三年级数学公开课教学设计
2023年人教版数学三年级上册认识几分之一公开课教案(推荐3篇)
人教版数学三年级上册认识几分之一公开课教案（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册认识几分之一公开课教案第【1】篇〗教材分析1.本单元主要教学几分之一、几分之几的认识，简单的分数加减法。
从整数到分数是数学概念的一次扩展，学生初次学习分数会感到困难。
因此，本单元主要是创设一些学生所熟悉并感兴趣的现实情境，并通过动手操作，帮助学生理解一些简单的分数的具体含义，给学生建立初步的分数概念，为进一步学习分数和小数打下初步的基础。
这一节认识几分之一是放在本单元的第一课时，这也是为认识几分之几做铺垫。
2.通过这一章节的学习，让学生建立起分数的概念，知道并了解生活当中的一些事物分不到整数时可以用分数来表示。
并且为进一步学习分数和小数打下初步的基础。
学情分析从整数到分数，对学生来说是一个认知上的突破，接受起来不算容易，为了能使他们更容易的接受本节课，教材提供了丰富的贴近学生实际，让学生感兴趣的情境，让学生姿熟悉的`情境中感悟分数的含义。
并让学生有自己动手实践的机会。
让学生在动手、动脑、动口的过程中，体会分数的含义。
教学目标1.知识目标:(1)明确分数产生的实际意义。
(2)初步认识分数，理解几分之一的含义,会读会写几分之一。
2.能力目标：（1）培养学生的观察能力，语言表达能力和迁移类推能力。
（2）通过学生自己的动手操作活动,培养学生的观察能力和思维能力,增进学生间的合作意识。
3.情感目标：在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，体会分数在生活中的价值，激发学生的学习兴趣。
教学重点和难点重点：初步认识几分之一、会读会写。
难点：初步理解分数几分之一的意义，培养学生勇于探索和自主学习的精神，培养学生的语言表达能力。
用折纸、涂色等方式表示简单的分数〖人教版数学三年级上册认识几分之一公开课教案第【2】篇〗[教学目标]1、知识目标：使学生初步认识分数,认识几分之一；会正确读写分数,知道分数各部分名称。
2、技能目标：通过演示、操作、观察、比较，培养学生的观察、操作能力以及逻辑思维能力。
人教版数学三年级上册求一个数的几倍是多少公开课教案(精选3篇)
人教版数学三年级上册求一个数的几倍是多少公开课教案（精选３篇）〖人教版数学三年级上册求一个数的几倍是多少公开课教案第【1】篇〗教学内容求一个数的几倍是多少。
(教材第52~55页)教学目标1.理解掌握“倍”的意义及“求一个数的几倍是多少”的计算方法。
2.通过画图等活动,让学生经历探究新知的过程,引导学生理解掌握“倍”的意义及“求一个数的几倍是多少”的计算方法,培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。
3.培养学生积极动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣,培养合作探究的能力,让学生体验数学即生活,感受数学的乐趣、数学的价值。
重点难点重点:理解并建立“倍”的意义。
难点:理解并掌握“求一个数的几倍是多少”的计算方法。
教具学具课件、小棒。
教学过程一创设情境，激趣导入师:咱们一起玩一会儿摆小棒的游戏吧!让学生根据要求摆小棒:由组长安排先让其中一个学生摆一个正方形,再要求第二个学生摆的正方形个数相当于第一个同学摆的2个那么多。
师:你用了多少根小棒列算式计算一下。
生:我用乘法计算得出4×2=8(根)。
师:一个正方形用4根小棒,两个正方形要用2个4根,也就是8根小棒,那么 2个4根可以说成4的2倍。
这就是我们今天要重点研究的问题“求一个数的几倍是多少”。
(板书课题)【设计意图:通过摆小棒的操作活动给学生提供充分的数学活动的机会,让学生经历了做的过程,学生对倍这个概念不仅认识了结果,而且借着直观教具,在做的过程中亲身体验了“倍”的含义,创造了“倍”,自然就理解了“倍”】二探究体验，经历过程师:请看下面的情景图,说说你知道了什么。
(课件出示:教材第52页例3情景图)生1:我知道了军棋的价钱,要求象棋的价钱。
生2:还知道了两种价钱之间的关系。
师:你有什么好办法解决这个问题呢现在小组里讨论一下。
