(完整版)化学工艺流程题【归纳题型解法】及解析,推荐文档
完整)高考化学工艺流程(解析版)

完整)高考化学工艺流程(解析版)首先仔细阅读题目,理解生产流程和化学原理;其次,根据题目要求,画出生产流程图或装置图,明确每个步骤的目的和化学反应;然后,根据题目设问,结合所学知识,逐步解答问题;最后,检查答案是否合理、完整,注意单位和精度。
2)注意细节在解答无机工艺流程题时,需要注意以下细节:一是认真审题,理解每个步骤的目的和化学反应;二是注意化学计算,包括物质的摩尔质量、反应的摩尔比、反应热等;三是注意单位和精度,特别是涉及到浓度、质量和体积等计量单位时,要进行转换和计算;四是注意环保和安全,避免产生有害物质和事故。
二、有机工艺流程题的结构、分类及解题技巧等1、有机工艺流程题的结构和分类有机工艺流程题是指将有机化工生产过程中的主要生产阶段即生产流程用框图或生产装置形式表示出来,并根据生产流程中有关的化学知识步步设问,形成与化学生产紧密联系的化学工艺试题。
有机工艺流程题的结构和无机工艺流程题类似,也分为题头、题干和题尾三部分。
题头一般是简单介绍该工艺生产的原材料和工艺生产的目的(包括附产品);题干部分主要用框图(或生产装置)形式将原料到产品的丰要生产工艺流程表示出来;题尾主要是根据生产过程中涉及到的化学知识设制成系列问题,构成一道完整的化学试题。
有机工艺流程题的分类,可根据生产原料的不同,分为石油化工工艺题、天然气化工工艺题、煤化工工艺题、生物质化工工艺题等;可根据生产过程中的主要工序分为有机合成题、萃取分离题、蒸馏精制题等;也可根据产品的不同,分为有机酸、醇、醛、酮、酯、芳香化合物等有机化合物的工艺流程题。
2、解题技巧1)解题思路有机工艺流程题考虑的问题主要有以下几方面:一是选择将原料转化为目标有机化合物的反应途径;二是分离提纯目标有机化合物;三是提高产量和产率;四是减少污染,注意环保,发展“绿色化学”;五是考虑原料的来源丰富和经济成本;六是生产设备简单,生产工艺简便等。
命题者围绕以上几方面设问,我们的解题思路是:首先仔细阅读题目,理解生产流程和化学原理;其次,根据题目要求,画出生产流程图或装置图,明确每个步骤的目的和化学反应;然后,根据题目设问,结合所学知识,逐步解答问题;最后,检查答案是否合理、完整,注意单位和精度。
高考化学工艺流程题解题模板及高考化学工艺流程题突破专题(答案均附后)

高考化学工艺流程题解题模板及高考化学工艺流程题突破专题(答案均附后)一、高考化学工艺流程题解题模板(一)、原料预处理的各种方法1、粉碎或研磨:增大固液(或固气或固固)接触面积,加快反应(溶解)速率,增大原料的转化率(或浸取率)。
2、煅烧或灼烧:不易转化的物质转为容易提取的物质;其他矿转化为氧化物;除去有机物;除去热不稳定的杂质3、酸浸:溶解、去氧化物(膜)、调节pH促进水解(沉淀)4、碱溶:去油污,去铝片氧化膜,溶解铝、二氧化硅,调节pH促进水解(沉淀)【2015全国Ⅰ卷】硼及其化合物在工业上有许多用途。
以铁硼矿(主要成分为Mg2B2O5·H2O和Fe3O4,例题1.还有少量Fe2O3、FeO、CaO、Al2O3和SiO2等)为原料制备硼酸(H3BO3)的工艺流程如图所粗硼酸回答下列问题:(1)写出Mg2B2O5·H2O与硫酸反应的化学方程式_____ ________。
为提高浸出速率,除适当增加硫酸浓度浓度外,还可采取的措施有_____ ____(写出两条)【对点练习】1、步骤I前,β—锂辉石要粉碎成细颗粒的目的是2.MgSO4·7H2O可用于造纸、纺织、陶瓷、油漆工业,也可在医疗上用作泻盐。
