小学习惯养成校本教材
小学《好习惯》校本课程教材
小学“好习惯”校本教材为推进学校特色创建，彰显学校办学特色，根据学校实际情况，决定组织班主任编写“好习惯”教育简易校本教材。
1、工作安排：第一篇公德好习惯第二篇做人好习惯第三篇文明好习惯第四篇学习好习惯第五篇活动好习惯第六篇劳动好习惯第七篇安全好习惯第八篇卫生好习惯2、完成时间3月7日前，只负责编篡文字资料，插图与版面由印刷商负责。
附：小学生100个好习惯小学生100个好习惯公德好习惯（18条）：1、爱祖国，维护祖国尊严；2、认识、尊敬国旗国徽，会唱国歌；3、升降国旗、奏国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼；4、唱国歌时，声音要洪亮；5、坚持佩戴红领巾（天气炎热除外），爱护红领巾，保持其干净、整洁；6、热爱生活，珍爱生命，不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品；7、不进入网吧等未成年人不宜入内的场所；8、不参加封建迷信活动；9、敢于斗争，遇到坏人坏事主动报告；10、爱惜粮食和学习（生活）用品；11、节约水电，随手关水龙头，室内无人随手关灯、关电扇；12、不比吃穿，不乱花钱；13、爱护公物，轻拿轻放，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画，损坏公物要赔偿；14、拾到东西归还失主或交公；15、热心参与公益活动；16、遵守公共秩序，公共场所要安静，不大声喧哗；17、乘车购物自觉排队，主动给老幼残孕让座；18、不做违法的事。
做人好习惯（16条）1、孝敬父母，关心父母身体健康；2、外出或回到家要主动打招呼；3、尊敬老师，主动问好；4、积极与师长沟通，接受他们的教导；5、同学之间友好相处，互相关心，互相帮助，团结友爱；6、不欺负弱小；7、不讥笑、戏弄他人；8、尊重残疾人；9、尊重他人的民族习惯；10、虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人；11、对自己充满信心，做事要有恒心，遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服；12、诚实守信，不说谎话，知错就改；13、不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意；14、不给别人添麻烦；15、乐于帮助他人；16、对自己的行为负责。
小学生行为习惯养成教育校本教材
小学生行为习惯养成教育校本教材目录学生行为习惯养成教育（开篇） (1)第一章：文明礼仪行为习惯 (3)第一课基本礼仪行为习惯 (3)第二课参加升旗仪式、集会礼仪 (5)第三课图书阅览室活动行规礼仪 (7)第四课学校就餐行规礼仪 (8)第五课在家生活行规礼仪 (9)第六课上学、放学行规礼仪 (17)第七课在校学习生活行规礼仪 (21)第八课进出老师办公室行规礼仪 (22)第九课参加体育运动行规礼仪 (23)第二章：卫生行为习惯 (24)第一课生活卫生习惯 (24)第二课个人卫生习惯 (25)第三课饮食卫生习惯 (26)第四课用眼卫生习惯 (29)第五课体育锻炼习惯 (32)第六课卫生打扫习惯 (33)第七课保护环境习惯 (35)第三章：学习行为习惯 (36)第一课读写习惯 (36)第二课自觉预习的习惯 (37)第三课认真听课的习惯 (39)第四课仔细观察习惯 (41)第五课勤于阅读的习惯 (42)第六课乐于交流的习惯 (43)第七课科学安排时间的习惯 (44)第八课独立作业的习惯 (45)第四章：珍惜时间行为习惯 (47)附：（一）小学生养成教育“三字经” (48)附：（二）行为习惯谣 (49)第五章：特色教学 (52)第一课折纸欣赏 (52)第二课跳绳基本功 (56)学生行为习惯养成教育结语 (59)学生行为习惯养成教育（开篇）亲爱的老师、同学们：著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯”和“好习惯使人享用一辈子”。
中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运”。
