冀教版(三起)六年级英语下lesson9
Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit！
一、教学分析
1. 学生分析
在学习本课之前学生已经掌握一定的用频率副词进行提问的语言知识，以及有关蔬菜、水果的词汇和相关的表达喜好的语言知识，具备了一定的听说读写能力，学生能够巩固以往语言点的同时掌握对健康饮食的频率问答。
2. 教材分析
本单元的题目是“Good Healthy to You”，重点讲授有关健康及如何保持健康的话题。
单元围绕着 Mr. Wood与Li Ming, Danny和Jenny谈论他们的生
活习惯展开。
本课是单元的第三课，本课时在以谈论饮食习惯及健康饮食为背景的情境下，使学生了解健康饮食的重要性，要求学生能运用How often do you eat...? 结合日常生活谈论健康饮食并进行交流，使所学语言交际化。
二、教学目标分析
1. 知识与技能目标：
（1）学生能够听懂、会说、认读和书写词汇often
（2）学生能认读、理解运用下列问句How often do you eat…?
2.学习策略目标：
教学过程中运用任务型教学法、情景教学法、小组合作学习法，激发学生学习兴趣，给学生创设情景，使学生灵活运用所学语言进行自主的交流活动。
3.情感态度目标：
培养学生良好的饮食习惯。
三、教学重难点分析
教学重点：
1. 学生能够听懂、会说、认读和书写often
2. How often do you eat…?
教学难点：使用How often do you eat…?进行交流。
四、教学准备
PPT 课件
五、教学过程设计
步骤1：Warm-up (3分钟)
1. Greeting.
2. Guessing game：有关美食，复习食物名词
【设计意图】：
用有关于美食的竞猜游戏使学生回忆起学过的食物名词，同时运用What do you like? What’s your favourite food? Do you like...? ......与学生进行自然交流，为接下来的学习做铺垫。
步骤2： Presentation (26分钟)
1. 谈论Danny喜欢的食物，引出How often does Danny eat vegetables and fruit? 让学生听录音回答。
T: Look! This is our friend Danny. What’s his favourite food?
Does Danny like...?
How often does Danny eat vegetables and fruit?
Let’s listen.
【设计意图】：
教师提问是小学英语课堂教学中最常用的教学技巧和手段，也是教师课堂话语的重要组成部分。
尤其是那些同学们感兴趣的问题，不仅引起学生的兴趣，还引起学生积极的思维和想象。
各种意想不到的、极具创意的答案纷纷出来。
同时，学生听录音回答问题能够使学生的注意力集中，初步感知文本内容。
2. 新授词汇: often
因为often是上学期已经学过的内容，学生很容易理解，在此，以图示的形式出示always，sometimes，never频率副词，进行回顾，加深对often的理解。
3. 新授问句：How often do you eat…?
4. 学生读本课第一部分，回答问题What does Danny eat more? Why?
【设计意图】：
读文本的目的是培养学生静心阅读的习惯，捕捉文本的细节信息，引领学生正确掌握文本内容，通过阅读后的相关问答，可以使学生全面透彻地理解文本内容。
学生一边朗读一边模
仿其中的人物的表情、动作，使学生对文本内容的理解更加容易，增加趣味性的同时加深对文本的理解。
5. 讨论本课第一部分的表格
What do you find out?
How often does Danny eat...a year?
Are they good for Danny?
【设计意图】：
通过讨论Danny一年中吃蔬菜、水果和面包圈的次数，以及这些食物对Danny 的身体的好坏，学生们能自觉地意识到哪些食物对自己的身体有好处，而哪些食物对自己的身体没有好处，从而培养学生良好的饮食习惯。
6.利用书中的谚语 An apple a day keeps the doctor away.对学生进行良好的饮食教育。
步骤3： Practice (5分钟)
1. Read after the tape.
2. Talk and write.
教师利用课本Part 2 Let’s do it!的内容，让学生自由结组，完成小调查。
之后，请学生根据调查结果来进行会话“What do you like to eat? What’s your favourite food? How often do you eat?”
