红对勾2015高考生物一轮课件：3.4.1-2种群的特征 种群数量的变化
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2015届《三维设计》高考生物一轮精品课件：3.3.1种群的特征和数量变化
1．种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线
项目 增长 模型
“J”型曲线
“S”型曲线
前提
条件
理想状态：资源无限、 空间无限、不受其他生 物制约
现实状态：资源有限、空间
有限、受其他生物制约
项目
“J”型曲线
“S”型曲线
种群增长
速率
K值有无
无K值
有K值
两种增长曲线的差异主要
联系 是因环境阻力大小不同， 对种群数量增长的影响不同
B
10 － 0.1 25
C
5 5 0.1 5
D
5 5 0.1 25
—| 酵母菌均匀分布于培养基中 — 将酵母菌接种到培养液中
混合均匀并培养，每天将 含有酵母菌的培养液滴在 计数板上，计数一个小方 格内的酵母菌数量，再以 此为根据，估算试管中的 酵母菌总数
第三步：用血细胞计数板计数装置中起始酵母菌
第四步：将各装置放在其他条件相同且适宜 的条件下培养。
计算种群密度 取平均值
样方法
标志重捕法 ①调查时没有迁入和迁出、 出生和死亡 ②标志物不能过于醒目，
①随机取样
注意 ②样方大小适中 事项 ③样方数量不宜太少 ④宜选用双子叶植物
不能影响标志对象正常的
生命活动
[典例 1] 是
下列结合种群特征的概念图所做的分析，错误的 ( )
A．利用性引诱剂诱杀害虫会影响③ B．种群密度是种群最基本的数量特征 C．预测种群数量变化的主要依据是④ D．春运期间，广州人口数量变化主要取决于图中的①、②
3．(2009· 上海高考)在光照下，将等细胞数量的衣藻和大肠杆菌分别 接种到只含无机盐的培养液中培养，结果是 (虚线和实线分别表 示大肠杆菌和衣藻的生长曲线) ( )
高考生物 一轮复习 第1-2节 种群的特征、种群数量的变化(必修3)
发生改变，导致种群密度改变，D 错误。 答案：D
3.在分析种群年龄特点时，也可将种群的年龄结构分为生
殖前期(甲)、生殖期(乙)及生殖后期(丙)三个层级。比较这三个 年龄层级的成员数量在种群中所占的比例，可推测该种群未来
的发展情形。下列各项中，最可能成为濒危物种种群的是( )
A.甲>乙>丙
B.甲>乙＝丙
方格总菌数，B 为稀释倍数，25 为
微生物 显微计数法(计 中方格数)
种群密度 数板计数)
或：1 mL 菌液的总菌数＝
A÷5×400×10 000×B(A 为 5 个小
方格总菌数，B 为稀释倍数，400
为小方格数)
◎ 高考探究 ◎ 考向 1 种群密度的计算 [例 1](2013 年新课标卷Ⅰ)某农场面积约 140 hm2，农场丰 富的植物资源为黑线姬鼠提供了良好的生存条件，鼠大量繁殖 吸引鹰前来捕食。某研究小组采用标志重捕法调查该农场黑线 姬鼠的种群密度，第一次捕获了 100 只，标记后全部放掉，第 二次捕获了 280 只，发现其中有 2 只带有标记。下列叙述错误 的是( )
2.植物、动物、微生物取样调查方法的比较：
分类
取样调查
种群密度的计算公式
植物种 群密度
样方法
所有样方内种群密度之和/样方数
动物种 群密度
标志重 捕法
初次个捕体获总标数志N数M＝
再次捕获个体数n 重捕的标志个体数m
(续表) 分类
取样调查
种群密度的计算公式
1 mL 菌液的总菌数＝
A÷5×25×10 000×B(A 为 5 个中
考点一 种群特征之间的关系 1.各种群特征的相互关系：
(1)种群密度是种群最基本的特征。种群密度越高，一定范 围内种群的个体数量越多，即种群密度与种群数量呈正相关。
3.在分析种群年龄特点时，也可将种群的年龄结构分为生
殖前期(甲)、生殖期(乙)及生殖后期(丙)三个层级。比较这三个 年龄层级的成员数量在种群中所占的比例，可推测该种群未来
的发展情形。下列各项中，最可能成为濒危物种种群的是( )
A.甲>乙>丙
B.甲>乙＝丙
方格总菌数，B 为稀释倍数，25 为
微生物 显微计数法(计 中方格数)
种群密度 数板计数)
或：1 mL 菌液的总菌数＝
A÷5×400×10 000×B(A 为 5 个小
方格总菌数，B 为稀释倍数，400
为小方格数)
◎ 高考探究 ◎ 考向 1 种群密度的计算 [例 1](2013 年新课标卷Ⅰ)某农场面积约 140 hm2，农场丰 富的植物资源为黑线姬鼠提供了良好的生存条件，鼠大量繁殖 吸引鹰前来捕食。某研究小组采用标志重捕法调查该农场黑线 姬鼠的种群密度，第一次捕获了 100 只，标记后全部放掉，第 二次捕获了 280 只，发现其中有 2 只带有标记。下列叙述错误 的是( )
2.植物、动物、微生物取样调查方法的比较：
分类
取样调查
种群密度的计算公式
植物种 群密度
样方法
所有样方内种群密度之和/样方数
动物种 群密度
标志重 捕法
初次个捕体获总标数志N数M＝
再次捕获个体数n 重捕的标志个体数m
(续表) 分类
取样调查
