三年级语文上册 第二单元复习导学案 湘教版
2、复习易混淆的字。
徽（ ） 省（ ） 烧（ ）
微（ ） 首（ ） 烤（ ）
蜜（ ） 啊( ) 座（ ）
密（ ） 阿( ) 坐（ ）
3、复习多音字。
悄 结 缝
4、读下列词语，并说说它们的意思。
闪烁 生死存亡 不屈不挠
前赴后继 增添 绚丽
5、Байду номын сангаас习数量词。
6、用“一会儿……一会儿……一会儿……”说一段话。
第二单元复习
学习目标：
巩固第二单元所学的知识，加强词语训练。
体验学习：
学习过程
师生笔记
一、回顾本单元的课文内容。
1、明确每课的主要内容。
2、背诵要求背诵的内容：《国徽》、《聂耳与国歌》第五自然段、《外婆家的小屋》中自己喜欢的段落。
3、背诵《语文活动2》中的名人名言。
二、复习生字、词语
1、复习易错的生字。
的荷叶上滚动着 的露珠。
3、用下列关联词写句子。
一会儿……一会儿……一会儿……
（教师个性教案，复备栏；学生学习笔记，纠错栏。）
三、复习句子
1、复习比喻句、拟人句，并说句子。
2、学习把句子写具体。
四、课堂练习
1、把下列词语补充完整。
生（ ）（ ）亡 （ ）急关（ ）
浴（ ）奋（ ） （ ）赴（ ）继
不屈（ ）（ ） 月光（ ）（ ）
沁（ ）肺腑 （ ）然（ ）去
2、你能把句子写得更有趣吗？
的小兔在 跑来跑去。
的雪花 地落下来。
三年级上册语文第二单元导学案
2．我搜集了……
我今天的收获可大了，我学会了……
2、 我搜集了……
我今天的收获可大了，我学会了……
2、我搜集了……
我今天的收获可大了，我学会了……
1、 我已经运用三步预习法预习了课文。
2、我搜集了……
我今天的收获可大了，我学会了……
1、 我已经运用三步预习法预习了课文。
2、我搜集了……
我今天的收获可大了，我学会了……
2、 我搜集了……
我今天的收获可大了，我学会了……
2、 我搜集了……
我今天的收获可大了，我学会了……
2、我搜集了……
我今天的收获可大了，我学会了……
我今天的收获可大了，我学会了……
我今天的收获可大了，我学会了……
1、 我已经运用三步预习法预习了课文。
2、我搜集了……
我今天的收获可大了，我学会了……。
小学三年级语文上册 第二单元复习名师制作优质导学案 湘教版
第二单元复习学习目标：巩固第二单元所学的知识，加强词语训练。
体验学习：学习过程师生笔记一、回顾本单元的课文内容。
1、明确每课的主要内容。
2、背诵要求背诵的内容：《国徽》、《聂耳与国歌》第五自然段、《外婆家的小屋》中自己喜欢的段落。
3、背诵《语文活动2》中的名人名言。
二、复习生字、词语1、复习易错的生字。
污、族、烧、舒、烤、切2、复习易混淆的字。
徽（）省（）烧（）微（）首（）烤（）蜜（）啊( ) 座（）密（）阿( ) 坐（）3、复习多音字。
悄结缝4、读下列词语，并说说它们的意思。
闪烁生死存亡不屈不挠前赴后继增添绚丽5、复习数量词。
6、用“一会儿……一会儿……一会儿……”说一段话。
三、复习句子1、复习比喻句、拟人句，并说句子。
2、学习把句子写具体。
四、课堂练习1、把下列词语补充完整。
生（）（）亡（）急关（）浴（）奋（）（）赴（）继不屈（）（）月光（）（）沁（）肺腑（）然（）去2、你能把句子写得更有趣吗？的小兔在跑来跑去。
的雪花地落下来。
的荷叶上滚动着的露珠。
3、用下列关联词写句子。
一会儿……一会儿……一会儿……（教师个性教案，复备栏；学生学习笔记，纠错栏。
）评一评：本单元的学习中，你对那一项学习最满意？（打“√”）书写朗读倾听合作展示自评（）（）（）（）（）互评（）（）（）（）（）评一评：本单元的学习中，你对那一项学习最满意？（打“√”）书写朗读倾听合作展示自评（）（）（）（）（）互评（）（）（）（）（）。
三年级语文上册二单元复习教案
3、复读学生读错频率较高的生字。
对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。
4、堂上听写，集体订正，及时反馈。
（四）复习第二单元复习要求会认的生字。
1、请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。
要求不会读的生字做出记号，课后补缺。
2、开火车认读生字。（学困生优先提问）
（七）造句练习。
１、飞快地（）极快地（） 轻轻地（）
匆匆地（）好奇地（）使劲地（）
静静地（）高兴地（）拼命地（）
２、高大的（） 婉转的（）平整的（）突兀的（）
平凡的（） 婉转地（）巨大的（）遥远的（）
尖尖的（） 红红的（）
教学板书
教学札记
临沂商城实验学校先周课时备课
学科
语文
年级
三
主备人
姜秀迎
使用人
教学
内容ห้องสมุดไป่ตู้
二单元
课题
二单元
备课
时间
1.10
上课
时间
教学目标
1、复习掌握第二单元的生字生词，巩固古诗中单字的理解.