某工业废渣主要成分是MgCO3,另外还有CaCO3、SiO2等杂质。
从此废渣中回收MgSO4·7H2O的工艺如下:第一不用硫酸浸出。
(1)“浸出”步骤中,为提高镁的浸出率,可采取的措施有(要求写出任意一条)。
(二)、调节溶液的PH:1、目的:使溶液中的金属阳离子形成氢氧化物完全沉淀下来而除去2、需要的物质:含主要阳离子的难溶性氧化物或氢氧化物或碳酸盐,即能与H+反应,是PH增大的物质如用MgO、Mg(OH)2等等。
3、原理:加入的物质能与溶液中的H+反应,降低了的浓度,增大PH4、PH控制的范围:大于除去离子的完全沉淀值,小于主要离子的开始沉淀的PH例题2、碳酸锂广泛应用于陶瓷和医药等领域。
化学工艺流程题【归纳题型解法】及解析

化学工艺流程题【归纳题型解法】类型一 海水资源利用类【方法技巧】 以海水资源为情境命制的题目主要有制备工艺流程和提纯工艺流程两类,如利用海水资源和辅助原料制取新的产品和从海水中晒制的粗盐的提纯,这两类题目主要考查化学反应方程式的书写、实验基本操作、物质分离与提纯等.要想突破此类题目要掌握以下几点:(1)书写化学反应方程式要注意“四步":①反应物和生成物的化学式要正确书写。
②要遵循质量守恒定律.③要注意写反应条件,如加热、加压或催化剂等。
④注意标准沉淀符号或气体符号。
(2)注意“两操作":①过滤操作的所用仪器与物品:漏斗、滤纸、烧杯和玻璃棒;过滤时的注意事项:“三靠、 二低、一贴"。
②蒸发操作所用的仪器:蒸发皿、玻璃棒、酒精灯、铁架台(带铁圈);其中玻璃棒的作用是加热时搅拌,防止受热不均匀造成液滴飞溅;当出现较多量固体时停止加热。
(3)注意“两方法”:①物理方法主要有过滤法、结晶法、蒸馏法和吸附法等,对于结晶法主要有蒸发结晶(适用于溶解度受温度影响不大的物质,如氯化钠中含有少量硝酸钾时提纯氯化钠用蒸发结晶法)、降温结晶(冷却热饱和溶液,适用于溶解度随温度降低而明显减小的物质,如硝酸钾中含有少量氯化钠时提纯硝酸钾可用降温结晶法)、升温结晶(适用于溶解度随温度升高而减小的物质,如从石灰水中分离出氢氧化钙).②化学方法主要有化气法、沉淀法、置换法、溶解法、加热法等。
(4)要清楚制备目的,关注好流程的主线、框内物质的成分、核心反应及箭头的指向(反箭头一般指的物质是可以循环再用),就能很好的完成该类题目。
【典例1】(改编)广东省拥有丰富的海洋资源,开发利用这些宝贵的资源有力地促进了经济的发展.(1)从海水中提取出的粗盐中除了NaCl 外,还含有泥沙等杂质.请完善下列实验室中除去泥沙等杂质的实验步骤,并回答相关问题:(如图1)其中操作1的名称是;在过滤操作中要用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、(填仪器名称);在加热蒸发过程中,当蒸发皿中时,停止加热.(2)上述除去泥沙后的澄清滤液中,还含有Ca 2+、Mg 2+等阳离子.要想知道该滤液是硬水还是软水,可加入进行检验。
高考化学工艺流程题类型及其解题策略(附练习和答案)

化学工艺流程题类型及其解题策略【方法总述】1.无机化工流程题的特点无机工业流程题能够以真实的工业生产过程为背景,体现能力立意的命题为指导思想,能够综合考查学生各方面的基础知识及将已有知识灵活应用在生产实际中解决问题的能力。
所以这类题成为近年来高考的必考题型。
这类题常呈现的形式:流程图、表格、图像等。
这类题常围绕以下几个知识点进行设问:(1)化学反应速率与平衡理论的运用反应物颗粒大小:反应速率、原料的利用率等。
温度:反应速率、物质的稳定性、物质的结晶等。
(2)化学式的判断。