种群密度的计算公式
1 mL 菌液的总菌数＝
A÷5×25×10 000×B(A 为 5 个中
考点一 种群特征之间的关系 1.各种群特征的相互关系：
(1)种群密度是种群最基本的特征。种群密度越高，一定范 围内种群的个体数量越多，即种群密度与种群数量呈正相关。
届高三生物金榜频道一轮必修种群的特征种群数量的变化市公开课金奖市赛课一等奖课件
第11页
1.(北京T2C)用样办法研究固着在岩礁上贝类种群关 系。( √ ) 【分析】固着在岩礁上贝类活动范围小,能够用样办法研究 它们种群关系。
第12页
2.(海南T18D)某同窗拟调查一个面积为100 hm2草地上 某种双子叶草本植物种群密度,可设计在该种植物密集处设 置1 m2样方若干,计数每个样方中该种植物个体数目的方 案。( × ) 【分析】该草地面积为100 hm2,为测定如此大面积草地上草 本植物种群密度,能够采用样办法,随机选取若干1 m2样方, 计数每个样方中该种植物个体数目,然后取其平均值即可。
第4章 种群和群落
第1页
第2页
第1、2节 种群特性 种群数量改变
第3页
一、种群特性 1.调查种群密度办法 (1)样办法:
合用范围 取样关键 惯用取样法
植物、__活__动__范__围__小__动__物___ _随__机__取__样__
五点取样法、_等__距__取__样__法__
第4页
(2)标志重捕法: ①合用范围:_活__动__能__力__强__、活动范围大动物。 ②计算公式:_N_=_M_×__n_/_m_(N为种群数量,M为标识个体数,捕获数 量为n,被捕获个体中被标识个体数为m)。
第33页
(2)K/2值应用: ①资源开发与利用:种群数量达环境容纳量二分之一时种群增 长速率最大,再生能力最强——把握K/2值处黄金开发点,维持 被开发资源种群数量在K/2值处,可实现“既有较大收获量又可 保持种群高速增长”,从而不影响种群再生,符合可连续发展原 则。 ②有害生物防治:务必及时控制种群数量,严防达K/2值处(若达 K/2值处,可造成该有害生物成灾)。
第29页
【变式训练】农业科技人员在对草原鼠害进行调查时,随机选 定某区域,第一次放置了100只鼠笼,捕获68只鼠,标识后原地放 回。一段时间后在相同位置放置了100只鼠笼,捕获54只鼠,其 中标识鼠有12只。下列相关说法中错误是( ) A.该区域中鼠种群数量较大,约为306只,必须积极进行防治 B.这种调查办法称为样办法 C.草原上鼠与牛、羊等是竞争关系,鼠害会严重影响畜牧业发 展 D.假如在两次捕鼠期间发生草原大火,则统计结果是不准确
1.(北京T2C)用样办法研究固着在岩礁上贝类种群关 系。( √ ) 【分析】固着在岩礁上贝类活动范围小,能够用样办法研究 它们种群关系。
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2.(海南T18D)某同窗拟调查一个面积为100 hm2草地上 某种双子叶草本植物种群密度,可设计在该种植物密集处设 置1 m2样方若干,计数每个样方中该种植物个体数目的方 案。( × ) 【分析】该草地面积为100 hm2,为测定如此大面积草地上草 本植物种群密度,能够采用样办法,随机选取若干1 m2样方, 计数每个样方中该种植物个体数目,然后取其平均值即可。
第4章 种群和群落
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第1、2节 种群特性 种群数量改变
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一、种群特性 1.调查种群密度办法 (1)样办法:
合用范围 取样关键 惯用取样法
植物、__活__动__范__围__小__动__物___ _随__机__取__样__
五点取样法、_等__距__取__样__法__
第4页
(2)标志重捕法: ①合用范围:_活__动__能__力__强__、活动范围大动物。 ②计算公式:_N_=_M_×__n_/_m_(N为种群数量,M为标识个体数,捕获数 量为n,被捕获个体中被标识个体数为m)。
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(2)K/2值应用: ①资源开发与利用:种群数量达环境容纳量二分之一时种群增 长速率最大,再生能力最强——把握K/2值处黄金开发点,维持 被开发资源种群数量在K/2值处,可实现“既有较大收获量又可 保持种群高速增长”,从而不影响种群再生,符合可连续发展原 则。 ②有害生物防治:务必及时控制种群数量,严防达K/2值处(若达 K/2值处,可造成该有害生物成灾)。
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【变式训练】农业科技人员在对草原鼠害进行调查时,随机选 定某区域,第一次放置了100只鼠笼,捕获68只鼠,标识后原地放 回。一段时间后在相同位置放置了100只鼠笼,捕获54只鼠,其 中标识鼠有12只。下列相关说法中错误是( ) A.该区域中鼠种群数量较大,约为306只,必须积极进行防治 B.这种调查办法称为样办法 C.草原上鼠与牛、羊等是竞争关系,鼠害会严重影响畜牧业发 展 D.假如在两次捕鼠期间发生草原大火,则统计结果是不准确