学生进行小组讨论活动;教师巡视了解情况。
师:把你的想法跟大家分享一下吧!学生可能会说:生1:我们可以通过摆小棒帮助分析理解题意:军棋的价钱是8元,就摆出8根小棒表示8元;象棋的价钱是军棋的4倍,就要摆4个8根的小棒来表示,所以说象棋的价钱就是8×4=32(元)。
2023年人教版数学三年级上册估算公开课教案(推荐3篇)
人教版数学三年级上册估算公开课教案（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册估算公开课教案第【1】篇〗教学内容估算。
(教材第15~18页)教学过程1.学习估算的一般方法,能结合具体情境进行加、减法估算。
2.逐步培养学生的估算意识和能力。
重点难点重点:能结合具体情境进行加、减法估算。
难点:逐步培养学生的估算意识和能力。
教具学具课件。
教学过程一创设情境，激趣导入师:同学们,从这幅图中你了解到哪些信息(课件出示:教材第15页主题图)生1:我知道了巨幕影院有441个座位。
生2:我知道了一到三年级来了223人,四到六年级来了239人。
师:问题是什么呢生:六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗师:这就是我们今天要重点研究的问题。
【设计意图:引导学生完成“阅读与理解”,了解主题图中的信息和要解决的问题,明确学习目标】二探究体验，经历过程师:要解决这个问题,需要利用哪些信息呢在小组里交流你的想法。
学生在小组里讨论交流各自的想法;教师巡视了解情况。
组织学生交流汇报,学生可能会说:生1:要想知道六个年级的学生同时看巨幕电影能否坐得下,就要先求出六个年级的总人数,即223+239得多少。
生2:223大于200,239也大于200,223+239一定大于400,但还是不能确定是否大于441。
生3:把223看成220,把239看成230,我们运用所学知识就比较容易算出220+230=450,应该是坐不下。
生4:223>220,239>230,220+230=450,223+239一定大于450,所以坐不下。
生5:223接近220,239接近240,这样220+240=460,所以坐不下。
生6:在计算223+239时,我们可以从223中拿出1,这样就可以看作222;把刚才拿出的1放在239中就成了240,这样222+240=462,说明六个年级是462人,比座位总数441多,所以坐不下这么多同学。
……只要学生讲解估算方法合乎情理就要给予肯定。
人教版三年级上册数学公开课教学设计
人教版三年级上册数学公开课教学设计一、前言在三年级学生的数学学习中，数学公开课是一个非常重要的教学环节。
良好的数学公开课教学设计能够有效引导学生主动学习，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
本文将围绕人教版三年级上册数学公开课教学设计进行深入探讨。
二、整体教学目标1. 知识目标：掌握加减法的运算方法，能够灵活应用于实际问题中。
2. 能力目标：培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力，提高他们解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养他们的自信心和合作意识。
三、教学内容和重难点1. 教学内容：加法和减法的相关知识，包括进位、退位运算等。
2. 重点：加法和减法的运算方法和实际应用能力的培养。
3. 难点：进位、退位运算的理解和应用。
四、教学过程设计1. 热身（5分钟）通过数学游戏等形式，激发学生对数学的兴趣，为接下来的学习做好准备。
2. 导入新课（10分钟）通过简单的实际问题引入加法和减法的运算方法，引导学生逐步理解和掌握这一知识点。
3. 讲解和示范（15分钟）教师结合具体例子，逐步讲解和示范加法和减法的运算方法，引导学生掌握基本技巧。
4. 练习与讨论（20分钟）学生进行书面练习，并在教师的指导下进行讨论和答疑，锻炼他们的数学思维能力和解决问题的能力。
5. 拓展应用（10分钟）通过生活中的实际问题，引导学生将所学的知识运用到实际生活中，培养他们的实际应用能力。
六、教学反思通过本次教学设计，学生在数学公开课中能够全面学习和掌握加法和减法的运算方法，并能够灵活应用于实际问题中。
