五年级下学期美术教案
五年级下册人美版美术教案
五年级下册人美版美术教案五年级下册人美版美术教案1母鸡本领大教学目标：1、通过体验成功的欢乐，培养对美术的兴趣。
2、学习画一个封闭的圆，并在圆的根底上添画成小鸡。
3、培养幼儿良好的作画习惯。
4、在浸染、观赏作品中，体验成功的欢乐。
教学预备：1、每名幼儿胸前一只母鸡图，藏三支油画棒。
2、若干只剪成鸡窝的粉色卡纸。
教学过程：1、幼儿别上母鸡图，带上三支油画棒。
随音乐《老母鸡》学母鸡拍拍翅膀进入室内坐下来。
2、小母鸡们有什么本领呢?哪只母鸡能干，用你的油画棒生个鸡蛋。
其它小母鸡也来生鸡蛋吧，我们去找个鸡窝生个蛋，鸡窝在哪儿呀?音乐四遍，幼儿随音乐自由画蛋。
生了这么多的鸡蛋我们心情怎么样?3、假如能把鸡蛋孵出小鸡来，那一定更幸福吧。
这次让母鸡妈妈先来试试。
（音乐时，教师边示范边念儿歌：啄破一个洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小足，叽叽叽叽叫妈妈。
）我孵出小鸡来了，你们想不想把蛋孵成小鸡呢?（音乐四遍，幼儿自由地找个圆画成小鸡。
教师提醒幼儿把一些空的鸡窝画小鸡。
）4、小母鸡们真能干，大家想想小鸡们喜爱去哪里玩，爱吃什么食物，我们给它添画上去。
5、我们真能干，不仅会生蛋还能孵出小鸡来。
我们带鸡宝宝去外面晒晒太阳，做做游戏吧。
活动反思：通过这次活动，幼儿掌握了画圆的方法，我通过出示美丽的母鸡图片，引起了幼儿的兴趣。
在示范画圆前，我应该带着幼儿用手在空中比划一次画圆，这样有助于幼儿后面的用画笔在画纸上画圆。
在示范画圆时，我应该随即的强调一下拿画笔的正确姿势，每一个细节都要注意到，下次活动中应该更加的细心与全面。
在幼儿动手画圆时，我不但注意指导个别幼儿，还随时顾忌全部的幼儿，用积极的语言鼓舞幼儿，这点在以后的教育活动中要继续保持。
结束局部，幼儿的注意力不够集中，以后我可以请幼儿自己来给大家介绍作品，这样能更好的带动幼儿的积极性。
五年级下册人美版美术教案2蘑菇活动目标：1.会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的根本形状。
五年级美术下册全册教案
根据教学大纲和课程标准的要求，选用适合五年级学生的美术教材。教材应具有科学性、系统性、实用性和趣味 性，能够激发学生的学习兴趣和创造力。同时，要结合学生的实际情况和地域文化特色，对教材进行适当的调整 和优化。
02
绘画基础技能训练
线条表现技巧
01
02
03
线条的种类与特性
了解直线、曲线、折线等 不同类型的线条，掌握它 们各自的表现特性和情感 表达。
宣传方式
将优秀学生作品在学校网站、宣传栏等地方进行 展示，并邀请媒体进行报道。
THANKS
感谢观看
04
中国传统艺术欣赏与创作
中国画欣赏及基本技法
中国画的艺术特点
讲解中国画的构图、笔墨、色彩等艺术特点，引导学生欣赏中国 画的意境和美感。
基本技法
介绍中国画的基本技法，包括用笔、用墨、用水等方法，并进行 示范。
创作实践
指导学生选择合适的题材和构图，运用所学技法进行创作，培养 学生的创作能力和审美意识。
构图的常见形式
学习水平式、垂直式、斜线式、曲线 式等构图形式，掌握它们各自的特点 和适用场景。
03
创意绘画实践活动
主题性创意绘画
四季的变化
引导学生观察并描绘四季的特点， 通过色彩和线条表现季节的情感。
节日的欢歌
结合节日文化，创作与节日氛围 相符的绘画作品，如春节的鞭炮、
中秋的月饼等。
我心中的城市
学习不同色彩所代表的情 感和象征意义，如红色代 表热情、蓝色代表宁静等。
色彩的搭配原则
探究色彩的和谐与对比原 则，掌握同类色、邻近色、 对比色等搭配方法，提升 画面的色彩美感。
构图原则和方法
构图的基本要素
了解点、线、面等构图基本要素及其 在画面中的作用。
