八年级历史上册第二单元第三课告别野蛮课件4人教新课标版
人教版历史与社会八年级上册第二单元第三课告别野蛮复习课课件(22ppt)
四大文明古国的相同点：
1、文明产生地区都处于北温带、大江大河流 域的中下游。
2、都出现了象征文明（文明标志）的国家 3、作为文明标志的文字产生。
古埃及：象形文字；两河流域：楔形文字； 中国：甲骨文。 4、包括文字、工程技艺、科学、宗教等方面 的文化成就突出。
知识析要
解题指南：
材料一：汉字的起源，自古就1、众说仔纷细纭审，题最，为明流行确的题传意； 说 用就来是仰黄视帝天手上下群的星仓运颉行造之字势。，相两传只2、，用他来回长俯归着察教四 底材只墒，眼龟落睛文，鸟实两迹内只之容； 象。他从自然造化中受到启示，创3、造了理文清字思。路，组织答案。
空中花园 太阴历 星期制
几何学
宗 教 阿蒙神
司母 戊鼎
夏历 （农历）
0-9在 内10数 字符号
佛教
知识析要
古代埃及最大的金字塔是那一座? 为什么雕像中的法老被雕成狮身？
狮子象征勇猛，法老头像象征 智慧，体现法老的权威和威严。
制作木乃伊的这一现象说明 了什么？ 制作说明了古代埃及人的医 学防腐技术和人体解剖技术 的高超。
青铜时代是人类使用青铜制 知识析要
作生产工具、武器及生活用具的 物质文化发展阶段，这个时代的 人所创造的物质文化，被称为 “青铜文明”。 观察右图，回答问题： （1）该图所示青铜器名称是▁ ▁▁▁▁▁，是▁▁朝的物品。 （2）这一物品在国际上的地位怎么样？
（3）“鼎”在中国古代被视为什么的象征？
（4）你能说出一些和“鼎”有关的成语吗
材料二：……在社会里，仓颉也不是一个，有的在刀 柄上刻一点图，有的在门户上画一些画，心心相印，口耳 相传，文字就多了起来… ——鲁迅《门外文谈》
（1）两则材料各是什么观点？你同意哪一种？为什么？
八年级历史与社会上册 第二单元 第三课 告别野蛮(第4课时)教案 人教版
第二单元第三课告别野蛮（第4课时）课程标准2-4了解不同历史时期不同区域文明的文化成就及其特色。
3-3列举文化传播的一些途径，了解历史上不同地区之间文化交流的结果。
4-2列举古代历史上的重要事件和人物，说出他们在不同区域和特定时期的突出作用。
教材结构分析本课描述了人类告别野蛮时代进入文明社会之后，东方文明古国取得的多方面伟大成就。
教材选取了文字、建筑工艺、科学技术、宗教等，概括而全面地介绍了古代东方文明古国对世界文明所做的巨大贡献。
“从刻划符号到象形文字”说明文字的产生是人类进入文明时代的又一个重要标志，它是人类文明不断演进的驱动器。
埃及的象形文字、西亚的楔形文字、中国的甲骨文等，无一例外地记载了人类文明演化的历史轨迹，是我们了解人类过去的重要依据。
“宏大的工程和精巧的技艺”中选取了金字塔、司母戊鼎等几千年前的建筑与青铜文化艺术的杰作，通过介绍它们的制作工艺、设计水平和工程规模等方面的情况，展示了古老文明的辉煌成就。