(3)氧化还原反应化学方程式或离子方程式的书写。
(4)通过调节溶液的pH达到分离除杂的目的。
(5)化学反应的能量变化。
(6)化学实验室的常用仪器的用途和使用方法。
(7)化学实验基本操作:除杂、分离、检验、洗涤、干燥等。
(8)元素守恒、得失电子守恒等化学观念。
(9)根据物质之间的反应关系进行的简单计算。
(10)“流程”中的物质成分的判断,物质的转化和循环,资源的回收和利用。
(11)环境保护与绿色化学评价(是否污染环境、原子经济性、节约资源、安全性、资源再生)。
2.工业生产流程主线规律:主线主产品、分支副产品、回头为循环。
核心考点:物质的分离操作、除杂试剂的选择、生产条件的控制。
【解题策略】1.解答无机化工流程试题的程序基本步骤:(1)首先要通过阅读文字说明,清楚试题背景是工业生产还是实验室研究,准确抓住工艺(实验)的目的是什么?还提供了哪些信息(原料成分,含量,产品成分,从用途能看出什么性质)?(2)然后整体浏览一下流程,基本辨别出预处理、反应、提纯、分离等阶段。
(3)分析流程中的每一步骤,从以下几个方面了解流程:①反应物是什么;②发生了什么反应;③该反应造成了什么后果,对制造产品有什么作用;抓住一个关键点:一切反应或操作都是为获得产品而服务。
(4)从设问中获取信息,使下一步的深入分析重点更明确。
解题思路:明确整个流程及每一部分的目的——→仔细分析每步反应发生的条件以及得到的产物的物理或化学性质——→结合基础理论与实际问题思考——→注意答题的模式与要点。
(完整版)初三化学工艺流程题解法

工艺流程在扬州近几年的中考中,工艺流程图的问题是考查酸碱盐知识的重点题型,其考查的内容主要有1.化学反应原理2.元素化合物知识3.实验操作及名称4. 物质除杂、分离5.利用溶解度分离物质6.流程中的物质转化和循环。
工艺流程这类题目的特点有1.情境真实2.框图信息新颖3.问题设计广泛4.综合性强5.思维容量大。
考点一:原料预处理(1)原料处理阶段的常见考点与常见名词:粉碎:如果仅是溶解,其目的就是加快溶解,如果发生反应,其目的就是增大接触面,加快反应。
溶解:通常用酸溶,如用硫酸、盐酸、浓硫酸等。
水浸:与水接触反应或溶解。
酸浸:在酸溶液中反应使可溶性金属离子进入溶液,不溶物通过过滤除去碱浸:除去金属表面的油污。
灼烧、煅烧:改变结构,使一些物质能溶解,并使一些杂质高温下氧化、分解。
考点二:产品分离与提纯(2)分离提纯的常见考点:①试剂除杂考点②加热:加快反应速率③降温或控制温度,防止某物质在高温时会分解如NaHCO3、H2O2、NH4HCO3、KMnO4物质。
④调pH除杂,控制溶液的酸碱性使其中某些金属离子形成氢氧化物沉淀例1:要除去Mg 2+溶液中含有的Fe3+、Zn 2+调溶液的pH到_________________物质开始沉淀沉淀完全Fe(OH)3 2.7 3.7Zn(OH) 2 6.8 8.0Mg(OH)210.4 12.4考点三:产品获得常用方法有哪些?①蒸发浓缩、冷却结晶②蒸发结晶、趁热过滤对获得的产品要进行洗涤的目的?①对回收滤渣而言是去除表面可溶性杂质,②对回收滤液而言是提高原料的利用率或者是考虑对环境有无污染。
产品洗涤的方法又有哪些呢?①易溶与水的固体可以怎么洗?冰水、乙醇、饱和溶液洗涤;减少因溶解造成的损失或提高回收率。
②难溶于水的固体又怎么洗?用蒸馏水洗涤。
用有机溶剂洗涤,它的优点有哪些?减少目标物的溶解损耗(一般用75%的乙醇)或由于有机溶剂易挥发,能使晶体快速干燥。
