3.50千米和5000米同样长。 （ × ）
4.小英从家里到学校走了15分钟，她家离
学校大约是1千米。
（√ ）
5.一辆货车每小时行56米。 （ × ）
6.1千米又叫1公里。
（√ ）
1
3
2000
4000
沪杭高速公路的长为160（ 千米 ）。
1、千米 2、米
把下面的速度与合适的交通工具用线连起来。
每小时60千米
每小时1200千米
每小时15千米
把每小时行的路程与合适的出行方式用线连起来。
15千米 60千米 4千米
800千米
p9
人步行每小时可行5千米。 自行车每小时可行15千米。 摩托车每小时可行30千米。 公交车每小时可行40千米。 小轿车每小时可行45千米。 火车每小时可行驶80千米。 飞机每小时可飞行700千米。
1米=（ 10）分米 1分米=（ 10 ）厘米 1米=（ 100）厘米
下列物体用什么长度单位比较合适。
铅笔的长15 （厘米） 旗杆的高度10 （ 米 ） 语文书的厚1 （ 厘米） 课桌的高度6 （分米 ）
你知道1千米有多长吗？ 1千米就是10个100米
计量比较长的距离通常用千米 做单位。
10个100米连起来就是1000米。
考一考
6千米=（6000 ）米 8千米200米=（8200 ）米 9千米=（9000 ）米 7千米120米=（7120 ）米 8000米=（8 ）千米 1530米=（1 ）千米（530 ）米 7000米=（7 ）千米 6400米=（6 ）千米（400 ）米
问题1：从中国馆到演艺中心，再到公共活动中心， 一共大约走多少路程？
人教版《千米的认识》优质课件3(共20张PPT)
三、教学目标：
1、通过丰富的体验性活动，认识长度单位千 米。建立1千米的长度观念。
2、知道千米和米之间的关系，了解千米的 用途，会在实际中进行运用。
3、体会数学知识与生活之间的密切联系，激 发学生学习数学知识的浓厚兴趣。
四、教学重、难点： 通过体验性活动，建立1千米的长度观念。
五、教学过程：
一、引入：你喜欢哪些体育运动？
每小时行使的路程
8千米＝（ ）米
６０００米＝（ ）千米 ３千米－１０００米＝（ ）米书：千米的认识ＫＭ
１ＫＭ＝１０００Ｍ
长度 关系 用处
《千米的认识》
人教版小学数学三年级上册
一、教学内容： P7例3、例4
１、在具体情境中认识长度单位千米。
１、在具体情境中认识长度单位千米。
路程：从（ ）到（ ）
２、知道千米与米之间的关系。 时间：大约用 15 分钟
步数：大约走 步
路程：从（ ）到（ ）
步数：大约走 步
2、根据路程选择出行方式。
3、 建立１千米的实际长度观念。 一、引入：你喜欢哪些体育运动？
度单位。 跑道：1圈400米，2圈半是1千米。
４、能在实际生活中恰当的运用千米这个长度单位。
限制速度标志 以图为例：限制行驶时速不得超过40公里。
一、教学内容： P7例3、例4
时间：大约用 15 分钟
二、知识基础： 2、根据路程选择出行方式。
一、教学内容： P7例3、例4
认识长度单位毫米、厘米、分米、米。
（二）米和千米的关系： 小组讨论：
1、标准米尺长1米，多少把尺子连起来是1千米？ 2、1个同学伸开手臂大约长1米，多少个同学手拉手 连起来是1千米？ 3、你还能举出哪些例子？说明千米和米之间的关系是什 么？
人教版小学数学三年级-第一单元-千米的认识公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件
）
（2）所有的长度单位之间的进率都是10。（ × ）
（3）千米也叫公里。（ √
）
我是小法官，对错我来判： √
（1）10个100米就是1千米。（
）
（2）所有的长度单位之间的进率都是10。（ × ）
（3）千米也叫公里。（ √
）
排 排 队：
3千米 500米 3005米 5000米 3050米 （5000米）﹥（3050米）﹥（3005米）﹥（ 3千米 ）﹥ （500米）
这节课你学到了 什么知识：
长度单位：千米
1 千 米 = 1000米
