中心小学岗位设置工作总结
小学岗位设置工作总结_服务岗位工作总结
小学岗位设置工作总结_服务岗位工作总结本学年，我担任了小学服务岗位的工作，主要负责学校教学楼的后勤管理和支持校内活动的策划与组织。
这份工作让我体会到了服务岗位的重要性，也让我收获了不少工作经验和个人成长。
一、教学楼后勤管理工作总结1、保洁管理：我每天按时到校，先检查教学楼各个区域的卫生情况，制定保洁计划，分配清洁工作。
我不仅仅是协调各位清洁工作的时间和内容，还要跟踪保洁质量，清洁不到位的地方要及时弥补，以确保教学楼内的卫生状况得到有效地维护。
2、环境管理：教学楼的环境管理是我工作的一个重点，我每周都会走一遍教学楼，检查环境设施是否正常，如水表和电表是否正常，宣传校规校纪，防止学生的不文明行为；同时每学期要制作环境美化方案，开展环境美化活动，提高教学楼的环境质量。
3、器材管理：我要定期对教学楼内的设备进行检查，如空调和灯具等设备的维护，保障教学楼的设施设备正常运作和使用，同时在学期末进行设备清点归还，确保不会有遗漏设备而造成的损失。
二、策划与组织活动工作总结1、节日活动：我每年都会组织一些与季节节日相关的活动，包括万圣节、圣诞节、中秋节等。
在策划方案的同时，还要对活动进行全面的预算与安排，邀请老师和学生共同参与活动，让他们在活动中感受到浓厚的节日氛围和集体的温暖。
2、主题活动：我也会策划一些主题活动，如英语角和艺术展示，这需要我提前和老师们共同沟通，确定活动的主题和形式，准备所需素材和道具，协调学生们的表演和演出秩序，确保活动的高质量和成功举办。
3、文化沙龙：我通过个人和团队的努力，成功组织了一个文化沙龙，邀请了校内外的相关专家来校授课，增强了师生的学术氛围，提升了教师的教学能力和学生的思想素质。
通过这份工作，我更加深入地理解了服务行业，了解了服务岗位的责任与义务，更意识到了作为服务工作人员的需要优秀的协调、沟通和组织能力。
在岗位上的付出和努力，得到了学生和家长的认可和赞誉，也让我更加自信和自豪。
小学岗位设置工作总结_服务岗位工作总结
小学岗位设置工作总结_服务岗位工作总结服务岗位工作总结在过去的一年里，我在小学的服务岗位工作中收获了很多经验和感悟。
我主要负责为老师和学生提供日常的服务支持，包括文书处理、资料收发、会议安排等工作。
我意识到，做好服务岗位的工作，并不仅仅是简单地完成任务，更重要的是要做到细致入微、积极主动、团队合作。
下面是我的工作总结：我意识到细致入微的重要性。
每天，我都要处理大量的文书工作，如复印文件、打印试卷、收发资料等。
我发现，只有在细致入微的情况下，我才能更好地完成这些任务。
当我复印文件时，我会仔细检查每一页，确保没有漏页或错页；当我收发资料时，我会妥善保管好每一份资料，并在收到后及时通知相关人员。
细致入微让我不仅能够提高工作效率，还能够提高工作质量。
我学会了积极主动。
在服务岗位的工作中，我有时会遇到一些突发情况或问题，需要我立即解决。
在这种情况下，我不仅要保持冷静，还要积极主动地主动解决问题。
有一次，当我准备复印试卷时，发现复印机出故障了。
我迅速检查了一下，发现是墨粉用尽了。
于是我立即联系了学校的后勤部门，要求他们尽快送来墨粉。
在等待墨粉送来的过程中，我主动与老师联系，告知他们情况，并询问是否需要采取其他的解决方案。
我相信，只有当我们在工作中积极主动，才能更好地应对问题和挑战。
我意识到团队合作的重要性。
服务岗位的工作中，与其他同事之间的沟通和合作是非常重要的。
我们每天都要处理大量的日常事务，如果没有良好的团队合作，就很难高效完成任务。
我经常与其他同事进行沟通和协调，确保工作的顺利进行。
有一次，我接到一个紧急任务，需要在很短的时间内处理一份重要的文件。
我立即与其他同事联系，让他们提前为我准备好必要的资料和文件，以确保我能够及时完成任务。
通过团队合作，我们能够更好地分工合作，高效完成任务。