通过多种教学方法的运用，学生的数学思维能力和解决问题的能力得到了有效的培养和提高。
七、个人观点和理解数学公开课的教学设计需要全面考虑学生的实际情况和学习特点，引导学生主动学习，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
教师在设计公开课教学时，应注重教学内容的深度和广度，努力使学生全面、深刻和灵活地理解所学的知识。
人教版三年级上册数学公开课教学设计对学生成长具有积极的促进作用，能够有效提高他们的数学学习兴趣和学习效果。
三年级下册数学公开课教案5篇
三年级下册数学公开课教案5篇三年级下册数学公开课教案5篇教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
下面小编给大家带来关于三年级下册数学公开课教案，方便大家学习三年级下册数学公开课教案1教学目标1.通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2.通过大量的操作活动，让学生形成辨认东、西、南、北等方向的技能，培养学生的观察能力，发展学生的空间想象能力。
3.在观察主题图时，渗透爱国主义教育，激发学生的学习热情。
教学重难点会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。
教学工具课件教学过程一、小故事导入新课放寒假时小红去了一个度假村。
一天她去度假村旁的森林公园玩，可找不到回去的路了。
她该向东、西、南、北哪个方向走呢二、愉快体验，探究新知1.观察主题图(1)出示第2页彩图。
(2)我们现在来到了北京的天安门广场，你们看见了哪些建筑物愿意当小导游为大家介绍一下吗同桌之间互相解说。
(3)指名上台讲。
2.学习例1:出示第3页彩图。
(1)图上画的是小明和他的学校，你能告诉老师他在干什么吗大家想和他一样去我们的操场上认识这四个方向吗早上太阳在什么方向面朝太阳，我们面对的是什么方向背对的方向是什么方向学生相互说说自己前面的和后面的方向。
现在同学们像老师一样伸开两臂，我们左手指的方向是北，右手指的方向是南。
(2)让学生说说学校的东、南、西、北各有什么建筑物。
提问学校的教学楼等建筑物在操场的哪一面(3)请4位同学面朝4个方向背对背站好，让他们说说自己面对的方向。
引导其他同学观察和发现东西两个方向的同学背对背，南北两个方向的同学背对背。
强调东西相对，南北相对。
(4)回教室填写例1.三、分层练习，巩固新知1、说一说教室里东、南、西、北各有什么(练习一第1题)2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。
新人教版三年级数学上册《倍的认识》公开课教案
新人教版三年级数学上册《倍的认识》公开课教案三年级数学上册《倍的认识》教学目标：1.结合具体情境，利用旧知迁移，理解“倍”的意义，建立“倍”的概念。
2.在观察、比较、变化、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型研究过程，把握理解“倍”的本质。
3.培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力，发展基本数学素养，培养学生良好的研究惯。
教学重难点：教学重点：理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，初步建立“倍”的概念。
教学难点：初步建立“倍”的模型，理解“倍”的含义。
教学准备：小黑板、磁钉、小棒。
教学流程：一、复旧知，游戏激趣。
1.我会说。
（出示小黑板）10里面有几个2？9里面有几个3？3个4是多少？（说出两个乘法算式）2.游戏。
游戏1：老师拍2下，学生拍5个2下。
游戏2：老师拍3下，学生拍4个3下。
游戏3：老师拍4下，学生拍3个4下。
游戏4：学生拍2下，老师拍5个2下。
二、情景创设，探究新知。
1.初步认识“倍”，建立“倍”的概念。
老师：大家表现真棒，小兔子听到我们欢快的拍手声，跳起了舞。
它们在忙着收获呢，一起去看看吧。
（出示“小兔子拔萝卜”主题图）2.用“几个几”表述，初悟“倍”的含义。
老师：如果把2根胡萝卜看成1份，你能把红萝卜的根数用“几个几”来表述吗？一起数一数：1个2，2个2，3个2.（板书：3个2）3.找准关系，用“倍”进行语言表述。