【创新大课堂】2015高考生物(人教版)一轮课件：3-9-27 种群的特征和数量变化
装置编号 无菌马铃薯葡萄 糖培养液/mL 装置容器 内的溶液
A 10
B 10
C 5
D 5
无菌水/mL
活化酵母
－
0.1 5
－
0.1 25
5
0.1 5
5
0.1 25
菌液/mL
温度(℃)
第三步：用血细胞计数板计数装置中起始酵母菌数目，做好
记录。
第四步：将各装置放在其他条件相同且适宜的条件下培养。 第五步：连续7天，每天随机抽时间取样计数，做好记录。 回答下列问题： (1)改正实验操作步骤中的一处错误______________________
4．对某地区新引入一种鸟的种群增长率[增长率＝(出生率－ 死亡率)]1～群描述正确的是 年份
增长率
(
)
第1年 第2年 第3年 第4年 第5年 第6年 第7年
0.66 1.24 2.81 3.67 2.94 1.65 0.03
A．种群的年龄组成为稳定型
(√)
种群数量特征 [关键点击]
1．观察下图中种群各特征的关系，回答相关问题。
(1)种群密度是种群最基本的数量特征。 (2) 出生率和死亡率及迁入率和迁出率是决定种群大小和种群密 度的直接因素。 (3)年龄组成和性别比例不直接决定种群密度，但能够预测和影响 种群密度的变化趋势。 (4)除以上条件外，气候、食物、天敌、传染病等都影响种群密度 的变化。
2.年龄组成类型的判断
[演练提升]
1．如图甲表示某一经济鱼类的种群特征，图乙是某时期该
鱼类种群的年龄组成曲线。下列分析正确的是 ( )
A．图乙为C点后该经济鱼类年龄组成曲线
B．在B点时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量
C．估算一个种群的出生率和死亡率，即可确定种群密度的 大小 D．D点时种群数量达到最大值
2015高考生物(人教版)一轮精品讲义：第30讲 种群的特征和数量变化
第30讲种群的特征和数量变化［考纲要求］1。
种群的特征(Ⅰ).2。
种群的数量变化(Ⅱ）。
3。
实验:探究培养液中酵母菌数量的动态变化。
考点一种群的数量特征及其关系［重要程度:★★★☆☆]1．种群密度(1)概念：种群在单位面积或单位体积中的个体数.(2)调查方法：样方法和标志重捕法。
2．出生率、死亡率（1）概念：单位时间内新产生或死亡的个体数目占该种群个体总数的比率。
（2）意义:是决定种群大小和种群密度的重要因素。
3．迁入率、迁出率(1）概念：单位时间内迁入或迁出的个体，占该种群个体总数的比率。
（2）意义：决定种群大小和种群密度的因素。
4．年龄组成（1）概念：一个种群中各年龄期的个体数目的比例。
(2)类型：增长型、稳定型和衰退型。
（3）意义：可预测种群数量的变化趋势。
5．性别比例：种群中雌雄个体数目的比例.1．探究种群数量特征之间的关系观察下图中种群各特征的关系，回答相关问题。
（1)种群密度是种群最基本的数量特征。
（2）出生率和死亡率及迁入率和迁出率是决定种群大小和种群密度的直接因素。
(3)年龄组成和性别比例不直接决定种群密度，但能够预测和影响种群密度的变化趋势.（4）除以上条件外，气候、食物、天敌、传染病等都影响种群密度的变化。
2．探究两种种群密度调查方法的不同点比样方法标志重捕法较项目调查对象植物或活动能力弱、活动范围小的动物活动范围大的动物调查程序注意事项①随机取样②样方大小适中③样方数量不宜太少④宜选用双子叶植物①标记个体与未标记个体在重捕时被捕获的概率相同②调查期间没有大规模迁入和迁出，没有外界的强烈干扰易错警示与种群特征有关的4个易错点（1)年龄组成并不决定种群密度的变化。
年龄组成只是预测种群密度的变化趋势，但该趋势不一定能够实现,还要看影响种群密度变化的其他因素，如气候、食物、天敌、传染病等。
（2）种群数量不等于种群密度。
种群密度是种群在单位面积或单位体积中的个体数,强调“单位面积或单位体积”，即种群数量增加，种群密度不一定增加.（3）样方法并非只适用于植物.对于活动能力弱、活动范围小的动物或某种昆虫卵也可用样方法调查。
高三第一轮复习种群的特征与数量变化ppt课件
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
种 群 增 长 速 率
五、性别比例
性别比例：种群中雄性个体和雌性个体所占的比例。 不合理的性别比例会导致出生率下降进而引起种群 密度下降。性别比例也一般分三种类型：
(1)雌雄相当型：这种类型多见于高等动物。
(2)雌多雄少型：常见于人工控制的种群及蜜蜂、象海豹等群体 动物。
(3)雌少雄多型：如家白蚁等营社会性生活的动物。 蜜蜂若只考察有生殖能力的个体，也可看做雌少雄多型。
度的确定。
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