小学岗位设置推进情况汇报
小学岗位设置推进情况汇报近年来，我校积极推进小学岗位设置工作，取得了一定的成绩。
为了更好地总结工作经验，及时发现问题，进一步提高工作效率，特向领导和各位老师汇报我校小学岗位设置推进情况。
一、岗位设置情况。
我校小学岗位设置工作已经初步完成，共设立了校长助理、教研主任、班主任、年级组长、科组长等岗位，每个岗位都有相应的人员担任，形成了一套相对完善的管理体系。
同时，我们还加强了教师队伍建设，不断提高教师的专业素养和教学水平，为岗位设置工作提供了有力的保障。
二、推进情况。
在小学岗位设置工作中，我们坚持以学校发展为中心，以教师发展为重点，深入推进各项工作。
一方面，我们加强了岗位职责的明确，规范了教师的工作流程，提高了工作效率；另一方面，我们注重激励机制的建立，为教师提供了更多的发展空间和机会，激发了教师的工作热情和创造力。
三、成效展示。
通过小学岗位设置工作的推进，我们取得了一些显著成效。
首先，教师的工作责任更加明确，工作效率得到了提高；其次，学校管理更加科学化、规范化，各项教育教学工作有序进行；最后，教师队伍建设取得了一定的成果，教师的整体素质得到了提升。
四、存在问题。
在小学岗位设置工作中，我们也面临一些困难和问题。
首先，一些岗位职责还不够明确，需要进一步细化和完善；其次，一些教师对新岗位的适应还需要时间，需要我们加强培训和指导；最后，一些激励机制还不够完善，需要我们进一步改进和创新。
五、下一步工作计划。
为了进一步推进小学岗位设置工作，我们将继续加强岗位职责的明确，完善激励机制，加强教师队伍建设，努力提高教师的整体素质。
同时，我们还将加强教师培训和指导，帮助教师更好地适应新的岗位，提高工作效率。
六、结语。
小学岗位设置工作是一项长期而艰巨的任务，需要我们持之以恒，不断探索和实践。
我们将以更加饱满的热情和更加务实的作风，不断推进小学岗位设置工作，为学校的发展贡献自己的力量。
以上就是我校小学岗位设置推进情况的汇报，希望领导和各位老师能够给予指导和支持，共同努力，推动小学岗位设置工作取得更大的成绩。
小学岗位设置工作总结8篇
小学岗位设置工作总结8篇篇1一、引言自XXXX年XX月开始，我校全面启动了小学岗位设置工作。
此次工作旨在通过科学、合理的岗位设置，优化人力资源配置，激发教师的工作热情，提高教育教学质量，从而全面提升学校的整体发展水平。
经过一段时间的努力实践，我们取得了一系列成果，现就此项工作的开展情况做一总结。
二、岗位设置工作的实施过程1. 宣传动员：在岗位设置工作启动前，学校通过会议、宣传栏等形式对政策进行广泛宣传，使教师们了解岗位设置的意义和目的，增强其理解和支持。
2. 制定方案：根据上级政策要求，学校结合自身实际情况，制定了详细的岗位设置实施方案，明确了岗位设置的目的、意义、原则、程序等。
3. 岗位设置：按照方案要求，我们设置了不同等级的岗位，包括教师岗位、管理岗位、工勤岗位等，并对各个岗位的职责和要求进行了详细说明。
4. 组织实施：学校组织相关部门，按照方案和规定程序，进行岗位聘用，并对新聘岗位的教师进行培训和指导。
5. 监督与评估：学校设立了监督评估机制，对岗位设置工作进行全程监督和评估，确保工作公正、公平、公开。
6. 反馈与改进：根据监督评估结果，学校及时收集教师们的反馈意见，对岗位设置工作进行总结反思，不断改进和完善。
三、成果与经验1. 优化了人力资源配置：通过岗位设置，我校人力资源配置更加科学、合理，为教师们提供了更广阔的施展才华的空间。
2. 激发了教师的工作热情：岗位设置工作的实施，让教师们感到自己的工作得到了学校和社会的认可和尊重，进一步激发了他们的工作热情。
3. 提高了教育教学质量：教师们的工作热情和工作积极性的提高，直接促进了学校教育教学质量的提升。
4. 促进了学校的整体发展：岗位设置工作的成功实施，不仅优化了人力资源配置，提高了教育教学质量，还为学校整体发展提供了有力支持。