（第一课时）教学目标(1)通过对古代埃及、西亚和中国商代文字的了解，思考并能归纳出不同时期、不同区域的文字特征，理解文字产生的原因及与人类文明进步的关系。
(2)能根据图片资料挖掘、获取有效信息，或会用多种方法和现代信息技术收集与本课有关的资料并整理、归纳有效信息。
(3)学会在课堂中恰当地展示自己，与人合作，提高自己的探究学习能力。
(4)用历史唯物主义观点关注世界文明特别是中华文明的发展历程，提升学生探究社会发展奥秘的愿望，增强民族自豪感。
教学重点与难点分析教学重点：文字产生的原因和古代埃及象形文字、西亚的楔形文字、中国甲骨文三种文字的各自特点及意义。
教学难点：培养学生初步运用历史唯物主义观点正确对待与分析人类文明的传承。
教与学的过程[回顾旧知识，引入新课]师：同学们，你们知道在文字产生以前，人类历史是靠什么方式流传下来的吗？生：口耳相传。
师：这种方式有什么不足呢？生：易失真，传递慢，不便记忆与流传等。
八上历社第二单元第三课告别野蛮第3课时
第二单元第三课告别野蛮第3课时学习目标：1．知识与技能：了解宗教在古埃及社会的地位，掌握佛教创立的时间、创建者及传播过程。
2．过程与方法：通过组织学生阅读，引导学生概括出佛教的创立过程，归纳出佛教的教义及意义；3．情感态度与价值观：通过对古埃及宗教和佛教的学习，认识宗教崇拜对人类文明进步的作用和影响，使学生能正确看待宗教崇拜。
学习重点：佛教的创立和传播过程；学习难点：宗教对人类文明发展的作用。
学习过程：（一）自学演练1．阅读课本P42第1-2段回答：在古代埃及成为王国的保护神。
埃及在进入文明社会后，宗教在社会生活中处于什么地位？2．阅读课本P42最后一段，说说佛教创立的时间，地点，创始人，尊称。
3.阅读课本P43《阅读卡》和43页内容，说说释迦牟尼创立佛教的目的和基本教义？4．结合课本P43说说阿育王对佛教发展的贡献。
5.结合课本图2-37，说说佛教的传播路线（二）点拨释疑1．仔细观察图2-35，了解图中所描述的内容，思考这与古埃及宗教的关系。
2．佛教为什么要宣扬“众生平等”？有何意义？？3．讨论：宗教对人类文明发展的作用（三）归纳小结（四）巩固拓展1.佛教产生于公元（）A.前一世纪；B.前六世纪；C.前七世纪；D.公元一世纪2.佛教经中亚传入中国内地的时间是：（）A.公元前6世纪B.公元前3世纪C.公元前后D.唐朝2.按历史的先后顺序，佛教传播的路线是（）A.中国——印度——日本B.日本——中国——印度C.印度——日本——中国D.印度——中国——日本3.下列关于佛教的叙述，错误的是（）A.创始人是释迦牟尼B.首先从印度兴起C.阿育王在位是得到很大发展D.玄奘将佛教首次传入中国4.下列关于古埃及人的宗教信仰的叙述，不正确的是（）A.起初，古代埃及每个城市或地区都有本地尊奉的神B.统一后的埃及宗教观念渐趋融合C.古代埃及人相信“灵魂不死”D.阿蒙神是法老的保护神5.我国唐朝玄奘和尚（《西游记》中的唐僧的原形）西天取经，其目的地是▲A.古代埃及B.古代希腊C.古代巴比伦D.古代印度6.