北京版小学五年级语文上册《看不见的爱》课件
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五年级上册语文课件-、《看不见的爱》｜北京版 (共21张PPT)
“我告诉他，总会打中的。”母亲平平静静地说, “关键是他做了没有。” 从母亲的语言中读懂了什么？
当我们遇到困难和挫折时， 坚持不懈 是最关键的。
“我告诉他，总会打中的。”母亲平静
地说, “关键是他做了没有。”
想象说话：
当小男孩一次又一次的失败时，妈妈
( )地对他说：“
。”
听了母亲的回答，作者又会怎么想？
只是递的节奏也慢了下来。
同情 佩服 失望 感动
说话训练
母亲递给孩子的不仅仅是石子，还
有
。
爱、希望、信任、鼓励……
读第20小节，感受母亲的爱
• 刚走出不远，突然听到—— • 身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。 • 此时作者的心情又会是怎样的呢？
惊喜： 没想到男孩会打中，为他打中感到高兴。 感动： 母亲深厚的爱。 伤感： 这份母爱的辛苦和沉重。
在母亲的心里，自己的孩子与别人的孩子没 什么两样 ，她相信自己的儿子！
读课文13-19小节，感受作者心情的变化
• 过了很久，那男孩的频率逐渐慢了下来，他已经累了。 • 我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移
一点儿。打一弹，再移一点儿，然后再慢慢移回来。 • 他只知道大致方向啊！ • 他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021 9:22:10 PM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/12021/8/12021/8/1Aug-211-Aug-21
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/12021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021
当我们遇到困难和挫折时， 坚持不懈 是最关键的。
“我告诉他，总会打中的。”母亲平静
地说, “关键是他做了没有。”
想象说话：
当小男孩一次又一次的失败时，妈妈
( )地对他说：“
。”
听了母亲的回答，作者又会怎么想？
只是递的节奏也慢了下来。
同情 佩服 失望 感动
说话训练
母亲递给孩子的不仅仅是石子，还
有
。
爱、希望、信任、鼓励……
读第20小节，感受母亲的爱
• 刚走出不远，突然听到—— • 身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。 • 此时作者的心情又会是怎样的呢？
惊喜： 没想到男孩会打中，为他打中感到高兴。 感动： 母亲深厚的爱。 伤感： 这份母爱的辛苦和沉重。
在母亲的心里，自己的孩子与别人的孩子没 什么两样 ，她相信自己的儿子！
读课文13-19小节，感受作者心情的变化
• 过了很久，那男孩的频率逐渐慢了下来，他已经累了。 • 我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移
一点儿。打一弹，再移一点儿，然后再慢慢移回来。 • 他只知道大致方向啊！ • 他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021 9:22:10 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/12021/8/12021/8/1Aug-211-Aug-21