足见培养小学生良好行为习惯的重要性。
从小养成的良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。
习惯的力量是巨大的，如果形成一个好习惯，将会终身受益，而好习惯更适宜在早期养成。
所谓“习惯”，是指一个人在后天养成的一种自动化的动作行为倾向。
习惯不是与生俱来的，它是在生活中形成并逐渐稳固下来的。
中国有句老话:积千累万，不如有个好习惯。
小学生习惯养成教育校本教材
小学生习惯养成教育一、养成教育的意义：行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。
小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。
中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释：“少成若天性，习惯成自然。
”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。
中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过，成功教育从习惯养成开始。
教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。
习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。
蔡元培先生也曾说过：“教育者，养成人格之事业也”。
我国伟大的教育家叶圣陶先生则说：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。
”美国著名哲学家罗索曾经说过：“人生幸福在于良好习惯的养成。
”教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。
小学生是养成行为习惯的关键时期。
我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。
从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。
二、习惯养成教育的内容：小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内容，分别提出十项要求，简称“习惯养成双十条”，具体内容如下：（一）小学生学习习惯养成教育内容1、学会倾听的习惯（（1）上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。
（2）认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。
（3）要倾听老师讲解，并按要求认真练习。
）2、善于思考的习惯（（1）上课专心听讲，认真思考，积极发言。
（2）善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。
（3）课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。
）3、敢于提问的习惯（（1）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。
（2）发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。
）4、与人合作的习惯（（1）主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。
振兴小学学生行为习惯养成教育校本教材
临沭县郑山街道振兴小学校本课程学生行为习惯养成教育校本教材编委会主编：陈洪松执行主编：张宗芬编写人员：杨进花郇超韩堂忠王金凤小学生行为习惯养成教育理念四字诀宁少勿多，宁易勿难；身教为先，先做后知；耐心细致，严格训练；循序渐进，反复重复；持之以恒，永不放弃；行规三字经进校门，守秩序，两队行，不拥挤。
见师长，先问好，要热情，懂礼让。
课堂上，要动脑，写作业，要仔细。
课间操，认真做，勤锻炼，身体好。
十分钟，备学具，不喧哗，不追跑。
放学时，路队齐，出校门，守校规。
