班主任论坛评分标准

高中优秀班主任评比细则范本

高中优秀班主任评比细则范本一、教学能力及教育质量提升优秀班主任应具备出色的教学能力和教育质量提升能力，具体评比细则如下：1. 知识水平和专业素养：- 熟悉国家教育相关政策和规定，并能将其贯彻到实际教学中；- 具备扎实的学科基础知识，能够教授学生相关课程知识；- 持续学习、不断更新教育教学理念和方法，保持与时俱进的教育教学水平。

2. 教育教学设计与组织：- 能够准确把握学生的学习特点和需求，制定科学合理的教学计划；- 能够灵活运用多种教学方法和手段，提高学生的学习效果；- 注重课堂互动和学生参与，鼓励学生批判性思维和创新思维的培养。

3. 学生成绩提升：- 着眼于学生成绩的全面提升，帮助学生解决学习中的问题；- 针对不同学生，采取个别化辅导和帮助，提高学生的学习兴趣和自信心；- 持续跟踪学生学习情况，及时评估、反馈和调整教学策略。

二、班级管理与学生情感教育优秀班主任应具备良好的班级管理能力和出色的学生情感教育能力，具体评比细则如下：1. 班级管理：- 有效组织班级各项工作，包括考勤、作业布置、信息传递等；- 维持良好的班级秩序和纪律，引导学生树立正确的价值观和行为规范；- 关注学生的身心健康，帮助学生解决个人困难和问题。

2. 学生情感教育：- 建立良好的师生关系，亲近学生，关心学生的成长和发展；- 鼓励学生积极参与班级和学校活动，提高学生的集体荣誉感；- 启发学生思考人生意义和价值观，引导学生树立正确的人生目标。

3. 学生心理健康：- 关注学生的心理需求，及时发现和解决学生的心理问题；- 给予学生积极正面的心理支持，增强学生的自信心和抗挫折能力；- 建立良好的班级氛围，培养和谐的人际关系。

三、家校合作与家长管理优秀班主任应具备良好的家校合作能力和出色的家长管理能力，具体评比细则如下：1. 家校合作：- 积极与家长保持沟通，及时传递学生的学习情况和成绩反馈；- 定期召开家长会议，介绍班级工作和教育教学情况，征求家长意见；- 鼓励家长参与学校和班级活动，加强家校互动和合作。

班主任工作考核学生评分体系

4
2.组织能力强，能处理好学生各项事务。
4
3.洞察能力强，能及时发现学生中存在的问题。
4
4.解决问题能力强，能及时化解矛盾，妥善解决问题。
4
5.创新能力强，工作有新思路、新举措，能卓有成效地开展工作。
4
勤
30分
1.工作积极主动，经常深入走访学生宿舍、班级、课堂，监督学生早操及自习出勤，关心学生的学习和生活，重视学风、班风建设。
10
2.能够结合学生特点，组织开展寓教于乐的政治理论学习、安全纪律教育、专业技能竞赛、学术科技竞赛、文化娱乐活动，带动班集体进步成长，各种竞赛获奖多。
5
3.指导学生制定文明修身计划，开展文明修身活动，注重学生综合素质的培养和提高，学生班级、宿舍关系融洽，班风好，宿舍卫生环境好，学生违纪率低。
5
4.关心学生成长，学生学习、生活中的问题得到及时协调和妥善解决。
5
廉
10分
1.班费管理严格，收支情况有记录。
2
2.综合测评、奖学金评定及各项评优工作，公开、公正、公平，学生反映良好。
3
3.班干部选拔和任用公开、公正、公平，程序规范。
3
4.客观评价学生操行，班级鉴定、学生个人鉴定填写客观公正。
2
合计
班主任工作考核学生评分体系
班主任
班级名称
考核年度
评价项目
评价指标
分值
学生评分
德
15分
1.热爱本职工作，政治素质高，威信高，引导学生积极进。
4
2.品德修养好，言行举止做学生的表率，为人处事做学生的良师益友。
4
3.大局意识强，能够妥善处理各方面关系。
4
4.具有强烈的责任感和奉献精神。