【设计意图】：
通过调查自己身边的朋友和同学来操练新知，解决文本重难点，自主巩固所学。
步骤4： Production (5分钟)
通过调查结果出示本班同学的饮食习惯，运用所学句型进行讨论，评出本班的健康饮食之星。
【设计意图】：
在学生掌握后，以讨论的形式来操练句子，和学生生活相关的问题会使他们很感兴趣，也能使小组之间更加了解同学的饮食喜好与习惯，从而积极的操练本句型。
步骤5：Homework (1分钟)
制作一张适合自己的健康饮食表，并与大家分享。
【设计意图】：
没有情感教育的教育是不完整的。
所以我们教师应充分挖掘、利用文本中的情感教育资源，提升课堂教学品质，深化对学生的情感教育。
这样既提高了操练强度，又能培养学生的创造力。
六、板书设计：。
冀教版小学英语说课稿 lesson9
冀教版小学英语说课稿第五册Lesson9:let’s look at a map各位老师大家好：我是耿张莉，很高兴能够参加这次小学英语说课活动。
我要说课的内容是冀教版小学英语第五册教材中的Lesson9: Let’s look at a map. 下面，我将主要从说教材、说教法与学法、说教学过程和说教学评价等几个方面来谈谈自己的对这部分课程地认识、看法和设计。
【教材分析】本节课是冀教版小学英语第五册第九课“ Let’s look at a map”。
从少年儿童的年龄特点、学习兴趣和天真、活泼、好奇的求知欲考虑，每个年级的教学内容都是以学生的互动，师生的互动为出发点的。
本单元主要讲的是我们的祖国和几个说英语的国家，而本节课主要是在学生掌握了一定的日常用语，培养学生实际运用语言的能力。
结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：【教学目标设计】1．知识目标：会说新单词，掌握新句型，并能熟练运用新句型进行交流。
2．能力目标：培养学生自主学习的能力和利用工具探求新知识的能力；培养学生的创新意识和相互协作意识。
3．情感目标：创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。
【教学重点和难点】根据本节课的教学内容和学生对知识的理解程度，结合本课的教学目标与学习目标，确定本节课的重点是在交际活动的过程中能听懂会说重点是掌握五个国家的方位，难点为重点句型的实际运用及相关知识的表达。
【教学对象分析】小学生知识形成的特点是：通过亲自动手实践，体验感知，形成表象，构成新知。
学生是独立的个体，有独立的情感体验。
小学阶段英语教学属于基础教育，要努力为学生的终身发展奠定坚实的基础，从而使学生获得可持续发展，使人的主体精神得到自我完善，发展所必需的英语语言能力和文化素质。
本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们想象力丰富，喜欢幻想，对事物充满好奇，乐于参加表演，喜欢做游戏，急于得到别人特别是老师的肯定。
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit!》教案_11
冀教版六年级下册第九课阅读课一、教学内容本课教学内容是《冀教版六年级下册》第九课，是一节阅读课。
第二单元主要围绕有关健康的话题展开，本节课的话题是学习并调查记录How often does Danny eat…?与学生实际生活相关联，孩子很感兴趣。
学情分析本课的教学对象是小学六年级的学生，这些孩子从一年级开始学习英语，已经掌握了一定的英语基础知识，有了自主学习和阅读的能力。
本节课的话题句型相对简单，而且健康饮食的话题与自己的实际生活紧密相连，引发思考，结合自己的生活经验，多表达自己的观点。
二、设计思路课前，从孩子们的实际生活出发，让孩子们制作了KWL表格，填写K部分：对于vegetable fruit meat类的单词都知道那些呢？W部分：你想了解一些什么信息呢？教学目标1.语言知识与技能目标By the end of this class, the students will be able talk about “How to be healthy and strong”2.学习策略目标a：通过看图，速读文本，的方式培养学生获取信息的能力。
b：学生积极运用英语进行表达和交流。
3.情感态度目标（1）学生敢于开口，表达中不怕出错误。
（2）能够大胆的给Danny 和同学朋友家人提出的合理的健康建议。
三、教学重难点能在图片和老师的帮助下理解句型，表达自己的观点，给Danny提出合理的建议。
四、教学准备1.教学配套资源：冀教版；2.自主创新资源：教学课件、“歌曲To be healthy”教学视频等。
五、教学过程设计Step1 Warming up渲染气氛,激发学习兴趣。
(一) Sing a song(二) Free talkT: Boys and girls, There are two superheros in this song. They are very…S: Strong. ‘T: Are you strong? How to be strong and healthy?S1:S2:S3:【设计意图】通过歌曲引入话题，头脑风暴,教师以表格的形式板书,梳理学生的思路，回忆旧知，导入新知。
冀教版六年级下册英语课件Unit 2 Good health to you Lesson 9课件PPT(完美版)
Danny, how I don’t like vegetables
often do you eat
vegetables?���
very much. I eat otato and tomatoes about twice week.
Three times a week! ���
���
How often do you eat
doctor away!������
9
How often do you eat …?
I often eat …?
10
2. Let’s do it!
Talk and write.
What do you like to eat? What's your favourite food?
How often do you eat vegetables?
