《俄罗斯》教学设计(第1课时)(20201209231902)
(俄罗斯)教学设计.doc
(俄罗斯)教学设计《俄罗斯》教学设计教学目标知识与技能：1、了解俄罗斯地理位置、领土组成和首都；2、掌握俄罗斯地形、气候特点以及主要自然资源分布。
过程与方法：引导学生通过收集资料和分析图表获取信息，训练学生分析区域实际问题、解决实际问题能力。
情感态度与价值观：1、帮助学生树立事物之间相互联系哲学观；2、树立因地制宜和可持续科学发展观。
教学重点难点教学重点：1、俄罗斯地理位置、地形、气候、河流等自然环境特征。
2、俄罗斯资源分布。
教学难点：俄罗斯地理位置、范围对其自然环境影响。
教学方法教法：情景导入法，互动探究法，图表分析法、实验分析法、总结陈述法。
学法：自主学习法，合作探究法，展示交流法。
教学设计思路本节教学内容分两课时。
第一课时讲俄罗斯自然环境：先以图片、视频导入，再由俄罗斯在世界位置引入本课正题。
通过创设层层递进问题情境，以地图为媒介，让学生了解俄罗斯地理位置、地形特点、气候特点、自然资源。
教学过程第一课时【导入新课】请大家欣赏这样几幅图片，看你能否认说出它名称；（教师展示图片—俄罗斯方块、俄罗斯红场、伏尔加河上纤夫、太空第一人—加加林）再请大家听一听这是什么语言歌曲？（播放歌曲—星星）今天，让我带领大家一起走进俄罗斯，去欣赏那里自然风光。
【活动】读图思考后回答以下问题：1、亚洲和欧洲分界线？2、俄罗斯位于世界哪个位置？3、俄罗斯领土亚洲部分和欧洲部分哪一个更多？4、俄罗斯地跨两洲，它到底是哪个大洲国家呢？（承转）首先让我们来认识一下俄罗斯自然地理环境。
自然地理篇：俄罗斯面积有1709.8万平方千米，是世界上面积最大国家，也是唯一地跨亚、欧两大洲和东、西两半球国家。
一、地理位置【活动】读图思考并回答以下问题：1、俄罗斯经纬度范围是？其具有怎样经纬度位置特征？2、俄罗斯海陆位置又如何？3、按照一定顺序指出俄罗斯邻国。
由于上述几个问题都能在图中找到答案，教师只要留给学生一定时间，学生都能自行解决，目是帮助学生建立相关知识空间地理概念。
“俄罗斯”(第一课时)教学设计
!■■■■■■2020年教第?期参？ •堂教学“俄罗斯”（第一课时）教学设计赵辉(吉林省白城市洮北区铁路第二中学，吉林白城）[教材版本]人教版《地理》教材七年级下册第七章第四节“俄罗斯”第一课时。
[教材分析]本节内容包括“俄罗斯的位置”“范围”“自然环境的特点”三部分。
俄罗斯所处纬度高，气候寒冷;面积广阔，自然环境地域差异显著；自然环境的特点对其工业、交通等人类生产和生活的影响显著。
通过本节内容的学习，学生可进一步巩固认识国家位置和区域自然环境的基本思路和方法,为下节课学习俄罗斯的人文环境奠定基础。
[课标解读]课标内容:在地图上指出俄罗斯的地理位置、领土组成和首都;根据地图和其他资料概括俄罗斯自然环境的基本特点。
课标分析:见表1。
表1"俄罗斯”（第一课时）课标内容分析内容结构行为动词行为条件行为程度俄罗斯的地理位置、领土 组成和首都指出利用俄罗斯在世界的位置图和俄罗斯地形图读图指出俄罗斯的地理位置、领土组成和首都俄罗斯的自 然环境特点概括利用俄罗斯地形图、俄罗斯气候分布图、莫斯科和雅库茨克气温曲线图及降水量柱状图归纳俄罗斯的地形、河流和湖泊特点，概括俄罗斯的气候特征[教学目标]知识与技能：能运用地图描述俄罗斯的地理位置、领土组成和首都，明确俄罗斯是一个海陆兼备的 国家;能根据地图和其他资料，概括俄罗斯的地形特 征、河流分布特点，分析俄罗斯的气候类型和影响其 气候的因素;培养学生的读图和绘图能力、综合分析 能力、归纳概括能力和合作探究能力。
过程与方法:通过读图分析、动手绘图、填图、指 图、邻国接龙、Flash动画、自编谐音记忆口诀、白板展 示等活动，认识俄罗斯的位置、范围以及地形、河流、湖泊等自然环境的特征和分布。