考点四物质的循环利用如何找流程中可以循环利用的物质?总结出以下3点经验,供同学们参考:⑴养成在流程上写出每一步物质的习惯;⑵在流程中加入的物质,在后续步骤中会产生可以循环利用(滤液、滤渣);⑶析出晶体过滤后的母液中。
(完整版)化学工艺流程题解题技巧(可编辑修改word版)

化学工艺流程题无机化工题实际上是考查考生运用化学反应原理及相关知识来解决工业生产中实际问题的能力。
一般来说,流程题只有两个目的:一是从混合物中分离、提纯某一物质;另一目的就是利用某些物质制备另一物质。
这样可以将流程题分为两个类型:一、除杂、分离、提纯类工艺流程题本质就是对混合物的除杂、分离、提纯。
①首先,找出要得到的主要物质是什么,混有哪些杂质;②然后,认真分析当加入某一试剂后,能与什么物质发生反应,生成了什么产物;③ 最后,思考要用什么样的方法才能将杂质除去。
这样才能每一步所加试剂或操作的目的。
二、物质制备类工艺流程题这样的题目一般①先是确定要制备什么物质,从题干或问题中获取有用信息,了解产品的性质(具有某些特殊性质的产物,要采取必要的措施来避免在生产过程中产生其它杂质,比如:产品受热易分解,可能要低温烘干、减压烘干、减压蒸发等);②分析流程中的每一步骤,从几个方面了解流程:反应物是什么?反应方程式是什么?该反应造成了什么后果?对制造产品有什么作用?③从问题中获取信息,帮助解题。
标准化问题要标准化回答。
物质制备类型的化学工艺流程题往往也伴随着除杂、分离、提纯的实验操作。
化学工艺流程题常考问题1、对反应条件的分析可从以下几个方面着手:A、对反应速率有何影响?(如何提高浸出率?如何提高反应速率?)B、对平衡转化率有何影响?(如何提高产率?)C、对综合生产效益有何影响?(如原料成本,原料来源是否广泛、是否可再生,能源成本,对设备的要求,环境保护)——从绿色化学方面作答。
2、对流程理解的问题:A、滤渣、滤液的主要成分?(明确发生了什么反应)B、该反应的化学方程式?C、循环利用与回收利用的物质?(循环利用是作为原料投入了,却没有消耗或没有消耗完;回收利用是指副产品)D、特定步骤中加某物质的作用?(一般题干会有隐含信息。
比如加NaCl 可以提高PbCl2的溶解度,加NaCl 可以降低过碳酸钠的溶解度等等)3、高频问题:1、(09 广东)“浸出”步骤中,为提高镁的浸出率,可采取的措施有:答:适当提高反应温度、增加浸出时间,加入过量硫酸,边加硫酸边搅拌2、(11 广一模)如何提高吸收液和SO2反应速率:答:适当提高温度、增大吸收液或NaClO3的浓度、增大SO2与吸收液的接触面积或搅拌3、从溶液中得到晶体:答:蒸发浓缩-冷却结晶-过滤-洗涤-干燥4、过滤用到的三个玻璃仪器:答:普通漏斗、玻璃棒、烧杯5、过滤后滤液仍然浑浊的可能的操作原因:答:玻璃棒下端靠在滤纸的单层处,导致滤纸破损;漏斗中液面高于滤纸边缘6、沉淀洗涤操作:答:往漏斗中(工业上改为往过滤器中)加入蒸馏水至浸没沉淀,待水自然流下后,重复以上操作2-3 次7、检验沉淀Fe(OH)3是否洗涤干净(含SO42-):答:取最后一次洗涤液,加入BaCl2溶液,若有白色沉淀则说明未洗涤干净,若无白色沉淀则说明洗涤干净8、如何从MgCl2·6H2O 中得到无水MgCl2:答:在干燥的HCl 气流中加热,干燥的HCl 气流中抑制了MgCl2的水解,且带走MgCl2·6H2O 受热产生的水汽9、直接加热MgCl2·6H2O 易得到Mg(OH)Cl 的方程式;加热LnCl3·6H2O 生成LnOCl 的方程式10、CuCl2中混有Fe3+加何种试剂调pH 值:答:CuO、Cu(OH)2、CuCO3、Cu2(OH)2CO3。
(完整版)高考化学工艺流程题汇总,推荐文档