振兴校，好少年，懂文明，有礼貌。
良好习惯的养成教育1、什么是习惯？习惯不是一般的行为，而是一种定型性行为。
是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人们头脑中所建立起来的一系列条件反射。
从心理上来说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。
当你再遇到这类情景的时候，不用过脑子就会这样做。
如果不这样做，就会觉得很别扭。
这说明行为已经具有了相对的稳定性，具有了自动化的作用。
它不需要人们去监督、提醒，也不需要自己的意志去努力，是一种省时省力的自然动作，也就是平常说的“习惯成自然”。
如：早晨起床你要刷牙，这种刷牙的动作只能行为，不能叫习惯。
如果你起床后连想都不想，就自动拿起牙刷去刷牙，如果不刷牙就觉得嘴里特别扭，这种刷牙就变成了习惯。
2、培养好习惯的关键期：幼儿园和小学阶段。
小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。
据研究发现，到了初中再培养习惯就难多了。
一旦养成了不好的习惯，再想改正就难多了。
心理学研究表明，习惯的培养越早越好，孩子越小，越容易养成良好的习惯，最容易保留这种习惯。
◆小学生应该养成哪些生活习惯故事园:一个人问一位诺贝尔奖获得者：“您是在哪所大学，哪个实验室里学到了您认为是最重要的东西？”那位白发苍苍的获奖者回答：“是在幼儿园。
”提问者愣住了，又问：“您在幼儿园都学到了什么？”老者很有耐心地回答：“把自己的东西分一半儿给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；做错了事情要表示歉意；吃饭前要洗手；午饭后要休息；学习要多思考；要仔细观察大自然。
小学学生行为习惯养成教育校本教材
小学学生行为习惯养成教育校本教材学校编写了《行规礼仪儿歌读本》校本教材，旨在培养小学生良好的行为惯。
惯的力量是巨大的，良好的惯是孩子的储存资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
因此，让学生养成好的惯应是学校和教育工作者的工作重点。
该教材将作为学校德育工作、班级活动、学生行为养成教育的校本课程使用教材。
教育家___先生曾说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的惯”和“好惯使人享用一辈子”。
___的专家___指出：“惯决定孩子的命运”。
因此，从小养成良好的惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。
惯不是与生俱来的，它是在生活中形成并逐渐稳固下来的。
良好的惯是孩子所储存资本，会不断的增值，而人的一生就在享受着它的利息。
行规礼仪儿歌读本》校本教材的编写是基于以下知识和实际。
首先，小学生形成良好的生活惯、研究惯、文礼惯的重要性，有一个好的惯对学生是一生的财富，对他们的未来起着决定性的作用。
其次，处于我们农村的家长的整体的素质偏低，不重视和不会对孩子进行行为惯的养成教育。
再次，现在使用的教材与我们生活实际有较大的差距，且对小学生的行为惯方面教育的很少。
最后，学校学生没有形成好的惯，甚至有不少不良的毛病和陋。
因此，该教材将作为学校德育工作、班级活动、学生行为养成教育的校本课程使用教材。
最后，我们要记住四字诀：宁少勿多，宁易勿难；身教为先，先做后知；耐心细致，严格训练；循序渐进，反复重复；持之以恒，永不放弃。
这些都是培养小学生良好行为惯的教育理念。
放学后，要尽快回家，不要在路上逗留，也不要进入电子游戏室等不利于青少年身心健康的场所，更不要在河边、池塘等有安全隐患的地方玩耍。
如果想要去亲友、同学家玩，必须先得到家长的同意。
在上课预备铃响后，应立即做好课前准备，保持安静。
当上课铃响后，班长应发出“起立”指令，全体同学要起身立正，班长再发出“敬礼”口令，全体同学向老师鞠躬致礼，说出“老师好！”。
等到老师说“请坐”后，大家才能坐下听课。
小学校本教材《养成好习惯》