四、结语总体来看，我校的岗位设置工作取得了一定的成效，但也存在一些问题，例如个别教师的岗位职责不够明确、激励机制有待完善等。
中心小学学校工作总结(5篇)
中心小学学校工作总结一、工作概述在过去的一年里，作为中心小学的工作人员，我积极参与学校各项工作，深入实践教育教学改革，积极探索教育创新，全力提高学校教育教学质量，为孩子们的全面发展创造良好条件。
下面我将对过去一年中心小学的工作进行总结。
二、教育教学工作总结在教育教学方面，我们高度重视学生的全面发展，不只注重学生的知识学习，还注重学生的品德培养和身心健康。
我们积极创造良好的课堂氛围，打造积极向上的学习环境，让学生主动参与学习，培养他们的学习兴趣和学习能力。
我们还注重培养学生的创新意识和实践能力，通过开展各种科技创新活动和实践课程，激发学生的创造力和实践能力。
在语文、数学、英语等学科教学方面，我们积极探索教学新方法，注重培养学生的核心素养和综合能力，提高学生的学习效果。
三、思政工作总结作为一所小学，我们非常重视思政课的开展，注重培养学生的品德修养和理想信念。
我们通过开展思政教育活动，引导学生正确树立世界观、人生观和价值观，培养他们的社会责任感和爱国情怀。
我们还通过各类讲座、主题班会等形式开展学生的思政教育，让学生在思想上能够健康成长。
我们也注重家校合作，与家长共同教育孩子，形成良好的家庭教育氛围。
四、校园文化建设总结中心小学重视校园文化建设，为学生提供丰富多彩的课余活动。
我们开设了各类兴趣小组，让学生有自由选择的机会，发展他们的特长。
我们还通过开展校园文化活动，如校园文艺汇演、运动会等，丰富学生的校园生活，提高学生的身心健康。
此外，我们还组织学生参加各类竞赛和社会实践活动，让他们在实践中锻炼自己，提高自己。
五、家校合作工作总结中心小学非常注重家校合作，我们与家长保持密切的联系，及时了解学生的学习和生活情况。
我们定期组织家长会，与家长交流孩子的学习情况，并征求家长的意见和建议，共同推动学生的发展。
同时，我们还通过家访和家校沟通簿等方式，加强与家长的联系，共同关心孩子的成长。
六、存在问题分析在过去一年的工作中，我们也遇到了一些问题。
小学岗位设置工作总结
小学岗位设置工作总结小学岗位设置工作总结为进一步深化事业单位人事制度改革，建立健全岗位设置管理制度，逐步实现人事管理的科学化、规范化和制度化。
根据乐山市市区教育局关于教育事业单位岗位设置的实施意见的有关文件精神，结合我校实际情况开展岗位设置管理工作,我校根据区人事局、教育局的统一部署，按照平稳过渡的要求，将现有在编在册正式工作人员纳入岗位管理，建立岗位设置管理的基本制度，于今年11月底前完成了岗位设置管理工作。
现将工作总结如下：一、高度重视岗位设置工作，确保工作顺利开展，成立工作领导小组和专门工作小组，开始宣传发动。
1、我校为确保此项工作顺利开展，于202X年8月30日在全体教职工大会上认真学习乐中区府办[202X]15号《乐山市市中区事业单位岗位设置工作方案》以及乐山市教育局关于事业单位岗位设置有关文件精神（乐中教发（202X）84号），确保精神吃透、标准吃透。
目的是统一思想，明确目标。
把岗位设置管理工作当作事业单位人事制度改革工作的重中之重，组织得力人员，扎扎实实做好实施工作。
让全体教师明白岗位设置，以岗定人是大势所趋，是社会发展的必然，是推行岗位津贴，调动广大教师工作积极性，多劳多得，优劳优酬的具体体现，以调动广大教师积极性为目的的一项工作。
2、我校成立岗位设置管理领导小组，负责对各类各级岗位职级评定人员进行审定。
成员名单如下：组长：朱启洪成员：王友东、周通、卢维东、敖良富、梁光辉、姜俊、朱元君、李保清在领导小组下设专门工作小组，负责落实各级各类岗位的申报、推荐和初审等工作。