性经验交流论坛(精选多篇)

性经验交流论坛(精选多篇)用心架起师生心灵的彩虹我从事教育工作十年有余，一直担任班主任工作，教育管理学生中，我不断摸索、探讨，积累经验，渐渐体会到了班主任工作的平凡与伟大。

一、爱字当头，严字为先爱是做好工作的前提，是打开心灵之窗的一把钥匙。

古人说：“亲其师，才能信其道。

”老师爱学生，对学生寄予希望，学生在心理上就会得到满足，从而乐于接受老师的教育。

我爱孩子们，更尊重孩子们，更多的时候，我和他们是朋友，是玩伴。

课堂上，我们一起游弋知识的海洋，及时伸出大拇指来赞叹他们；做练习时，我会弯下腰帮学生拾起不小心掉在地上的文具，在他饱含感激喜悦的“谢谢”声后，温柔地说声“没关系”；课下，我允许他们高兴时拉拉我的衣服，拉拉我的手，趴我耳朵上说悄悄话；在她生病时，我会用手或额头去测试她的温度，及时带他看病〃〃〃〃〃〃俗话说：“没有规矩，不成方圆。

”我每接一个班都会首先花大精力抓学生的行为规范。

近几年来我带的是一年级学生，这些五六岁的孩子刚从幼儿园来到学校，对学校的各项事物都充满了好奇，根本不懂得什么是上课，怎样让他们很快适应学校的生活是当务之急。

我充分利用校园文明礼仪教育和各项竞赛评比，对学生进行文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面教育。

我还想尽办法去激发孩子争当“纪律小金星”、“劳动小红星”、“勤奋星”等来进一步规范学生的行为习惯。

孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，处处以高标准来要求自己，看到孩子们的点点进步，我及时夸赞，孩子们就越发努力，我的喜悦自然不言而喻。

班上有个男孩叫武红杰，他聪明可爱，但却爱动，上课时，他不是跪在凳子上，就是趴在桌下玩，时不时还发出几声怪叫声，扰乱课堂纪律，我批评了他好多次，可都不管用。

于是我就换了一种方法，在课间我会拉着他的小手给他讲小故事，教他说文明用语，告诉他上课该怎样做，有问题或事情时要举手，做一个遵守纪律的好孩子，并和他约定，一旦我发现他有违反纪律的表现时，我会及时用眼神或手势制止他。

二中班主任考评办法

二中班主任考评办法
二中班主任的考评办法可以涵盖以下几个方面：
1. 学生德育工作评价：班主任要负责学生的德育工作，可以通过学生的学习积极性、纪律表现、团结协作能力等方面进行评价。