特别 样方法研究是取样研究的一种方法，无论是研究种 群密度，还是种群关系，只要这些生物相对不移动 或移动范围很小，就可采用取样方的方法。
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
二、标志重捕法
对象：活动能力强，活动范围大的动物 在被调查种群的活动范围内，捕获一部
分个体作上标记后，再放回原来的环境，经 过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物 中标记个体数占总个体数的比例，来估计总 体密度。
三、种群增长曲线
1.模型构建的形式、步骤及意义 （1）意义 可以用来描述、解释 和 预测种群数量变化。
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
《·高考总复习》2015届高考生物第一轮复习之高考讲义全程揭秘课件：321种群的特征和数量的变化
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结束放映
实验原理
揭秘高考必考点
种群数量变化的实验探究
实验流程
技术要求
典例3
(1)用液体培养基培养酵母菌，种群的增长受培养液 的成分、空间、pH、温度等因素的影响。 (2)在理想的无限环境中，酵母菌种群的增长呈“J”型 曲线；在有限的环境下，酵母菌种群的增长呈“S”型 曲线。
构C特．该别种提群醒的：年龄结构随着季节更替而
起来考查。出题形式可 以是选择题或非选择题。
变预化测种群密度的变化趋势，首先依据的应该是年龄组成情况，
D其．次大是量诱性杀别雄比性例个，体由不此会推影测响出该种生群率与死亡率的关系，从而确
的定密种度群密度的变化情况。
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结束放映
揭秘高考必考点
种群数量特征之间的关系分析
各数量特征之间的 种群密度的调查方 典例1
关系
法
训练1
【训练1】下列有关调查种群密度的说法错误的是( B )。
A．五点取样和等距取样是样方法取样的常用方式，遵循了随机 取样的原则
B．调查古树木、蝗虫的幼虫、某种蛇的种群密度，通常采用样 方法
C．标志重捕法调查得到的种群密度一般不是最精确的实际值 D．将M只鹿标记，在捕获的n只鹿中有m只被标记，则该鹿群约 有(M×n÷m)只
曲线上的点 种群大小 (K-N)/K
种群的增长量
S1
20
0.90
18
S2
50
0.75
38
S3
100
0.50
50
S4
150
0.25
38
S5
180
0.10
18
A.环境阻力对种群增长的影响出现在S1点之后 BCD．．．防渔若治业此蝗捕表虫捞表应后示在需酵蝗控母虫制菌数剩生量余长达量状到在况SS，33点点则时种进内行斗争最激烈的时期答在案S1 时期
必修3-4-1.2种群的特征和种群数量的变化
一、种群的概念
校园里长势相同的垂柳属于一个种群 （ ×） 所有鲤鱼属于一个种群（× ）。
生物百花园
在一定时间和区域内，同种生物的全部个体
二、种群的特征 （种群有而个体没有的特征） 1.种群密度（种群最基本的数量特征）。
下列属于种群密度的是（ D）
B、一亩水稻的产量。 C、每平方米草地杂草的数量。 D、某湖泊每平方米水面鲫鱼的数量。
注：表中“1+”表示鱼的年龄大于等于1、小于2，其他以类类推。
（1）通常，种群的年龄结构大致可以分为三种类型，分别是 增长型、衰退性、稳定型 。研究表明：该鱼在3+时达到性成熟（进 ___________________ 入成年），9+时丧失繁殖能力（进入老年）。根据表中数据可 知幼年、成年和老年3个年龄组成个体数的比例为 1：1：1 ，由 此可推测该鱼种群数量的变化趋势是 保持稳定 。 （2）如果要调查这一湖泊中该鱼的种群密度，常用的调查方法是 标志重捕法。标志重捕法常用于调查活动能力 强、活动范围广的 动物的种群密度。 （3）在该湖泊中，能量沿食物链流动时，所具有的两个特点是 单向流动、逐级递减 ___________________ 。
【感悟高考】
【2015 新 课 标 卷 Ⅰ】31.现有一未受人类干扰的自然湖泊， 某 研 究小组考察了该湖泊中处于食物链最高营养级的某鱼种群的年龄 组成，结果如下表。
年龄 个体数 0+ 1+ 2+ 3+ 4+ 5+ 6+ 7+ 8+ 70 69 62 63 72 64 9+ 55 10+ 11+ 42 39 ≥12 264 92 187 121
二、种群的特征 （种群有而个体没有的特征）
【红对勾】高考生物一轮复习 4-1种群课件 新人教版必修3
把握新考情 1.种群密度的调查方法 2．种群特征之间的内在联系 3． “J”型曲线和 “S”型曲线形成的条件及特征 4． “S”型曲线在实践中的应用
把握新考情 5．群落中各种生物之间的相互关系探究 6．群落中的分层现象及影响条件 7．群落演替的类型及过程 8．人类活动对群落演替影响的探究
第 1、 2节
必修3
第4 章
