《领导授权与控权艺术》教学案例
《护理管理学》
《护理管理学》课程单元设计教案**人：***系（院）部：临床医学系教研室：预防教研室本次课标题：管理与管理学学时2学时授课班级助产高职、中职13级上课时间上课地点教学目的(1)识记管理的概念(2)能说出管理的对象与职能(3)能写出现代管理的基本原理与原则教学目标能力（技能）目标知识目标素质目标1.掌握护理管理的概念、任务、发展趋势及新的理念。
2.了解管理思想的发展阶段1．叙述和解释管理和管理学的概念2．阐述各阶段主要代表人物的思想、贡献及对护理的影响3.叙述管理的基本原理和主要原则，并能举例说明每个原则在临床护理工作中的运用通过学习，理解护理管理的重要意义和科学内涵。
能力训练任务与案例任务1：管理与管理学的概念任务2：管理的对象、基本方法、性质特点任务3：现代管理的基本原理与原则任务4：管理的基本职能重点难点教学方法重点：护理管理的概念、任务、发展趋势及新的理念。
难点：护理管理的发展趋势及学习意义。
教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法、情境教学法教学资源1．教材《护理管理学》、课程标准、多媒体课件2．课程网站教学资源：习题、作业、课件等3.王惠珍.护理管理学.北京：人民卫生出版社，2007课后记管理与管理学教学过程设计本单元课程教学总计（时间：90min）【教学过程】课程导入：（时间：5min）护理管理学是讲什么的？为什么要学习它？怎样才能学好它？随着社会经济的快速发展，人民群众对健康服务的需求也在不断的增长，护理工作作为一项服务行业，面临着护理理念、技术和服务模式的变革。
护理管理学基础是以提高护理工作的效率和效果，提高护理工作质量为出发点，主要任务就是培养大家了解护理管理学的基本理论及知识，增强在护理工作中的管理意识和初步的管理能力，应用科学化的管理过程向病人提供最良好的护理。
学习护理管理学之前首先要对管理学有一个很好的认识。
【步骤一】管理与管理学的概念（时间：10min）◆管理活动是随着人类社会的产生而产生的，对于管理的概念，不同的管理学派从不同的角度研究提出了各自不同的看法，具有“科学管理之父”之称的泰勒对管理的定义是：管理就是要确切地知道要别人干什么，并注意他们用最好的办法去干。
管理学基础课件：指挥
情景决策
一场突发的火灾
•
当时在现场的人员（不包括伤员）只有11 个人；离仓库最近的工人赶到至少需要6分钟； 消防车赶到至少需要10分钟。在这种万分紧 急的情况下，为了保证员工的生命安全并使 此次火灾引起的损失降到最低限度，杨经理 必须当机立断，果断指挥。
情景决策
• • •
1.如果你是杨经理，最先做的是哪件事? 2.你将如何进行现场指挥? *课前要进行预分析；课上进行10分钟讨 论，并实行二分评估。
小案例
•
东头煤矿发生了瓦斯爆炸事故，死亡三人。 这个煤矿设备先进，制度健全，怎么会发生这样 严重的事故？据已有10年经验的专职安全检查员 反映：“昨天我到井下做例行检查．发现瓦斯浓 度超标，就要求井下作业工人立即停止生产，撤 回地面。 • 但班长老王不同意。他说没有矿长命令不能停 工．否则会被撤职。”他只好回到井上去找矿长， 可矿长去局里开会，电话也打不通。等找到他时， 事故已发生。事故调查组调查核实后认定，矿长 没有赋予安全检查员必要的职能职权，是造成这 次事故的主要原因。
1.权威：是指挥的基础，只有凭借权威， 才能进行指挥。 2.指挥内容的科学性。 3.指挥形式的适宜性。 4.指挥对象。 5.环境。
四、指挥艺术
1
内容表达要清 晰、准确。 用语简洁有力 详略得当。 讲究语言艺术。 2 加强针对性。 增强规范性提 高写作质量。
3
会议要领
(1)控制会议的议题 与规模、次数。 (2)必须做好充分的 会前准备。 (3)科学地掌握会议 (4)狠抓会议内容的 落实与反馈与技能 为： • 1.从总体上把握指挥的过程与影响因素； • 2.善于针对具体情况，灵活地运用指挥 艺术； • 3.实行科学的管理，提高指挥效率。
行政案例分析整理
100 年的历史，它初创于20 世纪30 年代中期的美国，40 年代正式确立。
