全册备课汇总
(人教部编版)九年级语文上册(全册)精品配套教案全汇总
（人教部编版）九年级语文上册（全册）精品配套教案汇总1.沁园春雪教案教学目标一、学习修辞方法：比喻、拟人、对偶二、体会词作语言运用的准确性，描写的形象性，蕴含的深刻性。
三、培养学生阅读才欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶。
教学重点一、培养学生比较阅读的能力。
二、理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情，以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。
教学课时两课时教学步骤第一课时一．导入新课：北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山村、村庄、道路。
漫天皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。
毛泽东同志既是一位伟大的革命家，同时也是一位杰出的诗人，他的词作《沁园春．雪》就是咏雪的名篇。
二．教学新课（一）明确教学目标及重点：1．正音：分娆逊数汗解词：惟余竞折腰红装素裹风骚（二）整体感知1．范读全词，学生想象词作所描绘的景象，初步体会词作所表达的感情。
2．齐读一遍。
3．教师讲解：这首词分上下两阕。
上阕写景，实景有飞雪、冰封、长城、黄河、群山、高原；虚景有雪晴后的红装素裹，大气包举，气象雄伟。
下阕议论、抒情，评论古代英雄的不足，赞美当代革命英雄，充满对革命前途的必胜信念。
（三）重点学习与训练1．学习上阕。
指名学生朗读，提问，上阕分几层意思？理出写景顺序。
解题思路：分三层。
前三句概写，极目万里，动静结合；中间七名具体写，气势磅礴，生机盎然；后三句写想象中的景色，红白交映，艳丽多姿。
2．逐层分析上阕结构：①前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？解题思路：总写北国雪景，“千里”“万里”是互文，千万里冰封，千万里雪飘，写也视野的辽阔。
“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。
一静一动，动静结合，相映成趣。
②“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑？解题思路：字统领到“欲与天公试比高”。
“望”字以下是雄伟的景观。
(共34套)人教版高中数学必修一(全册)配套教学课件汇总
二、数学为什么难学？ 1.高度的抽象性 2.严密的逻辑性 3.应用的广泛性
三、高中学哪些数学？
1.必修课程：5个模块
2.选修课程：4个系列 系列1：2个模块（文科选修） 系列2：3个模块（理科选修） 系列3：6个专题（自主选修） 系列4：10个专题（自主选修）
四、高中数学要获多少学分？
文科学生:必修课程（10个学分）; 选修系列1（4个学分）; 选修系列3（2个学分）; 共16个学分.
六、对数学学习有什么要求？ 1.专注认真; 2.勤思多练; 3.常做笔记; 4.规范作业; 5.加强交流; 6.反思评价.
老师寄语 ：
是花就要绽放，是树就要撑出绿荫，是 水手就要博击风浪，是雄鹰就要展翅飞翔。
很难说什么事情是难以办到的，昨天的 梦想就是今天的希望和明天的现实。我们要 以坚定的信心托起昨天的梦想，以顽强的斗 志，耕耘今天的希望，那我们一定能用我们 的智慧和汗水书写明天的辉煌。
高一年级 数学 第一章 1.1.1集合的含义与表示
课题: 集合的表示
问题提出
1.集合中的元素有哪些特征？确定性、无序性、互异性
2.元素与集合有哪几种关系？ 属于、不属于
3.用自然语言描述一个集合往往是不简明的，如 “在平面直角坐标系中以原点为圆心，2 为半径的圆周 上的点”组成的集合，那么，我们可以用什么方式表示 集合呢？
例4 已知集合A={1，2，3}，B={1，2}，设集合
C=x | x a b, a A,b B ，试用列举法表示集合C.
C={-1，0，1，2}
高一年级 数学 第一章 1.1.1集合的含义与表示
课题: 集合的含义
问题提出
“集合”是日常生活中的一个常用词，现代汉语解释为: 许多的人或物聚在一起.