附送
（五大类课堂用语）
可右键删除
1．这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！ 2．这节课你发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。 3．你的想法很有创意，看来你是认真思考了。 4．你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！ 5．你好厉害！敢于对课本提出疑问，你的勇气令人羡慕！ 6．通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，继续加油！ 7．你预习得可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？ 8．你的进步可真大，老师为你感到高兴！ 9．你虽然没有完整地回答这个问题，但你能大胆发言就是好样的！ 10．老师真想在下节课看到你更出色的表现！ 11．你们不仅说得好，而且乐于听取别人的意见，其他人应该向你们学习。 12．听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。 13．你太棒了！不随波逐流，能从相反的角度思考问题。你怎么会想到这一点的？ 14．咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢？同学们还想多听听你那清脆的声音呢！再大声回答一遍问题好吗？ 15．虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有了这种毅力，还有什么事情能难倒你呢？ 16．请你来谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来说一说吧! 17．你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！ 18．这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力，你一定会更出色！ 19．你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。 20．你真是一个知识渊博的孩子，懂得比老师还多，老师都有些羡慕了，继续努力啊！ 21．你的语言组织得这么好，可见你的语言表达能力非常强。 22．你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。 23．你真行！一次比一次有进步！
冀教版英语六下《教案及反思》教学设计
小学六年级英语教学反思Lesson 1：Ping-pong and basketball教学反思本节课我注重激发学生的学习兴趣，提高学生在课堂学习中处于交际的教学的第一着力点。
我设计各种活动贯穿于整个课堂学生求知欲，表现于强，善于模仿乐于参加。
使学生获得成就感，开展小组竞赛活动或竞争性的游戏。
让他们有成就敢让学生学到真正的英语，让他们在语言实践活动中有用武之地。
本课我设计开放性的课后作业，有利于培养学生的语言学习兴趣，使教学满足不同层次学生的需要，让学生在实践中感悟英语就在我们身边。
在本节课中鼓励学生但是用英语对他们学习过程中的事物和错误宽容的态度并且创造条件让学生能探究自己感兴趣的问题并自主解决问题。
Lesson 2：At the sports store教学反思本课的学习主要是单词与句型，在对话中巩固日常交际用语通过创设实际情境的方法，有效地操练单词与句型，做到词汇运用于句型，句型操练与情景相结合。
通过创设情景，综合运用所学语言进行交流，培养学生在实际生活中综合运用语言的交际能力和对语言的应变能力让每一个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生主观能动性，从而使他们更加热爱英语学习，增强学习英语的信心。
Lesson 3：At the gym教学反思由学生以小组形式进行自由对话，充分发挥了学生的主体性，同时培养自我管理能力，在交流中自然进入角色，培养了学生动口动脑的能力。
在游戏与竞赛中巩固新单词，并联系了旧知识，克服了枯燥乏味的记忆方法，使学生乐学、好学，主动记忆。
使课堂教学产生意犹未尽的效果，在乐趣中完成教学任务，学生沉浸在学英语的快乐中。
通过实物教学，巧妙设计情境，运用直观法，情景法，交际法等教学方法，帮助学生在视、听、说、读、写、唱、玩、演等饶有兴趣的活动中，自主地，愉快地学习英语，发展能力，维持兴趣。
力求做到：“开课能激趣，讲课蕴情趣，练习有兴趣，结束藏意趣。
”Lesson 4：What did you go ?教学反思在本节课中对于对话的练习我说的只是对话要求，而对话的表演要靠学生去完成，学生照着这一要求做了大量的准备工作，他们首先会熟读课文，然后确定自己的对话内容，再选道具，相互间作角色练习，最后上台表演。
六年级上册英语教案-Lesson9MrWoodTeachesaLesson｜冀教版(三起)
教案：六年级上册英语教案－Lesson 9 Mr. Wood Teaches aLesson ｜冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够通过观察图片和听录音，理解课文内容，提高听力技能。
3. 能够运用所学的句型和词汇进行简单的日常交流。
4. 培养学生的团队合作精神，提高学生的口头表达能力。
教学内容：本课主要介绍了Miss Wang和她的学生们在上英语课的情景。
通过课文的描述，学生可以了解到Miss Wang是一位严格的老师，她对学生的要求很高。
学生们在课堂上要认真听讲，积极回答问题。
课文还介绍了一些课堂活动，如回答问题、朗读、写单词等。
教学重点与难点：重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
难点：能够运用所学的句型和词汇进行日常交流。
教具与学具准备：1. 教科书、练习册2. 录音机、录音带3. 图片4. 单词卡片教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 老师与学生进行简单的对话，询问学生们的上一节课的情况。