就是运用一定的方法和技巧，通过直接或者间接的途径，以结构简洁紧凑的书面形式，把一个个真正的行政活动情景描述出来，供教学或者研究之用，从而提高学员分析问题和解决问题的能力。
(1)行政案例的公共性和公务性(2)行政案例涉及范围广、包容量大(3)行政案例的编排和分类具有相对性(4)行政案例的分析无统一的模式和格式4 单个型探索性案例、单个型描述性案例、单个型解释性案例、多重型探索性案例、多重型描述性案例、多重型解释性案例共六种行政案例类型。
规范型行政案例、决策型行政案例、评述型行政案例成功型、失败型、成败参合型它主要通过再现一个行政管理的问题或者情景，要求学生运用行政学中某一特定的概念、原则、理论或者方法来进行分析。
这种行政案例较好地贯彻了理论联系实际的教学原则，能培养学生运用某个特定的理论、方法去分析实际问题的能力，从而达到检验所学理论和加深对理论理解的目的7 、就是针对某一行政管理情景提出的问题，要求学生独立思量，提出解决这一问题的对策和办法。
一、提供实际知识的功能二、为案例使用者提供一个集思广益的机会三、有助于提高学生分析问题的能力和作出决策的能力四、有助于加深对行政学理论和方法的理解及运用五、有助于培养学生学习的主动性、创造性和参预性六、有助于培养学生对行政管理活动的敏锐性和适应性七、提高在职行政人员的素质，改进行政工作八、有利于促进行政学理论的发展以及学姐与政界的联系(一) “教练员”的角色：根据不同的案例类型选择不同的讨论方式(二) “导演”的角色：引导和控制课堂讨论进程(三) “书记员”的角色：做好课堂讨论记录和小结(一)做好案例课堂教学前的准备工作(二)积极参预课堂案例讨论(三)主动聆听别人的发言(四)认真听取教师对案例讨论的总结(五)撰写案例分析报告(一)专题分析法(二)综合分析法(三)讨论分析法第三章一是让学习者满意，这是最重要的一条原则。
关于领导授权不失控的探讨
关于领导授权不失控的探讨诸葛亮可谓是一代英杰，虽然为蜀汉“鞠躬尽瘁，死而后已”，但蜀汉却最先灭亡。
其实，为帅者当运筹帷幄、决胜千里，然而他却日理万机，事事躬亲，乃至“自校簿书”，终因操劳过度而英年早逝，留给后人诸多感慨。
这与他的不善授权不无关系。
三个臭皮匠赛过诸葛亮，相比之下，蜀汉之主刘备却深谙此道，将军中大事全权授予智谋韬略的诸葛亮，又对能征善战的五虎上将适当授权，将权力下放，自己一身轻松。
在企业中，诸葛亮就只能算是一个经理人，而刘备却是一个高明的领导者。
所以，在企业管理中，一个卓越的领导者，首先要学会合理授权。
那么，授权管理的目的是什么？我们可以从三个方面来概括。
提升效率合理授权给适当的人，领导者就可以集中精力处理更重要的事务。
在有限的时间内，集中精力去做关键的20%，剩下的80%授权来做，这样省下了大部分的精力，只做最关键的事情，那么整体的效率就可以提高。
积蓄能量近年来，职业疲劳是对人的寿命损害最大的症状。
正确授权可以大大减轻领导者的工作负担，使领导者不被繁琐事务缠身而导致身心疲劳。
很多时候，你一旦感觉到了职业疲劳，就会力不从心，那么你在关键时期很大程度上会出差错。
我记得奥运会前央视做了一个节目，“挑战2008，迎接奥运”的一个挑战赛，即用小铁丝勾滚铁圈，三分钟的时间绕过用酒瓶子摆成的“2008”字样。
那个挑战者平时训练都是得心应手的，可在现场连续挑战了三次，三次都失败了。
什么原因？后来在接受采访的时候，就问他：“平时几乎每次都成功了的，怎么今天失败了呢?”他一边揉揉手腕，一边分析：“唉，甭提了。
今天下午搬了一下午啤酒瓶子，摆了一个下午的瓶子，胳膊累酸了，到表演的时候手就没劲了。
”其实在我们的企业管理中，企业领导者很多时候也在做着搬瓶子摆瓶子的事情，大材小用，精力消耗在无关紧要的地方上。
业界对这类企业的概括就是“老板为员工打工”。
所以不要把权力紧紧拽在手中不放，不妨适当放权，自己暂得轻松。
管理学教案
管理学教案单元标题：管理概论教学目标：1.知识目标：了解管理的产生过程、研究方法、目的、二重性、外部环境关系、研究对象及作用。
2.能力目标：培养管理思维，从管理系统角度分析管理问题。
将科学性和艺术性相结合处理组织管理问题。