将下列相关的内容进行正确的连线:古巴比伦新月沃土空中花园尼罗河流域古代埃及第一长河司母戊鼎两河流域古代中国阿育王佛教黄河长江流域古代印度商朝金字塔印度河恒河流域7.有一位21世纪的学生穿越时空回到了古代，这里正进行最杰出人物的大选，下面是几段竞选词：A.我是太阳神之子，我在位时建成了最大的金字塔……；B.我是著名的治水英雄，驯服了滔滔洪水，建立中国第一个王朝……；C.我统一了两河流域，在位时还制订了最古老的成文法典……；D.我统一了印度半岛，在位时促进了佛教的传播……；（1）A是哪国国王？该国国王又被称为什么？你知道最大的金字塔是谁的陵墓吗？（3分）（2） B是谁？他的儿子破坏了民主推选首领的制度，而用一种影响了中国几千年的制度代之以巩固王权，你知道他们分别是什么制度吗？（3分）（3）C是谁？他制定了什么法典？该法典代表哪个阶级的利益？有何历史地位？（4分）（4）D是谁？他属于印度种姓制度中的哪个等级？佛教的起源时间和创始人分别是什么？（4分）（五）课堂感悟感谢您的阅读，祝您生活愉快。
八年级历史与社会上册 第三课《告别野蛮》课件 人教新课标版
空中花园想象图
假山共分上、中、下三 层，每层都用大石柱支 撑，层层盖有宫室。为 防止渗水，每层都铺上 浸透柏油的柳条垫，
垫上再铺两层砖，还浇 注一层铅，然后在上面 培上肥沃的土壤，种植 了许多来自异域他乡的 奇花异草，并设有灌溉 的水源和水管。
司
四
母
羊
戊
方
鼎
尊
青 铜 是铜、锡、铅的合金 青铜时代 是指人类社会已经发明和制作了青铜器，
材料一：汉字的起源，自古就众说纷纭，最为流行的 传说就是黄帝手下的仓颉造字。相传，长着四只眼睛， 两只用来仰视天上群星运行之势，两只用来俯察底墒 龟文鸟迹之象。他从自然造化中受到启示，创造了文 字。
材料二：……在社会里，仓颉也不是一个，有的在
刀柄上刻一点图，有的在门户上画一些画，心心相
印，口耳相传，文字就多了起
3、我国最早的远古居民 云南元谋人：170万年前 北京人：70～20万年前 山顶洞人：3万年前 河姆渡文化：约7000年前 半坡文化：约5000～6500年前 华夏族初祖：大约4000多年以前 中国最早王朝的建立：约公元前2070年
塑模——制范——熔化合金—— 铜液浇注——冷却加工
1、马克思说：“计算尼罗河水的涨落期的需
要，产生了埃及的天文学。”你觉得他为什么
这么说？ 埃及的天文学成就中最有影响的是太阳历，
而太阳历是古埃及人民通过长期对尼罗河水涨 落的细致观察，按照尼罗河水的涨落和农作物 的生长规律制订的。 2、古埃及的太阳历有什么影响？ （1）是人类历史上第一部太阳历； （2）对后世影响很大，后来的罗马历法今天 通用的公历都源于这种历法。
（古巴比伦） 园艺：空中花园
印度河流域 数学：阿拉伯数字 （古代印度） 宗教：佛教
年浙江历史与社会八年级第三课_告别野蛮文字课件_新人教版
★你觉得这种口耳相传的方式有什么不足？ 易失真、不便于记忆和交流等
★如果把它写下来，会不会出现上面的现象呢?