种群和群落
目标了然于胸，让讲台见证您的高瞻远瞩
关注新考纲 一、种群和群落 1．种群的特征Ⅰ 2．种群的数量变化Ⅱ 3．群落的结构特征Ⅰ 4．群落的演替Ⅰ
关注新考纲 二、实验 5．探究培养液中酵母菌数量的动态变化 6．土壤中动物类群丰富度的研究 7．探究水族箱 (或鱼缸 )中群落的演替
(3)调查种群密度的意义 对农林害虫的 ________，渔业上 ________等都具有重要 意义。 2．出生率和死亡率 单位时间内 ________的个体数目占该种群个体总数的比 率。 3．迁入率和迁出率 单位时间内 ________的个体占该种群个体总数的比率。
4．年龄组成 (1)概念：种群中 ________的个体数目的比例。 (2)类型 增长型：种群数量越来越 稳定型：种群数量在一段时间内保持 衰退型：种群数量越来越 5．性别比例：种群中 ________数目的比例。
跟踪训练 2 下列有关调查种群密度的说法错误的是 ( ) A．五点取样和等距取样是样方法取样的常用方式， 遵循了随机取样的原则 B．调查古树木、蝗虫的幼虫、某种蛇的种群密度， 通常采用样方法
自我校对：1.1空间条件 2 Nt＝N0λt 3连续增长 2. 1环境条件 2停止增长 相对稳定 3.波动 稳定
高 频 考 点 突 破
寻 本 源· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 基 础 牢
优化探究高考生物一轮复习 第九单元 生物与环境 第一讲 种群的特征与数量变化课件 新人教版
K值有无
无K值
有K值
特点
种群数量连续增长， 增长到一定数量保持相对
第二年是第一年的 稳定；增长速率先增大后
λ倍(Nt＝N0λt，λ 代表增长倍数)
减小，数量达到稳定状态 时，增长速率为0，即K/2
值处增长速率最大
考点二
考点一 考点二
项目 适用范围
共同点
“J”型曲线
实验条件下或种群迁入 新环境最初一段时间
考点二
考点一
(2)种群年龄组成类型的表示方法
类型
增长型
稳定型
考点一
模型图
衰退型
考点二
曲线图
柱形图
考点一
考点一
3.种群密度的估算方法 (1)样方法 ①适用对象：植物或活动范围小，活动能力弱的动物。 ②调查程序 确定调查对象
考点二
选取样方取取样样方关法键：：五随点机取取样样法和等距取样法
计数ab..样位方于内样的方个边体线全上部的计，数只计相 邻两边及其顶点上的个体
种群数量达到 K/2 时，增长速率 最大 (2)曲线特点种群数量达到 环境容纳量 即 K值后，将停止增长
(3)应用 建立卧龙自然保护区→改善大熊猫栖息环境→提高环境容纳量→保护大熊猫
3．图中阴影部分为 环境阻力 ，按自然选择学说，就是 生存斗争 中被淘汰 的个体数。 (1)“J”型曲线与“S”型曲线的差异： 环境阻力 的有无。
的是( A )
增大，因此可分别表示
考点一
出生率和迁入率；丙使 种群密度减小，应为死
考点二
A．种群密度是种群最基本的数量特征
亡Байду номын сангаас；丁为性别比例，
B．甲、乙分别表示出生率和死亡率
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必修部分 必修3·第4章·第1、2节
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3日后进行重捕与调查。所得到的调查数据如下表。 捕获数/只 标记数/只 雌性个体数 雄性个体数 初捕 重捕 32 36 32 4 14 18 18 18
(1)假定重捕取样中标记比例与样方总数中标记比例相 等，写出样方中种群总数(N)的计算公式_______________ _________________________________________________。
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必修部分 必修3·第4章·第1、2节
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(2)根据上图分析，将各年龄组成类型、特点及种群密 度的变化趋势用线连起来。
(3)性别比例：种群中________数目的比例。
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必修部分 必修3·第4章·第1、2节
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4．种群特征 ①均匀分布 ④出生率、死亡率 ⑥年龄组成 ②种群密度 ⑤集群分布 ⑦性别比例 ③随机分布
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2．出生率和死亡率、迁入率和迁出率 (1)概念：单位时间内新产生或死亡或迁入或迁出的个 体数目占________的比率。 (2)意义：决定种群大小和________的重要因素。