教学重点：管理的概念、目的、二重性、职能、基本方法和性质。
教学方法：案例分析和讲授。
教学内容：一、导入新课引导学生思考如何协调有限资源与不断增长的需求之间的矛盾。
二、新课内容1.管理概论管理的定义、特点、研究方法和研究方法。
管理学的特点。
2.管理的职能和性质管理的内涵、地位、作用和要素。
3.案例分析分析中国企业与发达国家企业的差距。
三、技能训练小组调查和访问中小企业，结合实际谈论对管理的认识和理解。
新课小结：管理是协作劳动的客观的、内在的、本质的要求。
管理的基本职能是计划、组织、领导和控制。
管理人员按管理层次和工作领域不同分为不同类型。
管理者需要具备技术技能、人际技能和概念技能。
管理学是一门系统地研究组织管理活动的基本规律和一般方法的科学。
本书以管理的基本职能为主线，重点阐述管理活动的基本规律和方法。
在研究和研究管理学时，应以马克思主义的辩证法和唯物史观为指导，综合运用系统的方法、理论联系实际的方法，学会辩证思维与实践应用。
本单元的教学目标是让学生明确管理者基本素质和技能要求，掌握管理对象的构成与类型，逐步提高自己的管理素质与技能，能从管理的特性和不同管理者所扮演的角色来处理组织管理问题。
教学重点是管理的职能、管理者角色、管理者素质，难点是管理者角色和素质。
在新课内容中，主要教学内容包括管理职能、管理者角色与技能、管理者职责、管理职能的划分、专业技能、人际技能、概念技能和管理者的素质。
通过案例分析和小组调查讨论，学生能够更好地理解管理的本质属性与规律，正确把握管理，了解与把握管理者的角色、素质技能。
总之，本单元的教学旨在让学生掌握管理学的基础理论知识，从管理者的角度出发认识管理的重要性和特点，提高管理素质与技能，以更好地应对组织管理问题。
领导科学艺术：决策的过程与方法
领导科学艺术1）将决策分类领导者或管理者面临的各种不同类型的决策，具体包括日常事务型决策、紧急决策战略决策和组织运作性决策等。
多数决策是属于日常事务型决策，这种类型的决策可以选择一个被证明可行的行动方案。
紧急决策往往没有先例可循，因而会消耗较多的时间。
最重要的决策是战略决策，战略决策要求明确目标并把它们转变为明确的计划或分解成多个子决策，这是领导者面临的最重要的任务。
运作型决策大多是涉及“人的问题”(包括招聘和解聘)的决策，因此必须谨慎处理。
2)分解过程完成项决策要经过一个系统的思维过程。
首先，需要明确无误地确定待处理的事宜并把目标按优先次序排列出来。
其次，需要对问题进行详细的分析。
对问题的分析可以揭示出哪些方案是不可能的、不现实的，从而产生数量适当的可选方案供详细评估。
在保证终极目标的前提下，应当认真地估计每一种行动方案的利弊。
再次，要制定一个具体的实施计划，这个计划要体现决策将怎样一一步步实施。
最后，通过对实施后果的反馈分析，看看有无必要做出系列决策(如图所示)。
决策过程示意图3)比较方案大部分决策都包含问题解决的过程。
不同的管理者(即决策者)可以用不同的方法得到各自的方案。
例如基于事实和外部特征做出的策者应该充分考虑组织文化这变量而采取有效的工作方式。
巧妙的决策者在必要时要学会操纵和控制整个系统。
不管怎么样，与同事结成牢固的联盟是决策取得成功的重要基础。
什么样的组织文化氛围主宰着你所处的组织?4.分析决策者的责任自上而下的决策，会将员工逐级授权给下级。
对于等级制的组织而言，这是非常自然的事情。
但是，作为领导者，一定要明确哪些决策必须亲自做出，哪些决策可以授权下属来完成。
好的决策者一般都与下属分担责任。
好的决策者对下属的成熟度有着清醒的把握和认识。
领导者应该根据下属的成熟度，区分哪些决策权要保留，哪些决策权要下放。
即使是下放决策权，也不意味着领导者对责任的逃避。
“责任共担"与“效绩共享”是一样的，这是激发下属积极性的重要手段。
从管理走向领导
——做一个魅力四射的校长
陇南师专继续教育中心 杨文珍
• 学校行政管理中单靠制度管理是远
远不够的，无法提高师生的积极性
和创造性 。
• 案例1：
• 贾校长根据局里安排，调到问题较多的第三中学来当校长。局里对他能迅速
改变这学校的落后面貌寄予厚望。