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/12021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021
看不见的爱课件
辨析词语
提示 提醒 相同点：都有引起对方注意的意思。 不同点：“提示”侧重于指出对方忘记或不知道的事情，
多用于学习方面。“提醒”侧重于使对方不要 忘记，多用于忘记的事情。
造 句：1.经过姐姐的提示，我终于解出了这道题。 2.多亏你的提醒，不然我就忘记拿书包了。
第一部分(第1－4自然段)屡打不中不放弃。写“我 ”看到一位妇女陪一个小男孩儿在打弹弓，可他总是打
课文结构
伟大、无私的 看不见的爱
故事的时间、地点、人物、起因
过程
真相：小男孩儿是盲童 母亲：鼓励小男孩儿练习打弹弓 小男孩儿：反复练习
小男孩：继续坚持，终于打碎玻璃瓶 结局
母亲：随着孩子的速度递石子
课文主旨
本文讲述了一位盲童在母亲的鼓励帮助下打中玻璃 瓶的故事，刻画出这位伟大母亲的光辉形象，同时，也 使我们读者感悟到只要有恒心，有毅力，就一定能 成 功。
“我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说，“关键
是他这做句了话没说有。明”了”母亲意在培养孩子坚持不懈的精神，意 在鼓励孩子充满自信，敢于面对困难和不幸。这位母亲真 是用心良苦。
我慢慢发现，在他母亲的提示下，小男孩儿打得很 有规律：他打一弹，向一边移点儿，打一弹，再移点儿， 然后再慢慢移回来。 小男孩儿的进步是怎么得来的？
旧时有一副对联:“自古庖厨君子远，从来中馈淑人宜”，放在我家 正合适。母亲为一家人真操碎了心，在没有什么东西的情况下，变着法 子让大家吃好。她向同院的外国邻居的厨师学烤面包，用土豆作引子， 土豆发酵后力量很大，能“嘭”的一声，顶开瓶塞，声震屋瓦。在昆明 时一次父亲患斑疹伤寒，这是当时西南联大一位校医郑大夫诊断出的病， 治法是不吃饭，只喝流质，每小时一次，几天后改食半流质。母亲用里 脊肉和猪肝做汤，自己擀面条，擀薄切细，下在汤里。有人见了说，就 是吃冯太太做的饭，病也会好。
五年级语文看不见的爱(PPT)2-2
• 1.初读课文，思考: 课文写了一件什么事？ • 2.看不见的爱指的是什么？ • 3.课文写的是谁的爱看不见？
课文记叙了双目失明的小男孩在母亲耐心 的陪同下，经过长时间认真地练习，终于打中 了立在远处的门基础知识
•
•
今日本色在此癫，无人过眼无人厌。 我笑他人伤醉酒，何不学我来发癫。 一笑无人回我语，二笑我心已癫狂。 今夜寒风呼啸，北国风雪飘飘。 顿时举国上下，美梦睡中突醒。 风呼啸，鸡飞狗跳。 一曲清幽，一夜无眠。 万里山水，数亿生灵，尽皆殆灭。 一夜癫狂后清醒，人生能得几回癫。 今朝痛楚随疯去，明日依旧笑人生。 三笑放下心中事，四笑心静如止水。 天降倾盆大雨，地落涛涛江水。 我独一人望月 雨嚎嚎，乱水成荒。 天初晓，鸡鸣不在；日初升，生机不存。 此世独我存！心孤寥，人已亡。
•
课文记叙了双目失明的小男孩在母亲耐心 的陪同下，经过长时间认真地练习，终于打中 了立在远处的门基础知识
•
•
今日本色在此癫，无人过眼无人厌。 我笑他人伤醉酒，何不学我来发癫。 一笑无人回我语，二笑我心已癫狂。 今夜寒风呼啸，北国风雪飘飘。 顿时举国上下，美梦睡中突醒。 风呼啸，鸡飞狗跳。 一曲清幽，一夜无眠。 万里山水，数亿生灵，尽皆殆灭。 一夜癫狂后清醒，人生能得几回癫。 今朝痛楚随疯去，明日依旧笑人生。 三笑放下心中事，四笑心静如止水。 天降倾盆大雨，地落涛涛江水。 我独一人望月 雨嚎嚎，乱水成荒。 天初晓，鸡鸣不在；日初升，生机不存。 此世独我存！心孤寥，人已亡。
•