从刻画符号到象形文字
刻划符号
图画文字
思考： 1、我们分别根据什么来猜测图片所表达的意思？
特定的符号 形象的画面
2、人们在用它表达信息时可能会遇到什么困难？
没有读音，离开记忆者，别人无法了解其意义。
刻划符号、图画文字 （文字的雏形）
象形文字
（真正的文字）
埃及的象形文字
是用一定的象形符号把客观 事物的形象描摹下来，即 “画其成物”。它不仅表示 一定的概念，还有一定的读 音。
是用芦苇削尖成笔，写在一 种叫纸草的植物叶上，因此 又称“纸草文字”。
你 认 识 它 吗
手
嘴
脚
？
蛇
走
日
两河流域的楔形文字
它是公元前3200年左右，由西 亚的苏美尔人发明的一种象形 文字。由表音符号和指意符号 一起组成。
为什么称为楔形文字？
你 认 识 它 们 吗 ？
足
鱼
山
甲骨文已具备象形、 1、为什么叫甲骨文？ 会意、指事、假借、 转注、形声的汉字 2、它是哪个国家什么 构造法则，是一种 时期的象形文字？ 比较成熟的文字
材料二：……在社会里，仓颉也不是一个，有的在刀 柄上刻一点图，有的在门户上画一些画，心心相印， 口耳相传，文字就多了起来…
——鲁迅《门外文谈》 关于文字的创造者，两则材料各持什么观点？ 你同意哪一种？
文 字 产 生 的 作 用
标志着
人类告别野蛮， 进入文明时代。
埃及的象形文字：在公元前525年，波斯人征服 古 埃 及，
被 人发 我的特点 明的 是 。 古埃及人 “画其成物”
八年级历史与社会上册 第二单元 第三课 告别野蛮(第3课时)教案 人教版
第二单元第三课告别野蛮（第3课时）教学目标(1)通过自主阅读，了解古埃及人民对“阿蒙神”的崇拜和佛教的创立与传播过程，并能运用已有资料分析和获取信息，形成感性认识。
(2)通过阅读和分析文字及图片材料，认识到在阶级社会里宗教已成为统治阶级的工具，体会它对古代文明发展的积极作用；并尝试用辩证的方法分析和认识问题，正确看待公民的宗教信仰自由。
(3)通过小组合作学习和自主探究，认识和理解协作的重要作用。
教学重点与难点教学重点：佛教的创立和传播过程。
教学难点：宗教在进入文明时代后的社会作用。
教学设计师：有一部电视剧《西游记》，相信大家肯定都是很熟悉，讲的是唐僧师徒4人西天取经的故事，我倒是想问同学：他们取的是什么经？知道它跟哪种宗教有关？生答：略。
师：关于佛教，你们有哪些了解？可以先由学生自由发言，然后组织学生阅读教材，引导学生分析以下问题：（1）佛教创立于哪国？相传由谁于何时创立？他为什么要创立佛教？（2）“佛”的含义是什么？（3）佛教的教义是什么？（在这里教师可对印度的等级制度作简要解释）（4）你认为佛教倡导的众生平等在当时的社会中能否实现？为什么？（5）佛教兴盛时期在何时？（6）阿育王为何要大力发展佛教？（7）佛教外传路线如何？在学生回答基础上，教师总结：佛教作为世界公认的三大宗教之一，自两汉之时传人中国后，迅速地深入到中国社会生活的各个领域，并与儒学、道教文化一起，成为中国传统文化的主流之一。
在漫长的历史长河中，中国人民创造了辉煌灿烂的中国佛教文化。
无论是王朝的更替，还是社会的变迁，都难以抹去佛教在中国政治、经济、思想、文化、艺术乃至社会生活等诸多领域的影响。
师：你能举例说一说佛教对我国文化影响的实例吗？生：略。
师：在上节课最后，老师曾说过：古代人民对丰富多彩的世界充满了神秘感，所以他们不断地在进行探索，但有许多现象是当时的人们无法用他们已有知识进行解释的，于是他们把许多不能作出科学解释的自然现象看成是一种异己力量，认为有某种神灵在支配着芸芸众生，因而产生了最初的宗教观念。
八上历社第二单元第三课告别野蛮第2课时