情感、态度与价值观:通过创设外出旅游情境，进 一步提高学生学习地理的兴趣;通过同桌互助、自主 学习、小组合作探究，形成积极思考和乐于探究的学 习态度;通过学习地势对河流流向的影响，纬度位置 和海陆位置对气候的影响等内容，理解自然环境各要 素间的相互联系。
【精】《俄罗斯》教案
由于纬度较高，大部分地区冬季寒冷而漫长，夏季温暖而短促。
拓展延伸：北半球的寒极
北半球的寒极是奥伊米亚康。
视频：《北半球的寒极——奥伊米亚康有多冷？》
为什么北半球最冷的地方在俄罗斯的奥伊米亚康，而不在北极？
①海陆热力性质的影响：海洋受热慢，散热也慢。陆地受热快，散热也快。北极是大洋，奥伊米亚康在大陆上。
（2）海陆位置
找一找俄罗斯濒临的海洋有哪些？
俄罗斯西濒波罗的海，东临太平洋，北靠北冰洋。
找一找俄罗斯濒临的陆上邻国有哪些？
陆上与芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜等国为邻，与我国有绵延很长的边界线。
（3）经纬度位置
经度位置：25°E～170°W，自东向西约跨170°，是世界上跨经度最广、东西距离最长的国家。
②地形的影响：地势高气温低，地势低气温高，奥伊米亚康位于东西伯利亚山地。再则奥伊米亚康东、西、南三面环山，冬季从北面南下的冷气团直达此地并滞留，这更是造成奥伊米亚康成为北半球寒极的重要因素。
【课堂练习】
1.下列关于俄罗斯地理位置的描述正确的是（A）
A．位于亚洲北部，欧洲东部
B．位于亚洲东部，欧洲北部
《俄罗斯》教案 两课时全
（第1课时）
【教学目标】
1.知识与技能
读图分析俄罗斯的半球位置、海陆位置、经纬度位置。
读图了解俄罗斯的范围。
根据材料了解俄罗斯是横跨亚欧两大洲的欧洲国家。
根据地图分析俄罗斯地形和河流的分布情况及特点。
读图了解俄罗斯的气候特点。
2.过程与方法
运用地图和资料分析、了解俄罗斯的基本概况。
1.知识与技能
根据地图及资料了解俄罗斯丰富的自然资源、主要工业区及其分布。
初中地理《俄罗斯(第一课时)》优质教案、教学设计
《俄罗斯（第一课时）》教学设计(Seewo 白板课例)一、教学目标知识目标：1. 运用地图描述俄罗斯的地理位置特点，体会俄罗斯是世界上面积最大的国家。
2. 利用图文资料，认识俄罗斯自然地理特征（地形、气候、河流等）。
能力目标：1. 巩固运用区域地理的学习方法，学会读图方法，提取地图中的有效信息。
2. 学会分析和联系地理要素间的互相关系，概括俄罗斯自然环境的特征。
德育目标：1. 增强对地理事物和现象的好奇心,提高学习地理的兴趣以及对地理环境的审美情趣。
2. 尊重世界不同国家的文化和传统,增强民族自尊心、自信心和自豪感，初步形成全球意识。
3. 培养科学严谨的求真态度，培养深度学习的探究意识。
二、教学重难点1. 从主要地形区掌握俄罗斯地形分布特点。
并分析地形与河流之间的关系。
2. 从地理位置角度分析俄罗斯气候的特点与影响。
三、课时安排1 课时四、教学方法自主学习、探究活动、SEEWO 白板互动五、课前预习巩固学习区域地理的方法，利用教材39 页地图，自主预习俄罗斯的地理位置，并在图中标划出相应的地理事物，整理描述。
外交关系，接下来我们通过一段视频来了解一下中国和俄罗斯之间的合作,并找出视频中你看处俄罗斯的哪些地理特点？（播放视频）学生活动：观看视频，说出视频当中关于俄罗斯的地理位置，或自然环境的相关词汇，并且看出俄罗斯的石油天然气资源丰富。
教师活动：捕捉学生词汇，写在板中板上【自主巩固】指空白图自主巩固地理位置。
【活动】俄罗斯地域辽阔，国界线漫长，有很多的陆上邻国。
请找出主要邻国，并找学生拖拽名称，将邻国对号入座。
3. 对比莫斯科和雅库茨克，气温和征？工业。
七、板书设计。