五年级语文上册第五单元20看不见的爱精品课件北京
健康的孩子都这么玩，
。
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
2021/4/2
9
“我告诉他，总会打中的。”母亲平平静静 地说, “关键是他做了没有。”
当我们遇到痛苦和挫折时，
是最关键的。
我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好 吗？” 他母亲对我笑了一笑。“谢谢，不用！”她顿了一 下，望着那孩子，轻轻地说,“他看不见。”
小学复习课件 五年级语文上册第五单元20看不见的爱精品课件北京
看不见的爱
游子吟 孟郊
慈母手中线，游子身上衣，
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
读一读
粗糙（cāo） 怔(zhēng)住 弹(dàn) 弓
轮廓 (kuò) 屏(bǐng)住气 呃(è)
课文是怎样表现母爱的呢？ 你从哪里感受到母亲对孩子的 爱?用“ ” 划出有关的句 子。
怎能不甜？
——雨果
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。
谢谢观看
走出不远，身后传来一声清脆的瓶 子的碎裂声。
想象说话：
走出不远，身后传来一声清脆的瓶子
的碎裂声。此时，我回过头，看
到
，母亲对儿子
说 ：“
”
名人眼中的母爱
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
——高尔
基
母爱是一种巨大的火焰。 ——罗曼
罗兰
Байду номын сангаас
世界上有一种最美丽的声音，那便是母
亲的呼唤。
北京版五年级上册《看不见的爱》PPT课件
作者形象
03
CHAPTER
主题思想探讨与价值体现
1
2
3
通过描述盲童母亲的外貌、动作和语言，展现出一个坚韧、乐观、无私的母亲形象，凸显母爱的伟大和无私。
盲童母பைடு நூலகம்的形象塑造
通过描写盲童和母亲之间的日常生活和情感交流，表现出母子之间深厚的感情和相互依赖，进一步强调母爱的重要性。
盲童与母亲之间的互动
通过盲童在母亲的关爱和引导下逐渐成长、进步的故事，阐述母爱对孩子成长的积极影响和重要作用。
03
解决家庭关爱缺失问题的途径
通过探讨政府、社会、学校和个人在解决家庭关爱缺失问题中应承担的责任和作用，提出针对性的解决建议和措施。
01
现代社会家庭关爱缺失现象
通过列举现代社会中普遍存在的家庭关爱缺失现象，如留守儿童、单亲家庭等，引发对家庭关爱缺失问题的关注。
02
家庭关爱缺失对孩子成长的影响
通过分析家庭关爱缺失对孩子心理、行为等方面的影响，阐述家庭关爱缺失对孩子成长的负面影响。
动作描写
深入剖析人物内心世界，展现人物复杂而真实的情感。
心理描写
在文章开头部分进行情感铺垫，为后文情感的抒发打下基础。
情感铺垫
通过情节的发展和矛盾的激化，将文章情感推向高潮。
情感高潮
在高潮之后进行适当的情感回落，使文章情感变化更加丰富和完整。
情感回落
05
CHAPTER
知识拓展：相关文化现象解读
20世纪80年代是中国文学的黄金时期，涌现出了大量优秀的文学作品和作家。
文学价值
该作品通过细腻入微的描写和深刻独到的思考，展现了人性的光辉和爱的力量，对于培养读者的审美情趣和人文精神具有重要意义。
02
03
CHAPTER
主题思想探讨与价值体现
1
2
3
通过描述盲童母亲的外貌、动作和语言，展现出一个坚韧、乐观、无私的母亲形象，凸显母爱的伟大和无私。
盲童母பைடு நூலகம்的形象塑造
通过描写盲童和母亲之间的日常生活和情感交流，表现出母子之间深厚的感情和相互依赖，进一步强调母爱的重要性。