全册备课
全册备课本册教材在保持和发扬前面教材特色的基础上进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，又有不少新的突破。
一、教材的基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还编排有8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
每个语文园地仍由五个栏目组成。
其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。
全册教材生字注音方法和三年级上册相同。
二、教材的特点(一)围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性以专题组织教材内容，体现整合，这一编写思想在教学实践中已得到了老师们的充分肯定。
本册教材的整合性进一步得到加强，主要表现在以下几个方面。
1．强化导语的导学功能。
在三年级上册的基础上，本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题、揭示学习内容、激发学生学习兴趣的目的外，还进一步增强了教材的亲和力。
2．每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。
在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求，使精读课文和略读课文形成一个整体，更好地发挥陶冶情趣和训练阅读的功能。
如，学了精读课文《观潮》，在略读课文《鸟的天堂》前有这样一段话：“活泼机灵的小燕子……”这段话承上启下，既概括了前面精读课文所学的内容，同时也引出略读课文所学的内容和要求。
3．联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。
(二)结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理念和目标本册共安排了两次综合性学习。
综合性学习既有相对的独立性，又为一些听、说、写的训练创造了条件，提供了有意义的话题，还为学生课外阅读指明了方向，同时加强了课堂内外的衔接、语文与生活的联系，是一项充满个性化和创造性的学习活动，体现了语文知识的综合运用和听说读写能力的整体发展，体现了语文课程与其他课程的沟通，体现了书本学习与实践活动的紧密结合，有助于学生自主、合作、探究学习方式的形成。
人教部编版四年级下册语文全册单元备课(集体备课)
人教部编版四年级下册语文全册单元备课（集体备课）第一单元：《读懂图画》本单元主要内容是通过分析图画来培养学生的观察力和想象力，激发学生对作品的理解和表达能力。
备课内容： 1. 教学目标：通过本单元的学习，学生能够熟练地分析图画，理解其中的情感与意义，培养对艺术作品的鉴赏能力。
2. 教学重点：让学生学会观察图画的细节、理解图画表达的情感，并能用简单的语言描述图画内容。
3. 教学难点：帮助学生提升对图画的理解能力，激发学生对绘画的兴趣，培养学生的审美能力。
教学过程： 1. 导入：通过一幅引人入胜的图画引起学生的兴趣。
2. 学习：教师向学生介绍如何分析一幅图画的方法，让学生自己尝试分析。
3. 实践：让学生在小组内交流观点，练习描述图画的内容。
4. 总结：教师引导学生总结学习成果，强调观察细节的重要性。
第二单元：《诗歌欣赏》本单元主要内容是通过欣赏诗歌来培养学生的情感表达能力和审美情操，激发学生对诗歌的兴趣。
备课内容： 1. 教学目标：通过本单元的学习，学生能够理解和欣赏诗歌，能够用简单的语言表达对诗歌的感受。
2. 教学重点：引导学生赏析诗歌，了解诗歌中的情感表达和意义。
3. 教学难点：帮助学生理解诗歌的意境和情感，培养学生对诗歌的感悟和表达能力。
教学过程： 1. 导入：用朗诵的方式引导学生进入诗歌世界。
2. 学习：逐句解读诗歌，辅助学生理解诗歌中的意义。
3. 欣赏：让学生聆听优美的诗歌朗诵，体会诗歌的韵律和情感。
4. 创作：引导学生用自己的语言表达对诗歌的情感，鼓励学生进行简单的诗歌创作。
第三单元：《阅读理解》本单元主要内容是通过阅读文章来培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养和思维能力。
备课内容： 1. 教学目标：通过本单元的学习，学生能够提高阅读理解能力，培养学生的逻辑思维和文学鉴赏能力。
2. 教学重点：提高学生对文章的整体理解能力，培养学生的提取信息和归纳总结能力。
3. 教学难点：帮助学生提升对文章细节的把握能力，培养学生的文学欣赏能力和批判性思维。
三年级下册全册备课
三年级下册全册备课第一篇：三年级下册全册备课三年级下册全册备课一、教材概况三年级这一阶段的学生在识字、写字、阅读、习作、口语交际等方面掌握了一些基本方法，形成了一些基本能力。
随着识字量、阅读量的增加，学生的视野变得更为开阔，思维也略见深度、广度，对各种事物充满了好奇心和求知欲。
