清末民初汉语外来词与中国近代教育发展历程管见——以1909-1918年
近代中国语文教育的发展
鱼七七
近代中国语 文教育的发
展
鸦片战争一 1919年 “五四”
1949年中华人 民共和国成 立—1960年
1960年—— 当代
学制
语文改革运动
1923年国语课程 纲要的制定 课程标准
50年代的教育
50年代 60年代 70年代 80、90年
代 当代
一、 1840年鸦片战争一1919年 “五四”运动
• 4、90年代初： ●不过到了90年代初，思想教育重新得到加强。1991年颁布的《中小 学语文学科思想政治教育纲要(试用)》开篇指出“江泽民同志指示 ‘要对小学生(甚至幼儿园的孩子)、中学生一直到大学生，由浅入深、 坚持不懈地进行中国近代史、现代史及国情的教育。”为了在语文教 学中全面、有效地贯彻江泽民同志的指示精神，对学生加强思想政治 教育，更好地发挥语文学科的教育作用，特制定本纲要。” ●1992年颁布的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用)》则 专门阐述了思想教育的主要内容。
●例如，1980年颁布的《全日制十年制学校小学语文教学大纲(试行草案)》 指出，“语文学科的重要特点是思想教育和语文教学的辩证统一●1988年 颁布的《九年制义务教育全日制小学语文大纲(初审稿)》进一步提出要正 确处理语言文字和思想教育的关系。既要防止只重视语言文字的训练， 忽视思想教育:又要防止脱离语言文字的训练，空谈思想教育。
三、1960年-当代
• 语文教学大纲规定:“中学语文教学的目 的，是教学生能够正确 地理解和运用祖国的语言文字，使他们具有现代语文的阅读能 力和写作能力，具有初步阅读文言文的能大纲对语文教育的思 想性只字未提，可见，工具论的提出是语文为政治服务走向极 端之后的一种矫枉，对学科建没有着深远意义。”
清末民初的文化与教育1
、
胡适——《_________》主张用_____代替____
前期：提倡____，反对____；提倡____，反对___； 提倡_____，反对_____；提倡____，反对____
后期：传播马克思主义 6.实质和目的： 批判_______，宣传______。
新 文 化 运 动
1915
世 纪 年 代
年
年
年
清 末 民 初 的
文化
与
京师大学堂 废科举
《申报》 商务印书馆
教育
一、教育事业
1、京师大学堂的开办 —1898年 地位：是中国近代 第一所国立 高等学府，也 是 百日维新留下的唯一成果 。 它所倡导的办学思想和办学原则对中 影响： 国近代教育产生了深远的影响。 2、废科举，兴学堂 ——1904年 （１）《奏定学堂章程》 ——中国近代第一个以教育法令公布并在全 国实行的学制
前期：提倡民主，反对专制；提倡科学，反对愚 昧；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文
学，反对旧文学。
后期：传播马克思主义 6.实质和目的： 批判封建专制思想，宣传资产阶级文化。
7.性质：
是中国历史上一次空前的思想解放运动
中国近代的艰难探索
洋 务 运 动 19 60
维 新 变 法 1898
辛 亥 革 命 1911
二、废科举，开学堂
1904年，清政府颁布《奏定学堂章程》 初等阶段、中等阶段、高等阶段 学校课程设置、教育行政、学校管理等
材料阅读：“凡国家之政治，风俗之变迁， 中外交涉之要务，商贾贸易之利弊，与夫一 切可惊可愕可喜之事，足以新人听闻者，靡 不毕载，务求其真实无忘，使观者明白易晓， 不为浮夸之样，不述荒唐之误…… ——《申报》创刊词
系统观背景下的汉语词汇断代研究——评《清末民初词汇研究》
广告书评清末民初是汉语发展史上重要的一段。
王力先生在《汉语史稿》中指出，从1840年鸦片战争到1919年五四运动为近代汉语与现代汉语的过渡阶段。
从学界的研究现状来看，研究近代汉语的，其下限通常为明末清初；研究现代汉语的，常会从五四运动开始。
这就导致清末民初的语言研究往往处于“两不管”地带。
在这样的背景下，张烨博士《清末民初词汇研究》一书的出版就具有很大的价值。
该书是刁晏斌先生主持的国家社科基金重大项目“百年汉语发展演变数据平台建设与研究”（项目编号：13&ZD133）子课题“清末民初语言研究”的阶段性成果。
该书最值得称道之处是系统观下的研究思路。
虽然近年来不乏以清末民初语言为研究对象的成果，但多少给人以“只见树木，不见森林”之感。
究其原因，就是缺乏系统性。
该书以清末民初词汇整体为研究对象，按照本土词与外来词分为上、下编，探讨了词形、词义、构词等方面的问题。
从系统观出发，无疑凸显了清末民初词汇在汉语史研究中的价值。
一般认为，现代汉语的开端为1919年五四运动，但其词汇系统的发展要早于此。
清末民初恰好处于这一演变阶段中，所以能在一定程度上体现语言系统性变化的动态过程。