2. 学生进行小组活动，用所学的句型进行交流。
Step 2: 引入（10分钟）1. 老师向学生介绍本课的主题，展示Miss Wang和她的学生们在上英语课的图片。
2. 学生听录音，回答问题，理解课文内容。
Step 3: 讲解（15分钟）1. 老师讲解课文内容，让学生跟读句子，纠正发音。
2. 学生进行小组活动，用所学的句型进行交流。
Step 4: 练习（10分钟）1. 学生听录音，回答问题，巩固课文内容。
2. 学生进行小组活动，用所学的句型进行交流。
Step 5: 课堂小结（5分钟）1. 老师对本节课的内容进行小结，让学生复习所学的句型和词汇。
2. 学生进行小组活动，用所学的句型进行交流。
板书设计：1. 课题：Lesson 9 Mr. Wood Teaches a Lesson2. 生词和句子：生词：Miss Wang, students, English class, seriously, answer questions, read aloud, write words句子：Miss Wang is a strict teacher. She expects her students to study hard.作业设计：1. 抄写生词和句子，进行朗读和背诵。
六年级下册英语一课一练Lesson 9Eat more vegetables and fruit! 冀教版(含答案)
六年级下册英语一课一练Lesson 9学校: 班级:一、单选题（共11 小题）姓名: 学号:1. [容易] You need morefruit．（A．to eat B．eating ）C．eat2. [容易] your favourite food？（A．What B．What's ）C．How3.[容易] Fruit and vegetabl es are good you．（）A．for B．to C．of4.[容易] How often your brother eat fruit？（）A．do B．is C．does5.[较易] An apple a day the doctor away!（）A．keep B．keeps C．to keep6.[容易] How often does Jim donuts？（）A．eats B．to eat C．eat7.[较易] What's favourite food？（）A．her B．hers C．she8.[较易] ﹣Do you like to eat meat？﹣（）A．No，I do．B．Yes，Ido．C．Three times a week．9.[一般] I eat donut s a week．（）A．once B．one10.[一般] I eat potato es and tomatoes about a w eek．（）A．two B．twice11.[一般] Vegetables and fruit good for you（）A．are B．is二、填空题（共2 小题）12. [容易] 单词连线．（1）potato a．午餐（2）tomato b．医生（3）lunch c．番茄，西红柿（4）dinner d．马铃薯，土豆（5）doctor e．正餐13. [较易] 对话连线（1）How often do you eat vegetables？a．I eat fruit three times a week．（2）How often do you eat fruit？b．I eat donuts twice a day．After lunch anddinner．（3）How often do you eat donuts？c．I don't like vegetables．I eat potatoes andtomatoes about twice a week．（4）You need to eat more vegetables and fruit．d．Yes，An apple a day keeps doctor a way!（5）Vegetables and fruit is good for you．e．Thank you ! I will eat them．三、连词成句（共4 小题）14.[较易] good，they're，you，for．．15.[较易] you，how，do，eat ，often，vegetables？16.[较易] how，do，eat，you，fruit，often？17.[较易] potatoes，I，twice，eat，and，a，week．四、句型变换（共5 小题）18. [容易] I like grapes．（改为否定句）I like grapes．19. [容易] My favourite food is fish．（对画线部分提问）your favourite food？20. [容易] 按要求完成句子．Li Ming watches TV four times a week．（变一般疑问句）21. [容易] 按要求完成句子．I swi m twice a month．（对划线部分提问）22. [较易] I eat donuts after lunch and after dinner．（用Danny 改写句子）五、阅读理解（共1 小题）23. [较易] 我们来看看Sam 的饮食习惯．根据表格，回答问题．How often does Sam eat…？food time（s）a weekbread 7chicken 6potatoes 14apples 3 （1）What's Sam's favourite food？（2）What food does he eat seven times a week？（3）How often does he eat chicken？（4）How often does he eat apples？（5）What food does he need to eat more？六年级下册英语一课一练Lesson 9参考答案一、单选题（共11 小题）1.【分析】你需要多吃水果．【解答】本题考查动词不定式．to eat 吃，动词不定式；eating 吃，动名词；eat 吃，动词原形；need to do sth．