基于学生已有知识，已具备的能力，考虑到学生的兴趣和认知特点，本册教科书继承了前五册的教材特色，在内容与形式上又发生了变化，注重了知识、能力、方法、情感的进一步拓展。
本册教科书共有32篇课文，其中精读课文23篇，略读课文9篇。
每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。
课文由3篇精读课文和1篇略读课文（第八单元2篇略读课文）组成。
精读课文后面又要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮；略读课文后面又要求认识的字，有思考练习和词语花篮。
在部分课文的练习题后，还安排有“学习琏接”和“指南针”。
每个语文百花园由4——5个栏目组成。
“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”是固定的栏目；“能说会道”“笔下生辉”“语文大课堂”交叉安排。
二、教材特点本册教材有以下特点：1．选文形式多样化本册教科书继承了前五册教材选文形式多样的特点，又有所拓展。
新编选的课文占80%以上，除了低段教科书中常见的诗歌、散文、故事、童话、神话、传说、寓言等体裁，本册又增加了说明文、科学小品、剧本等新的体裁，使课文的体裁更加丰富。
教材选文力求贴近儿童生活，从儿童现有的经验世界出发，并拓展想像世界；以中华民族优秀文化为核心，吸纳多样文化，顺应时代发展的步伐，使儿童在阅读的同时，生成阅读的兴趣，掌握阅读的方法，受到情感的熏陶，树立正确的世界观、人生观和价值观。
2．单元内容主题化本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了8个专题，它们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱、意志品质、爱国精神、中外文化。
每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。
年级语文下册全册教案集体备
一年级语文下册全册教案集体备第一章：教学目标与内容1.1 教学目标培养学生对汉字的认读能力，提高学生的语文素养。
培养学生对课文的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。
培养学生对语文学科的兴趣，激发学生的学习积极性。
1.2 教学内容学习生字词，加强学生的词汇量。
阅读课文，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
进行口语表达训练，提高学生的语言表达能力。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂活动。
采用情境教学法，让学生在实际情境中学习语文。
采用分组合作学习法，培养学生的团队合作能力。
2.2 教学手段利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
利用实物教学，帮助学生更好地理解课文内容。
利用课堂游戏，增加学生的学习乐趣。
第三章：教学计划与安排3.1 教学计划制定详细的教学计划，明确每个课时的教学目标和学习内容。
合理安排教学进度，保证每个学生的学习需求得到满足。
3.2 教学安排按照教学计划，合理安排每个课时的教学活动和教学资源。
定期进行课堂评价，了解学生的学习情况，及时给予反馈。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价采用课堂表现评价、作业评价、测验评价等多种评价方式，全面评估学生的学习情况。
注重学生的个体差异，给予每个学生公正的评价。
及时给予学生反馈，指导学生进行改进。
4.2 教学反馈积极听取学生的反馈意见，了解学生的学习需求和困难。
根据学生的反馈，及时调整教学方法和教学内容。
第五章：教学资源与工具5.1 教学资源收集和整理各类教学资源，如教材、参考书、教学课件等。
利用网络资源，获取更多的教学素材和信息。
与其他教师进行资源共享，互相学习和借鉴。
5.2 教学工具熟练掌握各类教学工具，如黑板、投影仪、电脑等。
利用教学工具，提高课堂教学效果和学生的学习兴趣。
定期进行教学工具的维护和更新，确保教学的正常进行。
第六章：生字词教学6.1 教学目标让学生掌握本册书每个单元的生字词。
小学五年级人教版语文下册全册完整教案汇总
4、不仅有许多感动的故事,我们的生活中更不乏感动的图片或音乐。
5、配乐引出《丹顶鹤的故事》:有一个女孩,她从小就爱养丹顶鹤,在她大学毕业以后,她仍回到她养鹤的地方。可是有一天,她为了救那只受伤的丹顶鹤,却滑进了沼泽地,就再也没有上来。(音乐响起
小学五年级人教版语文下册全册完整教案
教学目标:
1、能有感情地朗读课文,了解课文描写的故事,体会课文中的老汉在生死关头,舍己为人的高尚品质。
2、理解描写老汉在关键时刻的动作、神态、语言的句子,感受一个老共产党员的光辉形象。
2、认识本课6个生字,了解和领悟课文在表达上的特点。
第一课时
一、以“桥”引入,初步感知
交流朗读学生所写的句子。
②这是一位怎么的老汉?