第二单元第三课告别野蛮第2课时学习目标：1．知识与技能：了解古埃及金字塔、古巴比伦空中花园、商代青铜器等文明成就，知道东方文明古国在天文历法、医学、数学及宗教等方面的成就；2．过程与方法：认识科学探索对人类文明进步的作用和影响；3．情感态度与价值观：通过引导学生将世界各地文物、科学成就与现实事物联系起来，领会文明传承的意义。
学习重点：认识东方文明古国在工艺、科技方面的杰出成就以及对人类文明的伟大贡献；学习难点：领会文明传承的意义并初步树立历史的、全面发展的观点和群众的观点。
学习过程：（一）自学演练1.金字塔是古埃及国王的陵墓，最大的金字塔是，胡夫的儿子哈佛拉的金字塔旁有一尊巨大的。
2．古巴比伦人建造的__________，被称为世界七大奇迹之一。
3．________是中国青铜文化的灿烂时期，是目前世界上发现的最大青铜器。
4.与商周同期，我国的成都平原也盛行一种独特的文化，就是举世文明的文化。
著名的有、。
5.古埃及在科学上的成就有：天文成就：发明了世界上第一部（我们今天通用的公历源于这种历法）。
医学成就：制作了，知道了的知识，懂得的关系，并开始治病，掌握了高超的技术。
古埃及的几何学的成就：。
6.西亚两河流域的人们编制了，制定了制度。
7.包括零在内的10个数学符号，是古代发明的。
后通过阿拉伯人传到欧洲，被称为。
（二）点拨释疑1．司母戊大方鼎这么重的鼎是怎样制造出来的?（根据图2-32）2．阅读教材P40第1-2段说说太阳历创立的根据？太阳历对埃及农业生产的指导和对后世历法的影响。
3.四大文明古国的哪些成果对今天仍有直接的影响？（三）归纳小结（四）巩固拓展1．古希腊学者亚里斯多德说过：“埃及是尼罗河的馈赠”。
对这句话的最准确理解是（）A．埃及奴隶制国家建立在尼罗河畔B．古埃及人都饮用尼罗河水C．尼罗河的自然地理环境孕育了古埃及文明D．尼罗河是古埃及人挖掘出来的2．右图中的古代巨型建筑和雕像至今仍屹立于A．中国 B．埃及 C．伊拉克 D．印度3.显示着中国商朝统治者无上权利的物品或建筑物是（）Ａ.金字塔；Ｂ.巴比伦的空中花园；Ｃ.长城；Ｄ.司母戊大方鼎4.罗马法与公历，实际上都来源于（）Ａ.中国的阴历；Ｂ.埃及的太阳历；Ｃ.两河流域的太阴历； D.星期制5.包括零在内的10个数字符号，被称为阿拉伯数字，它是（）发明的。
八年级历史与社会上册 第二单元 告别野蛮第三课时课件 人教版
佛教宣扬“众生平等”这一主张表面上 是要反对古印度的等级制度，在一定程度上 反映了下层人民的要求，易被广大群众所接 受 佛教许给人们的只是虚幻的平等，而不 是现实世界的平等；她用来世的幸福安 慰 今生不幸的人；它要求人们服从统治阶级 的压迫和剥削，要忍耐顺从，不要反抗。 佛教成了统治阶级奴役和统治劳动人民的 精神工具。
古埃及人有一种灵魂不死的宗教迷信想， 因此千方百计保存尸体。制作木乃伊就是这种 思想的具体体现。 木乃伊的制作说明了古代埃及人的医学防 腐技术和人体解剖技术的高超，也说明古埃 及人的灵魂不死的宗教迷信思想。
1、 马克思说：“计算尼罗河水的涨落期的需要，产生了埃及 的天文学。”你觉得他为什么这么说？ 2、我们现在通用的七天一星期制和记时法是谁发明的？ 3、木乃伊是将人和动物的尸体用多种材料使之脱水变 干而形成的尸体，请问：这是古代哪国人发明的？ 4、1、2、3……这些数字被称为“阿拉伯数字”，它们是 阿拉伯人发明的吗？为什么称它们是“阿拉伯数字”？ 5、古代埃及几何学有什么成就？
太阳历 埃及人通过观察每年尼罗河的涨落变
化，把一年分为12个月，全年分为 365天。
现在的公历源自埃及的太阳历