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必修部分 必修3·第4章·第1、2节
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3．年龄组成和性别比例
(1)写出上图中各年龄组成的类型。 ①________，②________，③________。
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2．B图为________曲线 (1)产生原因：受环境条件如________的制约。 (2)曲线特点：种群数量达到环境条件所允许的 ________(K值)后，将停止增长。
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【典例训练1】
(2012· 新课标全国卷)某岛屿上生活着
一种动物，其种群数量多年维持相对稳定。该动物个体从 出生到性成熟需要6个月。下图为某年该动物种群在不同月 份的年龄结构(每月最后一天统计种群各年龄组的个体 数)。关于该种群的叙述，错误的是( )
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种群数量的变化
1．A图为________曲线 (1)产生原因：____________________、气候适宜、 ________________等。 (2)曲线特点：种群数量________。
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命题趋势
1.趋势分析：1多以曲线和表格为媒介考查种群特征 与种群数量增长规律 2结合实例考查群落结构与演替 2.备考指导：1构建种群特征概念模型、数量增长模 型和生物种间关系模型加深理解相关知识 2比较法记忆种群的两种增长方式、群落的两种结构 和两种演替类型
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3.6个洞口，洞口数与田鼠数的比例关系为__________。
【答案】
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D
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(1)B项中的影响因素对该种群一定是不利的吗？为什 么？ 提示：不一定。当天敌捕食弱小的个体后，有利于该 种群的进化。 (2)D项所涉及的因素影响该种群密度的途径是什么？ 提示：通过改变性别比例进而降低出生率，从而影响 种群密度。
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a．年龄组成 种群 密度
增长型：出生率>死亡率→增长 稳定型：出生率≈死亡率→基本不变 衰退型：出生率<死亡率→减小
b．相同年龄组成情况下，如假设增长型种群的性别比 例为： ♀>♂→增长快 ♀≈♂→增长相对稳定 ♀<♂→增长慢
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2．种群密度的调查方法
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①随机取样 ②样方大小适 注意 事项 中 ③样方数量不 宜太少 ④宜选用双子 叶植物
①标记个体与未标记 个体在重捕时被捕的 概率相同 ②调查期间没有大规 模迁入和迁出，没有 外界的强烈干扰
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稳态与环境
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第 1、 2节
种群的特征 种群数量的变化
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忆教材· 溯本源
练真题· 悟考情 研考点· 破疑难 课时作业 积方法· 技能升
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(2)标志重捕法： ①适用范围：________、活动范围大的动物。 ②计算公式：________(N为种群数量，M为标记个体 数，捕捉数量为n，被捕捉个体中被标记个体数为m)。
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(1)年龄组成并不决定种群密度的变化；只是预测种群 密度的变化趋势，但该趋势不一定能够实现，还要看影响 种群密度变化的其他因素，如气候、食物、天敌等。 (2)种群数量不等于种群密度：种群密度是种群在单位 面积或单位体积中的个体数，强调“单位面积或单位体 积”，即种群数量增加，种群密度不一定增加。
随机取样
等距取样法
②N＝M×n/m 2种群密度 衰退型 ③—A—b3雌雄个体 提示：任取两边及