2. 班级管理评价：班主任要负责班级的管理工作，可以通过班级的纪律风气、班级活动的组织效果、学生的集体荣誉等方面进行评价。

3. 家庭联系评价：班主任要与学生家庭进行密切联系，可以通过家访、家长会等方式来评价班主任与家庭的联系情况。

4. 教育教学工作评价：班主任要协助教师完成教育教学工作，可以通过班级教育教学计划的制定与执行情况、学生的学习成绩等方面进行评价。

5. 个人自我发展评价：班主任也应注重个人的自我发展，可以通过进修学习情况、参加教研活动情况等方面进行评价。

针对以上方面，可以制定相应的评分标准和评价流程，在考评中采用综合评价的方法，综合考虑班主任的综合素质、工作成效、学生评价等因素来评定班主任的考核结果。

同时，还可以通过定期进行考核、听取学生家长的意见和建议等方式来改进评价办法，不断提升班主任工作的质量和效果。

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班主任工作评分考核制度

班主任工作评分考核制度一、背景介绍现代教育中，班主任的角色愈发重要。

他们除了负责管理班级日常事务外，还要扮演学生心灵导师和家长联系的角色。

为了能够更好地激励和评估班主任的工作表现，很多学校推行了班主任工作评分考核制度。

二、考核指标与工作标准班主任工作评分考核制度需要明确的考核指标和工作标准。

首先，班主任应具有良好的教育理念和育人观念，以学生为中心，关注学生全面发展。

其次，班主任应具备良好的沟通能力和组织协调能力，能够与学生、家长和其他教师有效沟通和协同工作。

最后，班主任还需要具备较高的教育专业素养和教育教学能力，能够指导学生的学习。

三、日常工作内容班主任的日常工作内容包括但不限于：组织班级教学活动，比如组织班级集体备课；管理班级日常事务，例如班级考勤、纪律管理等；关注学生学习情况和心理健康，及时发现并解决问题；与家长保持密切联系，及时反馈学生情况等。

四、学生成绩测评与分析班主任应及时了解学生的学习情况，包括成绩测评与分析。

他们需要根据学生成绩的情况，及时进行个别辅导与调整教学方法，以帮助学生提高学习成绩。

通过学生成绩的评估和分析，班主任可以更好地了解学生的学习情况和潜在问题，有针对性地进行教育和引导。

五、学生心理健康关注班主任的工作也需要关注学生的心理健康。

他们应了解学生的家庭背景、学习压力和心理需求等，帮助学生疏导情绪，解决心理困扰。

此外，班主任还应引导学生积极参与各种课外活动，培养他们的兴趣爱好，促进全面发展。

六、家校联系与沟通班主任与家长的联系是班级教育管理的重要环节。

他们需要定期和家长进行交流，及时了解学生家庭情况和家庭教育需求，以便更好地帮助学生。

此外，班主任还应向家长传达学校相关政策，增加教育合作共识。

七、班级管理和日常事务班主任需要管理班级的日常事务，包括但不限于：班级卫生和环境整治、班级考勤、纪律管理等。

他们需要与学校其他教师和校领导密切配合，在带领班级走向和谐、有序的同时，也给学生提供一个良好的学习环境。

班主任工作实绩年度评分表

宁波安全平台
100%
2 毒平台各加2分。
禁毒平台
100%
2
团队工作；行政中层；任教 10 研组长；心理辅导、社团指每项2分
导；生涯规划
10 副班主任不计分。
学年考核班级考核荣誉称号
德育科研
按要求到岗 5 认真履行班主任岗位职责，政教课、晚自修
10
履行现岗位职责到岗到位与当年度考核
Hale Waihona Puke 优秀5、会议等按要求到岗到位满分5分，根据出勤缺席次数依次递减；当年度考核优秀5分，合
合格
2 格2分。
校级前8，年级前2
10
校级前16，年级前4
其他
10 8 按学年班级综合考核进行排名。 6
骨干班主任
10
10
德育先进、优秀党员
6
校级优秀班主任
4
市级一等奖 10
德育课题由政府、教育行政部门等颁奖的有县级一等奖 8 效。集体项目有效排名：省级前5名、市级前
10
德育成果奖、德育论文、教育小故事
校体测达标 3
指导青年班主任
5
班团公开课、示范课、德育专题讲座
5
校级1分，县级2分/次；市级3分/次。师徒结对师2分
总分
100 分
校评打分人：
核对人：
班主任工作实绩年度评分表
班级
年月日
项目满分
名
称
分值
评分标准说明
得分
12年及以上 10
专业资历安全管理德育管理
10
任班主任年限
10年及以上 6 根据任职年限给分。
7—9年
4
5—6年
2
无重大安全事故

性经验交流论坛(精选多篇)

性经验交流论坛(精选多篇)第一篇：班主任论坛经验交流材料用心架起师生心灵的彩虹我从事教育工作十年有余，一直担任班主任工作，教育管理学生中，我不断摸索、探讨，积累经验，渐渐体会到了班主任工作的平凡与伟大。