老汉是村支书记,也是一位父亲,他血气方钢,他也充满父爱。但是,当个人与大家的利益相冲突时,他毅然选择的是“先人后己”!所以,在生命的最后一刻,他想说的太多太多„„
3、再读加深感受:再选择第七到二十三自然段中令你最感动的句子,有感情地朗读。
二、启发想象,体验感悟
③指导有感情地朗读这句话。
(2出示句子:“老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:‘你还算是个党员吗?排到后面去!’老汉凶得像只豹子。”
①比较句子:
◇老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。◇老汉突然跑上前,从队伍里拉出一个小伙子,叫道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得很。
3、开展活动。在音乐《感恩的心》中结束。
习作四感动
教学目标:
五年级上册全册教案(汇总3篇)
五年级上册全册教案（汇总3篇）1.五年级上册全册教案第1篇一、教学目的：1.读准字音.2.学习第一,二段,知道红军过草地时的艰苦情况,学习老班长舍己为人的崇高品质.3.通过重点语句体会人物的思想感情.二、教学重点：练习通过重点语句体会人物的思想感情.三、教学难点：练习通过重点语句体会人物的思想感情.四、教学过程：(一)导语鱼钩是什么颜色的?可是,一篇文章的题目却是<<金色的鱼钩>>,这是怎么回事呢?(板书:金色的鱼钩)(二)检查预习1.听课文录音,把自己读错的字标出来.之后,多读几遍.2.联系课文说说词语的意思(单击课前预习中的字词练习)3.说说故事发生的时间,地点,和当时的环境.指名说,其他同学可以补充.4.你划下了哪些令你最感动的句子?(三)分段1.这篇课文主要讲了几件事?(一件是讲老班长煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃,他自己没吃一点鱼;一件是讲快走出草地时老班长牺牲了.)2.快速默读课文,思考:全文可分几段?说说段意.(第一段,1---2自然段;第二段,3---22自然段;第三段.23---33自然段;第四段,34自然段.(四)通过自学,理解内容,体会思想感情1.齐读第一段.说说关于老班长的描写给你留下了什么印象?2.默读第二段,边读边注意体会人物当时的思想感情,看你从文中体会到什么?(学生发言,教师和其他同学补充或提出异议)可引导讨论:(1)你觉得哪些词句可以看出老班长对我们非常负责?(2)当小梁发现老班长不吃鱼汤却嚼草根,咽着鱼骨头时,老班长地神态有什么变化?划出有关词句.(单击课前预习中的内容理解2)(3)想象一下,老班长的神态变化反映了他当时怎样的内心活动?(单击课前预习中的内容理解3(4)划出小梁神态变化的句子,想象一下,他当时心情怎样?(单击内容理解4)(5)写老班长的一忧一喜,为什么忧,为什么喜?这说明了什么?(单击内容理解5)(五)学习第三段1.默读课文第三段.2.抓住有关语句,体会人物的思想感情.(1)老班长始终不肯吃鱼,仅仅是因为鱼太少了吗?(2)为什么说这个长满红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒?(单击内容理解7)(3)课文最后一句有什么含义?在写法上有什么作用?(单击内容理解6)(4)课文写老班长,为什么用”金色的鱼钩”作题?单击内容理解8)(六)练习有感情地朗读课文把你认为最能表达人物的思想感情的一段话找出来,试着读一读,其他同学讨论交流,可以补充改正.最后,把全文有感情地朗读下来。
二年级数学下册学期备课教案青岛版六三制(全汇总版)
1、经历从生活情境中认识较大数的过程，能用万以内的数描述具体的事物， 发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感和符号感。