五年级美术下册《点出来的画》教案、教学设计
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.通过观察和分析生活中的点状元素，培养学生发现美的能力。
2.采用启发式教学，引导学生自主探究点的变化和运用。
3.组织学生进行小组讨论，分享创作心得，提高合作能力。
4.设计丰富的实践活动，让学生在动手操作中掌握点的运用技巧。
5.注重个性化教学，鼓励学生发挥创意，创作出独特的作品。
师：现在请大家动手创作，展示你们的才华吧！
2.教师巡回指导，针对学生创作过程中的问题给予及时纠正和指导。
师：这个部分可以尝试用不同大小的点来表现，效果会更好哦！
（五）总结归纳
1.学生展示自己的作品，分享创作心得。
师：请大家分享一下你们的创作过程和心得体会。
2.教师点评学生作品，强调优点，指出不足，并提出改进建议。
3.部分学生可能缺乏创新意识，容易受到固定思维的限制，需要教师激发他们的创意潜能。
4.学生在合作学习中，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师引导和培养团队协作能力。
针对以上学情，教师应结合学生的实际情况，设计有针对性的教学活动，引导学生在探索、实践和合作中不断提高，使他们在《点出来的画》这一章节中收获更多的成长和快乐。
二、学情分析
五年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对绘画有着浓厚的兴趣，观察能力和表现力也相对较强。在此基础上，学生对点状元素的认识和运用仍需进一步引导和培养。在本章节的学习中，学生可能面临以下挑战：
1.对点的概念和，学生可能会对点的排列、组合方式感到困惑，需要教师给予指导和建议。
b.阐述在创作过程中遇到的困难和解决方法。
c.总结本次学习收获，提出今后在美术创作中运用点状元素的设想。
4.收集生活中的点状元素，将其拍摄或绘制下来，并分享给同学和老师。要求如下：
五年级下册美术教案《另一幅画》
五年级下册美术教案《另一幅画》一、教学目标1. 了解不同艺术家的绘画风格和表现手法；2. 研究分析和描述艺术作品的能力；3. 提高学生的创造力和想象力；4. 培养学生欣赏艺术作品的兴趣。
二、教学准备1. 《另一幅画》的绘画作品和图片资料；2. 画笔、彩色铅笔、水彩颜料等绘画材料；3. 画纸、画板等绘画工具；4. 布置好的教室环境。
三、教学过程第一步：导入新知1. 引导学生回顾上节课所学的绘画技法和艺术家的作品；2. 向学生介绍新的艺术家和他们的作品。
第二步：观察作品1. 展示《另一幅画》的绘画作品，让学生自由观看；2. 鼓励学生仔细观察作品，从颜色、形状、线条等方面进行分析。
第三步：交流讨论1. 分组讨论作品中的特点和表现手法；2. 每组派代表分享自己的观察和分析结果。
第四步：艺术创作1. 鼓励学生根据自己的想法和观察，创作一幅自己的作品；2. 提供各种绘画材料供学生选择和使用；3. 引导学生表达自己的灵感和情感。
第五步：欣赏展示1. 学生交换作品，欣赏并评论他人的作品；2. 鼓励学生分享自己的创作过程和感受。
四、教学总结1. 对学生的创作进行总结和点评；2. 强调艺术创作的重要性和表达方式；3. 鼓励学生继续探索和欣赏艺术。
五、课后作业1. 继续创作完善自己的作品；2. 调查其他艺术家的作品并写一份观后感。
以上为五年级下册美术教案《另一幅画》的内容安排和教学步骤。
通过本节课的学习，学生将能够了解不同艺术家的绘画风格和表现手法，提高自己的创造力和想象力，并培养对艺术作品的欣赏兴趣。
请根据实际情况合理调整教学内容和方法，以达到最佳教学效果。
《小学美术 五年级下册》 教案说课稿