• 贾校长到任不久，就发现原有校纪校规中确有不少不尽合理之处，需要改革。
• 作为教育领导者的校长，应该是学校发展
目标的筹划者，是学校成员信念、价值和 态度的塑造者。
• 校长领导风格形成可以体现在三个层面：
• 一是领导之手———属于领导的行为与技术，包括校
长所从事的行动、所作出的决定以及运用管理策略所 形成的政策、方案和实施程序；
• 二是领导之心———属于领导理念，包括校长所相信、
（四）注重做好服务，满足教师合理需要
• 作为学校的领导，一定要研究教师的不同需
要，主动了解和掌握教职工的个性和愿望， 并想办法满足他们不同层次的合理需要。
• 教师的需要主要有：生活、政治、学习进修、文化
娱乐、发挥个人才能等方面的。
• 一旦人的需要得到满足，其个性和能力得到
释放，人的主动性、积极性和创造性就会迸 发而出，达到人和学校和谐共振、互相促进、 共同发展的目标，取得 “双嬴”的效果。
• 管理意味着完成活动，支配日常工作 。
• “领导”的含义有二： • 一是带领并引导朝一定方向前进； • 二是担任领导的人。
• 领导意味着激励、授权和影响他人，使每个成员为组织的变
革而努力。
• 教育管理——是管理者通过计划、组织、监
测与评估来实现教育目标的活动过程，这个 过程包括了制订计划、组织实施、监测评估、 反思改进等基本的环节；
管理学基础教案11
管理学基础第二版教案教学内容6.1领导认知6.1.1领导的涵义1.领导领导是在一定条件下，为实现组织预定目标，组织管理者运用其法定权力和自身影响力指挥、带领和激励下属的行为，并将其导向组织目标的过程。
从以上解释可以看出，领导活动是一个动态的过程，受到领导者、被领导者和环境三个因素的制约。
领导的含义包括三个方面的内容：①领导是管理者一种有目的的行为，是管理者的一个重要职能，领导的目的是有效实现组织目标。
②领导的主体是组织中的管理者，领导的客体是管理者的下属，有下属并对其施加影响才可称之为领导。
③领导的作用方式是引导、带领、鼓舞、影响，主要包括指挥、激励、沟通等多种手段。
2.领导的实质领导是由领导者向下属施加影响的行为。
显然，领导的实质就在对他人的影响力，即领导者对下属及组织行为和心理的影响力。
也正是通过这种影响力改变或推动下属及组织的行为，促进组织目标的有效实现。
这种影响力可以称作领导力或领导者影响力，组织领导者对下属施加影响力的过程就是领导的过程。
这一过程中，领导者必须拥有追随者以及影响追随者的能力，通过自己的影响力来影响下属心甘情愿地努力达到组织目标。
案例讨论：不讲外语的鹦鹉见PPT6.1.2领导的影响力1.影响力的构成构成领导影响力（或者说权力）的要素有两大方面，一是权力性影响力；二是非权力性影响力。
（1）权力性影响力。
权力性影响力又称为强制性影响力，它主要源于法律、职位、习惯和武力等等。
权力性影响力对人的影响带有强迫性、不可抗拒性，它是通过外推力的方式发挥其作用。
在这种方式作用下，权力性影响力对人的心理和行为的激励是有限的。
（2）非权力性影响力。
非权力性影响力也称非强制性影响力，它主要来源于领导者个人的人格魅力，来源于领导者与被领导者之间的相互感召和相互信赖。
2.影响力的作用领导影响力在领导过程中发挥着重要的作用，具体表现在：领导影响力是整个领导活动得以顺利进行的前提条件，也影响着组织群体的凝聚力与团结，可以改变和影响组织成员的行为。
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《领导授权与控权艺术》教学案例
华为崛起与“任正非的领导艺术”
几年前曾读到任正非的一篇文章，那是2010年的新年致辞，题为《没有什
么能阻挡我们前进》。
内容慷慨激昂，赞美面面俱到，让华为任何一个部门都感觉到最高领导对自己工作的关注和肯定。
业绩突出的部门会再接再厉，争取来年的更大突破；业绩下滑的部门会深刻反省，立誓明年要得到肯定。
与其说这是新年致辞，不如说是新年的誓师宣言。
第一部分夸一下我们的成绩，鼓舞人心；第二部分展示一下现有条件，壮足底气；第三部分设定目标并提出奖励条件，鼓足冲劲。
最后就可以一个字收尾：冲!