在这段时间内出现了大量本土词和外来词，考察它们的产生、竞争、定型，有助于明确现代汉语词汇系统生成的动因和脉络，尤其对了解晚清以来语言接触对现代汉语的影响具有重要意义。
该书另一大特色是重视语料的选取和使用。
作者尽量考虑语料的全面性、均衡性和代表性，尤其是使用了大量以往研究极少用到的语料。
如由传教士主办的新闻类期刊《遐迩贯珍》、由钟淑河先生主编的《走向世界丛书》，以及有七千五百余万字的台北市中研院“近代史数位资料库”的电子语料等。
新语料的选取保证了成果的创新性，也为相关研究提供了重要参考。
此外，该书在研究理论方法上重视“两个结合”。
一是语言学理论与汉语事实的结合。
该书立足于清末民初东西文化碰撞的背景，因而研究中必然考虑语言接触理论。
清末民初汉语词汇研究综述
清末民初汉语词汇研究综述华树君;刘天明【摘要】清末民初是社会变革和东西方文化碰撞较为激烈的时期,在中国近代史中占有独特的历史地位,因此各领域学者兴致盎然,这当然也包括语言词汇的研究.该时期的词汇研究主要集中在专书研究和专题研究上,但就目前的研究成果来看,在研究广度和深度上还有很大空间,值得继续深入探索.【期刊名称】《吉林工程技术师范学院学报》【年(卷),期】2016(032)012【总页数】3页(P50-52)【关键词】清末民初;词汇;综述【作者】华树君;刘天明【作者单位】延边大学科学技术学院,吉林延吉133000;延边大学科学技术学院,吉林延吉133000【正文语种】中文【中图分类】H109.3“清末民初”如今已经作为一个专有名词而广泛用于中国近代历史、社会和文化等研究的方方面面，虽然对这一时间段起止的划定并不完全一致，我们参考多数人的意见，赞同把这一阶段的起止时间定在1840年鸦片战争结束到1919年“五四”运动前夕。
该时期的社会变革和文化碰撞使得中国社会的语言生活也发生了巨大而深刻的变化，而语言的变化又总是最先反应在词汇的变化上，因此对该时期的语言词汇进行研究也就更有必要和价值。
目前，学者们针对该时期的词汇研究主要体现在以下几个方面：我们这里所说的宏观研究是指研究者把清末民初的整体词汇面貌作为研究对象进行相对多视角的研究。
这类研究成果很少，没有专著问世，对此有所涉及的著作我们只找到北京师范学院中文系汉语教研组编著的《五四以来汉语书面语言的变迁和发展》，此书对该时期词汇面貌进行了相关研究。
该书第二章(戊戌—辛亥时期词汇发展的概况)从词汇的丰富和词汇中的混乱现象两个方面对戊戌—辛亥时期词汇的面貌进行了研究。
在“词汇的丰富”一节中，主要从日语借词的吸收、音译词的吸收、新词的创造等三个方面进行了研究；在“词汇的混乱现象”一节中，主要研究了日语借词和自造新词并行现象、音译词和“意译词”并行现象、意译词不固定现象、词素次序不固定现象和词的单音、双音、多音未定现象等。
清末民初的文化与教育PPT课件12 北师大版
特色
紧密结合生活，属商业性质的报纸，内容 丰富，新闻量很大并注重真实性。
影响 是中国近代第一份商业性报纸，是中
国大众传播媒体的先驱。
四
商务印书馆的兴办
思考
商务印书馆做了哪些工作？
创始人之一夏瑞芳
商务印书馆原址
四
商务印书馆的兴办
创办
1897年
上海
地位
为中国近代规模最大的文化出版机构之一
特色 以编译新式教科书、工具书和翻译西
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。 2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 4、天行健，君子以自强不息。 5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。 6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。 7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。 8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。 9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。 11、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。 12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。 13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。 14、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。 15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。 16、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。 