《养成好习惯》校本教材——学习要主动一、学习要主动课题：第一课：明确目标第二课：抓住课堂第三课：复习反思第四课：诚信考试第五课：迎难而上第六课：有张有弛二、学习要主动12条好习惯分层：七年（上）明确目标我们是中学生了七年（下）抓住课堂3、课前学习用品要摆放整齐、有序，安静看书等待上课。
4、上课时，主动起立向老师问好，有客人听课时，要向客人问好。
7、课堂上集中注意力听讲，要主动、认真、用心思考问题和记笔记。
4、上课坐姿要端正，背要直，脚放平，手放在桌面上。
5、课堂上提出问题，要举右手；回答问题要立正站好，目视前方，声音要响亮。
八年（上）复习反思10、晚自习或回到家里，把当天所学各科知识复习一遍。
八年（下）诚信考试11、考试要认真审题、答题，绝不抄袭。
九年（上）迎难而上8、学习知识注重理解，讲究方法，不死记硬背。
9、遇到难题，不马上看答案，再思考五分钟。
九年（下）有张有弛1、课间到操场享受阳光、适度运动。
2、多看有益于身心健康的书籍。
13、积极参加生产劳动、社会实践和公益活动。
第一课：明确目标大海中没有方向的船只只能徒劳地随风漂流，生活中没有目标的人们只能无聊地重复着自己平庸的生活。
对大海中的船只来说，转折是从选定方向开始的；而对于中学生们来说，学习是从确定目标开始的。
一、启示录：毛毛虫有一种习性跟人类非常相似，是什么呢？法国心理学家约翰·法伯曾经做过一个著名的实验，称之为“毛毛虫实验”：把许多毛毛虫放在一个花盆的边缘上，使其首尾相接，围成一圈，在花盆周围不远的地方，撒了一些毛毛虫喜欢吃的松叶。
毛毛虫开始一个跟着一个，绕着花盆的边缘一圈一圈地走，一小时过去了，一天过去了，又一天过去了，这些毛毛虫还是夜以继日地绕着花盆的边缘在转圈，一连走了七天七夜，它们最终因为饥饿和精疲力竭而相继死去。
约翰.法伯在做这个实验前曾经设想：毛毛虫会很快厌倦这种毫无意义的绕圈而转向它们比较爱吃的食物遗憾的是毛毛虫并没有这样做。
小学养成教育校本教材
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------小学养成教育校本教材养成教育校本教材生活篇编著让良好的习惯扬起人生风帆习惯这个词可以说渗透在我们生活的方方面面。
有调查表明，人们日常活动的 90％源自于习惯和惯性。
我们几点钟起床、几点钟睡觉，怎样读书、怎样听课一天之内上演着几百种习惯。
然而，习惯并不仅仅是日常惯例那么简单，它深刻的影响着我们的生活。
毫不夸张的说，好习惯是取得成功最有力的杠杆。
不是天才和天赋造就了这些人士的非凡成就，而是坚忍不拔的好习惯，是好习惯使他们不畏挫折与失败，并能在实践中不断地追求与完善，最终成为脱颖而出的时代宠儿。
但反之，坏习惯也会成为我们人生的绊脚石，一个在学校有违规违纪习惯的人，步入社会，也会漠视规则，最终被社会所淘汰；一个在学校有损害公物、破坏集体荣誉习惯的人，步入社会，也会危害社会，受到惩罚。
积千积万，不如积个好习惯。
确实是至理名言。
所以同学们无论是今天在学校刻苦学习，还是今后在社会闯荡事业，好习惯都是我们成才、成功的最有力的保证。
1 / 2好习惯不是天生的，而是一点点养成的，是一天天努力的结果。
古人云天下大事，必作于细；天下难事，必作于易，所以，培养好习惯必须从小做起，从简单的事做起。
衣着整洁得体，行动规范有序，交往文明礼貌，课间文明休息，课堂全神贯注，作业一丝不苟这些都是我们应该养成的好习惯。
同学们，为了成功，请大家从现在开始，养成人生的好习惯，开创我们美好的明天。
让好习惯扬起生活的风帆吧开篇语1、我学会洗头 52、我会洗自己的运动鞋 63、洗衣服的妙法84、怎样收拾房间又快又干净12 1、怎样给地板做卫生13 2、怎样清洗电扇和排气扇16 3、如何炒好一道菜18 4、怎样洗窗户21 1、怎样洗澡最健康23 2、秋冬怎样晒被子最健康 25 3、教你怎样喝牛奶最健康27 4、怎样吃水果最健康29 1、如何面对挫折32 2、解决心烦意燥的良方35 3、生活中需要坚强37 4、生活中需要自信39 5、生活中需要宽容40 6、生活中需要理解43 目录生活自理能力的培养 1、我学会洗头 2、我会洗自己的运动鞋 3、洗衣服的妙法 4、怎样收拾房间又快...。
小学良好习惯养成校本教材
第二课时教学目标：1、懂得动脑筋，讲究学习方法对学好功课的作用。
2、通过辨一辨及故事链接使学生明白为什么要善于思考。