成员名单如下：组长：姜俊成员：周通、卢维东、下设两个小组：（１）审核小组：组长：卢维东成员：朱元君、李保清（２）监察小组：组长：敖良富成员：王友东、梁光辉二、分阶段，按步骤有秩序的开展岗位设置工作。
1、202X年9月17日填写《事业单位岗位设置审核表》和《童家中中学专业技术岗位说明书》并报市中区教育局和人事局审批。
2、202X年11月15日召开岗位设置管理领导小组会议，初步拟定《童家中学岗位设置实施方案》和《童家中学专业技术岗位分级竞聘量化细则》，在拟定方案时我们既考虑公平公正，又考虑其可操作性，以确保工作顺利进展。
2024年学校岗位设置情况总结
2024年学校岗位设置情况总结
1. 校长：负责学校的整体管理和决策，并与政府和其他机构保持联系。
2. 副校长：协助校长管理学校日常事务，并负责特定领域的工作。
3. 行政办公室：负责学校的行政管理、文件归档、信息传递、人事管理等工作。
4. 教务处：负责学校的教学管理、教育计划制定、教职员工培训等工作。
5. 学生事务办公室：负责学生的管理和服务工作，包括学生注册、学生事务咨询、学生活动组织等。
6. 后勤部门：包括人事部、财务部、宿舍管理、餐饮部等，负责学校的后勤工作，保障学校正常运作。
7. 教学部门：各学科教学团队，包括语文、数学、英语、科学等专门负责相关学科的教学和课程设置。
8. 辅导员：负责学生的心理健康辅导、学业规划指导以及个性发展等工作。
9. 实验室管理员：负责实验室设备和实验材料的管理和维护，协助教师进行实验课程教学。
10. 体育教师：负责学校体育课程的教学和体育活动组织，培养学生的体育兴趣和体质。
11. 音乐和艺术教师：负责音乐和艺术课程的教学和艺术活动的组织，培养学生的音乐和艺术素养。
总结来说，2024年学校岗位设置涵盖了校长、副校长、行政办公室、教务处、学生事务办公室、后勤部门、教学部门、辅导员、实验室管理员、体育教师、音乐和艺术教师等多个职位，涵盖了学校的行政管理、教学管理、学生管理、后勤服务等方面的工作。
这些岗位的设置旨在保障学校的正常运作，促进学生的全面发展。
小学岗位设置工作总结_服务岗位工作总结
小学岗位设置工作总结_服务岗位工作总结一、任务背景：随着人口增加和教育需求的增加，小学教育的工作量逐渐增加，对小学岗位设置的需求也越来越高。
为了更好地服务学生和教师，提高教育质量，小学岗位设置工作变得尤为重要。
二、工作内容：1. 调研分析：对小学的规模、学生人数、教师人数等因素进行调研分析，了解教育需求和学校情况，为岗位设置提供数据支持。
2. 制定岗位设置方案：根据调研分析的结果，制定合理的岗位设置方案，包括教学、管理、后勤等方面的岗位。
3.沟通协调：与学校领导、教师、家长等沟通协调，征求意见，确保岗位设置方案的合理性。
4.配备人员：根据岗位设置方案，确定需要的人员数量和岗位要求，进行人员配备工作。
5.培训指导：对新任任职的人员进行培训指导，使其熟悉工作内容和流程。
三、工作成果：1.良好的岗位设置方案：制定的岗位设置方案得到了学校领导和教师的认可，为学校的发展奠定了基础。
2.合理的人员配备：根据岗位设置方案，合理地配备了需要的人员，保障了教育教学和管理工作的正常开展。
3.高效的工作运行：通过培训指导，新任任职的人员快速适应了工作，并且高效地完成了各项工作任务。
四、工作感悟：1.小学岗位设置工作需要综合考虑学校的实际情况，在制定方案时要充分调研、分析，确保合理性和可操作性。
2.沟通协调是非常重要的一环，需要与相关部门和人员保持良好的沟通与协作，征求意见，凝聚共识，共同促进工作的顺利开展。
3.人员配备和培训指导同样重要，只有做到人尽其才，才能更好地为学校服务，提高教育质量。
五、改进措施：1.加强数据分析：更加细致地对学校的数据进行分析，为岗位设置提供更精准的数据支持。
2.加强沟通协调：加强与学校各方面的沟通协调，争取更多的意见和建议，促进方案的更为完善。
3.加强培训指导：加强对新任任职人员的培训指导，更好地帮助其快速适应工作并提高工作效率。