需要做某事；need doing sth．需要被……；题意为"你需要多吃水果．"．故选：A．【点评】平时多积累单词和重要语法．【知识点】动词不定式2.【分析】你最喜欢的食物是什么？【解答】本题考查特殊疑问句．What 什么，疑问代词；What's 是什么，疑问代词；How 怎样，疑问副词；一个句子需要有完整的主语和谓语，题意为"你最喜欢的食物是什么？"，所以A、C 选项不符合题意．故选：B．【点评】平时多积累单词和重要的语法．【知识点】特殊疑问句3.【分析】水果和蔬菜对你有好处．【解答】本题考查介词固定搭配．for 对于，介词；to 到，介词；of……的，介词；题目中be good 与介词for 搭配，即be good for……对……有好处．故选：A．【点评】平时多积累单词和重要语法．【知识点】介词固定搭配4.【分析】你的弟弟多久吃一次水果？【解答】本题考查助动词．do 助动词，后接动词原形，主语是第一人称代词；is 是，be 动词的第三人称单数，后接名词或形容词；does 助动词，后接动词原形，主语是第三人称代词；题目中主语your brother （你的弟弟）是第三人称代词，eat（吃）是动词原形，所以助动词用does．故选：C．【点评】根据时态和主语判断动词形式．【知识点】助动词5.【分析】一日一苹果，医生远离我．【解答】考查动词的第三人称单数．句子主语是an apple，单数形式，句子叙述一件事实，时态用一般现在时，谓语动词应该用第三人称单数形式keeps．故选：B．【点评】考查第三人称单数．要注意主语的人称，注意主谓一致．【知识点】动词的第三人称单数6.【分析】吉姆多久吃一次甜甜圈？【解答】考查动词原形．A．eats 第三人称单数．B．to eat 不定式．C．eat 吃、动词原形．根据How often does …？可知，含有助动词does 的特殊疑问句，谓语动词用原形eat．故选：C．【点评】考查动词原形．掌握含有助动词的特殊疑问句谓语动词用原形的知识点，分析选项，选择合适答案．【知识点】动词原形7.【分析】她最喜欢的食物是什么？【解答】考查形容词性物主代词．句子中food 是一个名词，表示她的食物应该用形容词性物主代词her．故选：A．【点评】根据句子，用合适的代词完成本题．【知识点】形容词性物主代词8.【分析】﹣﹣你喜欢吃肉吗？﹣﹣是的，我喜欢．【解答】考查一般疑问句．A．No，I do 不正确．应该是N O，I don't．B．Yes，I do 是的，我喜欢．C．Three times a week 一周三次．根据Do you like to eat meat？你喜欢吃肉吗？可知，一般疑问句，肯定回答用Yes，I do 是的，我喜欢．否定回答用No，I don't 不，我不喜欢．故选：B．【点评】一般疑问句肯定回答：Yes，主语+一般疑问句开头的那个单词．否定回答：No，主语+一般疑问句开头的单词和not．要注意人称的变化．【知识点】一般疑问句9.【分析】略【解答】 A【点评】略【知识点】频度副词10.【分析】略【解答】B【点评】略【知识点】频度副词11.【分析】略【解答】B【点评】略【知识点】主谓一致二、填空题（共2 小题）12.【分析】（1）potato 土豆（2）tomato 西红柿（3）lunch 午餐（4）dinner 正餐（5）doctor 医生【解答】考查单词翻译．（1）d．potato 译为：土豆．故选：d．（2）c．tomato 译为：西红柿．故选：c．（3）a．lunch 译为：午餐．故选：a．（4）e．dinner 译为：正餐．故选：e．（5）b．doctor 译为：医生．故选：b．【点评】解答本题的关键是熟记单词拼写．【知识点】单词翻译13.【分析】（1）你多久吃一次蔬菜？我不喜欢蔬菜．我一周吃两次土豆和西红柿．（2）你多久吃一次水果？我一周吃三次水果．（3）你多久吃一次甜甜圈？我一天吃两次甜甜圈．午饭后和晚饭后．（4）你需要吃更多的蔬菜和水果．谢谢．我会吃的．（5）蔬菜和水果对你有好处．是的．一天一个苹果，医生远离我．【解答】1．c．该题考查特殊疑问句．how often 是对频率的提问，How often do you eat vegetables？译为：你多久吃一次蔬菜？答句中要出现表示频率的词汇，I don't like vegetables．I eat potatoes and tomatoes about twice a week．译为：我不喜欢蔬菜．我一周吃两次土豆和西红柿．回答了吃土豆和西红柿的频率为：一周两次．故选：c．2．a．该题考查特殊疑问句．how often 是对频率的提问，How often do you eat fruit？译为：你多久吃一次水果？答句中要出现表示频率的词汇，I eat fruit three times a week．译为：我一周吃三次水果．问句答句中都有fruit，且three times a week．译为：一周三次，表频率．故选：a．3．b．该题考查特殊疑问句．how often 是对频率的提问，How often do you eat donuts？译为：你多久吃一次甜甜圈？答句中要出现表示频率的词汇，I eat donuts twice a day．Afterlunch and dinner．译为：我一天吃两次甜甜圈．午饭后和晚饭后，问句答句中都有donuts，且twice a day 译为：一天两次，表频率．故选：b．4．e．考查日常交际用语．You need to eat more vegetables and fruit．译为：你需要吃更多的蔬菜和水果．对别人的劝告要礼貌的表示感谢，回答Thank you ! I will eat them．符合题意．故选：e．5．d．考查日常交际用语．Vegetables and fruit is good for you．译为：蔬菜和水果对你有好处．对别人的言论表示肯定用Yes，An apple a day keeps doctor away!译为：一天一个苹果，医生远离我．这句话是对Vegetables and fruit is good for you．的再次肯定．符合题意．故选：d．【点评】对话搭配题，首先要理解每句话的意思，然后根据一定的逻辑结构作答，最后应注意一些搭配和固定用法．注意特殊疑问句对频率提问，用how often．