2.1该种群个体总数 3.1增长型 2①—C—a 4.1②④⑥⑦ 稳定型
②—B—c
2①③⑤,想一想
顶角，位于其线上的和顶角上的都要计数。
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将上述序号填在合适的横线上： (1)属于种群数量特征的是：____________________。 (2)属于种群空间特征的是：____________________。
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在用样方法计数时，位于边界线上的数目如何计算？
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种群的特征及种群密度的调查方法
1．各数量特征之间的关系 (1)图解：
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(2)分析： ①种群密度是种群最基本的数量特征。 ②出生率、死亡率以及迁入率、迁出率是决定种群大 小和种群密度的直接因素。出生率、迁入率高时，种群数 量增加；反之，种群数量减少。 ③年龄组成和性别比例则是通过影响出生率和死亡率 而间接影响着种群密度和种群数量的，年龄组成是预测种 群密度(数量)未来变化趋势的重要依据。
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稳态与环境
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注：知识内容要求掌握程度(Ⅰ和Ⅱ标出)的含义： Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予 的相对简单的情境中识别和运用它们。 Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区 别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、 推理和评价。
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忆教材〃溯本源 01
回顾主干知识 打牢备考基础
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种群特征
1．调查种群密度的方法 (1)样方法： 适用范围 取样关键 常用取样法 植物、________ ________ 五点取样法、________
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当一个种群迁入一个新的环境时，种群数量如何变 化？
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回顾教材图表强化Βιβλιοθήκη 识能力高三总复习 · 人教版 · 生物
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“标志(记)重捕法”是动物种群密度调查中的一种常 用取样调查法：在被调查种群的生存环境中，捕获一部分 个体(M)全部进行标记后释放，经过一段时间后进行重捕， 根据重捕中标记个体数(m)占总捕获数(n)的比例，估计该 种群的数量(N)。某研究机构对我国北方草原一种主要害鼠 ——布氏田鼠进行了调查。调查样方总面积为2 hm2(1 hm2 ＝10 000 m2)，随机布设100个鼠笼，放置1夜后，统计所捕 获的鼠数量、性别等，进行标记后放归；
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二、1.“J”型 一定的倍数连续增长 2.“S”型
1食物和空间条件充裕无敌害
2以
1空间、食物、敌害
2环境容纳量
3.出生率和死亡率、迁入率和迁出率 4.2人工控制 种群数量,想一想 提示：若不适应环
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3日后进行重捕与调查。所得到的调查数据如下表。 捕获数/只 标记数/只 雌性个体数 雄性个体数 初捕 重捕 32 36 32 4 14 18 18 18
(1)假定重捕取样中标记比例与样方总数中标记比例相 等，写出样方中种群总数(N)的计算公式_______________ _________________________________________________。
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(2)根据上图分析，将各年龄组成类型、特点及种群密 度的变化趋势用线连起来。
(3)性别比例：种群中________数目的比例。
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4．种群特征 ①均匀分布 ④出生率、死亡率 ⑥年龄组成 ②种群密度 ⑤集群分布 ⑦性别比例 ③随机分布