《小学美术五年级下册》教案说课稿小学美术五年级下册教案说课稿一、教学目标通过本节课的教学，使学生掌握以下技能和知识：1. 了解五彩斑斓的世界2. 研究绘画中的色彩运用和表现技巧3. 培养学生观察力和创造力4. 提高学生对美的欣赏和表达能力二、教学重点和难点1. 教学重点：色彩运用和表现技巧2. 教学难点：培养学生观察力和创造力三、教学准备1. 教师准备：教案、教具、彩色纸、颜料、画笔等2. 学生准备：研究笔记本、铅笔、橡皮擦等四、教学过程1. 导入（5分钟）通过向学生展示一幅色彩丰富的艺术作品，引起学生对色彩的兴趣，并激发学生的表达欲望。
2. 概念讲解（10分钟）通过简单的示意图和生动的语言，向学生介绍色彩的基本概念，如红、黄、蓝等，并讲解它们的基本特征和代表含义。
3. 色彩运用实践（20分钟）教师组织学生进行实际的绘画活动，让学生运用所学的色彩知识，自由创作一幅以自然景物为主题的画作。
教师可以提供一些参考图片和指导，但鼓励学生发挥创造力。
4. 作品展示和评价（15分钟）学生完成画作后，教师组织学生进行作品展示和评价。
学生可以互相欣赏和评论彼此的作品，并分享创作的过程和心得体会。
5. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并提醒学生在生活中多关注和欣赏色彩，发挥创造力。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对色彩的认识和运用能力得到了提高，并且在自由创作中培养了观察力和创造力。
但在实际教学中，有些学生对某些颜色的区分还不够清晰，需要加强练和巩固。
此外，下一节课可以增加更多的艺术作品欣赏和分析，以拓宽学生的艺术视野。
以上是本节课的教案说课稿，感谢阅读！。
五年级美术下册《彩墨家园》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解彩墨画的基本特点和表现技法，认识彩墨画在家园主题创作中的应用。
2.学会运用线条、色彩、构图等基本元素，创作具有个人风格的彩墨家园作品。
3.掌握彩墨画的基本工具和材料，如毛笔、墨水、国画颜料等，并能熟练运用。
4.提高学生的观察力、想象力和创造力，使他们在美术创作中能够表达自己的思想和情感。
4.学生的审美观念逐渐形成，但仍有很大的提升空间，教师应关注学生的审美需求，引导他们提高审美水平。
5.学生的环保意识较弱，需要通过本章节的教学，激发他们对环境保护的关注和责任感。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.重点：掌握彩墨画的基本技法和表现形式，能够运用到家园主题的创作中。
难点：如何引导学生将个人情感和创意融入彩墨画创作，形成具有独特风格的作品。
5.环保教育：将环保理念融入教学过程中，引导学生关注家乡的环境问题，提高他们的环保意识。
-通过讨论、实践等方式，让学生认识到保护环境的重要性。
-鼓励学生在创作过程中，运用彩墨画表现家乡的环境特色，呼吁更多人关注环保。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以谈话方式引导学生回顾已学的美术知识，如：“同学们，我们已经学习了很多关于绘画的知识，谁能告诉我我们曾经学过哪些绘画技法？”通过这个问题，激发学生对美术学习的兴趣和求知欲。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.引导学生观察家园的自然环境和人文景观，激发他们的创作灵感。
2.通过讲解、示范、讨论等方式，让学生了解彩墨画的基本技法和表现形式。
3.组织学生进行实践操作，鼓励他们大胆尝试，培养他们的动手能力和创新精神。
花鸟画(教案)2023-2024学年美术五年级下册
花鸟画（教案）2023-2024学年美术五年级下册教学目标：1. 让学生了解和掌握花鸟画的基本知识和技巧，能够运用所学知识创作一幅花鸟画作品。