这篇誓师宣言，字里行间都透着一个退伍老兵的战略意识，真正的将“商场”提升的“战场”的层次。
但在刀光剑影中又点缀了几分温情，“不要忘了给爸爸、妈妈洗次脚”，“不要忘了身边卖火柴的小女孩”。
只为说明一点：华为的崛起是建立在每一位员工成功的基础之上的。
有任正非这样的最高领导人，当然为华为的崛起打下了坚实的基础。
现在我们分小组阅读原文，集体讨论，回答下面几个问题。
1、华为领导授权机制改革中诞生了“让听得见炮声的人来呼唤炮火”的管理模式，你怎样理解？
2、任正非提出要坚持“猛将必发于卒伍，宰相必取于州郡”的理念，要坚持从成功的实践中选拔干部，为什么？
3、结合自身企业实践，谈谈你对任正非领导艺术的认知与理解。
《没有什么能阻挡我们前进》
作者：任正非
值此09年的一页将翻过去，新的一年即将开始之际，我代表公司向奋斗在各条战线、各个区域的全体员工致敬，你们辛苦了!特别是对那些还奋斗在艰苦地区、艰苦岗位的员工，我诚挚地表达深深的谢意。
你们承载了我们更多的希望，更美好的明天。
我也代表公司深深地感谢数十万家属给我们的支持、理解和克制，没有您们的牺牲与奉献，就不会有我们今天的成功，您们辛苦了!
我们09年销售额将超过300亿美元，销售收入将达到215亿美元，客户关系得到进一步提升。
与相应业绩相关的是，做出优秀贡献的员工，今年的收入会有较大的增长，希望您们全家过一个好年，只有您们消费了，前线将士才会感觉到您们对他们的肯定，只有您们花多了，才会激励他们明年更加努力，他们才会倍感劳动光荣，倍感亲人给他们的温暖。
记住：“不要忘了给爸爸、妈妈洗次脚”，“不要忘了身边卖火柴的小女孩”。
在过去的一年里，我们成功地经受住了考验，我们的员工不愧为这个时代的弄潮儿，在这么极端困难的条件下，创造了这么优异的成绩。
“风华绝代总是乱世生”，今年全球绝大多数区域投资都趋下降，一开年各地区部都呈负增长，能实现这样的成绩，怎么不是风华绝代，怎么不是英雄倍出？
在这一年里，中国作为本土市场历史性地突破了100亿美元，光传输、接入网，我们走向了世界第一，有力地支撑了公司的发展！3G、LTE构筑了全球第一的竞争力;路由器走出了困境，实现了与业界竞争力同步;专业服务发展迅速，不仅支撑了公司的高速发展，更实现了自身产业的健康成长，连续三年实现50%以上的增长;软件产业走出了停滞不前的状态，连续两年超30%的增长;终端持续保持了优良竞争态势;配套件异军突起，掀起了一片光辉的未来;我们成功地在突尼斯铺设了第一条海底光缆。
供应链在及时、准确、优质、低成本交付上，打了一系列的漂亮仗，以这些关键事件的舒展，将更加全面地促进职业化与流程的优化和进步。
财经管理已开始全面进步的冲刺，IFS继续从第一波向第二波纵深展开，
完成了LTC的流程、组织设计工作，二者将构筑明年的进步。
我们对后勤服务进行了改良，我们的行政服务及客户服务有了相当的进步，海外员工的生活发生了很大的变化，在异国他乡，有了家的感觉，吃饱了就不想家，成为当地的服务标志。
明年的巴塞罗那展，会看到我们客户服务系统的大进步，到时，请全体海外员工检阅。
我们在这困难的一年，同步展开了组织结构及人力资源机制的改革;改革的宗旨是，从过去的集权管理，过渡到分权制衡管理，让一线拥有更多的决策权，以适应情况千变万化中的及时决策。
这种让听得见炮声的人，来呼唤炮火，已让绝大多数华为人理解并付之行动。