1、他是谁？
2、他在古代埃及有什么地位？
3、古代埃及人从一开始就都信 奉他吗？
4、宗教在古代埃及社会生活中 有及的宗教之间有什么联系？
古埃及人相信，人死后必须经过冥神奥西里斯 的审判，为了让死者的灵魂通过这种审判，死者的 家族就要编写赞美死者生前功德的诗歌、祷文、辩 词与咒语，把它放进死者的棺内，以安抚死者的灵 魂。这就是《死者之书》，这一份《死者之书》制 作得极精细，所有的图画是图解冥神奥西里斯对死 者审判的经过。在这幅画的下面，兽头人身的奥西 里斯在掌管人生的天平，那个具有鹰首的怪物在记 录死者的功过。左侧的白衣人是死者的家属。周围 的象形文字，则记述着死者生前的功德。实质上， 这份死者之书就是奴隶主阶级借助宗教维护社会统 治秩序的思想。
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埃及人的象形文字
公元前3000多年 创造。它是用一定事 物的形象符号来表示 一定的意义，有一定 的读音。
山坡 脚 盘子 嘴
不朽的楔形文字”
楔形文字被称为 “东方的拉丁语”。
公元前3200年以前 苏美尔人就发明了一种 象形文字，因笔划形似 楔子而称为楔形文字， 后来发展成表意和指意 符号。
甲骨文 盛行于公元 前16世纪~ 前11世纪， 其记录内容 真实反映了 商代的社会 风貌。
波斯人啊，你们应该像鸟那样赶快飞走， 或是像老鼠那样藏在地里，或像青蛙那样跳入 水中，否则我们就要万箭齐发，绝不留情！
这是远古时期一妇人 写给他在外地的丈夫的一 封“信”，你认为她表达 的是什么意思？
归
速归
不归
一刀两断
1、比较刻划符号和图画文字表达信息的根据是什么？ 2、人们用它们表达信息可能会遇到什么困难？
公元前 3100年左
右
古埃 及人
楔形文 字
两河 流域
公元前 3200年左
右
苏美 尔人
“画成其 物”
笔画像 楔子
芦管削尖为 笔写在“纸
草”上
笔画的芦苇 秆、骨棒作 笔，在泥版
上写字
都从图 画文字 发展而 来，都 有读音， 是三地 人们进 入文明 时代的 重要标
志
甲骨文
黄河流域 (殷墟)
商朝
中国商朝 人
“刻成其 物”
刻在龟甲、 兽骨上
回答问题
文字是由谁创造的？
人民群众
文字的产生有什么历史意义？
文字的产生和使用，标志着人类告别野蛮，开始 进入文明时代。
我的收获
说一说这节课你最大的 收获或体会……
2、这三种文字各自的特点是什么？
C
西亚楔形文字
共同点： 从图画文字逐步发展，把繁
复不易刻画的图形简化为一些 符号性质的象形文字，使它能 记录语言，具有相对固定的形、 音、义；
都是不同区域的人们进入文 明时代的重要标志。
古老文 字发源地形 Nhomakorabea 时间各自特点
共同点
发明者
构造特点
书写材料
象形文 字
尼罗河流 域
★ 同学们，你们知道在文字发明 之前，人类历史是靠什么方式流 传下来的？
口耳相传。
★ 你觉得这种方式有什么不足？
奇特的“礼物”
。意思是说：------据说，在公元前6世纪， 波斯帝国在和敌人作战时，敌人派使者送来 一份“礼物”：一只鸟、一只鼠、一只青蛙 和五支箭。其实，这并不是什么礼物，而是 一封信，一份措辞极其严厉的“最后通牒”
甲骨文
甲骨文已具 备“六书”（象 形、会意、指事、 假借、转注、形 声）的汉字构造 法则。
你认识十二生肖吗?
猪
猴
羊
兔
蛇
牛
马
龙
鸡
虎
狗
鼠
东边日出西边雨 一鸟不鸣山更幽 白下门东春已老 近来风雨又维舟
请辨别下列三种文字各是古代哪国文字？
A
B
中国甲骨文
埃及象形文字
1、这三种文字有什么共同点？