教学重点：懂得动脑筋，讲究学习方法对学好功课的作用。
教学难点：通过辨一辨及故事链接使学生明白为什么要善于思考。
教学准备：实物投影、挂图教学过程：一、出示辨一辨1.王小军碰到问题时，总是喜欢动脑筋思考，实在不会时他就主动问老师或身边的同学，所以他懂得的东西特别多。
2.辰辰做作业时，被一道题给难住了，妈妈让他去问问同学嘉嘉，他说：“嘉嘉平时考试分数还不如我呢，问他有什么用？”（1）先认真读一读题。
（2）学生讨论，辨析。
二、讲故事《哪个太阳大》1.引导学生领会“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
”的含义。
2.学生诵读，背诵这句话。
三、议一议：小霞特别爱问，学习上一遇到什么问题马上就是问别人。
她这样做好不好，为什么？1.指名读题。
2.学生讨论交流。
3.学生结合自己的生活，讲一讲自己遇到的这样的事。
四、故事链接1.教师讲故事：《爱思考的雷尔沃特》2.思考：从故事中你懂得了什么？第三课时教学目标：1、学习故事使学生懂得思考的重要性。
2、在课堂上能认真思考，积极主动发言。
教学重点：在课堂上能认真思考，积极主动发言。
教学难点：学习故事使学生懂得思考的重要性。
教学准备：实物投影、挂图教学过程：一、学故事、明道理1.教师讲故事：《卖苹果的学问》《会思考的杰克》2.说说：听完故事后有什么疑问？3.学生讨论、交流。
（1）从哪儿可以看出杰克学会思考了？（2）卖苹果会有什么学问呢？（3）从这两个故事中你懂得了什么？你认为从今往后你应该怎么做？4.出示：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
学生说一说感悟。
读一读、背一背。
二、学习名言1.出示：如果你年轻时就没有学会思考，那么就永远学不会思考。
——爱迪生活着就意味着思考。
——西塞罗2.指名读一读，说说自己的理解。
3.练习背诵，记住这两句名言。
4.说一说：你应该向同学学点什么。
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目录《好习惯益终生》 (2)编者的话 (2)开篇 (4)我是光荣的小学生 (5)一、书写篇 (11)第1课欣赏中国汉字 (12)第2课坐姿和握笔 (14)第3课书写态度 (19)第四课书写格式 (22)第5课书写速度 (24)第6课检查改错 (26)第7课书写习惯歌谣 (29)二、听和说篇 (33)第8课专心听讲 (34)第9课主动回答问题 (37)第10课不懂就要问 (41)第11课我在口语交际课上 (44)第12课我是听说小能手 (47)《好习惯益终生》责任主编：王小强主编：王拴虎朱小利副主编：闫首安吴兴旺段小明闫丽张亚荣彭晓春张利娜郑小江景璐李青柏康华张建刚庹红丽（排名不分前后）编者的话亲爱的同学们：当你们阅读《好习惯，益终身》这本书时，我——好习惯小博士就和你见面了，相信我们一定能成为好朋友，并一起学习，一起成长。
同学们，俗话说：“少成若天性，习惯之以常”，小学阶段是培养我们良好学习习惯的黄金时期，特别是在“书写”、“倾听”、“作业”、“预习”、“积累”、“阅读”、“复习”等几个方面养成良好的学习习惯，定会让我们受益终生。
我将和大家一起徜徉在良好学习习惯的知识海洋中，用眼睛去观察，用头脑去思考，用心灵去体验，在合作交流中，感悟到“好习惯，益终身”的深刻含义，获得认识，体会到学习的快乐。
相信有这本书的陪伴，你们对自己会多一份认识和自信，希望我们都能成为好习惯的主人！开篇小朋友们，热烈地祝贺你们成为一名光荣的小学生！从今天起，希望你们带着对幼儿园生活的美好记忆、怀着对新学校的憧憬、对新学期的向往，站在新的起跑线上，取得好的成绩。
希望通过学习这本书的知识，能让你们在今后的学习中逐步养成良好的学习习惯，让我们在新的学期中共同努力，创造自己新的辉煌吧！祝同学们全面发展，各有进小朋步，学得愉快，玩得开心！我是光荣的小学生小朋友们，你们已经成为了一名光荣的小学生，开学了，我们应该怎么做，才能成为一名合格的小学生呢？请看乐乐是怎么做的。
我是乐乐,今天我上学了。
,今天我上学了见到老师,我主动跟老师问好。
上课时,我们坐得端端正正我。
我们认认真真地写字。
我大声朗读课文上课时，我积极举手发言，回答问题声音洪亮。
