仿写句子 对联

人活着不是单靠食物，还要有：春天百花散发的缕缕芳香， 夏日碧水带来的阵阵清凉，_____________________________， __________________________。 答案（示例）：秋天金阳送来的累累硕果 冬日寒风赠予的皑 皑白雪
6.仿照例句，以“友谊”开头写一个句子。 例句：母爱是人生的一首歌：责备是低音，呵护是高音，牵挂、 思念是母爱的主旋律。 友谊是_________________________________________________。 答案（示例）：人生的一首歌：真诚是词，信赖是曲，理解尊重 是友谊的主旋律
7.仿照下面句子，续写一句话。 自然给我们阳光雨露，我们感恩；老师给我们关怀帮助，我
们感恩；__________________________，__________________。 答案（示例）：书籍给我们信念力量 我们感恩
8.仿照例句，根据给定的事物，写一句诗（或一句话）。 例：竹：每攀登一步，都作一次小结。 火山：过分的热情，反成了一种灾难。 镜子：__________________________________________________ 矿石：__________________________________________________ 答案（示例）：因为你善于发现缺点，所以大家愿意把你当做朋 友。 如果害怕熔炉，那你永远不能成钢。
9.把下面的长句变为短句。 中华民族是一个有着悠久历史的、勤劳勇敢的、富于创造精
神的民族。 答：____________________________________________________ 答案：中华民族是一个有着悠久历史的民族，是一个勤劳勇敢的 民族，是一个富于创造精神的民族。
10.将下面的对联补充完整。 上联：郭沫若向往光明勾画天上街市 下联：__________________________________ 答案（示例）：陶渊明寄托理想描绘世外桃源 11.下面是纪念孔子诞辰活动的一副对联，请为它对出下联。 上联：先师功德垂青史 下联：______________________ 答案（示例）：儒学精神照五洲
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【例一】根据要求，仿写句子。 （1）（2008·娄底中考）仿照下列句式，以任何一种职业或职务 开头，写出句式相同的句子。 例句：教师好比蜡烛，虽然燃烧了自己，却照亮了别人。 仿句：__________________________________________________ 【解析】此题为套用式仿写。解答此题，先从下面几方面分析例 句：①句式：……好比……，虽然……却；②修辞：比喻；③内 容：前半部分是甲好比乙，后半部分赞扬甲的某种精神。然后选 择合适的对象，套用例句即可。 答案（示例）：农民好比蜜蜂，虽然耗尽了体力，却创造了甜蜜 的生活。
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1.根据例句句式特点，在横线上仿写句子。 太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；大地
无语，却展示出广博。_________， _________ ； _________ ， __________ ； ___________ ， ___________ 。 【解析】这是一道自选话题的仿写题。品读所给例句，我们能看 出以下特点：一是全句运用了排比、拟人的修辞手法，歌颂了一 种默默奉献的精神；二是例句是一个二重复句，第一层为并列关 系，第二层为转折关系（标志词“却”）。我们做这道仿写题时 可不考虑所写句子的内容，因题干无此项要求，但整齐的排比句 式、活泼的拟人手法必须用上，且句子之间的关系也一定要与例 句一致。 答案（示例）：青春无语 却焕发出活力 鲜花无语 却散发 出芬芳 春雨无语 却滋润着大地