17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。 19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。 20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。 21、意志坚强，就会战胜恶运。 22、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。 23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。 24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。 25、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。 26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。 27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。 28、立志不坚，终不济事。 29、功崇惟志，业广惟勤。 30、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。 31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。 32、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 33、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。 34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。 35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。 36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。 37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 38、一个有决心的人，将会找到他的道路。 39、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。 40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。 42、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。 43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。 44、有志者事竟成。 45、穷且益坚，不坠青云之志。 46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。 47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。 49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。 50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。 1、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。 2、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。——邹韬奋 3、不好企图永远活下去，你不会成功的。——萧伯纳 4、忧劳能够兴国，逸豫能够亡身。——《新五代史· 伶官传序》 5、如果愉悦在于肉体的快感，那么就应当说，牛找到草料吃的时候是愉悦的。——赫拉克利特 6、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。——苏格拉底 7、要循序渐进！我走过的路，就是一条循序渐进的道路。——华罗庚 8、志不强者智不达。——《墨子· 修身》 9、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 10、积土而为山，积水而为海。——《荀子· 儒效》 11、位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。——陆游《病起》 12、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文 13、对于要检查别人心灵的人，柏拉图要求他具备三样东西：知识仁慈胆量。——蒙田 14、学习从来无捷径，循序渐进登高峰。——高永祚 15、把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。——高尔基 16、人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不好怕，不怕的人的面前才有路。——鲁迅（家具广告） 17、平凡的脚步也能够走完伟大的行程。 18、傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。——魏徵 19、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。——《格言联璧· 处事》 20、咱们爱咱们的民族，这是咱们自信心的源泉。——周恩来 21、贤者能自反，则无往不善；不贤者不能自反，为人子则多怨，为人父则多暴。——袁采 22、在真实的性命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 23、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 24、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 25、人生就象弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。——弗洛伊德 26、行动不必须带来愉悦，而无行动则决无愉悦。 27、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究利用它们，便能从失败中培养出成功。 28、人类的期望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。个性是在这天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。——巴金 29、人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种领悟的过程，咱们应当在这过程中，领悟稳定冷静，领悟如何从慌乱中找到生机。——席慕蓉（心情说说） 30、天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子· 告子下》 31、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 32、如果咱们都去做自我潜质做得到的事，咱们真会叫自我大吃一惊。 33、绳锯木断，水滴石穿。（励志名言——lz，）——罗大经《鹤林玉露》 34、你的选取是做或不做，但不做就永远不会有机会。 35、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须发奋，留作青年好范畴。——吴玉章 36、构成天才的决定因素就应是勤奋。……有几分勤学苦练是成正比例的，——郭沫若 37、捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》 38、咱们是国家的主人，就应处处为国家着想。——雷锋 39、把自我当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。 40、失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下1条路，那就是成功的路。
(答案版)中国近代史(2)
初三全级中国近代史（2）注意：每个大标题即是中考考点9.近代新式教育的发展；民国以来社会习俗方面的变化。
新式教育:洋务运动时期，洋务派兴办了同文馆、福州船政学堂等一批新式学校。
甲午战争后，清政府先后在天津创办北洋西学堂，在上海创办南洋公学。
百日维新期间，清政府创办京师大学堂。
1902年清政府废除八股文，1905年清政府停止科举考试，存在1300多年的科举制度至此寿终正寝.清政府还通令兴办学堂，颁布各级学堂章程，统一全国学制.中国近代新式教育逐渐发展起来。
社会生活的变化交通通信;19世纪70年代以后，西方发明的火车、轮船、电车、汽车、飞机等新式交通工具相继传人中国，逐渐改变了人们的生产方式和生活方式。
饮食:西餐、西式蛋糕、洋酒、洋烟、洋布在沿海城市成为时尚。
婚丧:文明结婚、集体婚礼、公葬、追悼会等新式婚丧礼节纷纷出现。
娱乐:公园、咖啡馆在大都市风行一时。
服饰:旗袍、中山装等具有民族风情的服装受人青睐。
特点:近代社会生活的变化呈现出新旧并呈、多元发展的特征。
10.陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
1．兴起：1915年9月，陈独秀在上海创办《青年杂志》，发表《敬告青年》一文。
2．代表：陈独秀、蔡元培、李大钊、胡适、鲁迅。