遇到不懂的问题时，我举手问老师。
瞧, 我们把教室打扫得真干净课间,我和小伙伴们玩得真开心。
把你的做法写下来吧！你打算怎样做？一、书写篇同学们，世界上有一个伟大的国家，她的每个字，都是一首优美的诗，是一幅美丽的画，这个国7家就是中国。
希望通过这一单元的学习，能够激发你们对中国汉字的喜爱，以及养成良好的书写习惯，加油！第1课欣赏中国汉字你感受到了什么？你还了解汉字的哪些知识，和大家分享一下吧！作为小学生，我校大多低段学生不喜欢多看书、多写字，认为这是浪费时间，或认为这是毫无意义的。
但是小朋友们，养成读书写字的好习惯，会让我们收益众生的！小朋友们，你们知道我们中国的汉字有哪些的历史意义吗？那么就一起来读一读吧！汉字是记录汉语的文字，它已有六千年左右的历史，它是世界使用人口最多的语言，是世界上最古老的文字之一。
它是表意性质的音节文字，现代常用的文字有四千至八千个，大多数是形声字。
现代汉字的字体是经甲骨文、金文、小篆、隶书演变而来的。
第2课坐姿和握笔他们用这样的姿势写字行吗？正确的写字姿势是怎样的？正确的握笔姿势是这样的。
同学们，拿起你的笔跟我一起做吧！一、两点宽二、八字形三、头抬高四、脚放平手腕操画横画竖画三角，先撇后捺对称好。
左右画圆转手腕，指节伸缩利手脑通过这课的学习，写字时，你打算怎样做？小朋友们，你们知道我们中国的汉字有哪些的历史意义吗？那么就一起来读一读吧！汉字是记录汉语的文字，它已有六千年左右的历史，它是世界使用人口最多的语言，是世界上最古老的文字之一。
它是表意性质的音节文字，现代常用的文字有四千至八千个，大多数是形声字。
现代汉字的字体是经甲骨文、金文、小篆、隶书演变而来的。
人类在长期的实践中，既创造了光辉灿烂的历史，又积累了无比丰富的文化知识，它们依靠文字得以保存至今。
作为记录、保存、传播知识的工具—文字，对人类文明的进步，动社会的进步和发展，起了不可埋没的贡献。
小朋友们，你们写字的时候是怎样的坐姿呢？据老师观察，我校些许低段学生写字时：弯着背、趴在座子上、跷着二郎腿……同学们想一想，这样的坐姿正确吗？你是用这样的姿势写字的吗？你也是这样的握笔姿势吗？学一学1、写字坐姿口诀：头正，肩平，身直，足安。
2、握笔姿势歌：老大老二对对齐手指之间留缝隙老三下面来帮忙老四老五往里藏第3课书写态度你知道哪些名人练字的故事？讲给大家听一听。
帮助我们培养良好的学习态度帮助我们培养一丝不苟的习惯帮助我们培养良好的卫生习惯帮助我们培养爱惜物品、勤俭节约的习惯他们身上有什么值得我们学习？认真刻苦勤奋努力持之以恒良好的书写态度给我们的学习带来哪些好处？想一想想一想今年我校的小学生从一年级开始很多就养成不良的书写习惯，严重影响身心健康，影响一生的发展。
从低年级的写字教学中就严格要求，规范写字，是非常必要的。
1、优化环境，创造条件保规范。
第四课书写格式这些作业的格式对不对？好不好？为什么？这些作业格式好不好？为什么？什么样的格式最好？1、作业本封面写清校名、班级、姓名。
2、字距、行距合理。
小题号和大题号顶格写并对齐，题号下不写字。
3、做完一大题空一行。
把你的作业和同桌比一比，看谁的格式更好？把格式好的作业拿出来秀一秀。
在班级内开展展评活动，看看我们班同学谁的作业书写格式最好。
评一评评出班内书写格式最好的同学，进行奖励。
第5课书写速度小明是小学二年级的学生，她写作业的时候总是边做边玩，不是喝水就是上厕所，要不就玩笔套、橡皮、、、、、、每天做到很晚还做不完。
随着年级上升，这种情况越来越严重，他经常不能按时上交作业，感觉作业永远也做不完！小明的作业为什么总也做不完？小组讨论完成下面表格。
第6课检查改错每次考试结束后，很多同学都感觉题目很简单。
可就是考不了100分。
这是为什么我很快就做完了！我没有检查就我没有认真做！我没检查出错误！怎样检查自己作业中的错误？同学们，请把你写的大胆的说出来吧！ 找 一 找同学们，我们写字时在不经意间出现以下问题，自己找找看，你都有哪些呢？在对应的后面打√。
1. 手指屈卷掌心。
（）2. 执笔太低。
（）3. 手指抓抱笔杆。
（）4. 手腕扭曲。
（）5. 执笔太竖。
（）6. 头趴太低。
（）7. 身体离桌子太近。