一、爱字当头，严字为先爱是做好工作的前提，是打开心灵之窗的一把钥匙。

古人说：“亲其师，才能信其道。

”老师爱学生，对学生寄予希望，学生在心理上就会得到满足，从而乐于接受老师的教育。

我爱孩子们，更尊重孩子们，更多的时候，我和他们是朋友，是玩伴。

课堂上，我们一起游弋知识的海洋，及时伸出大拇指来赞叹他们；做练习时，我会弯下腰帮学生拾起不小心掉在地上的文具，在他饱含感激喜悦的“谢谢”声后，温柔地说声“没关系”；课下，我允许他们高兴时拉拉我的衣服，拉拉我的手，趴我耳朵上说悄悄话；在她生病时，我会用手或额头去测试她的温度，及时带他看病〃〃〃〃〃〃俗话说：“没有规矩，不成方圆。

”我每接一个班都会首先花大精力抓学生的行为规范。

近几年来我带的是一年级学生，这些五六岁的孩子刚从幼儿园来到学校，对学校的各项事物都充满了好奇，根本不懂得什么是上课，怎样让他们很快适应学校的生活是当务之急。

我充分利用校园文明礼仪教育和各项竞赛评比，对学生进行文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面教育。

我还想尽办法去激发孩子争当“纪律小金星”、“劳动小红星”、“勤奋星”等来进一步规范学生的行为习惯。

孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，处处以高标准来要求自己，看到孩子们的点点进步，我及时夸赞，孩子们就越发努力，我的喜悦自然不言而喻。

班上有个男孩叫武红杰，他聪明可爱，但却爱动，上课时，他不是跪在凳子上，就是趴在桌下玩，时不时还发出几声怪叫声，扰乱课堂纪律，我批评了他好多次，可都不管用。

于是我就换了一种方法，在课间我会拉着他的小手给他讲小故事，教他说文明用语，告诉他上课该怎样做，有问题或事情时要举手，做一个遵守纪律的好孩子，并和他约定，一旦我发现他有违反纪律的表现时，我会及时用眼神或手势制止他。

班主任基本功大赛方案

班主任基本功竞赛方案为贯彻落实教工委、教委文件精神，引导班主任主动践行“把学生当成自己的孩子倾情培养”的教育思想，提高班主任素质和育人能力，决定开展天白小学第一届班主任基本功竞赛,现将竞赛的有关事宜通知如下。

一、竞赛时间2016年9月22日。

二、参赛人员35岁及以下的班主任，工作经历满三年的所有班主任必须参加。

其他老师自愿。

三、地点中心校会议室四、竞赛内容（一）“我的班级文化建设故事”撰写。

将自己在班级文化建设中的一个成功案例写成2000字左右的故事。

（11月20直接交论文到大队部。

）（二）“我的班主任观”工作论坛。

参赛者3分钟观点陈述及2分钟问题答辩。

（时间10：00——12:00（三）班主任工作书面考试。

内容包括三部分（可参照《班主任工作规范与技能》）：一是班主任基本规范、师德修养和有关的教育法规；二是班主任工作情景题测试，三是主题班会简案设计。

（学校制定试卷集体测试。

时间8：00——9：00）（四）班主任工作才艺展示。

参赛选手可选择展现育人魅力的才艺(朗诵、舞蹈、歌唱、讲故事等单项才艺)或以上单项才艺的综合展示，每人表演时间不超过4分钟（所需表演道具和配音由选手自己准备，无需学生配合。

时间10:00——12:00）。

五、竞赛表彰本次竞赛评一等奖1个、二等奖2个、三等奖3个，由学校颁奖。

六、评委七、竞赛参评细则（一）、班主任论坛3分钟观点陈述及答辩评分标准（1）观点陈述简明扼要，能体现新的教育观和学生观。

（2）观点具有针对性、创新性和思辨性。

（3）观点陈述具有逻辑性。

（4）语音标准，语言准确，有感召力。

（5）答辩思路清晰，观点明了。

（6）着装得体，仪态大方。

(二)、“我的班级文化建设故事”参评要求（1）将自己在班级文化建设中的经历，写成一个2000字以内的故事，采用叙事的写作方式，有从开始到结束的完整的情节，案例后面加上200至300字左右的反思。

（2）内容应突出班主任在班级文化建设中的创新以及班主任教育思想的与时俱进。