《俄罗斯》教学设计
《俄罗斯》教学设计（第1课时）一、教学目标1．能运用地图描述俄罗斯的地理位置、领土组成和首都莫斯科。
2．能运用地图和资料说出俄罗斯的自然环境特点。
二、教学重点、难点教学重点：俄罗斯的自然环境特点即其地理位置、气候、地形方面的特点。
教学难点;理解自然环境各要素间的相互作用，如纬度位置对气候的影响、地势对河流流向的影响等。
三、教学策略学生已经具备世界国家地理的学习基础，利用学校高效课堂的模式和小组合作学习，培养学生阅读并运用各类地图的技能，理解地理环境各要素间的相互作用。
主要利用讲授法，自主探究，小组讨论法四、教学准备1．教师准备俄罗斯方块，套娃图片、《喀秋莎》视频歌曲导入，自制多媒体课件。
2．学生准备地理教材、地图册、其他学习用具。
五、教学过程导入新课教师：播放图片图片（俄罗斯方块，俄罗斯套娃、《喀秋莎》视频歌曲、俄罗斯国旗），导入俄罗斯。
这是哪个国家?学生：俄罗斯。
教师：今天我们就一起走进俄罗斯这个国家。
设计意图：通过展示图片信息，提出问题，激发学生学习俄罗斯的兴趣。
高效快捷。
出示自主探究阅读课本p37-p38页，回答下列问题：1.简述俄罗斯的地理位置。
（半球位置，海陆位置，纬度位置）2.找出俄罗斯的主要地形区，分析俄罗斯的地势特点？3.找出俄罗斯的主要河流。
它们分别注入什么海洋？4.俄罗斯有哪些气候类型？哪种气候分布最广?学生自学后，检测自学情况。
导教新课板书：第四节俄罗斯一、位置和范围教师：课件展示，俄罗斯位于什么半球？学生：北半球，东半球。
（点击鼠标，出现穿过俄罗斯的经纬线）教师：纬度如何？学生：中高纬度。
教师：请同学们说说俄罗斯的海陆位置学生：东临太平洋，西濒波罗的海，北靠北冰洋。
教师：俄罗斯面积世界第几？你们知道吗？请大家在图7.48上找一找俄罗斯的邻居。
中国位于俄罗斯的什么位置？学生：在课本地图上找出并标注俄罗斯主要的陆上邻国。
中国位于俄罗斯南部。
设计意图：通过阅读地图，了解俄罗斯的范围及主要的陆上邻国。
俄罗斯(第1课时)精品教案
《俄罗斯》教学方案第1课时一、教学目标1. 学会在地图上指出俄罗斯的地理位置，领土组成和首都。
2. 根据地图和其他资料概括俄罗斯自然环境的基本特点。
【教学重点】运用地图说出俄罗斯的位置范围、领土组成和首都。
【教学难点】根据地图和其他资料概括俄罗斯自然环境的基本特点。
二、教学策略本节教材为了落实课程标准的要求，有所侧重的设计学习内容，具体包括三部分，即“横跨亚欧大陆北部”“自然资源丰富，重工业发达”“发达的交通”。
在思路上，这三部分按照由自然到人文，以步步深入的方式，引导学生学习。
本讲为第1课时，即“横跨亚欧大陆北部”部分，通过莫斯科寒冷的视频，了解俄罗斯寒冷的国度为引入，通过“寒冷的原因”“寒冷的影响”作为情景线，将俄罗斯的地理位置、地形与河流、气候及人口分布知识线串联起来。
三、教学流程四、当堂练习1. 俄罗斯大部分地区所处纬度较高，主要气候类型是（）A.温带季风气候B.温带大陆性气候C.极地气候D.温带海洋性气候2. 俄罗斯地理位置描述不正确的是（）A.地跨亚欧两洲B.大部分位于亚洲北部C.位于欧洲东北部D.属于亚洲国家3. 俄罗斯的地形特点是（）A.高原、山地面积广大B.平原、丘陵面积广大C.平原、高原面积广大D.盆地、山地面积广大4. 关于俄罗斯的地形叙述正确的是（）A.乌拉尔山是东欧平原和西西伯利亚平原的分界线B.叶尼塞河是东欧平原和西西伯利亚平原的分界线C.勒拿河和叶尼塞河之间的地形区是西西伯利亚平原D.乌拉尔山以西是西欧平原，以东是东欧平原【参考答案】B；D；C；A五、课程小结六、板书设计俄罗斯一、横跨亚欧大陆北部1. 地理位置（1）半球位置（2）纬度位置（3）海陆位置2. 地形与河流特点（1）地形地势特点（2）河流特点3. 俄罗斯的气候（1）气候的类型及特点（2）气候的影响。