六、工作展望：在今后的工作中，将继续加强小学岗位设置工作，为学校提供更好的服务，提高教育质量，为学生的成长奠定更坚实的基础，为教师的教育教学工作提供更多的支持，为教育事业的发展做出更大的贡献。
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小学岗位设置工作总结
根据上级主管局的部署，为深化我校人事制度改革，建立健全学校岗位设置管理制度，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人的转变，调动广大教师的积极性和创造性，以促进我校教育事业的发展。
现将我校的208名教师纳入岗位管理，计划于今年8月底前完成入轨工作，现将主要工作总结如下：
一、我校岗位设置基本情况
全校核定编制221个，实有教师211人（含3位新分配教师、未评级），设置专业技术岗位208个，其中七级岗位1个；八级岗位24个，三年内退休6个，共30个；九级岗位32个，三年内退休6个，共38个；十级岗位25个，紧缺26个，共51个；十一级岗位64个，三年内退休4个，共68个；十二级岗位20个。
二、主要工作情况
（一）校长重视，精心组织
岗位设置管理是事业单位人事制度的一项重大改革，事关收入分配，事关教师的切身利益，因此，学校高度重视，精心组织，稳步推进实施工作。
积极宣传，认真学习。
学校多次组织班子成员、岗位设置工作领导小组成员、中心校、中心园全体教师、完小校长召开岗位设置工作会议，领会精神，统一思想，明确工作目标。
2009年
5月7日，班子学习延教[2009]64号文。
5月11日，班子学习延委办[2009]15号文、延教[2009]64号文。
5月15日，班子、完小校长、中心校、中心园全体教师学习延委办[2009]15文、延教[2009]64号文，并张贴在中心校校务公开栏，同时发布在学校网上，通知各村小组织全体教师学习。
5月21日，学校召开班子和岗位设置领导小组会议，对《中心小学岗位设置实施方案》进行讨论修改。
6月16日，下发《中心小学岗位设置实施方案》（讨论稿）到各小学征求意见。
6月22日，在召开的教代会上，再次学习延委办[2009]15号文、延教[2009]64号文。
2010年
5月28日，参加局召开岗位设置工作会议。
5月31日，在班子会上传达岗位设置工作会议精神。
6月2日，召开学校岗位设置领导小组会议：①传达局会议精神；②修订《中心小学岗位设置实施方案》。
6月3日，学校班子会，讨论《方案》修订内容。
6月7日，召开小学、中心园全体教师会议，学习、传达局岗位设置工作会议精神，并对我校岗位设置工作进行布置。
6月9日，参加局召开岗位设置工作会议。
6月10日，在班子会上传达局关于岗位设置工作的新政策、新要求，把《岗位设置管理工作若干问题的处理意见》发至各村小，中心校发至各年段，班子成员人手一份。
（二）摸清家底，理清思路
根据上级要求，以及本次岗位设置工作的需要，对我校岗位设置做前期准备工作，摸清家底，对现在编教师情况，岗位设置情况，进行调查摸底，掌握最基础的数据，最真实的第一手资料，并在此基础上，结合相关政策和上级要求，进行认真分析，反复核算，寻求解决办法，确保岗位设置的科学合理。
（三）严格程序，稳步实施
1、岗位设置
2009年
在本次岗位设置工作中，我校严格按照上级规定的程序进行实施。
（1）召开班子会，岗位设置管理工作领导小组会议，完小校长、中心校、中心园全体教师会议5次以上专题会议。
（2）于5月11日正式成立中心小学岗位设置管理工作领导小组。
（3）5月11日向全体教师征求岗位聘用办法。
（4）5月12日前摸清家底，掌握第一手资料。
（5）5月15日前起草《岗位设置方案》、《中心小学岗位设置实施方案》。
（6）5月21日学校召开班子和岗位设置领导小组会议，对《中心小学岗位设置实施方案》进行讨论修改。