2. 培养学生的观察力、表现力和创造力，提高学生的审美能力和艺术素养。
3. 培养学生热爱自然、热爱生活的情感，增强学生对美术学科的兴趣和爱好。
教学重点：1. 花鸟画的基本知识和技巧。
2. 学生观察力、表现力和创造力的培养。
教学难点：1. 学生对花鸟画技法的掌握。
2. 学生观察力、表现力和创造力的培养。
教学准备：1. 教师准备花鸟画作品、教材、教学课件等。
2. 学生准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一幅花鸟画作品，引导学生欣赏，并让学生谈谈对这幅画的感受。
2. 教师简要介绍花鸟画的基本概念和特点，激发学生的学习兴趣。
二、基本知识讲解（15分钟）1. 花鸟画的定义：以花卉、鸟类为主要描绘对象的绘画形式。
2. 花鸟画的分类：写意花鸟画、工笔花鸟画、没骨花鸟画等。
3. 花鸟画的技法：勾线、染色、皴擦、点厾等。
4. 花鸟画的构图原则：主次分明、虚实相生、疏密有致等。
三、示范与讲解（15分钟）1. 教师示范一幅花鸟画的创作过程，边示范边讲解。
2. 教师着重讲解勾线、染色、皴擦、点厾等技法的运用。
3. 教师强调构图原则在花鸟画创作中的重要性。
四、学生实践（30分钟）1. 学生根据所学知识，自主创作一幅花鸟画作品。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
3. 学生互相交流、分享创作心得，提高创作水平。
五、作品展示与评价（15分钟）1. 学生展示自己的花鸟画作品，教师进行点评。
2. 学生互相评价，提出改进意见和建议。
3. 教师总结本次课程的教学成果，鼓励学生继续努力。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学生运用所学知识，创作一幅更加精美的花鸟画作品。
2. 家长协助孩子完成作业，关注孩子的创作过程和成果。
教学反思：本次课程通过讲解、示范、实践、展示等环节，使学生掌握了花鸟画的基本知识和技巧，培养了学生的观察力、表现力和创造力。
五年级下册美术整册教案｜岭南版
教案标题：五年级下册美术整册教案——岭南版一、教学目标1. 让学生了解岭南地区的美术特色，培养学生对家乡美术的热爱和自豪感。
2. 使学生掌握岭南地区美术的基本表现手法和技巧，提高学生的美术创作能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。
4. 培养学生团结协作、积极参与的精神，增强学生的集体荣誉感。
二、教学内容1. 岭南地区的美术特色：介绍岭南地区的地理位置、历史文化、民俗风情等，让学生了解岭南美术的背景。
2. 岭南地区美术的表现手法和技巧：讲解岭南地区美术的基本表现手法，如线条、色彩、构图等，并教授学生一些基本的绘画技巧。
3. 岭南地区美术作品欣赏：欣赏岭南地区著名美术作品，引导学生学会从审美角度去欣赏和评价作品。
4. 美术创作实践：指导学生进行美术创作，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有岭南特色的美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：岭南地区美术的特色、表现手法和技巧、美术作品欣赏、美术创作实践。
2. 教学难点：如何引导学生从审美角度去欣赏和评价作品，以及如何激发学生的想象力和创造力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解岭南地区美术的基本知识和技巧。
2. 欣赏法：引导学生欣赏岭南地区著名美术作品，培养学生的审美能力。
3. 演示法：示范岭南地区美术的创作过程，让学生直观地了解创作技巧。
4. 练习法：组织学生进行美术创作实践，巩固所学知识。
5. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，培养学生的表达能力和团队合作精神。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等形式，让学生初步了解岭南地区的美术特色，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解岭南地区美术的基本知识和技巧：讲解岭南地区美术的背景、表现手法和技巧，让学生掌握基本知识。
3. 欣赏岭南地区美术作品：展示岭南地区著名美术作品，引导学生从审美角度去欣赏和评价作品。
4. 演示美术创作过程：示范岭南地区美术的创作过程，让学生直观地了解创作技巧。
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五年级下学期美术教案目录本册教材的知识点造型表现：1、了解什么是细致的描写，通过欣赏与观察，体验精细描写的表现方法。
2、了解奇妙组合的表现方法，学习用这种方法创造新形象。
3、了解实物版画的特点，探究其制作方法，学习了解实物版画的有关知识。
4、在了解人物动态规律的基础上，感受不同的动态之美。
5、初步学习使用线材进行人物动态造型的方法，体现概括，生动的造型特点。
6、了解人物雕塑的造型特点，进一步学习泥塑动态人物的表现方法。
7、初步了解拼贴画的特点，学习拼贴画的制作方法。
8、发现身边的美感，学习如何巧妙利用，合理搭配。
9、了解门神特点，学习运用对比色表现门神的方法。
10、体验墨水的深浅变换，学习白描蔬果的表现方法。
设计应用：1、学习易碎品包装设计的相关知识和方法。
2、初步了解有关糕点设计方面的知识，知道折，粘，贴，插等制作方法，学习糕点简单包装设计的步骤。
3、初步学习设计鞋的浅显知识。
4、了解学习椅子的相关知识，尝试设计一把椅子。
5、了解彩绳装饰瓶子的基本方法。
欣赏评述：1、简要了解艺术家达利以及他的绘画风格。
知道达利是具有非凡想象力的西班牙画家。
2、了解雕塑艺术的表现风格，初步学习撰写艺术批评文章的方法。
综合探索：1、初步了解中华世界坛的相关知识。
2、动画片的基本原理，绘画软件中图层管理区域的功能和作用。
第一课动漫画孙悟空课时安排：2课时第一课时教学目标：知识与技能：知识与技能：学生初步了解动漫画的基本原理，知道什么是动漫画。
能够用动漫画的方法表现孙悟空的动态。
过程与方法：过程与方法：采取创设情境、观察分析、教师演示和小组合作的形式，学习表现孙悟空的形象特点，并能够表现出孙悟空夸张的动态形象。
情感态度价值观：让学生更加了解民族的动漫艺术。
培养学生小组合作的学习意识。
教学重点：分析传统孙悟空脸部及整体形象特点，采取夸张的手法表现孙悟空。
（通过教师讲解，以及板演展示进行解决。
）教学难点：如何用动漫画的方法表现孙悟空的造型，使画面具有连续性。
（通过课件、现场演示和拼摆造型进行解决。
）教学准备：学生：彩纸、课本、勾线笔。
教师：课件，范画、孙悟空活动教具、课本。
教学过程：一、组织教学：检查课堂常规、稳定情绪。
二、导入：1、请同学看黑板，看老师画的是什么教师演示生：孙悟空2、师：孙悟空是作家吴承恩撰写的神话小说《西游记》中的主要人物，今天我们就来学习《动漫画——孙悟空》一课。
出示课题：动漫画——孙悟空三、讲授新课：1、介绍《大闹天宫》：欣赏影片片段：师：刚才我们欣赏的是我国第一部彩色动画长片《大闹天宫》，它是以西游记为题材，共分为上下两集，分别完成于1961年与1964年，是由几十位画家历时四年共绘制了154000多帧图画而成。
2、出示两张不同版本的孙悟空造型。
师：一个是我们刚刚看过的在动画片《大闹天宫》中孙悟空的造型，另一个是我们同学很熟悉的现代版《西游记》中的形象。
提问：这两个孙悟空的造型有什么相同和不同之处生：相同：都是孙悟空。
不同：脸部的造型不同。