2..复习、掌握本单元的字、词课文内容以及“总——分”的构段方式。
3.通过复习，进行适度拓展，增加积累,提高学生的运用能力。
教学重难点
重点了解背诵情况，要求能背诵第五课和第七课以及第六课部分内容、练习中读读背背的内容。
教学准备
PPT课件
教学
过程
设计
（一）导入：今天我们来复习第二单元的知识。首先让我们来复习读课文。
（二）复习读课文，检查背诵。
四人小组练习读课文，教师巡堂检查。
（三）复习第二单元要求会写的生字。
1、请小朋友们翻到课本168页，同桌互相考生字。
三年级语文上册第二单元语文活动2教案湘教版
语文活动2【教学目标】1.练习写好带火字旁的生字，将相同偏旁的字归类。
2.通过模仿学会灵活地运用词语，体会词语在句子中不同位置的区别，积累语言。
3.朗读背诵古文中的名言警句，感受古人以民族、人民利益为重的豪迈气概和爱国精神，培养民族自尊心和自豪感。
4.参与调查访问，了解地名来历，了解当地的风土人情，培养学生的社会调查能力。
【教学重点】正确、美观地写好汉字。
【教学难点】1.培养正确、流利运用语言能力；2.了解当地民俗民风。
【教具学具】教具：多媒体课件；自制的“万花筒”一个，用笔筒代替，里面装一些写好的与本节课相关的卡片；自制的“百宝箱”一个，里面装一些名言名句。
学具：《课时测评》学生用书。
【授课类型】综合实践【教学方法】教师：引导、点拔。
学生：讨论、自主探究。
【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话——正确书写。
1.同学们，看老师给你们带来了什么？（出示自制的“万花筒”）想知道里面装的是什么吗？（指名上台抽出）2.学生抽出带有“火字旁”的“四点底”的字后，大声读出，引导学生说出特点。
3.谁愿意和它做朋友吗？（学生做拼字游戏，如：火＋户=炉）4.指导“火字旁”与“四点底”的写法。
5.学生根据刚才所说的特点在书上描红书写。
二、体会——理解句意。
1.自由读，体会两句话有什么不同。
课件出示两个句子2.交流同一个词语在两个句子中的意思。
第一句写的是为什么而激动。
第二句写的是激动时的样子。
3.试着写句子，注意把“微笑”放在不同地地方。
4.师生互相评议、修改。
三、朗读——欣赏美文。
1.学生默读这段话，边读边想象。
2.这段美文描写了什么样的景色？3.该用什么语气读出春天的美景？（自由读、边读边做动作）3.教师配乐范读，学生齐读、轮读。
课件播放春天美景，播放舒缓音乐。
四、游戏——积累名言。
1.出示“百宝箱”，让学生抽出名人名言。
2.教师讲解这几句名言的大意，并简介作者。
3.用多种游戏的形式练习。
课件出示名言警句读：自由轻声读；指名读；齐读。
三年级语文上册第二单元复习教案
三年级语文上册第二单元复习教案某小学三年级语文上册第二单元复习教案
一、教学内容
1．本单元的核心语言
行为动词、拼音相关句型及短文
2．本单元的核心语篇
述及
一个学校里的日常活动
3．教材类型
新授课
4．重点、难点
1) 常见行为动词
2) 拼音相关句型
3) 一个学校里的日常活动
二、教学目标
1．能力目标：
①能够听、说、认读本单元的核心语言。
②能够理解和描述学校里的日常活动。
2．知识目标：
①能正确运用本单元的核心语言。
②能运用所学的知识去描述学校里的日常活动。
三、教学准备
1．多媒体课件
2．行为动词卡片
3．多媒体播放介质
四、教学过程
1．引入
1) 板书或多媒体课件上提示行为动词
2）游戏“抓抓来来”复习本单元行为动词
2．认读语言
1) 复习拼音
2）小组展示造句(和学生练习选择性发音)
3．理解语篇
1) 学生自读理解语篇，得出正确的含义
2）设计本单元文本听力练习，让学生学习文本之间的关系
4．验收
1) 多媒体演示本单元的核心语言
2）播放相关语篇对话，让学生想象活动里的故事3）学生模仿表演本单元的短文。
湘教版三年级上册第二单元教案
课题：5、国徽总课时： 3 课时分课时：1 课时课型：诗歌学习目标：1、认识、会写5个生字；借助词典理解生词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
重点：掌握本课12个生字。
难点：理解诗句意义。
情趣导入“三导九环”式教学设计个性修改1、揭示新课，齐读课题。