盲童与母亲之间的互动
通过盲童在母亲的关爱和引导下逐渐成长、进步的故事，阐述母爱对孩子成长的积极影响和重要作用。
03
解决家庭关爱缺失问题的途径
通过探讨政府、社会、学校和个人在解决家庭关爱缺失问题中应承担的责任和作用，提出针对性的解决建议和措施。
01
现代社会家庭关爱缺失现象
通过列举现代社会中普遍存在的家庭关爱缺失现象，如留守儿童、单亲家庭等，引发对家庭关爱缺失问题的关注。
02
家庭关爱缺失对孩子成长的影响
通过分析家庭关爱缺失对孩子心理、行为等方面的影响，阐述家庭关爱缺失对孩子成长的负面影响。
动作描写
深入剖析人物内心世界，展现人物复杂而真实的情感。
心理描写
在文章开头部分进行情感铺垫，为后文情感的抒发打下基础。
情感铺垫
通过情节的发展和矛盾的激化，将文章情感推向高潮。
情感高潮
在高潮之后进行适当的情感回落，使文章情感变化更加丰富和完整。
情感回落
05
CHAPTER
知识拓展：相关文化现象解读
20世纪80年代是中国文学的黄金时期，涌现出了大量优秀的文学作品和作家。
文学价值
该作品通过细腻入微的描写和深刻独到的思考，展现了人性的光辉和爱的力量，对于培养读者的审美情趣和人文精神具有重要意义。
02
五年级语文看不见的爱(PPT)5-1
国～｜献～｜粮食是～中之～。②珍贵的：～刀｜～剑｜～石｜～物。③名旧时的一种赌具，方形，多用牛角制成，上有指示方向的记号。参看页〖压宝〗。 ④敬辞，用于称对方的家眷、铺子等：～眷｜～号｜～刹。⑤（）名姓。 【宝宝】?名对小孩儿的爱称。 【宝贝】名①珍奇的东西。②（～儿）
课文记叙了双目失明的小男孩在母亲耐心 的陪同下，经过长时间认真地练习，终于打中 了立在远处的玻璃瓶。
北京版 五年级 语文 上册 第五单元
?ɑ动批评缺点；指责：有意见要当面提，别在的称呼；含有褒义的称呼。 【褒词】名褒义 词。 【褒奖】动表扬和奖励：～有功人员｜在大桥落成庆典上，许多先进工作者受到了～。 【褒扬】动表扬：～先进。 【褒义】名字句里含有的赞许或好 的意思：～词。 【褒义词】名含；https:// 163贵州事业单位考试 ；有褒义的词，如“坚强”、“勇敢”等。也叫褒词。 【?】①〈书〉 小瓜。②见页〖马?儿〗。 【雹】冰雹。 【雹灾】名冰雹造成的灾害。 【雹子】?名冰雹的通称。 【薄】形①扁平物上下两面之间的距离小（跟“厚”相对， 下??同）：～板｜～被｜～片｜这种纸很～◇家底～。②（感情）冷淡；不深：待他的情分不～。③（味道）不浓；淡：酒味很～。④（土地）不肥沃：这 儿地～，产量不高。 【薄饼】名一种面食，用烫面做饼，很薄，两张相叠，烙熟后能揭开。 【薄脆】名①一种糕点，形状多样，薄而脆。②一种油炸面食， 薄而脆。 【饱】（飽）①形满足了食量（跟“饿”相对）：我～了，一点也吃不下了。②形饱满：谷粒儿很～。③足足地；充分：～经风霜。④满足：一～ 眼福。⑤中饱：克扣军饷，以～私囊。 【饱餐】动饱饱儿地吃：～了一顿｜～容易诱发心绞痛。 【饱尝】动①充分地品尝：～美味。②长期经受或体验：～ 艰苦。 【饱读】动大量阅读：～经史。 【饱嗝儿】名吃饱后打的嗝儿。 【饱含】动充满：眼里～着热泪｜胸中～着对祖国的热爱。 【饱汉不知饿汉饥】īī 比喻处境好的人，不能理解处于困境中的人的痛苦和难处。 【饱和】动①在一定温度和压力下，溶液所含溶质的量达到最大限度，不能再溶解。②泛指事物 在某个范围内达到最高限度：目前市场上洗衣机的销售已接近～。 【饱经沧桑】ī形容经历过很多世事变迁。 【饱经风霜】ī形容经历过很多艰难困苦。 【饱 览】动充分地看；尽情地观赏：～名山胜景｜航天旅行，可～天外奇观。 【饱满】形①丰满：颗粒～。②充足：精神～｜～的热情。 【饱食终日】一天到晚 吃得饱饱的，形容无所事事。 【饱学】形学识丰富：～之士。 【饱以老拳】用拳头狠狠地打。 【饱雨】〈方〉名透雨。 【宝】（寶、寳）①名珍贵的东西：