2、经历探索三位数加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意 识。在进行估算的过程中，初步形成估算的意识。
3、在解决简单的混合运算问题中，体会分析问题的基本的思想方法，能进 行简单的、有条理的思考。
教
材 分 析
数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及数百、整千数的加减法。
2、数的概念是学生学习数学的基础， 学生已经学习了 “100以内数的认 识”，本学期将认数的范围扩展到万以内。在这一阶段，学生将认识更大的自 然数。它不仅是大数的计算的基础，而且是在日常生活中有着广泛的应用， 必须让学生切实学好。
3、在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。 应该考虑学生的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。要求孩子上课必 须认真听讲，向课堂要质量，根据孩子不同的接受能力进行不同的教学，对个别 慢的学生进行个别辅导，使每位学生都紧跟着。
4、数学要精讲多练，做到思路清晰明了，环环紧扣。多让学生自己动手操作， 眼过千遍不如手过一遍，再多多练习的过程中理解题意。对于每天所讲的内容必 须做到心中有数， 到底还有那些学生不懂， 问题出在什么地方， 及时的纠正错误。 少一些呆板的练习，适当布置有趣的作业，通过学生的动手操作，提高其学习的 兴趣。
另外教材还安排了两个实践活动： “奇妙的动物世界”和“漂亮的花朵”以及两 个智慧广场。
本册教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取了学生身边的、熟悉的、新 颖的、感兴趣的内容为素材，目的是有计划地引导学生认识生活，认识自然，让 学生体验到数学学习的内容是现实的、有意义的和富有挑战性的，使学生能通过 观察、思考、动手实践等一系列的学习活动感受到数学与生活的密切联系，增强 学生学习数学的欲望。 例如，体现学生生活的素材——“野营”“甜甜的梦” “我是体育小明星”“奥运在我心中”；认识大自然的素材—— “勤劳的小蜜 蜂”“田园小卫士”“奇妙的动物世界”。
部编人教版四年级语文下册全册教案及知识要点汇总
2.指导书写【出示课件24】
“蜻、蜓、稀”都是左右结构，且左窄右宽，特别是“蜓”字，右边不要写成“延”。
3.反复多读几遍这首诗，通过查字典，结合课文注释，想想词语的意思，想想这首诗大体写什么。把不理解的地方勾画出来，小组讨论。
4.检查学习效果，相机指导。【出示课件25】
习作：故事新编
15.白鹅
语文园地八
习作：我的动物朋友
1. 古诗词三首
课题
1古诗词三首
课型
讲读课文
授课
时间
3课时
教学
目标
1.会认“徐、篱”等6个字，会写“宿、徐”等14个字。
2.通过看注释，查字典，判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。抓住关键诗句，体会诗文表达的思想感情。
3.能正确、流利、有感情地朗读三首古诗，能背诵《宿新市徐公店》。
1.这首诗是________代诗人________写的。诗中描写了________种景物，分别是________________________。表达了诗人之情。
2.“ ________________，________________。”一句写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。
教学反思
第二课时（《四时田园杂兴》）
2.读诗题，解题意。
请同学来读诗题。
“四时”“兴”是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写些什么内容？