2、检查学生完成预习案的情况。
①、各小组汇报完成拼音、词语填空情况。
②、检查朗读课文情况。
③、全班汇报诗歌共有几节，写了什么内容？3、引导质疑你们在预习的过程中遇到哪些疑惑，请大胆地提出来。
民主导学1. 归疑导学①、学生自读课文，自我解疑。
②、组长组织组内1同学讨论交流，相机解疑。
③、学生再一次汇报自己的收获，并提出还未解决的问题。
④、教师归纳疑惑，组织自学。
2、出示实践活动，学生自主学习。
《国徵》语文实践活动【实践基点】一、自主学习1、认真朗读课文，边读边想象画面，理解诗歌内容。
2、默读课文，用“——”画出你特别喜欢的诗句或小节，多读几遍，并写下你喜欢的原因。
（温馨提示：可以从关键词、诗歌内容、表达情感、修辞手法、朗读方法、自己的体会等方面做批注。
）二、小组讨论交流我是一个怎样的孩子？三、个性创作你打算怎样为国徵添光彩？仿写一个小节。
检测导结一、小组讨论交流:我是一个怎样的孩子？二、个性创作:你打算怎样为国徵添光彩？仿写一个小节。
，。
，。
课题：5、国徽总课时：3 课时分课时：2 课时课型：学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解诗歌的意思，体会爱国徵的情感。
重点：理解诗歌的意思，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
难点：体会爱国徵的情感，知道爱国徵要从小事做起，做好事就是为国徵争光。
情趣导入“三导九环”式教学设计个性修改1.国徽图案里有什么？我们在哪里可以看见国徽？2.我们做什么可以使国徽更美丽？3.为什么国徽和太阳在一起，照耀着我，也照耀着祖国辽阔的大地？4.为什么当我把小弟弟扶起来，我看见警察叔叔会露出甜甜的微笑，把他帽子上的国徽映照的更美丽？5.为什么要把钱币擦洗干净？民主导学一梳理质疑在学生质疑时，教师及时收集学生的问题卡，师生一起去梳理：1.按诗的内容顺序梳理：（1）为什么要把钱币擦洗干净？（2）为什么当我把小弟弟扶起来，我看见警察叔叔会露出甜甜的微笑，把他帽子上的国徽映照的更美丽？（3）为什么国徽和太阳在一起，照耀着我，也照耀着祖国辽阔的大地？2.对和国徽有关系的问题进行梳理：（1）国徽图案里有什么？(2）在哪里可以看见国徽？（3）做什么可以使国徽更美丽？二解决策略：1.和内容有关系的问题解决策略；（1）第一个问题当时解决。
三年级语文上册第二单元导学案
（授课老师：班级）教师寄语：感悟爱，懂得爱，传播爱，收获爱。
年级三编写教师学科语文课题 5.灰雀课时第一课时学习目标1、通过初读课文，我能扫清字词障碍，把课文读得正确，流利。
2、通过自读自学和交流、展示，我能整体感知内容，并学会生字、新词。
课程结构导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升环节总结归纳自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间随堂笔记重点摘记成果记录知识生成规律总结初读课文整体感知内容：初读课文，感知大意，解决字词问题。
学法：1、轻声自读课文一次，边读边用括号标出本课的生字及其词语。
（完成随堂笔记一）（预计：7分）2、默读课文一次，用直线画出描写灰雀的句子，并想一想课文围绕灰雀写了谁和谁之间的事情，是一件怎样的事呢？（完成随堂笔记二）（预时6分）对学：小对之间互相检查生字的认读，新词的掌握情况。
（预时3分）群学:五人互助组：小组长负责组织按自然段读课文，纠正读错之外，并检查讨论随堂笔记二和三的填写情况。
（预时5分）十人共同体：科研大组长负责带领本组成员做展示前的准备，分配好展示任务，同时进行组内预展。
（预时7分）展示主题一：字词大闯关。
1、带领全班同学学写“胸”和“低”两个字，指出书写关键之处。
2、用“郊、惜、散、敢”四个字扩词。
（至少3个）3、成语拓展：由“自言自语”这个成语联想到的其他几个“自（）自（）”式的成语。
展示主题二：品读课文1、以本组成员喜欢的形式，朗读全文。
2、结合随堂笔记来给同学们讲课文的主要内容。
展示主题三：知识链接选小组内一名成员为大家简单介绍“列宁”。