【知识点】对话搭配三、连词成句（共4 小题）14.【分析】它们对你有好处．【解答】考查连词成句．根据句号可判断为陈述句．They're＝They are，人称代词they 是主语，are 是谓语，good 作形容词作宾语，be good for you 译为：…对你有好处．故答案为：They're good for you．【点评】一个句子中只能有一个谓语，动词作谓语，做连词成句题可以先找出谓语动词，然后按照语法知识把给出的词汇连成一个完整的句子．要求熟练掌握常见的固定词组、习惯用语．【知识点】连词成句15.【分析】你多久吃一次蔬菜？【解答】考查句法结构．根据问号和how often 可知，这是一个询问频率的特殊疑问句，以特殊疑问词how often 开头，后+助动词do+主语you+动词原形eat+其他vegetables．故答案为：How often do you eat vegetables？【点评】一个句子中只能有一个谓语，动词作谓语，做连词成句题可以先找出谓语动词，然后按照语法知识把给出的词汇连成一个完整的句子．要求熟练掌握常见的固定词组、习惯用语．【知识点】连词成句16.【分析】How often do you eat fruit？你多久吃一次水果？【解答】考查句法结构．根据问号和how often 可知，这是一个询问频率的特殊疑问句．以how often 引导+助动词do+主语you+谓语动词原形eat+其他fruit．故答案为：How often do you eat fruit？【点评】一个句子中只能有一个谓语，动词作谓语，做连词成句题可以先找出谓语动词，然后按照语法知识把给出的词汇连成一个完整的句子．要求熟练掌握常见的固定词组、习惯用语．【知识点】连词成句17.【分析】What's your favourite food？你最喜欢的食物是什么？【解答】考查连词成句．人称代词I 做主语，need to do sth 译为：需要做某事，eat 是动词，eat more vegetables and fruit．译为：吃更多的蔬菜和水果．故答案为：What's your favourite food？【点评】一个句子中只能有一个谓语，动词作谓语，做连词成句题可以先找出谓语动词，然后按照语法知识把给出的词汇连成一个完整的句子．要求熟练掌握常见的固定词组、习惯用语．【知识点】连词成句四、句型变换（共5 小题）18.【分析】我喜欢葡萄．我不喜欢葡萄．【解答】本题考查肯定句转否定句．实意动词作谓语动词的陈述语气的肯定句子变为否定句需要借助助动词do 或者does，并在助动词动词后加上not 即可．like 喜欢，为实意动词．主语为第一人称I，故助动词用do．故句子I like grapes．变为I don't like grapes．故答案为：don't．【点评】本题解题的关键是熟悉肯定句变否定句规则．【知识点】肯定句转否定句19.【分析】我最喜欢的食物是鱼．你最喜欢什么食物？【解答】考查特殊疑问句．划线部分是fish，用疑问词What 提问，句子是一般现在时，用句型What is+主语？提问故答案为：What is．【点评】做此类题，先确定划线部分的内容是什么，然后用相应的疑问词进行提问．例如划线部分是地点，就用where 提问．【知识点】就划线部分提问20.【分析】李明一周看四次电视．李明一周看四次电视吗？【解答】本题考查一般疑问句．根据题干信息提示可知，原句是一般现在时的肯定句，结合题目要求，变为一般疑问句时，基本结构为：Do/Does+主语+动词原形+其他？主语是李明，所以助动词也要用第三人称单数形式does，动词watches 改为原形watch．故答案为：Does Li Ming watch TV four times a week？【点评】一般疑问句变法，要考虑助动词、be 动词、情态动词等的用法，还要考虑时态、人称、固定用法．根据语境完成试题．【知识点】转一般疑问句21.【分析】我一个月游两次泳．你多久游一次泳？【解答】本题主要考查特殊疑问句．划线部分为twice a month 意思为：一个月两次，是做事情的频率，用how often 来提问，意思为：多久一次．答句主语为I，问句变为对应的第二人称you，swim 是动词，变特殊疑问句需要借助助动词do，用How often do you swim？来提问．故答案为：How often do you swim？【点评】特殊疑问句即用来对句子某一特定部分进行提问的句子．通常以疑问词开头．做此类题，先确定划线部分的内容是什么，然后用相应的疑问词进行提问．例如划线部分是事情发生的频率，就用how often 提问．【知识点】就划线部分提问22.【分析】午餐跟晚餐之后我吃炸面圈．午餐跟晚餐之后Danny 吃炸面圈．【解答】本题考查句子改写．原句句意是：午餐跟晚餐之后我吃炸面圈．时态是一般现在时．要求句子的主语换成Danny，由于Danny 是第三人称单数，因此谓语动词也应该用第三人称单数形式，eat 的第三人称单数是eats．故答案为：Danny eats donuts after lunch and after dinner．【点评】这是考查第三人称单数的题目．注意谓语动词要和主语保持一致．【知识点】改写句子五、阅读理解（共1 小题）23. 【分析】【解答】考查细节理解．（1）Potatoes．根据文中"14"可知山姆一个星期吃十四次土豆，所以他最爱的食物是土豆，故答案为：Potatoes．（2）Bread．根据文中"seven times 7 次"可知山姆一周吃七次面包，故答案为：Bread．（3）Six times a week．根据文中"chicken 鸡肉"可知山姆一周吃六次鸡肉，故答案为：Six timesa week．（4）Three times a week．根据文中" apples 苹果"可知山姆一周吃三次苹果，故答案为：Threetimes a week．（5）He needs to eat more apples．根据文中"7，6，14，3"可知山姆一周吃苹果的次数最少，所以应该多吃苹果，故答案为：He needs to eat more apples．【点评】仔细阅读全文后再根据题目作答．【知识点】阅读表达。
冀教版六年级下册英语课时练（含答案）