想一想： 把下图中相距1千米的两地沿路线画出来。
趣味数学
马拉松长跑的来历
马拉松是古希腊的一个地名，位于雅典城东北30千 米，它三面环山，东临大海。在公元前490年，波斯远 征军入侵希腊，在马拉松这个地方布阵的消息传到雅 典后，雅典就派出一名叫裴里匹底斯的信使前往巴斯 达求援。这位信使用35小时走完了雅典到巴斯达的150 千米路程。但是，巴斯达人回答的却是，月圆之后才 能出兵。这需要等10天左右。至此，雅典人不得不靠 自己孤军奋战。结果反而以少胜多，打败了波斯人。 这位名叫裴里匹底斯的信使，带着胜利的喜讯，从马 拉松跑到雅典城中央广场（跑距为42.195千米），向 雅典公民高喊：“我们胜利了！庆贺吧！”随即倒地 身亡。“马拉松跑”就是为纪念这件事而设立的。
1千米（公里）=1000米
以小组合作的形式组织走 100米的活动 。 在操场的跑道上，或在学校的其他地方量出 100米的直线距离。
走一走，看看100米有多长。
10个100米就是1千米（公里）。
说一说从学校门口到什么地方的练习
考考自己 我们伟大的祖国
在括号里填上合适的长度单位。
数学三年级上人教版3千米的认识课件(39张)
路程远一些， 怎么办呢？
估计一下，从你家到附近的商店大约 有多远。
今天回家，我们和家长一起 去走走看！
归纳总结：
估测两地之间的长度： 在估测两地之间的长度时，可以先选择
一种估测的标准，然后再估测有多少个这样 的标准。
（讲解源于《点拨》）
在估测路程时要选择合适的单位。 两地路程选单位，结合实际要仔细。 路程较长用千米，路程较短常用米。
小试牛刀
1. 王老师每天从家步行20分钟到学校，他每分钟大 约走100米。王老师的家距学校大约有多远？
100×20＝2000（米） 2000米＝2千米 答：王老师的家距学校大约2千米远。
2. 丽丽走100米大概是200步，她从家到学校走了1800 步，那么她家到学校大约有多少米？
1800里面有9个200 100×9＝900（米） 答：她家到学校大约有900米。
3 测量
第 3 课时 千米的认识
R 三年级上册
汽车一小时要跑很远。 汽车时速限制标志 公路上里程牌标志
1 课堂探究点
（1）千米的认识 （2）千米与米的单位换算 （3）估计
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 1 千米的认识 北京的出租车是如何计价的呢？
起步价：13.00元 （3千米） 单 价：2.30元∕千米
思路一
思路二
100米我大约要走200 步，从家到学校我走 了600步，大约300米。
走100米我大约要用2 分钟，从家到学校我 大约要走10分钟，约 500米。
思路三
我坐3站公共汽车， 每站约500米，大约 1500米远。
利用转化法：以上三个思路 都是将较长的路程转化分解 成自己所熟知的较短的路程， 进而推算估计出总路程。
2023年人教版数学三年级上册千米的认识公开课教案(优选3篇)
人教版数学三年级上册千米的认识公开课教案（优选３篇）〖人教版数学三年级上册千米的认识公开课教案第【1】篇〗一、教学目标（一）知识与技能：使学生认识长度单位千米，初步建立1千米的观念，知道1千米=1000米。
（二）过程与方法：利用迁移的规律，体验探索1千米的过程，使学生进一步学会估算和分析问题。
（三）情感态度和价值观：在具体的生活情境中认识千米，让学生感受数学与实际生活的联系，在与同伴交流中体验学习数学的愉悦心情。
二、目标分析“千米”是一个常用的长度计量单位，学生在生活中经常会听到、看到有关千米的使用信息。
由于"千米"是一个较大的长度单位，对学生来说比较抽象，学习过程中千米概念的建立比较困难，是学习的难点。
在设计本课的教学时，通过课前、课中、课后三段教学的融合，让学生在体验中发现，在发现中建构，在建构中实践，在实践中内化和提升。