高考化学工艺流程题一、解读考试说明,探究命题思路1、化学工艺流程题为何取代传统无机框图题?传统无机框图题多年来一直是高考化学试卷中备受青睐的热门题型,但由于该类试题人为设计成分较多、问题编制模式过于单一、逻辑推理味道浓厚而化学味道淡薄,取而代之的是创新的工业生产流程题。
工业生产流程题取材于真实的、广阔的工业生产和日常生活,问题设计更加灵活,更有化学味,是落实新课程高考对考生素质和能力要求的具体体现,能够考查考生“将与化学相关的实际问题分解,综合运用相关知识和科学方法,解决生产、生活实际和科学研究中的简单化学问题的能力”。
正是新课程突出化学是一门实用性、创造性的科学,化学高考试题的发展趋势必然是重视与生产、生活的紧密联系,化学工艺流程题便成为近年来北京高考的新亮点和主流题型。
2、化学工艺流程题考查三维目标1)知识和技能(1由例题分析,初步认识工业生产流程题的特点。
(2了解工业生产流程题的解题思路和应具备的能力要求。
2)过程和方法采用例举、讨论、演绎、归纳等方式。
3)情感态度和价值观(l通过对工业生产流程题“真实性”的分析,培养学生的化学素养。
(2开展多种形式的讨论交流活动,培养学生的互助合作精神。
3、解流程题的步骤和方法首先,浏览全题,确定该流程的目的;——由何原料获得何产物(副产物),对比原料和产物。
其次,精读局部,明确反应原理——确定各步的反应物、生成物。
第三,针对问题再读图,明确要求——科学表述、规范书写。
4、考查要点:1)物质性质及其相互转化关系2)元素及其化合物的转化网络3)物质的分离和提纯的方法结晶——固体物质从溶液中析出的过程(蒸发溶剂、冷却热饱和溶液、浓缩蒸发)过滤——固、液分离蒸馏——液、液分离分液——互不相溶的液体间的分离萃取——用一种溶剂将溶质从另一种溶剂中提取出来。
升华——将可直接气化的固体分离出来。
盐析——加无机盐使溶质的溶解度降低而析出4)电解质溶液基本理论弱酸、弱碱的电离、水的电离、盐类水解、沉淀平衡5)氧化还原反应原料→产品6)方法:应用三大守恒写出陌生方程式,并能够进行简单计算电子守恒、电荷守恒、元素守恒法二、高考是怎么样考的?——研究试题,把握标高2009——2011年北京化学工艺流程题统计【例1】(2009北京理综,26,15分)以富含硫酸亚铁的工业废液为原料生产氧化铁的工艺如下(部分操作和条件略):Ⅰ. 从废液中提纯并结晶出FeSO 4·7H 2O。
(完整word版)高三化学工业流程题目总结(带答案),推荐文档

2 •下图所示的装置是仿照工业制备硫酸的工艺流程设计出来的,用于探究工业上为何采用98.3%的浓硫酸吸收三氧化硫。
(1)写出工业上用FeS制取SQ的化学方程式_______________________________ 。
(2)写出上图中部分装置的作用:甲:①混合SQ和Q;②____________________ ;丙和丁:______________________________________________ 。
(3)若丁装置在反应过程中出现气泡,不久就出现了白雾,而丙装置一直没有明显变化,产生这种现象的可能原因是:①丙中插入浓硫酸溶液的导管插得太深,使两个吸收瓶内的压强差较大,导致SQ从丁的水中冒了出来,与水形成酸雾;② ___________________ (4)上图装置中的甲和乙部分、丙和丁部分分别与工业制取硫酸的装置相对应,甲和乙相当于_________________ ;丙和丁相当于________________________ 。