课文记叙了双目失明的小男孩在母亲耐心 的陪同下，经过长时间认真地练习，终于打中 了立在远处的玻璃瓶。
北京版 五年级 语文 上册 第五单元
?ɑ动批评缺点；指责：有意见要当面提，别在的称呼；含有褒义的称呼。 【褒词】名褒义 词。 【褒奖】动表扬和奖励：～有功人员｜在大桥落成庆典上，许多先进工作者受到了～。 【褒扬】动表扬：～先进。 【褒义】名字句里含有的赞许或好 的意思：～词。 【褒义词】名含；https:// 163贵州事业单位考试 ；有褒义的词，如“坚强”、“勇敢”等。也叫褒词。 【?】①〈书〉 小瓜。②见页〖马?儿〗。 【雹】冰雹。 【雹灾】名冰雹造成的灾害。 【雹子】?名冰雹的通称。 【薄】形①扁平物上下两面之间的距离小（跟“厚”相对， 下??同）：～板｜～被｜～片｜这种纸很～◇家底～。②（感情）冷淡；不深：待他的情分不～。③（味道）不浓；淡：酒味很～。④（土地）不肥沃：这 儿地～，产量不高。 【薄饼】名一种面食，用烫面做饼，很薄，两张相叠，烙熟后能揭开。 【薄脆】名①一种糕点，形状多样，薄而脆。②一种油炸面食， 薄而脆。 【饱】（飽）①形满足了食量（跟“饿”相对）：我～了，一点也吃不下了。②形饱满：谷粒儿很～。③足足地；充分：～经风霜。④满足：一～ 眼福。⑤中饱：克扣军饷，以～私囊。 【饱餐】动饱饱儿地吃：～了一顿｜～容易诱发心绞痛。 【饱尝】动①充分地品尝：～美味。②长期经受或体验：～ 艰苦。 【饱读】动大量阅读：～经史。 【饱嗝儿】名吃饱后打的嗝儿。 【饱含】动充满：眼里～着热泪｜胸中～着对祖国的热爱。 【饱汉不知饿汉饥】īī 比喻处境好的人，不能理解处于困境中的人的痛苦和难处。 【饱和】动①在一定温度和压力下，溶液所含溶质的量达到最大限度，不能再溶解。②泛指事物 在某个范围内达到最高限度：目前市场上洗衣机的销售已接近～。 【饱经沧桑】ī形容经历过很多世事变迁。 【饱经风霜】ī形容经历过很多艰难困苦。 【饱 览】动充分地看；尽情地观赏：～名山胜景｜航天旅行，可～天外奇观。 【饱满】形①丰满：颗粒～。②充足：精神～｜～的热情。 【饱食终日】一天到晚 吃得饱饱的，形容无所事事。 【饱学】形学识丰富：～之士。 【饱以老拳】用拳头狠狠地打。 【饱雨】〈方〉名透雨。 【宝】（寶、寳）①名珍贵的东西：
五年级语文上册第五单元20《看不见的爱》精品课件北京版五年级语文上册第五单元20看不见的爱
小学复习课件
五年级语文上册第五单元20《看不见的爱》精品课件北京 版五年级语文上册第五单元20看不见的爱
看不见的爱
游子吟 孟郊
慈母手中线，游子身上衣，
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
读一读
粗糙（cāo） 怔(zhēng)住 弹(dàn) 弓
轮廓 (kuò) 屏(bǐng)住气 呃(è)
“别的孩子都这么玩。”
健康的孩子都这么玩，
。
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
2021/4/2
9
“我告诉他，总会打中的。”母亲平平静静 地说, “关键是他做了没有。”
当我们遇到痛苦和挫折时，
是最关键的。
我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好 吗？” 他母亲对我笑了一笑。“谢谢，不用！”她顿了一 下，望着那孩子，轻轻地说,“他看不见。”
走出不远，身后传来一声清脆的瓶 子的碎裂声。
想象说话：
走出不远，身后传来一声清脆的瓶子
的碎裂声。此时，我回过头，看
到
，母亲对儿子
说 ：“
”
名人眼中的母爱