另外，在采集教学素材时，紧紧抓住了学生的生活经验和实践感受，围绕着教学重点"千米的认识"，组织学生积极主动的探索、研究和发现，让学生在愉悦的情趣中感受“千米”，建构“千米”，应用“千米”。
三、教学重难点教学重点：1、认识长度单位千米，建立1千米的长度观念。
2、掌握1千米和1米的关系。
3、会用分米作单位进行测量。
教学难点：建立1千米的长度观念。
四、教学准备课件，皮尺，课前以小组为单位测量学校运动场跑道一周的长度。
五、教学过程：（一）复习导入1、复习旧知（1）说说我们已学过哪些长度单位？（教师板书）用你喜欢的方式表示1米、1分米、1厘米。
（2）在（）里填上合适的长度单位。
①一枝铅笔长18（）。
②一枚1分硬币厚约1（）。
③教室里的课桌高8（）。
④教室地面约长8（）。
⑤北京到黄山市的距离是1316（）。
2、导入新课揭示课题：北京到黄山市的路程很远，用米测量太麻烦了，我们需要用更大的长度单位来测量，今天我们就来认识一个新的长度单位——千米。
（教师板书课题）设计意图从简单的回顾中引入新课，既复习了旧知，又为探索新知做好铺垫，同时使学生感受到知识之间的系统性。
三年级上册数学课件-人教版-千米的认识(共14张PPT)
到叶镇还有21千米
到灵山还有23千 米
千米（也叫公里）是比 米大的长度单位。
你知道1千米（公里） 有多长吗？
1千米＝1000米
四人小组讨论以下问题：
①用等号相连，说明它们的长度怎么样？ ②等号两边的数字和单位相同吗？ ③要表示一个距离的长短能不能只看数字？还要
看什么？ ④千米和米之间的进率是多少？ ⑤米可以用符号m表示，千米可以用符号km表 示，那么上面的等式可以怎样表示？
1km＝1000m
3千米=（ 3000 ）米
想：3千米就是3个1千米，即 （ 3000 ）米。
5000米=（ 5 ）千米
想：5000米里面应练习：4千米=（ 4000 ）米 9千米=（ 9000 ）米 8000米=（ 8 ）千米 6000米=（ 6 ）千米
填空：在（ ）里填上合适的单位。 白银到兰州的距离是78（千米 ）； 数学课本厚7（ 毫米 ）； 教室长9（ 米 ）； 成人2小时行10（ 千米 ）。
你学过的长度单位有哪些，能按 从大到小的顺序说一说吗？
米 分米 厘米 毫米
能用手比划一下1厘米、 1米的长度吗？
学路建议
1、在小组内提出自己想研究的问 题。
2、由小组长负责，提炼出本小组 认为最有研究价值的问题。
3、由小组长指名组员汇报本小组 的研究问题，全班进行交流。
自学提纲：
• ⑴通过看书你认识了什么单位？ • ⑵你是怎么感受“千米”的？
在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”。
4000米○〉3千米
5千米20米○5020米
=
2100米﹥○2千米
6千米﹤○6006米
判断题，对的打√，错的打×。
①汽车每小时行80米。（ × ） ②1千米又叫1公里。（ √ ） ③跑道长400千米。（ × ） ④30千米和3000米同样长。（ × ）
小学数学人教版三年级上册《千米的认识》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
你在哪些地方见过 千米呢？
二、探究新知
找找生活中的千米
二、探究新知
找找生活中的千米
二、探究新知
几圈是1000米？
运动场的跑道，通常1圈是400米。
2圈是800米，半圈是200米， 所以2圈半就是1000米。
对，1000米用较大的 单位表示是1千米。
读一读
1 千米 = 1000 米
想一想
• 育红小学操场一圈大约200米，几圈是1千米？
数学课本约厚5（ 毫米 ）。
学校跑道长200（ 米 ）。
成人3小时约行15（ 千米 ）。
和家长一起到校外走1千米的路程，体 验1千米有多长。
三、知识应用
2. 行1千米需要多长时间？把出行方式和相应的 时间连接起来。
15 秒
15 分
1 小时
4秒
4分
1 小时
1秒
1分
1 小时
三、知识应用
3. 小薇家到奶奶家的路程约是1千米，小薇已经走了 400米，还要走多少米？