3．口号：民主与科学（德先生和赛先生）。
4．阵地：《新青年》和北京大学。
5．内容：抨击旧道德和旧文化，提倡民主与科学，提倡白话文，建设新文学。
6．文学革命(1)胡适：1917年1月，发表《文学改良刍议》，大力提倡白话文。
(2)陈独秀：1917年2月，发表《文学革命论》一文，公开打出了“文学革命”的旗号，主张变革文学内容。
1918年起，《新青年》全部改用白话文发表文章。
(3)鲁迅：《狂人日记》第一篇白话文小说。
7．影响：是一次伟大的思想解放运动，动摇了封建道德礼教的统治地位，使中国人民接受了一次民主与科学的洗礼，为五四运动的爆发起了思想宣传和铺垫的作用。
清末民初时期俄语教育在中国的发展初探
清末民初时期俄语教育在中国的发展初探作者：尚明霞来源：《学理论·下》2014年第10期摘要：追溯俄语教育在中国的早期发展历史，必须研究俄罗斯文馆、京师同文馆、俄文兴育学堂、俄文学堂、广州同文馆等几个教育机构的教学概况以及在中国俄语教学发展中发挥的重要作用。
以1840年鸦片战争至1911年辛亥革命为时间段，以北京和黑龙江这两个地区比较有代表性的俄语教育机构为研究对象。
关键词：清末民初时期；俄语教育；俄罗斯学中图分类号：K251 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）30-0109-02据史料记载，中国近代第一部论述中俄关系的代表巨著——清代何秋涛编著的《朔方备乘》第十二卷《俄罗斯馆考》、第十三卷《俄罗斯学考》、第三十九卷《俄罗斯进呈书籍记》等篇详细记载了中俄间文化教育的往来。
1861年，清朝政府掀起了洋务运动，教授俄语的新式学堂在各地不断涌现，比较有名的如：黑龙江俄文学堂，广州同文馆、新疆俄文馆、珲春俄文书院等。
1896年在天津也创办了俄文馆，1872年在新疆玉山英学校设置了俄语课程[1]。
本文主要以1840年鸦片战争至1911年辛亥革命为时间段，以北京和黑龙江这两个地区比较有代表性的俄语教育机构为研究对象。
一、俄罗斯文馆（1708-1862）关于俄罗斯文馆的成立时间，说法不一，本文采用高文风的观点，即俄罗斯文馆成立于1708年，即康熙四十七年[2]。
（一）俄罗斯文馆设立是清朝政府处理外交和贸易事宜的客观需求1689年中俄两国签订《尼布楚条约》，中俄之间的双边关系走上了新的发展道路。
随着两国外交和贸易联系的日益发展，事务性的往来越来越频繁。
然而当时，清朝还没有精通俄语的本国翻译，中俄之间的交往受到很大的限制。
当时可以邀请西方耶稣教士做翻译，但是他们毕竟不是中俄两国的人，而是第三方，多了很多细节问题处理不好等其他原因，通常翻译质量不能得到保障。
当时北京有俄罗斯侨民——阿尔巴津人，他们对汉语和满语的掌握程度也较低，清朝政府无法完全依靠他们[3]。
清末国语运动背景下的中小学教科书——以国语、历史教科书为例
教学实践研究清末国语运动背景下的中小学教科书----以国语、历史教科书为例李清明（扬州大学社会发展学院，江苏扬州225100）摘要：国语运动是“五新文化时期发展起来的一场倡导使用白话文的语：变革，这个时期编辑出版的中小学国文、历史教科书因LM下了深深的历史烙印。
这一时期的国文、历史教科书种类繁多，但都采用白话文编写，在民国大的历史背景下强调培养学生的美感，传播民主共和思想，注重以学生为中心的教学思想，强调爱国主义教育。
关键词：清末国语运动国语历史教科书一、国语运动的概念、背景国语运动产生于清末维新运动时期，“五四#新文化运动时期国语教育得以有力推动。
关于国语和国语运动，学术界尚未形成一个统一的概念⑴。
从历史学角度说，国语指的是全国通用的共同的交际语$在民国时期主要推广北京地区的方言，即在全国推广普通话，实现语音、语法和文法的一致。
“五四”新文化运动是一场彻底的文化思想解放运动，有力地促进了新教育变革，正是在这样的背景下国语运动发展起来$1917，在《新》发《文学议》，话文学，高举“文学革命”的大旗$1918，鲁迅在《新青年》发表了话小说《狂人日记》引起$ 1919国民推国语法“”以支持国语运动；1920初，教育正通全国，从1920，国民学校一二，全国文语文体，以言文一致的叫可以说，国语运动一起，迅速进入推广、普及时期。
国文运动是国文学史的一文学变革，在、文化方有着举的用。
二、国语运动时期的国文、历史教科书发展概述1920年4月国民教育，1922年，凡用文言文的教材一用，用语文，这一举国文教的，国语教时的$时国的，和国民同的话文教$在推动国语运动的起了要用，办附属国语学，还各种教辅资料，其中尤以的历史、国语教科书为著$1916国语运动刚刚起，时任理的李元济带领一批学者>准备《国语文教（的$1920，教育尚未发布敕令要求国民学校将一教语言全部改为白话文之前，了《新国语教（，同又了《新法国语教科书》，包括学用6种，高学用14种，教师用25种。
清末学制的颁行与中小学文学教育的近代独立(1904年—1912年)