【出示课件21】( “四时田园杂兴”的“兴”，四声。“即兴”意思是：对眼前景物有所感触，临时发生兴致而创作。这里的“兴”，兴致，兴趣，“四时田园杂兴”，从一年四季的田园风光引发的各种即兴作品。)
（板书：黄 新绿 黄）
2.看着这样的景色，这样的情景，诗人杨万里会想些什么，他有怎样的感受呢？【出示课件12】
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全册备课工作目标：一、学习目标语文尽量全达标优秀率在50%以上数学尽量全达标优秀率在50%以上二、思想目标1、当时情况本班同学思想活跃，积极要求进步，能够团结友爱，和睦相处。
多数学生能够遵守学校和班级的各项规章制度，不迟到，不早退。
大部分同学能够积极主动地为班集体做一些力所能及的事，能够互相协作，互相帮助。
多数同学愿意帮助别人。
孩子们年龄小，思想不成熟，但没有不良倾向。
也有个别同学缺少对班集体的关心，没有集体荣誉感。
2、奋斗目标形成团结向上有浓厚学习氛围的班风。
三、行为习惯目标1、当时情况大部分学生有良好的行为习惯，但上课不能注意听讲，部分同学不能保持良好的行为习惯。
2、奋斗目标培养学生的良好行为习惯。
四、转化学困生目标1、当时情况个别学生入学基础差，对自己要求不严格，但对学习有兴趣。
2、奋斗目标使所有同学在各方面都有所进步。
对新课标的理解:语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，是工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
语文课程致力于学生语文素养的形成与发展，必须要面向全体学生，使学生或得基本语文素养。
注重语文的熏陶感染作用，着重培养学生的语文实践能力，应该让学生更多的直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。
在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。
语文课程必须根据学生的个体差异和不同的学习需求，语文课程应该是开放而又富有创新活力的，应尽可能满足不同地区，不同学校，不同学生的需求。
教学内容：1、入学教育2、汉语拼音3、识字4、课文5、练一练教学目标：知识技能1、学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节。
会拼读音节。
能正确抄写声母、韵母和音节。
学习看拼音读准字音。
2、认识常用字321个，会写其中的123个（其中含3个多音字）。
掌握所学生字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
认识16个偏旁，学习按笔画、按部件记字。
初步体会汉字音、形、义三位一体的特点。
3、学习用铅笔写字。
初步掌握执笔、书写的正确方法，能把字写正确、比较端正。
4、学习看图或结合词句了解汉字的意思，学习结合课文内容和生活实际了解词句的意思。
注意积累词语，初步了解课文内容。
5、学习正确、流利、有感情地朗读课文，做到声音响亮，比较自然。
初步养成朗读的好习惯。
背诵教材中指定的诗文12篇。
随课文认识逗号、句号、问号、感叹号。
6、能用指定的词语说一句话。
7、认真听别人讲话，听一段简单的话能了解基本内容。
8、学习说普通话。
学习说意思完整、结构简单的句子。
学习看简单的图说话。
听简单的几句话能复述基本内容。
学习回答简单的问题。
乐意与别人进行口语交际。
9、初步学习观察简单图画和事物的方法。
10、参与程度适合的语文实践活动。
过程方法：1、参与程度适合的语文实践活动。
2、初步体会汉字音、行、义三位一体的特点。
1、意积累词语，初步了解课文内容。