（7）于5月22日把《中心小学岗位设置方案》、《中心小学岗位设置实施方案》送局挂点领导潘副局长过目。
（8）于6月16日下发《中心小学岗位设置实施方案》（讨论稿）到各小学征求意见。
（9）6月21日，对各校的反馈意见进行整理，并对《方案》进行修改。
2010年
6月1—3日，修订《中心小学岗位设置方案》及附表三、表四。
6月2、3日，学校岗位设置领导小组和班子成员对《中心小学岗位设置实施方案》进行讨论、修订，并把讨论稿发至各校。
6月8日，《中心小学岗位设置实施方案》上报人事局审批，于6月22日批复，并上送附表三、表四。
2、岗位聘用
2009年
6月22日，召开教代会，讨论并审议通过《中心小学岗位设置实施方案》，并公布在校务公开栏，下发至各村小。
6月23日，中心小学全体教师岗位聘用量化得分一览表公示在校务公开栏上，并要求在6月23日—6月29日期间进行核对。
6月29日、30日，全体教师根据量化得分所处的位置申报专业技术岗位级别。
学校岗位设置管理工作领导小组对应聘教师的资格条件进行初审。
7月7日，学校岗位设置管理工作领导小组对通过初审的提出拟聘名单。
7月10日，公布拟聘人员名单。
学校组织班子成员、岗位设置管理工作领导小组成员集体讨论决定受聘教师。
学校法定代表人与受聘人员签订聘用合同。
2010年
6月11日，根据局召开会议的新精神、新政策，我校对《实施方案》再次进行修订，并把讨论稿发至各校。
6月12日，摸清2006年7月7日后退休教师10人，三年内退休的教师有16人。
6月24日，对各校的征集意见进行整理。
6月25日，学校召开教代会（第七届长七次）讨论、审议并通过《中心小学岗位设置实施方案》，公示时间6月25日至7月1日。
6月26日，《中心小学岗位设置实施方案》上报教育局，于7月20日批复。
7月2日，根据《实施方案》中的办法进行量化，核对时间7.2—7.5。
7月3日，集中完小校长，对岗位设置工作中教师填写申请表、个人提供材料进行说明和要求。
7月4日，在完小校长会上，对岗位设置工作再次进行强调和要求。
7月5日，岗位设置工作领导小组会议。
7月21日，公示量化得分排序表。
7月25日，教师填写申请表。
学校岗位设置管理工作领导小组对通过初审的提出拟聘名单。
7月26日，学校拟岗位聘用名单，公示时间7月26日至8月2日。
7月28日，再次摸底2006年7月至2010年7月退休的教师共19个（含离岗位待退10人）。
8月1-2日，填写表六、表七，做岗位设置工作总结，准备上送材料。
8月3日，上送受聘人员任职条件审核材料。
3、开展认定工作，提供有关材料。
岗位设置实施方案、岗位说明书、《延平区事业单位岗位设置审核表》（附件3）、《延平区事业单位专业技术设置审核表》（附件4）、《延平区事业单位附设岗位设置审核表》（附件5）、《延平区事业单位岗位设置首次聘用审核表》（附件6）、《延平区事业单位人员聘用核准表》（附件7）
4、岗位工资确定
根据新聘岗位确定岗位工资待遇。
三、我校岗位设置工作存在的一些问题
1、认识不明确，体现不了岗位设置的作用，推进学校岗位设置工作是要建立新的事业单位用人机制。
通过设定岗位竞聘上岗，签订聘用合同，实现由身份管理向岗位管理转变，调动广大教师的积极性、创造性，从而为学校工作带来活力，提高教育教学质量，促进学校教育的发展。
但是认为聘用制只不过是搞形式，加几块钱而已，缺乏深化用人制度改革的意识。
2、缺乏有效的竞争机制，因为学校岗位设置工作是指在编在册的正式教师，而教师职业又有一个普遍的现象，即年龄越大人越老，各方面的能力反而越差，但是又要照顾老教师，这样就成了排资论辈的倾向，从而削弱了竞争力度，如果不照顾老教师，于情于理又说不通。
3、岗位设置管理工作程序太多，学校要做的工作太繁琐，负担太重。
在些内容是学校共性的内容，可以统一做好，如岗位说明书、岗位聘用合同书等。
中心小学
2010年8月2日。