《俄罗斯》word教案 (公开课一等奖)2020年人教版地理 (8)
俄罗斯〔第1课时〕第七章我们邻近的国家和地区第四节俄罗斯〔第1课时〕课标解读课标要求根据地图和其他资料概括该国家自然环境的根本特点，用实例说明地理位置对自然环境的影响。
内容分析本节内容选自地理新教材人教版七年级上册第七章第四节。
因为俄罗斯为地跨亚欧两洲的国家，所以本节内容在教材中具有承上启下的作用。
又因为俄罗斯为世界上面积最大的国家，而且经济比拟兴旺，所以学好本节内容对学好其他国家的自然环境和人文环境内容在地理思维方法上具有代表性和借鉴性。
本节内容共分三个标题，是按照由自然到人文，一步步深入的方式引导学生了解俄罗斯的。
介绍了俄罗斯的位置及范围，以及由于纬度高导致的气候特点和复杂地形。
学情分析学生具备了一定的地理概念、地理根本原理及地理思维能力，并且在前面章节的学习中已经掌握了学习一个大洲及了解一个国家的根本思维方法，所以我在设计过程中，尽可能联系学生已有的知识经验和已具备的地理思维方法设计问题，由浅入深、由感性认识上升到理性认识，使学生轻松自然地接受新知。
同时考虑到学生心理及年龄特点，即喜欢直观形象的事物，又思维活泼，乐于参与，所以我在设计时充分利用地图，并设计学生感兴趣的活动，寓教于乐，使学生主动参与，促进学生个性开展，使学生真正成为课堂教学的主体。
教学目标知识与技能1.了解俄罗斯是世界上面积最大、地跨亚欧两大洲的欧洲国家。
、地形、气候、工业、交通和城市分布特点。
3.理解俄罗斯的人口分布、工业生产及交通运输与自然环境的关系。
4.运用地图和其他资料，联系俄罗斯自然条件特点，简要分析俄罗斯因地制宜开展经济的实例。
过程与方法1.用多媒体手段辅助教学，通过大量的图片、文字、数据资料让学生形成感性认识，激发学生兴趣。
2.注重学生的独立活动，通过直观感受及问题解决获得感知，形成能力。
3.尝试从学习中发现俄罗斯东西部差异及资源与经济开展的矛盾，并通过查资料收集相关信息，提出缩小东西差距的方法。
情感态度与价值观通过俄罗斯和周边邻国的联系，使学生明白国与国之间要加强彼此交流，和谐相处，共同开展。
【精】《俄罗斯》教案
《俄罗斯》教案两课时全（第1课时）【教学目标】1.知识与技能（1）了解俄罗斯的位置和范围，知道它是世界上面积最大的国家。
（2）掌握俄罗斯的地形、河流、气候、资源等特征。
2.过程与方法通过读图、分析、讨论、探究，培养学生的综合能力。
3.情感态度与价值观通过俄罗斯的地理位置以及主要陆上邻国的了解，懂得发展中俄睦邻友好关系的重要意义。
【教学重点】俄罗斯的自然环境特点，主要地理事物的空间分布。
【教学难点】俄罗斯的地形、河流、气候、资源等特征。
【教学方法】读图、分析、讨论、小组合作、多媒体辅助【教学课时】2课时，第1课时【教学过程】一、情境导入展示有关俄罗斯的图片：红场、克里姆林宫、芭蕾舞（学生欣赏图片）提问：看到这些图片，你会想到哪些国家？（学生回答）明确：会想到俄罗斯。
这个国家的自然环境是怎样的？经济有什么特点？今天就让我们“走近”俄罗斯，首先来学习自然地理概况。
二、新课学习三、（一）面积最大的国家（1）地理位置活动：读图，说一说俄罗斯的纬度位置，濒临的海洋及陆上邻国。
（学生读图回答）明确：北极圈穿过俄罗斯的北部，大部分位于北温带，小部分位于北寒带。
俄罗斯北临北冰洋，东临太平洋，西临波罗的海。
陆上邻国有挪威、芬兰、爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛、波兰、白俄罗斯、乌克兰、格鲁吉亚、阿塞拜疆、哈萨克斯坦、中国、蒙古和朝鲜。
活动：读图，说一说俄罗斯的经度位置是怎样的？（学生读图回答）明确：俄罗斯大部分地区位于20o W~180o之间，东西半球的分界线160o E经线穿过其东部地区，由此来看，俄罗斯是地跨东西两半球的国家。