情感态度：在学习过程中感受祖国语言文字的优美，培养热爱祖国语言文字的思想感情和民族通用语的规范意识。
对学习语文有兴趣，能集中注意力。
通过学习懂得，应该关心他人、爱护动物、保护植物、热爱生活环境。
受到爱国主义教育，社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培养爱美的情趣和健康的个性教学重点：1、学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节。
会拼读音节。
能正确抄写声母、韵母和音节。
学习看拼音读准字音。
2、认识常用字321个，会写其中的123个（其中含3个多音字）。
掌握所学生字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
认识16个偏旁，学习按笔画、按部件记字。
初步体会汉字音、形、义三位一体的特点。
3、学习看图或结合词句了解汉字的意思，学习结合课文内容和生活实际了解词句的意思。
注意积累词语，初步了解课文内容。
4、学习正确、流利、有感情地朗读课文，做到声音响亮，比较自然。
初步养成朗读的好习惯。
背诵教材中指定的诗文12篇。
随课文认识逗号、句号、问号、感叹号。
教学难点：1、会拼读音节，学习看拼音读准字音。
2、认真听别人讲话，听一段简单的话能了解基本内容。
3、学习说普通话。
上学真好教学目标：使学生在口语交际中学习礼貌用语，结合课文内容生活实际,使学生感受到上学真好，初步了解学校生,激发爱学校、爱老师、爱同学的情感。
第一课时教学目标：激发一年级小学生爱上学的情趣,使学生感悟到上学真好。
教学过程：一、调动学生的积极性，启发谈话。
1、介绍自己，结交新朋友。
2、说一说，演一演。
今天是怎样来学校的，如何与父母告别的？路上见到小朋友如何打招呼？到了学校，见了老师怎么做的？二、激发想象的兴趣，情景交际。
1、观察图1，说说你从图上都知道了什么？2、启发想象：路上见到同学如何问候？孩子们为什么这样高兴？……3、汇报交流：指导生看书，激发学习兴趣。
三、总结：同学们，在语文课上我们可以识字，读到许多有趣的故事。
课后反思：让学生演，大部分学生演的非常好，只有一个学生不能说完整话。
第二课时教学目标：说一说自己的爱好和理想，培养学生专心听、响亮地说、得体的交际、正确的坐立的良好习惯。
教学过程：一、师：同学们，我们来到学校，坐在宽敞明亮的教室里学习，我相信你一定会学到以前不知道的东西和知识，如果你学会了很多只是你的理想是做什么？学生举手发言二、我们看看书上的小朋友的理想是什么？1、认识页数2、有顺序的观察画面3、说说书上小朋友的理想三：小结：希望同学们好好学习知识实现自己的理想。
汉语拼音新课标思想：学会汉语拼音，能说普通话，使学生有拼读的能力，纠正地方音。
教学目标：学会本单元的汉语拼音，能读准音，认清形，能在四线格中书写；认识声调符号，并能正确书写；使学生感受到汉语拼音与今后的学习密不可分，生活中处处与拼音有关系，激发学习语文的兴趣。
教学重点：掌握汉语拼音的音，认清形。
教学难点：掌握正确发音。
课时：15课时1学习a、o、e教学目标：学会a、o、e三个单韵母，能读准音、认清形，能在四线格中书写；认识声调符号学会a、o、e的四个声调并能正确的读出；感受到汉语拼音与今后的学习密不可分，生活中处处与拼音有关系。
激发学习语文的兴趣。
教学重点：读准a、o、e三个单韵母的音，认清形。
教学难点：掌握o发音，学会a、o、e的四声及读出带调韵母的读音。
课时：2课时第一课时（重点课时）内容：学习a的四声和读写。
教学目标：学会a能读准音、认清形，能在四线格中书写；认识声调符号学会a的四个声调并能正确的读出教学重点：写法和四声。
教学过程：一、导入：激发学习汉语拼音兴趣二、新授（一）教学a1、出示投影（1）师：图上画了什么人？在干什么？（2）出示a告诉学生：小女孩发出“啊”音与老师写的a音相同2、教a的读音（1）引导学生看图，观察a的发音口形顺口溜：嘴巴张大a、a、a（2）记形：“a”想什么？用图进行比较或用自己的方法记形。