我们确定了以代表处系统部铁三角为基础的，轻装及能力综合化的海军陆战队式的作战队形，培育机会、发现机会并咬住机会，在小范围完成对合同获取、合同交付的作战组织以及对重大项目支持的规划与请求;地区部重装旅在一线的呼唤炮火的命令下，以高度专业化的能力，支持一线的项目成功。
地区部是要集中一批专业精英，给前线的指挥官提供及时、有效、低成本的支持。
我们同时借用了美军参谋长联席会议的组织模式，提出了片区的改革方案。
片区联席会议要用全球化的视野，完成战略的规划，并对战略实施进行组织与协调，灵活地调配全球资源对重大项目的支持。
“蜂群”的迅速集结与撤离的一窝蜂战术，将会成为新一年工作的亮点，并以此推动各地区部、代表处、产品线、后方平台的进步。
今、明两年市场服务的组织变革，一定会促进我们成为全球最主流的电信解决方案供应商。
也一定会提升竞争能力，形成利润能力，实现各级组织向利润中心为目标的组织及机制的转移和建设，并实现2010年销售额360亿美元的进步。
明年我们将对研发等后方机构进行改革，以适应让听得见炮声的人来呼唤炮火的管理模式的转变。
为了保证这种授权机制改革的运行，我们要加强流程化和职业化建设，同时加强监控体系的科学合理的使用。
IFS给我们的最大收益是，支持我们这种以前线指挥后方的作战模式成为可能，随着大量的有使命感、责任感的CFO派往前方、前线，作战部队的作战会更加科学合理。
为了实现我们的远大理想，我们要抛弃狭隘，敞开胸怀，广纳天下英才，以成功吸引更多有能力的人，加入我们的奋斗队伍。
我们要加强本地化建设，提升优秀员工的本地化的任职能力。
我们自身要
英勇奋斗，不怕艰苦勇于牺牲，天将降大任于你们，机会对任何人都是均等的。
对内我们要允许不同意见、不同见解的人存在，基层干部要学会善待员工，不要一凶二恶，我们选择更多的有成功实践经验的人，加入各级管理队伍。
只有我们的队伍雄壮，才会有成绩的伟大！
我们要坚持从成功的实践中选拔干部，坚持“猛将必发于卒伍，宰相必取于州郡”的理念，引导优秀儿女不畏艰险、不谋私利，走上最需要的地方。
并长期保持艰苦奋斗的牺牲精神，永远坚持艰苦朴素的工作作风，在不同的岗位，不同的地点加速成长，接受公司的选择。
我们的干部要严格要求自己，要聚焦于本职工作，我们要坚持三权分立的干部监察制度，否定、弹劾不是目的，而是威慑，使干部既可以自由地工作，而又不越轨。
我们也要从各级党组织中选拔一些敢于坚持原则、善于坚持原则的员工，在行使弹劾、否决中，有成功经验的员工，通过后备队的培养、筛选，走上各级管理岗位。
我们要充分发挥干部后备队选拔、培养干部的作用，使一些优秀的员工，找到更适合他们的岗位。
我们的干部要坚持实事求是的工作作风，敢于讲真话，不捂盖子，报喜更报忧，公平对待下属与周边合作，敢于批评公司及上级的不是。
我们反对唯唯诺诺、明哲保身，这样的人不适合作为管理干部，我们在新一年要调整他们的工作。
不敢承担责任、观察上级态度，是不成熟的表现。
那种工作方法粗暴，是缺少能力的表现。
我们在新一年中要逐步减少这类干部。
我们已经听得到新年的炮声，炮火振动着我们的心，胜利鼓舞着我们，我们只要坚持自我批判不动摇，我们就会从胜利走向胜利。
我们走在大路上，意气风发，斗志昂扬，没有什么能阻挡我们前进，唯有我们内部的腐败。
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，待来年我们再共饮庆功的酒。