(5)在硫酸工业制法中,下列生产操作与说明生产操作的主要原因二者都正确的是_A. 硫铁矿燃烧前需要粉碎,因为大块的硫铁矿不能在空气中燃烧B. 从沸腾炉出来的炉气需净化,因为炉气中二氧化硫会与杂质反应C. 二氧化硫氧化为三氧化硫时需使用催化剂,这样可以提高二氧化硫的转化率D .三氧化硫用98.3%的浓硫酸吸收,目的是防止形成酸雾,以提高三氧化硫的吸收效率3. 氨在国民经济中占有重要的地位。
现在约有80%勺氨用来制造化肥,其余的用作生产其他化工产品的原料。
例如,农业上使用的氮肥如尿素、硝酸铵、磷酸铵、硫酸铵、氯化铵、氨水以及各种含氮混合肥料和复合肥料,都是以氨为原料制成的;氨氧化法制硝酸是工业上制硝酸的主要方法。
COi(1)下图是合成氨和利用氨制取硝酸、纯碱的简要流程示意图:设备 A 的名称是_____________ ,设备 B 的名称是_____________________ 。
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(3)在接触室,在 400-500℃,在五氧化二钒的催化作用下,二氧化硫被氧气氧化成三氧化硫。请写出此反应方程式:
。
(4)在吸收塔内,三氧化硫被浓硫酸中的水吸收,得到 98.4%的浓硫酸(又叫“发烟硫酸”),可以被稀释成各种浓度的稀
硫酸进行使用。这里发生反应的基本反应类型为
。
(5)整个流程可以循环使用的物质是
(4)步骤④的操作是蒸发浓缩、____________、过滤。
类型六 信息给予类 【方法技巧】 虽然近年中考工业流程题设置的情境新颖,但万变不离,对于此类题要注意以下几点:
建议收藏下载本文,以便随时学习! (1)信息给予类试题的特点。①该类试题一般由“新信息”和“问题”两个部分组成。②所给的信息对大部分学生而言 是陌生的,而且信息可以以文字、图表、装置等形式呈现,信息的内容可以是物质的组成或结构、化学式、有关物质的性质、 用途或使用注意事项,可以是有关反应的现象、化学方程式等。 ③此类题具有“高起点、低落点”的特点,即题目看来很新 颖、要求很高,但解决问题用到的知识往往却很基础。 ④有些试题往往会呈现一些无用的或具有干扰作用的信息,而有些题 目给出的信息往往是隐蔽的(这类试题相对会难些,中考虽然出现过,但出现频率不高); (2)解此类题的步骤。①阅读题目,明确解题要求;②认真审题,根据答题要求,获取有用信息;③把新信息和已有知识 进行整合、提炼,形成新知识;④按要求作答,并加以检验(验证)。其中关键步骤是根据题目要求获取新信息、把新信息和 已有知识进行整合。下面以近年中考典型试题来加以说明。 【典例】(原创) 以含硫铁矿石为原料生产硫酸的工艺流程图如下,请回答下列问题:
【典例 6】(2014·呼和浩特)有一种工业废水,其中含有大量的硫酸亚铁、少量硫酸铜和污泥。某同学设计了一个既经济又合理
的实验方案,制备硫酸亚铁晶体(FeSO4·7H2O)并回收铜。方案流程如下:
【查阅资料】FeSO4·7H2O 受热易分解。
工业 ① 废水
污泥 ②
溶液 1
③ 固体 溶液 2
Cu 溶液 3
结晶水合、不稳定的盐类(如铵盐、硝酸盐)的结晶析出。这种题往往是用图像表示溶解度与温度关系。c.蒸发结晶、趁热过
滤:目的是让溶解度随温度变化小的溶质析出,防止某物质降温时会析出,如除去氯化钠溶液中硝酸钾。趁热过滤需用到热滤
漏斗或用热毛巾捂住普通漏斗外壁,以防因温度下降而析出杂质。d.重结晶:提高产品的纯度。
【典例3】(2013·湛江)牙膏中的摩擦剂碳酸钙可以用石灰石来制备,甲同学设计了一种实验流程:
(1)过滤时玻璃棒的作用是
,过滤后发现滤液浑浊,应
。