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2．出生率和死亡率、迁入率和迁出率 (1)概念：单位时间内新产生或死亡或迁入或迁出的个 体数目占________的比率。 (2)意义：决定种群大小和________的重要因素。
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3．年龄组成和性别比例
(1)写出上图中各年龄组成的类型。 ①________，②________，③________。
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2．B图为________曲线 (1)产生原因：受环境条件如________的制约。 (2)曲线特点：种群数量达到环境条件所允许的 ________(K值)后，将停止增长。
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一种动物，其种群数量多年维持相对稳定。该动物个体从 出生到性成熟需要6个月。下图为某年该动物种群在不同月 份的年龄结构(每月最后一天统计种群各年龄组的个体 数)。关于该种群的叙述，错误的是( )
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1.趋势分析：1多以曲线和表格为媒介考查种群特征 与种群数量增长规律 2结合实例考查群落结构与演替 2.备考指导：1构建种群特征概念模型、数量增长模 型和生物种间关系模型加深理解相关知识 2比较法记忆种群的两种增长方式、群落的两种结构 和两种演替类型
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(1)B项中的影响因素对该种群一定是不利的吗？为什 么？ 提示：不一定。当天敌捕食弱小的个体后，有利于该 种群的进化。 (2)D项所涉及的因素影响该种群密度的途径是什么？ 提示：通过改变性别比例进而降低出生率，从而影响 种群密度。
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a．年龄组成 种群 密度
增长型：出生率>死亡率→增长 稳定型：出生率≈死亡率→基本不变 衰退型：出生率<死亡率→减小
b．相同年龄组成情况下，如假设增长型种群的性别比 例为： ♀>♂→增长快 ♀≈♂→增长相对稳定 ♀<♂→增长慢
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2．种群密度的调查方法
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①随机取样 ②样方大小适 注意 事项 中 ③样方数量不 宜太少 ④宜选用双子 叶植物
①标记个体与未标记 个体在重捕时被捕的 概率相同 ②调查期间没有大规 模迁入和迁出，没有 外界的强烈干扰
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种群的特征 种群数量的变化
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(1)年龄组成并不决定种群密度的变化；只是预测种群 密度的变化趋势，但该趋势不一定能够实现，还要看影响 种群密度变化的其他因素，如气候、食物、天敌等。 (2)种群数量不等于种群密度：种群密度是种群在单位 面积或单位体积中的个体数，强调“单位面积或单位体 积”，即种群数量增加，种群密度不一定增加。
随机取样
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②N＝M×n/m 2种群密度 衰退型 ③—A—b3雌雄个体 提示：任取两边及
2.1该种群个体总数 3.1增长型 2①—C—a 4.1②④⑥⑦ 稳定型
②—B—c
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种群的特征及种群密度的调查方法
1．各数量特征之间的关系 (1)图解：
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(2)分析： ①种群密度是种群最基本的数量特征。 ②出生率、死亡率以及迁入率、迁出率是决定种群大 小和种群密度的直接因素。出生率、迁入率高时，种群数 量增加；反之，种群数量减少。 ③年龄组成和性别比例则是通过影响出生率和死亡率 而间接影响着种群密度和种群数量的，年龄组成是预测种 群密度(数量)未来变化趋势的重要依据。
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1食物和空间条件充裕无敌害
2以
1空间、食物、敌害
2环境容纳量
3.出生率和死亡率、迁入率和迁出率 4.2人工控制 种群数量,想一想 提示：若不适应环