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
——高尔
基
母爱是一种巨大的火焰。 ——罗曼
罗兰
世界上有一种最美丽的声音，那便是母
亲的呼唤。
——但丁
慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面
课文是怎样表现母爱的呢？ 你从哪里感受到母亲对孩子的 爱?用“ ” 划出有关的句 子。
自读课文，用直线划出描写母亲语言的句子。
“谢谢，不用！”她顿了一下，望着 那孩子，轻轻地说, “他看不见打中的。”母亲 平静地说, “关键是他做了没有。”
五年级语文上册第五单元20《看不见的爱》精品课件北京 版五年级语文上册第五单元20看不见的爱
看不见的爱
游子吟 孟郊
慈母手中线，游子身上衣，
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
读一读
粗糙（cāo） 怔(zhēng)住 弹(dàn) 弓
轮廓 (kuò) 屏(bǐng)住气 呃(è)
“别的孩子都这么玩。”
健康的孩子都这么玩，
。
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
2021/4/2
9
“我告诉他，总会打中的。”母亲平平静静 地说, “关键是他做了没有。”
当我们遇到痛苦和挫折时，
是最关键的。
我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好 吗？” 他母亲对我笑了一笑。“谢谢，不用！”她顿了一 下，望着那孩子，轻轻地说,“他看不见。”
走出不远，身后传来一声清脆的瓶 子的碎裂声。
想象说话：
走出不远，身后传来一声清脆的瓶子
的碎裂声。此时，我回过头，看
到
，母亲对儿子
说 ：“
”
名人眼中的母爱
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
——高尔
基
母爱是一种巨大的火焰。 ——罗曼
罗兰
世界上有一种最美丽的声音，那便是母
亲的呼唤。
——但丁
慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面
课文是怎样表现母爱的呢？ 你从哪里感受到母亲对孩子的 爱?用“ ” 划出有关的句 子。
自读课文，用直线划出描写母亲语言的句子。
“谢谢，不用！”她顿了一下，望着 那孩子，轻轻地说, “他看不见打中的。”母亲 平静地说, “关键是他做了没有。”
五年级语文看不见的爱
课文记叙了双目失明的小男孩在母亲耐心
的陪同下，经过长时间认真地练习，终于打中
了立在远处的玻璃瓶。
• 用直线画出文中描写妈妈的句子； • 用曲线画出文中描写小男孩句子; • 说一说，你从中体会到了什么？
找出文中最能感动你的语句看不见。”
“噢……对不起！但为什么？” “别的孩子都这么玩儿。” “呃……可是他……怎么能打中呢？” “我告诉他，总会打中的。关键是他做了没有。”
• A. 充满信心地面对生活中的困难，是个 生活的强者。 • B. 自卑地生活下去。依靠家人的帮助。 • C. 其他的答案。
“走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的 碎裂声。”
请同学们再续写一个结尾。
看不见的爱