冀教版六年级下册英语课时练（含答案）冀教版六年级下册英语课时练（含答案）（三年级起点）Unit 1 SportsLesson 1 Ping-pong and Basketball⼀、选出不同类的⼀项。
() 1. A. football B. basketball C. sport() 2. A. teach B. best C. buy() 3. A. too B. some C. any() 4. A. they B. we C. my() 5. A. skirts B. T-shirts C. clothes⼆、选择正确答案。
() 1. Ping-pong and basketball are ________.A. toysB. sportsC. food() 2. Can you teach ________ to play basketball?A. myB. IC. me() 3. —What sports do you like ________?—Football. It's my favourite.A. goodB. bestC. better() 4. The boys are playing ________.A. a footballB. the footballC. football() 5. I can learn ________ ping-pong.A. to playB. playsC. playing三、选择正确的答语。
() 1. What sports do you play?() 2. Do you have any ping-pong balls?() 3. Can you teach me?() 4. What do you wear to play basketball?() 5. What clothes do you like best?C. I like T-shirts best.答案：⼀、1. C 2. B 3. A 4. C 5. C⼆、1. B 2. C 3. B 4. C 5. A三、1. E 2. B 3. D 4. A 5. CLesson 2 At the Sports Shop⼀、英汉互译。
冀教版英语 六年级下册 Lesson9
第二单元知识归纳及测试一、补全单词。
（10分）（）1..b_ _ts(靴子) A.oo B.oa C.uu（）2.._mbrell_ (雨伞)A.u,e B.a,e C.u,a（）3.alw_ys(总是) A.e B.a C.o（）4.n_ver(从来不) A.e B.a C.ai（）5..onl_(仅仅) A.i B.y C.a（）6.temrer_ture(温度)A.a B.i C.e（）7.degr_ _s(度) A.ea B.ii C.ee（）8.l_ne(线) A.i B.a C.e（）9.c_ _cle(圆圈) A.ai B.ir C.ri（）10.squ _ _(正方形)A.are B.era C.air二．词性转化。
(17分)1. dish复数（）2. woman复数（）3.child复数（）4.bus复数（）5.baby复数（）6.inside反义词（）7.hot反义词（）8.wet反义词（）9.different反义词（）10. write同音词（）11.driver动词（）12.with对应词（）13.I形容词性物主代词（）14.rain形容词（）15. like同义词（）16.soft副词( ) e现在分词（）三、短语翻译。
（16分）1.on the school bus______________2.on a rainy day_____________3.去上学______________4..by bus________________5.ride my bike_____________6.太远_______________7.the name of your city _____________ 8.在星期______________9.说英语______________ 10.开始工作_____________11.twenty degrees______________ 12.make a triangle______________13.make a chart____________ 14.做家庭作业_______________15.步行去学校______________ 16..弹吉他______________ 四、单项选择题。
冀教版六年级英语下全册教案
冀教版六年级英语下全册教案Lessons1---6 SportsLesson1 Ping-pong and basketball教学目标:a、要求学生掌握重点单词和短语airport, again, live , learn, wow, know ,great, tired, suitcase；live in, want to ， have a good trip ,go homeb、学习句型:“ What time is it ? It’s …”教学用具：多媒体课件、钟面、录音机教学时间 : One class .教学过程：Step 1 : Class opening and Review1) Greeting2) Review①lead in课件出示日历，通过师生问答,生生、同桌对话练习句型： What day is it ? It'ｓ……教师谈话导入:今天九月一号,Jenny和Danny正在讨论李明来到加拿大学习英语的日期,预知精彩，且看课文。