1圈是2个100米
（ 5 ）圈是10个 100米，也就是1000 米，也就是1千米。
想一想
走一走
• 1个教室的宽大约5米。 2个教室的宽大约10米。
（ 20 ）教室的宽大约100米 （ 200）教室的宽大约1000 米，也就是1千米。
三、知识应用
1. ）。
四、课堂小结
这节课你有什么收获？
四、布置作业
作业：第28页练习六，第1题、第5题。 第29页练习六，第9题。
谢 谢
小 薇 家 奶 奶 家 1千米
400米
1千米＝1000米 1000－400＝600（米） 答：还要走600米。
三、知识应用
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（三）用途：
1、学生汇报课前调查的资料。
限制速度标志 以图为例：限制行驶时速 不得超过40公里。
马拉松的全程是 ４２．１９５公里。
十字交叉路口
高速公路
1、冰箱的高度是140 A 厘米 B 米
（ Ａ ）。 C 千米
2、世界上最大跨海大桥——宁波杭州湾 大桥建成后，将使慈溪到上海的路程缩短 ２００（ Ｃ ）。 A 厘米 B 米 C 千米
四、教学重、难点： 通过体验性活动，建立1千米的长度观念。
五、教学过程：
一、引入：你喜欢哪些体育运动？
运动场的跑道，跑一圈是400米
想一想： 沿着跑道跑两圈半是多少米？ （1000米）
1千米=1000 米 =
学校田径场的跑道一圈长250米， 沿着跑道走4圈就是（ ）米。 1000
也就是：1千米
《千米的认识》
人教版小学数学三年级上册
一、教学内容： P7例3、例4
１、在具体情境中认识长度单位千米。 ２、知道千米与米之间的关系。
3、 建立１千米的实际长度观念。
４、能在实际生活中恰当的运用千米这 个长度单位。
二、知识基础：
认识长度单位毫米、厘米、分米、米。
三、教学目标：
1、通过丰富的体验性活动，认识长度单 位千米。建立1千米的长度观念。 2、知道千米和米之间的关系，了解千米 的用途，会在实际中进行运用。 3、体会数学知识与生活之间的密切联系， 激发学生学习数学知识的浓厚兴趣。
小明一家人从上海到北京去旅游，
1、算一算：
2、根据路程选择出行方式。
3、单位换算：
4、设计游览路线。
从 上 海 到 北 京 的 路 程 是 多 少 ？
北京
天津
１4７ＫＭ
济南
３５６ＫＭ
１4４４ＫＭ
上海
15km
800km
80km
100km
每小时行使的路程
8千米＝（
）米
６０００米＝（
）千米
３千米－１０００米 ＝（ ）米
填空：在（ ）里填上合适的单位。 街头到天台距离27（ ）； 千米 数学课本厚7（ ）； 厘米 ）； 学校跑道长250（ 成人3小时行15（ ）。 米
千米
例 1、 （1）、２千米=（
2000
）米
2000 ）米.
想：２千米就是２个1000米，即 （
(2)、2千米5５00米=2千米+５00米 =（ 2000 ）米+５00米 =（ 2500 ）千米
填空： 8千米=（ ）米 6千米=( 8000 )米 4千米4006000 米=（ ）米 3千米25米 =（ ）米 4400 6千米720米 =（ ）米 3025 6720
例2、
（1）、4000米=（ 4 ）千米
想：4000米里面有4个1000米， 即（ ）千米。
4
（2）、４３５０千米=（ 4 ）千米（350）米 想：４３５０米=４000米+３５０米 =（ 4 ）千米+３５０米 =( )千米（ 350 )米 4
板书：
千米的认识
ＫＭ 长度 １ＫＭ＝１０００Ｍ 关系 用处
谢谢
！
6000米=（ 6 ）千米 9000米=（ 9 ）千米 2750千米=（ 2 ）千米（ 750 5830千米=（ 5 ）千米（ 830 7308千米=（ 7 ）千米（ 308
）米 ）米 ）米
议一议：把每小时行的路程和合适的出行方式用线 连接起来。
８００千米
6０千米
４千米
１５千米
四、练习：旅游中的数学问题