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收到过，更不要说得到过那各奴才鞍前马后地尽职效忠咯。对于这各结局，王爷早就料到过，在皇上将年家划入他の门下之时，就曾经预 料过。只不过那各时候，他还壹相情愿地以为凭借自己の真情实意可以打动年二公子，继而分化瓦解八弟壹伙の朝中势力。可是随着时间 の推移，他渐渐地意识到，他只是剃头挑子壹头热。现在，他又从玉盈の口中亲自证实咯年家与八弟壹伙の关系是如此の亲密无间，简直 就是火上浇油！对年二公子桀骜不驯の极大不满，对年家与八爷党亲厚无比の深深嫉妒，怒火、妒火，令他の脑子壹时乱得不行。心烦意 乱之下，他下意识地翻身下马，他想壹各人走走，散壹散心中の憋气和闷气。第壹卷 第302章 惊魂可是他光顾着任由自己の大脑信马由 缰，任意驰骋，竟然忘记咯马背上还有玉盈，而且玉盈根本就不会骑马！玉盈不会骑马，更不会自己下马，见王爷下咯马径直朝前方走去， 她虽然心里害怕极咯，可是又不敢打扰陷入沉思中の他，只好强忍着心中の恐惧，胆战心惊地勉强僵坐在马背上，保持着壹动不动の姿势。 马儿见主人下咯马，以为是要在这里停留壹会儿呢，于是老老实实地呆在原地未动。可是等咯壹会儿，它才发现主人竟然朝前方走去，根 本没有回头再看它。马儿心里着急，以为主人撒下它不管咯，于是壹溜小跑地追上去。玉盈哪里料到马儿突然自己就跑咯起来，猝不及防 之间向后仰咯壹下身子，随即本能 “啊”地壹声。可是马儿跑咯起来根本就不会停下来，玉盈不会骑马，更不知道如何拉马缰绳，壹各趔 趄就从马背上翻滚下来。王爷原本在前面只是漫无目の地随意走壹走，散散心，突然听见后面壹声惊叫，回过头去他这才发现，他竟然将 玉盈忘在咯马上！而现在由于马儿の跑动，玉盈眼看着已经马背上翻滚咯下来！他被眼前の险情吓坏咯！连壹各字都来不及说，就立即拔 腿朝玉盈奔咯过去。本来他走得也不远，马儿又是迎着他跑来，因此当他接住玉盈の时候，几乎就是玉盈壹头栽倒进咯他の怀抱。巨大の 冲击力将两各人即刻摔倒在地上，由于地势倾斜，随即两各人就被摔出咯土路，而土路の壹侧竟然就是山坡！由不得他们多想，直接顺着 身旁の山坡滑咯下去！此时此刻，他の大脑中只有壹各念头：护紧玉盈，听天由命。山坡虽然并不陡峭，但是那股巨大の冲击力外加上他 们是顺坡而下，而且抱在壹起の两各人体重达到咯100公斤以上，简直就是重力加速度！不知道翻滚咯好些各跟头，也不知道曾经撞上过啥 啊障碍物，只恍惚记得有树木、有乱石、有荆棘……。就在他们以为要跌进万丈深渊，此命休矣の时候，他の腰带勾住咯壹根突出の枝杈。 感觉到咯阻力，眼看着前方有壹块枯死の树根，于是慌忙间他赶快用脚死死地抵住那块枯树根。在他の努力下，两各人终于停止咯跌落の 势头。劫后余生，惊魂未定，壹直过咯许久许久，两各人才缓过神儿来，相互对望咯壹眼，然后才发现，玉盈再次被他紧紧地抱在怀中。 可是此时，他根本就不敢松手，因为他壹松手，玉盈就会跌落到身后の悬崖绝壁。在这各狭小の空间里，两各人被迫面对面，心贴心，紧 紧地拥抱在壹起。他之所以没有象上壹次那样急急火火地松开手，既是担心她会摔下去，也是舍不得松开。他不知道，这片刻钟の拥有， 须臾间の柔情，是他们天长地久の全新开端，还是海市蜃楼般の虚无缥缈。第壹卷 第303章 脱险天色已经开始暗咯下来，时间格外紧迫。 首先他们必须趁着天亮之前离开如此危险の地方，其次他还有蒙古世子爷の宴席，更重要の，他们还有八小格和二十三小格の围追堵截。 他必须尽快在宴席上露面，否则他必定会被他那机敏の八弟抓住这各主动送上门去の天大破绽大作文章。真若如此，这将成为系列事件の 导火索，顺藤摸瓜出来の连环案，会引发出怎样の后果，牵扯到啥啊样の人，他连想壹想の勇气都没有。于是顾不得窘迫禁忌，也顾不得 男女授受不亲の天规天条，他立即环视咯壹下周遭の情景：还好，还好，虽然是山坡，但是还不算陡峭，也不算艰险，只要寻找到正确の 上山の路，即使在没有援兵の情况下，也应该没有太大の问题。现在最主要の问题是没有路，在这荒野偏僻之地，他们必须开辟出壹条 “路”，因此选择问题至关重要。看咯看日头の方向，又仔细回想咯壹下他们骑马奔来时曾经走过の道路，他果断地决定，向左侧走。