【例二】根据要求完成下列有关对联的题目。 （2008·梅州中考）对联是我国传统文化的一种特殊形式。请为“破 冰除险情暖大地”拟一个下联。 上联：破冰除险情暖大地 下联：______________________________________________________ 【解析】此题为应对型对联题，先仔细分析上联的字数，为八字联； 再分析上联的句式特点，为四四式，下联也应是八个字，四四式；接 着再分析上联的词性和短语结构类型，“破冰除险”是并列短语， “破冰”“除险”均为动词，“情暖大地”为动宾短语，“情暖”为 动词，“大地”为名词，下联的前四个字也应当是由两个动词组成的 并列短语，比如“抗震救灾”“排忧解难”等，下联的后四个字也应 当是由动词和名词组成的动宾短语，比如“爱满人间”“心系万家” 等；最后再分析上联和拟对的下联内容，都与“关爱”“爱心”有关。 作如此分析之后就可以写出下联了。 答案（示例）：①抗震救灾爱满人间 ②排忧解难心系万家
（3）（2008·咸宁中考）请参照示例，以“灯泡”“短尺”为对 象，各写一句话，要求借物喻理，表达出一种人生的感悟。 示例：雨伞：总是用潮湿的身躯，彰显自身的价值。 ①灯泡：________________________________________________ ②短尺：________________________________________________ 【解析】此题为造句式仿写题。由题干和示例可知，解答此题首 先要确定灯泡、短尺中所蕴含的道理，然后再组织语言，即可得 出答案。 答案（示例）：①因为有一颗火热的心，才给人们送去光明。② 以你有限的生命，量出无限的长度。
会感受到阳光的温暖与明媚；给别人________________，你也会 _________________________；给别人一点快乐，你也会感觉到快 乐的美好与价值。 答案（示例）：一点爱心 感受到爱心的可贵与幸福 一束鲜花 感受到鲜花的娇艳与芳香
4.仿照画线句的句式，在横线处写上两个与前边意思连贯的句子。 让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，
12.长白山是东北名山，其火山口积水成湖，形成天池。天池是松 花江、图们江和鸭绿江三江之源，2005年被《中国国家地理》杂 志评为中国最美的五大湖之一。范仲淹笔下的洞庭湖月景如“静 影沉璧”，郦道元笔下的三峡急流是“素湍绿潭”，其实天池之 美亦毫不逊色。请根据所给上联，化用古诗文名句，对出下联， 表现天池之美。 上联：长白山林壑尤美 下联：__________________________________________________ 答案（示例）：（1）天池水波澜不惊 （2）天池水浮光跃金
13.根据对联的特点，删改下面一副对联的下联，使上下联对偶工 整。 上联：小石潭上，凄神寒骨 下联：在醉翁亭中畅饮，欧阳修备感赏心悦目 下联：__________________________________ 答案（示例）：醉翁亭中，赏心悦目
（2）（2008·绍兴中考）结合语境，在横线上填上恰当的内容。 初中三年的语文之旅，我们欣赏着沿途的风景，接受着心灵的熏 陶，受益匪浅：漫步苏州园林，自豪于我国园林建筑的杰出成就； 走进黄土高原，惊叹于安塞腰鼓热烈奔放、震天动地的磅礴气势； _______________， _______________ 。 【解析】此题为续写式仿写题。解答此题需从下面几方面入手： ①句式：漫步……，自豪于……； ②修辞：与前文构成一组排比； ③内容：与初三所学课文内容相关，并且含有自豪之情和积极向 上的情感。 答案（示例）：登上地球之巅 敬佩于登山队员不畏艰险、勇往 直前的气概 置身云南村寨（来到地下森林） 陶醉于情趣万种的歌会盛况 （惊叹于自然生命力的神奇伟大）
2.仿写句子。 例句：微笑是无声的音乐，传递着美好的情感。 仿句：__________________________________________ 答案（示例）：微笑是着意的绘画，展示着欢乐的神态。
3.仿照下面前后句子的写法，在中间写一句话。 在与同学的交往中，我日渐感悟出：给别人一缕阳光，你也
一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，___ ____________，____________……能为别人开花的心是善良的心， 能为别人生活的绚丽而付出的人是不寻常的人。 答案（示例）：一次受伤后的救助是一朵花 一次适时的看望 是一朵花 一个及时的电话是一朵花 一个亲切的微笑是一 朵花
5.在下列横线上，仿照加横线的句子，再续写两个句子，要求句 式基本一致，内容贴切、自然即可。