现代版的形象模仿了人物五官，更加拟人化了。
动画版中的脸部大量借鉴了中国京剧中脸谱的形式，形象具有传统的民族特色。
它的造型结合了中国传统艺术与民族文化，具有典型的中国特色。
小结：今天我们就来学习画传统的孙悟空形象。
3、分析孙悟空头部的造型特点。
①提问：刚才老师已经表现了孙悟空正面的头部造型，那下面请同学仔细观察孙悟空头部的正面与侧面有什么不同（仔细观察孙悟空的脸型、五官有什么不同）生：正面脸型像个桃心，比较正。
五官也比较对称。
侧面的脸型与五官都只能看见一半。
板书：教师示范——偏侧面的头部造型②师：孙悟空的头部除了角度的变化外，它的表情也可赋予丰富的变化。
出示教师表情范画提问：谁说说你从哪看出来它的表情是有变化的生：眉毛的变化、眼睛的变化、嘴的变化、表情线的变化等。
师：我们在表现孙悟空头部的时候，它的五官的这些部位都是可以有变化的。
4、分析孙悟空的整体形象。
这是孙悟空在花果山当美猴王时的造型，头戴凤翅紫金冠，身穿锁子黄金甲，脚系藕丝步云履。
行头非常的气派。
提问：今天我们主要来分析孙悟空最具典型性的装扮是什么样子的板书：学生边说教师边画生：头戴黄色软帽身穿黄色的和尚服腰围橙色虎皮裙黒靴红裤长腿细腰灰蓝色的大围巾5、分析孙悟空的动态特点。
师：请学生摆一个心目中孙悟空最有特点、最具代表性的一个动作。
提问：观察孙悟空的高难度的动作，这些动作有什么特点生：动作幅度大，表现夸张。
提问：为什么它能做出这么高难度的动作呢生：孙悟空神通广大。
6、了解动漫画的原理。
①提问：刚才我们分析了孙悟空的形象特点，下面我们再来看这节课《动漫画—孙悟空》，谁知道什么是动漫画生：能够动起来的。
小结：动漫是影视动画与书籍漫画的统称。
动画主要就是在影视中播放的，是能够动起来的。
②提问：出示几幅孙悟空挥金箍棒的图片，看看它是如何动起来的（课件演示）小结：这是利用了人类“视觉暂停”的特点创作完成的。
但要注意几张画面的大小与位置要基本一致，他的动作才能够连续的动起来。
7、教师演示教师出示教具，摆出一个孙悟空在空中飞的动态形象。
提问：老师如果想要表现一个孙悟空在空中飞着挥动金箍棒的连贯动作，应该怎么表现（比如要让胳膊动起来）教师演示第二帧画法提问：第三张孙悟空的胳膊应该怎么变化教师出示动漫范画提问：如果把三张连贯起来，你觉得应该是什么样的四、学生实践：1、小组交流：老师给你们每组都准备了孙悟空不同动态形象的线描画，由于时间关系，老师已经把基本的身体位置给你们了，你们只需要在上面添画头部和四肢的变化。
给每组1分钟的时间来讨论交流。
提问：你们组是怎么安排每个人的画面的哪几个地方是可以动起来的由一组学生起来汇报2、出示作业内容：小组合作用动漫画的方法来表现孙悟空的动态形象。
3、作业要求：（1）、要表现出孙悟空脸部的形象特点。
（2）、动作夸张，具有连续性。
（3）、尽量做到让动作与表情都可以动起来。
由组长负责，分工要明确，使你们组每个人的画面组成在一起能够动起来。
动的地方尽量可以多一点。
五、展示评价：师：把每组学生的画用相机拍照下来，放在电脑里让组长进行快速播放，看看是否可以动起来评价要点：动作是否能够连在一起，具有连续性是否表现出了孙悟空的脸部特点展示形式：电脑上进行播放。
六、拓展：师：孙悟空这个动画形象家喻户晓、深入人心，老师小的时候就非常喜欢看，到了今天你们也很喜欢，这就说明了孙悟空这个动画形象的魅力所在。
今天我们只是完成了四幅小小的动漫画，老师希望你们今后可以依靠集体的力量，通过大家共同努力的成果，全班同学能够一起来创作一部完整的动漫画。
第一课动漫画孙悟空（第二课时）课时安排：2课时第二课时教学目标：知识与技能：知识与技能：学生初步了解动漫画的基本原理，知道什么是动漫画。
能够用动漫画的方法表现孙悟空的动态。
过程与方法：过程与方法：采取创设情境、观察分析、教师演示和小组合作的形式，学习表现孙悟空的形象特点，并能够表现出孙悟空夸张的动态形象。