(2)写出步骤②的化学方程式
。
该反应是
(填“放热”或“吸热”)反应。
乙同学设计了一种实验流程方案如下:
(3)请你写出乙同学实验方案的一个优点:
。
【典例 4】 硫铁矿烧渣(主要成分是 Fe2O3 及不溶性杂质)是生产硫酸的工业废渣,其综合利用对环境保护具有现实意义。利
程图:
请完成下列问题:(1)该厂最终产品有
(1)从海水中提取出的粗盐中除了 NaCl 外,还含有泥沙等杂质.请完善下列实验室中除去泥沙等杂质的实验步骤,并回答相
关问题:(如图 1)其中操作 1 的名称是
;在过滤操作中要用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、
(填仪器
名称);在加热蒸发过程中,当蒸发皿中
时,停止加热。
(2)上述除去泥沙后的澄清滤液中,还含有 Ca2+、Mg2+等阳离子.要想知道该滤液是硬水还是软水,可加入
离子,并减少晶体在洗涤过程中的损耗;晶体表面洗净检验方法(实质上检验晶体表面一些可溶性杂质离子,要注意强调取最
后一次洗涤液少许于试管中)。②结晶方法:a.蒸发结晶:一般适用于单一溶质且该物质热稳定性较好(不会热分解)的结晶
析出,如从食盐水中得到氯化钠晶体。b.蒸发浓缩、冷却结晶、过滤:目的主要是让溶解度随温度变化大的溶质析出,多用于
进行检验。
(3)海水提取出粗盐后的母液中,还含有较多的氯化镁,用氯化镁可制得金属镁。工业上从母液中提取氯化镁的过程如图 2:
反应 1 的基本反应类型是
;物质 X 是
(填名称)。
类型二 合成氨类
【方法技巧】 该类题目是利用空气资源(主要是氮气)和制得的氢气联合制氨气的工艺,因此该类题目一般考查从空气中氮
气的分离、气体的干燥和除杂和根据题给信息书写化学反应方程式等,主要从以下几体的沸点不同进行分离,如液态氮的沸点比液态氧低,采用低温蒸发的方法分离出来
液态氮。
(2)气体的除杂:一般是根据气体的性质不同进行除杂,要注意除杂所用的试剂尽量不能是气体,因为气体之间很容易混
1 化学工艺流程题
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(1)天然气中的 H2S 杂质常用氨水吸收,产物为 NH4HS.一定条件下向 NH4HS 溶液中通入空气,得到单质硫并使吸收液再
生,写出再生反应的化学方程式:
。
高温
高温
(2)天然气和水蒸气制取氢气的反应原理如下:①CH4==C+2H2;②H2O+C==CO+H2,其中反应①中碳元素的化合价变化情
(4)关注“箭头”、“方框内物质”、“核心反应”、“副产品 ”、“循环再用物质”等。
【典例 2】(原创) 合成氨指由氮气和氢气在高温高压和催化剂存在下直接合成的氨,世界上的氨除少量从焦炉气中合成外,绝
大部分是合成氨,这人类科学技术上的一项重大突破,以下是利用天然气、水和空气为原料合成氨的流程:
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(1)含硫铁矿石进入沸腾炉燃烧前,需将其粉碎,其目的是:
。
(2)从沸腾炉出来的气体,含有二氧化硫、氧气、氮气、水蒸气以及砷硒化合物和矿尘等,在进入接触室之前,需对气体进
行净化处理,主要有除尘(除去矿尘)、洗涤(除去砷、硒化合物)、干燥(除去水蒸气)等过程,除尘过程发生的是
(填“物理变化”或“化学变化”)。
反应得到 H2SO4,则 X 的化学式为
。
(5)从“绿色化学”的角度分析,“煤的汽化和煤的液化”生产流程的优点
。
类型五 回收利用类试题