老师：红萝卜的根数有3个胡萝卜那么多，呈现更简单的表述方法：“红萝卜的根数是胡萝卜的3倍”。
（板书：红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。
）指名说，再集体说。
老师：还可以说成几是几的3倍呢？（6是2的3倍）揭题，板书课题：“倍的认识”。
自主说一说白萝卜与胡萝卜的倍数关系。
（白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。
）及时追问：你是怎么知道的？（因为白萝卜有5个2.）集体数一数。
如果有6个2呢？（就是2的6倍。
）10个2呢？（2的10倍。
）老师：你发现了什么？（有几个2就是2的几倍。
）如果有几个3呢？（就是3的几倍。
2023年人教版数学三年级上册集合公开课教案(优选3篇)
人教版数学三年级上册集合公开课教案（优选３篇）〖人教版数学三年级上册集合公开课教案第【1】篇〗数学广角集合教学目标：1、在具体情境中使学生感受集合的思想，感知集合图的产生过程。
2、能借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题，同时使学生在解决问题的过程中进一步体会集合的思想，进而形成策略。
3、渗透多种方法解决重叠问题的意识，培养学生善于观察、勤于思考的学习习惯。
教学重点：让学生感知集合的思想，并能初步用集合的思想解决简单的实际问题。
教学难点：对重叠部分的理解。
教学准备：课件教学过程：一、开门见山，引入新课1.导入：课间，同学们都喜欢什么样的运动？看，三（1）班选拔了一部分喜欢运动的同学参加学校的运动会（出示例1），那么我们能算出参加这两项比赛共有多少人吗？二、组织活动，探究新知1、同学们，你们都做了哪些运动？2、老师调查其中一个小组的体育爱好情况：第三小组喜欢踢毽子的有哪些同学？（假设7人）喜欢跳绳的有哪些同学？（假设8人）有没有两样都喜欢的？（假设3人）３、老师在讲台的两边分别画了两个圈：左边黄色的圈表示喜欢踢毽子的，右边红色的圈表示喜欢跳绳的。
４、现在请第三小组踢毽子的同学到左边黄色的圈内集合；请喜欢跳绳的同学到右边红色的圈内集合。
我们看看他们怎么站？５、问题出在哪儿呢？谁有好的建议以指导他们站到他们该站的位置？６、接下来请大家拿出纸和笔，想一想，画一画，写一写，怎样能使别人一看就知道喜欢踢毽子的有哪些同学，喜欢跳绳的有哪些同学，两样都喜欢的有哪些同学？同时还方便我们数人数？７、谁愿意展示一下你的想法？（适时肯定学生合理的想法。
）在100多年前，英国有一位名叫韦恩的逻辑学家，用一个图很方便地解决了我们今天遇到的这个问题。
让老师来展示给大家看。
８、这种图是韦恩最早发明的，所以就以他的名字命名，叫韦恩图。
利用韦恩图，既能表示重复的部分，又能方便统计总数。
接下来，如果要用算式表示喜欢踢毽子和跳绳的一共有多少人，又该是怎样的呢？９、刚才同学们交流了很多算法，你觉得哪种比较容易理解。
三年级数学上册市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案西师版
三年级数学上册教案（西师版）一、教材分析《三年级数学上册》是按照国家新课程标准编写的，适用于三年级学生的数学教材。
该教材以培养学生数学思维和解决问题的能力为目标，内容涵盖了数字、加法、减法、长度和重量等多个数学概念和技能。
本教案以教材为基础，结合学生的实际情况和学习需求，设计具体教学活动和教学目标，以提高学生的数学学习兴趣和解题能力。
二、教学目标1. 知识目标：a. 掌握数字0-100的认读和写法；b. 熟练掌握数字的顺序排列；c. 认识并掌握加法和减法的计算方法；d. 熟练掌握长度和重量的比较和测量方法；e. 能够运用所学知识解决简单问题。
2. 能力目标：a. 发展学生的观察、思考、分析和解决问题的能力；b. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力；c. 提高学生的数学计算和测量能力；d. 培养学生合作学习和交流的能力。
3. 情感目标：a. 培养学生对数学的兴趣和自信心；b. 培养学生认真、积极学习的态度；c. 培养学生合作学习和互助精神。