情感态度价值观：让学生更加了解民族的动漫艺术。
培养学生小组合作的学习意识。
教学重点：分析传统孙悟空脸部及整体形象特点，采取夸张的手法表现孙悟空。
（通过教师讲解，以及板演展示进行解决。
）教学难点：如何用动漫画的方法表现孙悟空的造型，使画面具有连续性。
（通过课件、现场演示和拼摆造型进行解决。
）教学准备：学生：彩笔，未画完的作品教学过程：一展示作品同学们看看这些作品，你们都喜欢哪一张。
你可以说一说他们的优点或者给他们提出一些宝贵意见吗重点提示：1构图：主体物孙悟空要画大，在正中偏上的位置。
2孙悟空动态以及神态特征表现是否对得当。
3颜色运用。
4故事剧情表现生动有趣。
二学生继续创作，教师指导三评价将完成的作品贴在黑板上，学生投票选出最好的。
邀请最高票数获得者到台上讲一讲自己的绘画经验。
第二课动物装饰课时安排：2课时第一课时教学目标：知识与技能：能恰当运用线与色块，根据不同动物的特点了解动物装饰的方法。
过程与方法：通过多媒体、图片及实物作品，引导学生在小组中探究、交流、合作完成动物的装饰作品。
情感态度价值观：培养学生的观察、分析、表现的能力及探究意识。
通过学习活动，培养学生在平凡的生活中，发现和创造美！教学重点：学习基本的动物装饰知识和了解动物装饰的方法。
教学难点：抓住动物的特点设计外形，用线及色彩进行动物装饰的方法。
教学准备：学生：课本水彩笔勾线笔教师：课件，范画，彩纸，水彩笔教学过程：一、导入新课：图片导入，直入主题。
1、教师在幻灯上放一张点线面结合在一起的黑白图片，并带领同学们区分出点线面，然后在黑板上贴出这张黑白图片，让同学们拿着彩笔在图中图出所看到的的形状，激发学生的学习兴趣提高学生对课题的注意力。
2、提问：你能够用彩笔在图片中画出一个动物的形状么告诉老师你看到的这个图形由画面中哪些点线面组成3、总结评价：这只鱼是有一个点两条线和三个面组成的随之在幻灯中出示由点线面组成的鱼形图片。
4、教师在幻灯中展示另一条做好装饰的鱼的图片，和点线面组成的鱼放在一起。
提问：这两条鱼有什么差异教师总结：这条鱼身上出现了更多丰富的点线面。
点线面在鱼的身体上起到了装饰的作用，丰富了画面效果。
4、今天，我们就要利用点、线、面和漂亮的色彩进行《动物装饰》出示课题并板书。
[板书：课题《动物装饰》]【设计意图】：通过图片导入的方式让学生主动发现学习，找出不同点，引导学生做比较，引出装饰一主题。
激发学生的学习兴趣和想象力，提高对新课程的注意力。
同时锻炼学生的造型能力，为点线面进行画面装饰做准备。
二、鉴赏分析：（10分钟）（一）、欣赏作品比较分析 [课件出示]：教师在幻灯中展示真实的动物和装饰性动物，请大家分组讨论一下，这一组图片中的动物有什么区别哪里不同说说装饰性动物的特点，动物身上的装饰给你什么感受【设计意图】：学生通过欣赏幻灯中呈现的的图片，将真实动物与装饰动物进行对比分析。
找出真实色彩线面与装饰色彩线面的不同点，从对比中感悟装饰效果给人的感受，体会现实动物与装饰动物的区别。
（二）、认识感知，了解概念 [课件出示]：1、欣赏书中名家作品，为奥运设计福娃的韩美林大师，设计了一幅大公鸡的装饰画，学习欣赏名家名作，装饰使这只大公鸡看上去那么的与众不同，请各组讨论一下后，告诉大家。
【设计意图】：通过学生对名作名家的分析讨论，教师进行总结、提炼装饰画的特点及定义。
（三）、造型体悟、观察特征 [课件出示]：1、猫是我们生活中常见的小动物，我们先来学习如何装饰它—-我们身边的小动物。
2、生活中的猫咪给你留下了怎样的印象（活泼、可爱）3、猫的造型特点是什么(毛茸茸的脑袋，圆乎乎的身体，长尾巴灵活、好动)4、从四张剪影中挑出你认为最可爱、活泼的小猫，从形态造型说说哪里表现出小猫活泼可爱的性格通过整体造型概括出猫的轮廓，局部特点的歪头和卷尾表现它是一只活泼、可爱的猫。