【方法技巧】回收利用(废液、废渣)类流程题主要是突出绿色化学的理念,变废为宝,主要考查的知识点是酸、碱、盐内容,
因此首先要掌握好常见金属(重点是铁)、酸、碱、盐的化学性质和常见盐的溶解性,记住初中化学常见的一些沉淀,如
为
。
类型三 利用矿产资源合成类
【方法技巧】 这类型的题目一般首先矿产例如石灰石、铁矿石等作为原料制取物质,此类题主要分为以下几步:
(1)原料处理主要包括以下几种方法: ①溶解时:粉碎固体的目的;溶解试剂(蒸馏水溶、酸溶、碱溶等),仪器选择(如
过滤所需要的仪器等)。③高温煅烧:如碳酸钙分解;煅烧高岭土改变其结构,使一些物质能溶解,并使一些杂质高温下氧化、
在一起,故要选液体或固体试剂。如①除去 N2 和 H2 中的水蒸气可通过装浓硫酸的洗气瓶,也可以通过盛碱石灰的干燥管。
②除去 N2 和 H2 中的水蒸气可通过盛碱石灰的干燥管。
(3)根据新信息书写化学方程式的关键:①读懂所给信息,提取反应物和生成物的有用信息。②书写化学方程式时要注
意反应的条件、气体符号、沉淀符号和方程式的配平。
我去用硫人铁矿也烧渣制就备硫酸有亚铁人的实验!流程如为下:UR扼腕入站内信不存在向你偶同意调剖沙
2 化学工艺流程题
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(1)写出还原剂(C)还原硫铁矿烧渣的化学反应方程式:
,
(2)A 溶液中的主要溶质是(写名称)
,
(3)实验室过滤操作中除用到漏斗外还要用到的玻璃仪器是
,
思路,也会迎刃而解。
【典例 5】(2011·佛山)煤是社会生产、生活中最重要的能源,工业上常把煤进行气化和液化处理,使煤变成清洁能源。煤气
化和液化流程示意图如下:
(1)第①步操作发生的是
(填“物理”或“化学”)变化。
(2)第②步是精炼煤与水蒸气的反应,化学方程式为
。
(3)第③步反应的基本类型属于
。
(4)含硫化合物洗液经过提炼后,可用来制硫酸,过程是:含硫化合物氧化得到 SO2, SO2 进一步氧化得到 X, X 与水
④ 硫酸亚 铁晶体
回答下列问题:
我去人也就有人!为UR扼腕入站内信不存在向你偶同意调剖沙 (1)步骤①中用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗和____________。
3 化学工艺流程题
(2)步骤②中需加入的物质是___________,目的是_________________________。 (3)步骤③中发生反应的化学方程式是_____________________________。
BaSO4、BaCO3 是白色沉淀等,再者要记住金属活动性顺序表中氢后面的金属不与稀酸反应;其次要掌握好复分解反应、置换
反应(铁单质与硫酸铜溶液生成亚铁盐的反应是考查的重点)、化合反应、分解反应等四大基本反应类型;最后掌握过滤(过
滤时所用的仪器、玻璃棒的作用是考查的重点)、结晶(蒸发结晶和降温结晶的区别)等实验基本操作。
况是 变成
。反应②属于
(3)通过空气获得 N2 的过程属于
基本反应类型。 变化。
(4)步骤Ⅵ经冷却得到的气体是没有完全反应的 N2 和 H2,液体是液氨,由此可见,氨气、氮气、氢气沸点最高的是 ;已知同温同压下,相同数目的气体分子具有相同的气体体积,若要让氢气和氮气恰好完全反应,则需要氢气和氮气的体积比
。
(6)尾气中含有二氧化硫,如果直接排放到空气中会造成环境污染,必须对尾气进行回收、净化处理。下 列溶液用来处理
尾气的效果最好的是
(填字母)。
A.稀硫酸 B.氯化钡 C.硝酸钠 D.氨水
专题提升训练 类型一 海水资源利用类