三、教学重点和难点重点：数字的认读和写法、加法和减法的计算方法、长度和重量的比较和测量方法。
难点：减法的概念理解和计算方法。
四、教学内容和方法1. 教学内容：（1）数字0-100的认读和写法。
（2）数字的顺序排列。
（3）加法的基本概念和计算方法。
（4）减法的基本概念和计算方法。
（5）长度的比较和测量方法。
（6）重量的比较和测量方法。
2. 教学方法：（1）复习导入法：通过复习前面学过的知识，唤起学生的学习兴趣和提醒他们已有的知识。
（2）直观教学法：通过举例、实物等直观的方式帮助学生理解和掌握新的概念和方法。
（3）解决问题法：通过给学生提出一些实际问题，让他们运用所学知识解决问题，培养学生解决问题的能力。
（4）课堂互动法：通过小组讨论、合作学习等方式，让学生积极参与课堂，提高学习效果。
五、教学步骤1. 导入a. 复习前面学过的数字认读和写法。
b. 提问学生数字的顺序排列。
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三年级数学下册
第八单元数学广角——搭配（二）
公开课教学设计
新知识点：
1、简单事物的排列数。
2、简单事物的组合数。
教学目标：
1、联系学生的生活实际，使学生通过观察、猜测、试验等活动，找出简单事物的排列数和组合数。
2、培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
3、使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决实际生活中的问题。
4、渗透数学思想和方法，提高学生的数学素质。
5、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
教学重点：
1、联系学生的生活实际，使学生通过观察、猜测、试验等活动，找出简单事物的排列数和组合数。
2、培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
第一课时初步感受简单事物的排列数
教学难点：
1、使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决实际生活中的问题。
2、渗透数学思想和方法，提高学生的数学素质。
3、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
课题初步感受简单事物的排列数
课型新课
教学目标：
1、使学生通过动手操作找出简单事物的排列数，体会数学思想和方法。
2、培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
3、培养学生对数学的兴趣记忆与人合作的良好习惯。
教学重点使学生找到简单事物的排列数，体会书写思想和方法。
教学难点使学生找到简单事物的排列数，体会书写思想和方法。
教具准备数字卡片。
教学过程：
一、学前准备
1、十位上是“2“的两位数共有多少个？
2、个位上是“0“的两位数共有多少个？
3、拿出准备好的数字卡片0、1、3、5
二、探究新知
1、用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？
以小组为单位，合作完成，同时思考下面的问题。
（1）怎样摆能保证不重不漏？
（2）你们一共摆出了几个两位数？是怎样摆的？
（3）用什么方法记录既清楚明了又不重不漏？
2、学生以小组为单位探究，教师巡视、指导。
3、汇报：
（1）按照一定的顺序来摆就能保证不重不漏。
（2）按数位摆：
十位如果是1，可以摆出10、13、15；
十位如果是3，可以摆出30、31、35；
十位如果是5，可以摆出50、51、53。
（3）按照一定的顺序记录，就能保证不重不漏，清楚明了。
三、课堂作业新设计
1、教材练习二十二第1题。
（1）小组活动：找四个人扮演四位师徒，一个人记录。
（2）怎样交换位置更清楚明了？
（3）可以有多少种不同的排法？
2、教材练习二十二第2题。
独立排一排，并记录。
注意排的顺序，体会方法。
3、教材练习二十二第3题。
四、思维训练
从写有1、2、3、4的四张卡片中任意选出2张，做一位数的乘法计算。
共能组成多少个不同的乘法算式？共有多少个不同的积？写出这些算式。
五、板书设计。