②Play “ The number game” to review number .Step 2 : Presentation and practice（新授及练习）：1、Teaching “ What time is it ? ”1) Use a big clock to teach “ What time is it ? ”2) Demonstrate : Move the hands on the clock as I ask and answer the question . Then get volunteers to answer the question .Here’s a simple way to say some times in English .1:45 one forty five 2:10 two ten5:37 five thirty seven 8:00 eight o’clock3)Extend knowledge (知识拓展):2:10 two ten or ten past two教师讲清“past”和“a quarter”4:30 four thirty or half past foue教师讲解“half”.9:00 nine o’clock or nine4) Practice :① Practice in pairs②Ask the volunteers to more the hands on the clock as they ask and answer the question .2、Teaching “ the text ”1) When the students listen to the tape , think over these questions :①When do Jenny , Danny , Li Ming live ?②③When does Li Ming arrive ?When will Li Ming go home ?How long will Li Ming live in Canada ?④⑤What time did Li Ming’s plane arrive ?⑥Who meets him at the airport ?⑦Did he have a good trip ?2)Read the dialogue and discuss the questions in groups .3)Ask the students to answer the questions .4)Read by themselves , then read role-play .Step 3 Consolidation Make up a dialogue about meeting someone at the airport . Divide the class into small groups . Ask each group to include in their dialogue the question and answer . “ What time is it ? It’s-- ”Step 4 Summary课后小结:本课是一个复习,巩固,让学生适应长假的课时,所以在本课的讲解中,我由浅入深.先由问候语入手,逐步延伸到"What time is it ?"句型.学生掌握良好.有的个别的学生对"suitcases"的单复数的概念还有点模糊,有待于在教学中不断改进.本课总体来说一个复习课,没有太多的生单词,而在讲课时不能出色的完成,可以说我准备的不够,以后要引以为戒,备好每一节课,上好每一堂课.Step 5 Homework1、Activity book2、 Copy the new words in this class.自我问答:你会正确运用look和see吗？Look表示“看”这一动作。
六年级英语下册试题 -Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit! 冀教版三起(含答案及解析)
六年级英语下册试题Lesson9冀教版三起(含答案)一、单选题（共5题）1.An apple a day________ the doctor away.A.keepB.keepsC.keeping2.What's ________ favourite food?A.herB.hersC.she3.You need _______ more fruit.A.to eatB.eatingC.eat4.How often _____ your brother eat fruit?A.doB.isC.does5.How often does Jim ________donuts?A.eatsB.to eatC.eat二、填空题（共1题）6.将问句与答语匹配。
⑴How often do you eat tomatoes? ________ A. I need to eat more vegetables.⑵What do you like to eat?________ B. After lunch and after dinner.⑶When do you eat fruit? ________ C. No, I don't like vegetables very much.⑷What do you need to do?________ D. Seven times a week.⑸Do you like vegetables? ________ E. I like to eat chicken.三、阅读理解（共2题）7.阅读短文，根据短文内容连线。
Tom is a little fat. He wants to lose weight(减肥), so he is on a diet(节食). He eats more vegetables and fruit, because he thinks they can make him thin and they are good for his health. To be a thinner boy, he does exercise every day. At seven thirty in the evening, he goes out on time. He walks along the road. In the morning, he runs for twenty minutes.⑴Tom is ________⑵He wants to ________⑶Vegetables and fruit are good for ________⑷He walks along ________⑸Tom runs for ________A. twenty minutes.B. the road.C. a little fat.D. his health.E. lose weight.8.我们来看看Sam的饮食习惯。