（）记一记记吧！我告诉你们一个养成良好书写 习惯的小秘诀，我们来读一读，记一我秀我才小朋友，学写字，肩放平，头摆正， 腰伸直，身坐稳；眼离纸，距一尺， 胸离桌，有一拳；手指头，距笔尖， 有讲究，约一寸；握笔紧，用劲匀， 记字形，按笔顺，比写快，量力行。
把你认为自己最好的书写作品秀一秀吧！二、听 和 说 篇听要专心、仔细；记要清楚、完整。
这是一种 良好的学习习惯。
小朋友，养成了这个学习习惯，你会发现自己有一双神奇的耳朵，有一张会说话的 小嘴！第 8 课 专心听讲读一读【名人小故事】张艺谋是中国现代著名的导演之一。
他小时候最喜欢看的是民间故事和名著。
什么《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》，艺谋在小学、中学阶段就已经把这些书看完了。
他的表姐说：“谋谋小时候和人家巷子里头的小孩儿玩儿，他从不跟谁打闹，人家就叫他讲故事。
好多小孩儿都围上来，都听得入神了！”张艺谋能静心听课，是个很专心的人。
课堂上 无论发生什么事情，他总能跟着老师的思路走，每 次回答问题都有他独特的想法。
他爱学习，所以， 尽管他放学后老看小说，学习成绩还是很好。
他每 学期都有个三好学 生证拿回来。
后来， 由于他热爱电影事 业，并致力于实践， 终于成为了我国有影响力的导演之一。
说一说同学们，读完张艺谋的故事，大家想说 些什说么呢？同桌之间尽情的说吧！比一比数学课上，老师在 讲课，同学们在认真听，突然，外面传来笑声，小 强像没听见一样，专心听老师讲课；圆圆却往窗户 外看。
……说 一 说 1. 说说谁做的对好呢？2. 咱们同学中还有哪些好的思做法呢？考3. 自己以后该怎么办呢？读一读听师讲，不走神。
腰挺直，坐端正。
耳朵听，要听清。
眼睛看，要有神。
重难点，注意听。
疑难处，动脑筋。
说一说我想做一个专心听讲的好学生。
我 的 打 算第 9 课 主动回答问题读一读小博士小时候聪明、活泼，可爱。
学习 成绩也非常优异， 老师和同学都 很喜欢他。
但他并没有因此而骄 傲，课堂上总能认真听讲，主动回 答老师提出的问题，这样不仅锻炼 了他的表达能力，也使他积累了很多的知识。
同学们请教他的问题，他都能帮同学解答，同 学们都称他“小博士”。
火眼金睛【思考】 同学们为什么称他小博士呢？你觉得同学们做得怎样？ 上 回答问 回答问 周 题最多 题的次 回答问 回答问表 的课 现数 题最少 题的次的课数这 周 我 想 这 样 做快乐儿歌我来读勤学习，爱思考，好奇心，不可少。
看世界，多奇妙，善读书，贵生疑。
为什么，追根由，是什么，要弄清。
问同学，问老师，问父母，问兄长， 问词典，问自然，学学问，问是宝。
有问题，是聪慧，敢提问，见勇气。
不懂就要问站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”“会背了。
”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。
现在你们既然想听，我就讲讲吧！先生讲得很详细，大家听得很认真。
后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。
为了弄清楚道理，就是挨打也值得。
”读完故事，你有哪些感受？在学习和生活中遇到不懂的问题，我们应该怎样做？当我们在学习和生活中遇到不懂的问题的时候，我们应该及时向老师和同学请教，只有这样，我们才能弄明白更多的知识哦！我在口语交际课上同学们在做什么？哦！ 同学们在交流讨论呢！他们应该是针对某个话题在发表自己的意见吧！我看神情都很专注!这是一节什么课？我们学校有这节课吗？我知道：这是一节口语交际课！我们每个单一次口语交际课上，小博士的同学小明参与了话题的交流，小博士在一旁认真的倾听，并对小明的表达作了评价，语音准确，规范，恰当；内容表达清楚，有条理；声音响亮，仪态庄，表情自然。
最后，老师表扬了他们。
在口语交际课上我们该怎样做？我认为：口语交际课上，我们每一位同学都应该积极发表自己的意见，参与到交际活动中来！我们在交际的时候，一定要把自己的语言组织通顺，更要表达清楚，努力提高自己的口语表达能力！而且，除了表达自己的意见，还要认真倾听其他同学的发言哦！这样，我们的口语交际课才能更有效！我是听说小能手新上任的知县是山东人，因为要挂帐子，他对师爷说：“你给我去买两根竹竿来。