（预时14分）随堂笔记一：jiāo sàn bù（）外 ( )xiōngpú huî zhě（） ( )gǎn xī不（）可( )dī chãnɡ（）外 ( )实胸共（）笔，第九笔是（）。
我认为“婉转”一词的意思是随堂笔记二：通过默读课文，我知道了课文围绕灰雀，写了和之间的事。
复习湘教版三年级上册语文教案
第四单元复习
教学目标
巩固本单元所学知识。
一、回顾本单元所学内容
读课文，背诵要求背的课文。
二、复习本单元易错的生字
甚隔郎笼款壶傻帅赞
三、复习比喻句的表达形式。
填空，再读一读。
１、你瞧西面山洼里那一片红柿树，红得多好看，（）。
２、山楂树上，缀满了颗颗（）。
３、而那种叫“玫瑰红”的，则紫中带亮，圆澜可爱，（）。
四、复习数量数量词。
五、复习“ＡＢＢ”式的叠词。
六、复习拟人句。
七、课堂练习。
１、说一说，填一填。
（）的明星（）的灯笼
（）的星（）的街灯
（）的天河（）的街市
２、照样子，写词语。
例：沉甸甸
亮金笑黑红
３、写两个拟人句。
三年级语文上册 第二单元《口语交际》导学案1 湘教版 学案
合作探究
小组讨论在当时的情境下，应该怎样答话？要注意什么？
你认为应该怎样回答别人的问话？
分角色把第一、二幅图中得对话重新说一说。
4、小组练习答话：
春游前，妈妈对临行的你仔细叮嘱：“要注意安全，别遗忘自己的东西……”你该如何回答？
交流展示
展示合作探究第一题。
展示分第一、二幅图的分角色对话。
展示合作探究第四题，大家评议。
四、学习反馈在这些答话来自习中，你有什么收获和启示？（教师个性教案，复备栏；学生学习笔记，纠错栏。）
口语交际
学会答话
学习目标：
仔细观察，弄清图上三个情境对话所表达的意思。
经过讨论、交流、表演，能正确、有礼貌地进行答话。
学会在理解他人、尊重他人的前提下正确答话，促进与他人的交流和沟通。
重点难点：
学会在理解他人、尊重他人的前提下正确答话。
学习方法：
讨论、表演相结合。
体验学习：
学习过程
师生笔记
自主学习
仔细看图，说说图上所表达的意思。
三年级语文上第二单元导学案
5、《灰雀》导学案班级姓名学习目标：1、学习本课的生字新词，读准和理解有关词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文3、通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。
4、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。
知识链接：弗拉基米尔·伊里奇·列宁，本名弗拉基米尔·伊里奇·乌里扬诺夫，（1870年4月22日－1924年1月21日），列宁是他参加革命后的化名。
列宁是著名的马克思主义者、革命家、政治家、理论家、布尔什维克党创立者、苏联建立者和第一位领导人。
一、预习任务：1、自读课文1——3遍，要求正确、流利。
2、了解课文大致内容。
课文主要讲了3、勾画描写灰雀的句子。
4、自学课文生字，理解新词的意思（1）熟读下列词语，理解词意。
郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实（2）小小书法家chéng shí sàn bù xiōng pú huò zhě二、自主、合作、探究：1、你觉得灰雀可爱吗？把描写灰雀可爱的句子画下来。
2、我发现列宁非常喜欢灰雀，这些句子体会到的，你发现了吗？我们比赛读一读，看谁能把这种感情读出来。
3、找出列宁与男孩的对话，与学习伙伴分角色读一读，与同伴交流交流你读懂了什么？4、列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪去了？”列宁为什么不问男孩儿问灰雀？我知道是因为5、学了这篇课文，你发现了什么？大家一起来说说。
我发现6、交流收集的列宁或其他名人的故事，开展讲故事比赛。
5、《灰雀》达标检测班级姓名一、火眼金睛郊（）渣（）诚（）胸（）低（）惜（）效（）查（）城（）淘（）底（）蜡（）二、近义词可惜——肯定——严寒——三、给下面句子加标点1、小男孩儿摆弄了很久很久说一切准备停当2、来吧我让他们放你进来高尔基说3、是的小男孩儿站起来鞠了个躬请让我进去吧四、我能填全对的就给画一张笑脸吧！一（）照相机一（）杂志一（）报纸一（）摄影师五、拼拼写写拿不准的，去问问不会说话的老师“字典”。