清末学制的颁行与中小学文学教育的近代独立（１９０４年—１９１２年）作者：黄耀红来源：《湖南教育·语文教师版》2009年第02期1904年，《奏定学堂章程》颁行。
这是中国近代第一个取法于西方的新学制。
清末学制对于中小学文学教育有着怎样的规范与设计呢?在《奏定学堂章程》所设置的课程体系中，“文学”是大学教育体系中的独立学科，而在中小学阶段，“中国文学”虽然从经学中独立出来，虽然文学教育是这一学科的题中之义，但从其“教育要义”和教学安排看，这一学科的主要任务在于语言文字的学习，即主要指向习字、解文、说话、作文等实用语文能力的培养。
在“中体西用”思想的主导下，《奏定学堂章程》颁行的时代还是典型的“注重读经”的时代。
我们认为，除了“中国文学”(“中国文字”)科之外，中小学文学教育更为主要地是通过“读经讲经”课实现的。
“读经讲经”与“中国文学”共同承担着近代语文教育的任务，当然也承担着近代文学教育的任务。
“读经讲经”科的存在价值在于“文化为本”，而“中国文学”(“中国文字”)科的存在价值在于“文学为用”。
换言之，“读经讲经”是“中学为本”思想的必然结果，“中国文学”(“中国文字”)是“实用主义”思想的发展产物。
“读经讲经”与“中国文学”(“中国文字”)并存的格局实际上勾勒出近代语文学科最早的雏形。
前者指向“道”，后者指向“器”；前者指向“文化”，而后者指向“实用”。
基于对《奏定学堂章程》这一政策性文本的解读和对清末教科书的研究，我们认为，清末中小学文学教育的主要特点表现在以下三个方面。
一、重视文学的经典性清末国文教科书大致有三种情况。
一是用于清末“读经讲经”课的“经书”，二是根据《奏定学堂章程》编辑出版的教科书，三是采用《古文类纂》《昭明文选》《经史百家文钞》等成书作为教科书。
在“中体西用”思想的影响下，清末国文教育特别重视文学经典的诵读。
阮真将清末国文教育称之为“注重读经”时代，充分表明了经典教育在当时的地位。
清末民初汉语词汇专题研究
清末民初汉语词汇专题研究清末民初在汉语词汇发展史中占有重要地位。
王力曾指出,自1840年鸦片战争到1919年五四运动是由近代到现代的过渡阶段。
[1]前一阶段语言诸特点(旧质)的减少和消失,后一阶段语言诸特点(新质)的萌生和发展,在该阶段表现得最为显著,[2]在词汇上的体现亦是如此。
但从汉语词汇史的角度看,人们对该时期的研究还不够深入。
到目前为止,尚未有一部对清末民初时期词汇进行全面研究的著作问世。
人们对该时期词汇的研究多侧重于专书词汇或外来词的研究,所以很多方面还无人触及或研究不深。
因此全面、系统地对该时期词汇进行研究和探讨有较高的学术价值。
基于此,我们选取了清末民初汉语词汇作为研究对象。
初步尝试对该时期词汇进行相对全面地描写和分析。
本文共有5章:第1章为绪论部分,主要介绍了清末民初词汇的研究概况,本文研究的目的、意义、内容、范围及方法和语料来源等内容。
第2章为本文的第一个专题,我们主要考察了清末民初词汇的显现与消隐情况。
新词的显现部分我们主要针对新词形表新意义类新词进行考察。
重点从新词的来源、新词显现的主要领域、新词的特点等几个方面进行研究。
该时期的新词主要来自本土新造词和意译词,这些词主要出现在政治、经济、科教、文艺、军事、法律、医学、交通等领域,并表现出以双音节词为主、三音节词数量增加,复合词结构类型不均衡,词类多样和过渡性强等特点。
另外,清末民初短语的词汇化在一定程度上也增加了新词的数量,主要表现在动宾短语和并列短语的词汇化上。
清末民初词汇在现代的消隐主要是名词和动词的消隐,约占90.6%,其次是形容词的消隐,而其他类别的词消隐的数量较少。
清末民初词汇的消隐是由词的外部原因和内部原因共同作用的结果。
外部原因主要为旧事物或现象的消亡和人们意识观念的改变,而内部原因主要表现为词的替代和分化。
第3章为本文的第二个专题,主要考察清末民初词汇的词形。
本章我们主要从复合词和派生词两个角度入手。
在复合词中主要考察同素逆序词和异形词中的复合词使用情况。
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１ ９ 世纪末２ ０ 世纪初是 中西文化碰撞 、融 合的时代 。伴 的 重 要 影 响 。
随着 社 会 剧 变 ， 大 量 承 载 西 方 文 明 的汉 语 新 词 或 被 创 造 或 二、 《 教 育 杂 志 》标 题 外来 词 性 质概 述 该节主要对 《 教 育 杂 志 》 标 题 所 包 含 外 来 词 的 基 本 性
理 论・ 综 述 ＼
在古代汉 语中 ，语句 的最基本 的语言单位 以单音节 词 外 来 词 传 入 中 国 ，不 仅 丰 富 了汉 语 的 词 汇 系 统 ，也 丰 富 了 为主 。在古代 汉语的发展 过程 中，受外文翻译 和 口语词汇 汉语 的构词手段。
等方 面 的影 响 ，汉 语 “ 双字 格 ” 的构 词 格 局 基本 形成 。 【 ９ 其 （ 三 ）词类 功 能分 析 受 标 题 语 境 的 影 响 ，标 题 语 句 的 句 法 格 式 比较 灵 活 ，