顺口溜：圆圆脸蛋羊角辫（3）师范读后指名读3、学习a的写法（1）认识四线格上格中格（2）、师范写，生观察：a是有几笔写成的？先写哪一笔，再写哪一笔，在四线格中的那个位置？（3）注意强调：在写第一笔左半圆时要上顶第二线，下顶第三线。
（4）训练写字姿势（5）先描红在书写（二）、学习声调符号及a的四声1、认识声调符号板书：学习顺口溜：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
2、书空a的四声3、指名读三：巩固练习1、指名认读a2、认读a的四声3、儿歌：学了唱歌aaa，有了疑问就说a，半信半疑就说a，明白过来就说a。
四：作业：写一行a板书a o ea的四声o的四声e的四声课后反思：认读a的四声时有个别学生二声有困难。
不能正确的读出来。
第二课时教学内容：学习o、e的读写及四声教学重点：o的读音及四声教学过程：一、复习检查：认读a的四声二、新授1、出示图（1）图上画的是什么？（2）教学o的读音：嘴巴拢圆o、o、o（3）指名读、开火车读2、o的写法（1）范写（2）写法：强调从左上写（3）书上练习3、学习o的四声三、教学e1、看图（1）图上画的是什么？（2）教e的读音，嘴巴扁扁e、e、e（3）练习：清清池塘一只鹅，水中倒影像个e2、学习e的写法（1）e的形状像个什么？（2）范写（3）生练习写师指导纠正3、学习e的四声（1）指名试读，师纠正（2）齐读（3）自由练习三、练习1、认读o、e2、认读o、e的四声3、学儿歌找a、o、e四、小结：强调a、o、e的音和写法五、作业：课堂练习板书a o ea的四声o的四声e的四声课后反思：认读四声时有个别学生二声有困难。
不能正确的读出来。
2、i、u、ü教学目标：1、学会i、u、ü三个单韵母，能读准音、认清形，能在四线格中书写。
2、认识声调符号学会i、u、ü的四个声调并能正确的读出带调韵母。
使学生感受到拼音的用处，激发兴趣教学重点：学会三个单韵母及四声。
教学难点：四声读法。
课时：2课时第一课时教学目标：学会单韵母i、u能正确书写，学会i、u四声教学重点：i、u的读法和写法教学难点：单韵母，标调时，不写点教学过程：一、复习检查1、读a、o、e2、认读a、o、e的四声二、新授（一）看图教学i1、图上画的是什么？衣服上有什么？2、师板书后告诉学生韵母i的读音与上衣的衣发音相同3、认读4、练习读，儿歌：牙齿对齐i、i、i5、学习书写记字形儿歌：6、练习写7、学习四声强调标调时，i上不写点。
8、练习读四声并书空9、练习a、o、e、I的四声（二）、学习u1、出示图片（1）图上画的是什么？（2）教u的读音，u的读音与乌鸦的读音相同。
2、生练读u,记口形儿歌，嘴巴突出u、u、u，3、学习写u,记字形儿歌：竖弯加竖u、u、u，强调写法4、学习u的四声(1)范读，范写(2)生练读书空三、巩固练习1、认读i、u2、认读i、u四声四、作业：课堂训练i ui的四声u的四声课后反思：学生写的比上次有进步，还要加强指导。
第二课时教学目标：学韵母ü认清形读准音，能正确读准带调韵母。
教学重点：ü的四声和写法教学过程：一、复习检查1、认读i、u背儿歌2、认读i、u的四声二、新授1、看投影（1）图上画的是什么？（2）教发音，韵母ü的发音和小鱼的鱼读音接近（3）生认读2、生练习读ü，记口形儿歌3、学习写ü，记字形儿歌：u带两点ü、ü、ü，强调写法4、学习ü的四声三、巩固练习认读ü和u及四声四、小结：6个单韵母的共同特点1、发音清楚，响亮，能拉长声音读，再读音过程中保持固定口形。
2、单韵母a、o、e、i、u、ü是按口形从大道小排列3、练习读四声五、作业：课堂练习板书üü的四声课后反思：学生在学前时已认识了这三个字母，学起来比较容易。