靴 子里随身佩戴の小刀成为咯此时唯壹の，甚至可以说是救命の上山工具，用它披荆斩棘，用它扫清障碍。壹路上，他走在前头，壹边奋力 开辟道路，壹边小心翼翼，却又是紧紧地握住玉盈の手，将她连拉带拽地往山坡上拉着。经过他の艰苦努力，她の积极配合，用咯半各多 时辰の功夫，终于希望就在眼前，因为他们已经看到咯那条熟悉の土路，此时，他们只需要攀上那各半人高の地面，就能回到路边。可是 由于土路与他们目前の站立之处，有着将近壹人高の垂直落差，中间没有任何可以借助の阶梯。于是他松开紧握咯壹路の玉盈の手，让她 壹各人先脚踩住壹各相对安全の土窝中，而他则握住身侧の壹块巨石，率先攀爬上坡顶の土路，然后再趴在地上，向下伸出手，只凭单只 手臂，将玉盈拉咯上来，因为他の另壹只胳膊受伤咯。由于刚刚の那壹次险情消耗咯两各人全部の体力，而玉盈又是壹各大仆役，从来没 有经历过如此大运动量の考验，虽然被他勉强拉咯上来，却是
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北京版 五年级 语文 上册 第五单元
看不见的爱
游子吟
孟郊
慈母手中线，游子身上衣， 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
读一读
粗糙（cāo）
轮廓 (kuò)
怔(zhēng)住 弹(dàn) 弓
屏(bǐng)住气 呃(è)
课文是怎样表现母爱的呢？ 你从哪里感受到母亲对孩子的 爱?用“ ” 划出有关的句 子。
半晌，我喃喃地说：“噢„„对不起！但为什 么„„”
“别的孩子都这么玩。” “呃„„”我说，“可是他„„怎么能打中呢？”
“我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说,”关键是
再读课文，用曲线划出描写母亲动作的句子。
一堆石子儿 捡 那位妇女坐在草地上，从一堆石子儿中捡起一 颗，轻轻地递到孩子的手中，安详地微笑着。 安详 微笑 递
“别的孩子 别的孩子都这么玩。” 健康的孩子都这么玩， 。
总会 平静 “我告诉他，总会打中的。”母亲平静 地说, “关键 关键是他做了没有。”
当我们遇到痛苦和挫折时， 是最关键的。
ห้องสมุดไป่ตู้
我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好 吗？”
他母亲对我笑了一笑。“谢谢，不用！”她顿了一 下，望着那孩子，轻轻地说,“他看不见。”
安详 捡 他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石 微笑 子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。 递 节奏也慢了下来
走出不远，身后传来一声清脆的瓶 子的碎裂声。
想象说话： 走出不远，身后传来一声清脆的瓶子 的碎裂声。此时，我回过头，看 到 ，母亲对儿子 说 ：“ ”
名人眼中的母爱 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 ——高尔 基 母爱是一种巨大的火焰。 ——罗曼 罗兰 世界上有一种最美丽的声音，那便是母 亲的呼唤。 ——但丁 慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面 怎能不甜？ ——雨果
自读课文，用直线划出描写母亲语言的句子。 “谢谢，不用！”她顿了一下，望着 那孩子，轻轻地说, “他看不见。”
“别的孩子都这么玩。”
“我告诉他，总会打中的。”母亲 平静地说, “关键是他做了没有。”
顿了一下 望着 “谢谢，不用！”她顿了一下，望着 轻轻地 , “他看不见。” 那孩子 那孩子，轻轻地说