清末民初汉语外来词与中国近代教育发展历程管见
以１ ９ ０ ９ ～１ ９ １ ８ 年 教 育杂志 标题 为语料
口 于海 燕
摘
要 ：语言是社会发展 的产物 。清末 民初是 东西方 交流碰撞的时代 ，也是汉语外来词 大量 涌现 的重要历史时期，对
现代 汉语词 汇体 系的形成具有 重要 意义 就 教 育杂志》标题 中外来词 的性质 而言，双音节词 占 优势 ；既有音译 而成的单
通过对 《 教 育 杂 志 》 标 题 外 来 词 的 音 节 数 量 进 行 归 类
育 杂 志 》 逐 渐 架 构 起 一 个 与 中 国 传 统 私 塾 教 育 全 然 不 同 的 统 计 ，其 分 布 情 况 如下 表 所 示 ：
近代教育体 系，对中 国近现代 教育 的形 成和发 展具有 重要
影响。
表１ ： 《 教 育 杂 志 》标 题 外来 词 音 节 分布 情 况 表 音节数 目 外 来 词
数目 所 占 比例 ７ ３ ． ４ ８ ％ ｌ ９ ． ０ ６ ％ ５ ． １ １ ％ ２ ． ３ ５ ％ １ Ｏ Ｏ ％
２
１ ５ ８
３
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准 ， 并 结 合 香 港 中 国语 文 学 会 统 筹 编 纂 的 《 近 现 代 汉 语 新 词词源 词典》 ［ ６ ］ 和 马西尼编 写的 《 现 代 汉 语 词 汇 的形 成 ：
根据上表可 知，在 《 教 育 杂 志 》 标 题 的 外 来 词 中 ， 数
十九世纪汉语外来词研究 》Ⅲ为重要参考 ，最后筛选 出２ １ ０ 量 最 多 、所 占 比例 最 大 的是 双 音 节 外 来 词 ， 其 次 是 三 音 节
４
１ｌ
５
５
合 计
２ｌ ５
本文 选取 ｌ ９ ０ ９ ～１ ９ １ ８ 年 《 教育 杂志 》标 题为 语料 范
围 ，对 其 中 包 含 的外 来 词 ， 以刘 正 琰 等 主 编 的 《 汉 语 外 来
词词典》 和岑麒祥编写的 《 汉语外来语词典》＿ ５ 为主要标
个 外 来 词 语 。本 文通 过 分 析 归 纳 其 音 节 形 式 、词 类特 点 ，
词 ，数 量 最 少 的 是 由５ 个 音 节 构 成 的 外 来 词 ， 没 有 单 音节 外
并 按 照 教 育 概 念 的相 关 类 别 ，划 分 外 来 词 的 语 义 范 畴 ， 进 来 词 。
程。 《 教 育 杂 志 》 是 中 国近 代 刊 寿 最 长 、影 响 巨 大 的专 业 语 词 汇 系统 的基 本 要求 和 发 展规 律 。
教育 刊物［ ３ ］ ， 也 是 传 播 西 方 教 育 思 想 、 理 念 的重 要 平 台 。
（ 一 ）音 节 形式 分 析
通 过译介和使用 大量与西方近 代教育相关 的外来词 ， 《 教
侧面反 映当时的语言面貌，梳 理外 来词对近现代汉语发展所起到的重要作 用，揭示 教育杂志》对 于现代教育体 系的建 立 具有重要意义。 关键词：清末民初 《 教 育杂 ５ － 》标题 外来词 近代教育
一
、
引言
而总结 《 教 育 杂 志 》 标 题 外 来 词 对 中 国近 代 教 育 发 展 历 程
纯词 ，也有词根 加类词 缀而成 的派生词 ；词性 以名词 、动词、形容词为主 ，名词 占多数 。就其语义类别而言，这些外来词
在近现代教育管理体 系的框架之 下，内容涵盖现代社会生活 的各个层面 ，反 映了 教育杂志》及 时关注政府教育政 策、积
极 引进先进教 育方 法、如 实反馈 国内教育 实际的办刊理念 。对 清末 民初 教 育杂志》标题 中的外来词 进行研究 ，有利于从
被 大 量 引入 。 如 此 被 大 量 创 造 出来 的汉 语 新 词 ， 在 ｌ ９ 、２ ０
世 纪 之 交 的 中 国被 称 为 “ 新 名 词 ”或 “ 译 词 ”［ １ ］ ； 在 现 代 质 、来 源 等 进 行 简 要 描 述 。 在 汉 语 中 ， 外 来 词 是 指 在 词 义 多被称为 “ 外 来 词 ”或 “ 外 来 语 ” 。近 代 以 来 ，大 量 外 来 与 外 族 语 中 某 词 有 源 流 关 系 或 相 关 关 系 的 前 提 下 ，语 音 形 词 最 先 通 过 报 刊 语 言 译 介 过 来 ，经 报 章 媒 体 广 泛 传 播 ，并 式 上 全 部 或 部 分 借 自相 对 应 的 该 外 族 语 词 、 并 在 不 同程 度 在 中国经过一段 时间运用 、磨合、变异 和普及 ［ ２ ３ ，进入 自 上 汉化 了 的汉 语 词 。 因此 ，为 更好 地 传 达 语 义 ，外 来 词 具 然 科 学 和 社 会 科 学 领 域 ，并 最 终推 动 中 国近 代 化 的 历 史 进 有 打 破 古代 汉 语 单 音 节 词 表 义 的 倾 向 ， 同 时 又 必 然 符 合 汉