锦瑟(优质课)课件

思考
3、你认为诗人用了哪几个典故写回忆？ 体现了作者怎样的情感？ 4、你如何理解诗中的这四个典故的含 义？它们与作者的经历有什么联系呢？
探究
你认为“此情可待成追忆”中的 “此情”指的是什么情？诗人“追忆” 什么呢？
内容小结
诗歌内容（内容之眼：思华年）
（首联）锦瑟牵情，回首往事
（颔联）往事如梦，感伤深沉 （颈联）对月而泣，美梦如烟 （尾联）追忆此情，当时惘然 诗的情感（诗眼：惘然）
李商隐
李商隐（813～858）
晚唐诗人，字义山， 号玉谿生。 《李义山诗 集》“小李杜”“温 李”。 诗歌构思新巧，词 藻华美，想象丰富，风 格婉转缠绵、典雅华美。 但有的作品伤感情调比 较浓重，用典过多，隐 晦难解。
学习目标
1、回顾以前学过的诗歌，了解李商隐 的生平和艺术创作特点。 2、赏析诗句，理解诗歌的主旨。 3、感受诗歌凄迷的意境，体会诗人所 抒发的感情。
诗歌鉴赏方法指导
1）读：倾情诵读，整体感知。 2）品：品析诗句，理解主旨。 3）悟：体悟情感，感受诗美。
自主学习
1、朗读诗歌，正音识词。
2、结合注释，感知诗歌内容。 3、结合资瑟》是什么意思？ 这首诗歌究竟写的是什么内容？
2、反复朗读诗歌，找出奠定全文感情 基调的一个词语。你觉得应该带着怎样的 感情来读？
作业布置
分析诗歌的艺术特色
谢谢！
追忆华年的迷惘与感伤。
【问题】《锦瑟》美在哪里？
（1）诗中蕴含着光阴易逝，时不我待， 珍惜时间，热爱生命的美学意义； （2）情感迷失，借用典故，其中蕴含着 令人无限伤感的悲剧美； （3）诗人怀才不遇、遭受排挤，诗中暗 含着壮志难酬的缺憾美； （4）言尽意远，情深绵长，诗的结尾给 我们留下无限美妙的朦胧之美。
无题诗人
李商隐才华横溢，抱负远大，受当时权贵令 孤楚（牛党）赏识而中进士。但26岁时他与节度 使王茂元（李党）的女儿相爱成婚，从此开始了 一段至死不渝的爱情。但娶王氏使他不幸被卷入 党争的漩涡，从此仕途坎坷，壮志成灰。 李商隐为爱情付出了沉重的代价。社会声望 完全失去，被世人视为“忘恩负义”的无耻文人， 这对一个渴望成功的男子具有极大的杀伤力！ 李商隐不甘就此罢休，于是告别妻子，长年 在外奔波，但毫无结果。而妻子却在贫困中忧郁 而死。