小结：纬度位置：北极圈穿过俄罗斯的北部，大部分属于北温带，小部分属于北寒带。
海陆位置：俄罗斯地处亚欧大陆的北部，北临北冰洋，东临太平洋，西临波罗的海，俄罗斯是地跨亚欧两大洲的国家，东面隔白令海峡与美国相望。
俄罗斯幅员辽阔，领土面积1709.8万千米2，是世界上面积最大的国家，也是世界唯一地跨亚、欧两大洲和东西两半球的国家。
俄罗斯第一课时教学设计
第七章第四节家。自然资源丰富，重工业发达。特别是核工业和航天 工业在世界上占有重要地位， 同时俄罗斯拥有发达的交通运输。 教材选择俄罗斯作为认识 国家的案例， 意在培养学生初步掌握学习国家的基本方法。 教材围绕相关的课程标准的要 求，有所侧重的设计学习内容。具体包括三部分，即“横跨亚欧大陆北部”“自然资源丰 富，重工业发达”和“发达的交通”。在思路上，这三部分按照由自然到人文，以步步深 入的方式，引导学生学习。共用二课时完成，本次只为第一课时。 学生经过七年级上学期和七年级下学期一个多月的地理学习， 基本上掌握了学习地理的方 法，能够提前预习，找出课本主要知识点，记下疑难点。上课重点解决疑难点，尽量当堂 课把知识点记牢。
导入 在优美的俄罗斯音乐中， 展示 聆听、欣赏、思考 新课 一些关于俄罗斯的图片 教师组织学生完成本节 课的授课内容， 因为学生提前 都预习了， 所以知识点的提出 和回答均由学生来完成， 教师 负责板书和个别重点和难点 的详细解释，特别是读图。 白板上调出 “俄罗斯在世 界的位置图”和“俄罗斯的地 形图” ，同时复习旧知识，大 陆、温度带及其分界线。 利用“俄罗斯地形图” ，识记 俄罗斯的海陆位置 教学 过程 学生的回答（教师的板书）： 一、横跨亚欧大陆的北部 Q1：俄罗斯的维度位置：
课 后 完成“课时练”7.4 俄罗斯第一课时
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作业 课 后 总体基本上完成了课标的要求，达到了预期的效果。学生课堂上完成课堂练习的效果很 反思 好。但没有读图题，只是识记了知识点，所以下次课前的复习提问以读图来解释地理事 物及特征为主。
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2
活动 1、（1） 自主学习 东 原 伏 河 西←---------------俄罗斯--------------------→东 欧平 乌 叶 勒 拉 西西伯利亚平原 尼 中西伯利亚 拿 东 西 伯 利 亚 尔加 尔 塞 高原 河 山地 山 鄂毕河 河 脉
俄罗斯(第1课时)+示范教案
《俄罗斯》教学方案第1课时教学目标1．认识俄罗斯的领土、地理位置及其首都。
2．认识俄罗斯的自然环境特点和差异。
3．能根据自然环境，分析亚洲和欧洲河流的水文特征及航运价值。
重点难点【教学重点】1. 俄罗斯四大地形区的分布及地势特征。
2. 俄罗斯显著的气候特征及东西部的气候差异。
【教学难点】1. 能根据气候资料分析俄罗斯东部和西部的气候差异。
2. 能根据自然环境，分析亚洲和欧洲河流的水文特征及航运价值教学过程【课程引入】播放视频：俄罗斯，让学生了解俄罗斯的基本概况，进而产生对俄罗斯的学习兴趣。
【新课展开】首先对俄罗斯的领土和位置进行学习。
俄罗斯位于亚欧大陆的北部，纬度高，深入北极圈内。
是世界上陆地面积最大的国家，约占世界陆地面积的1/9。
（板书）一、面积最大的国家那么这个面积最大的国家在我们蓝色星球的哪个位置呢？与山脉相邻呢？任务：以小组为单位，对俄罗斯的地理位置进行组内探究。
——3分钟探究时间，然后分别抽3个同学进行回答。
（板书）1.半球位置：北半球，跨东、西半球（板书）2.经纬度位置：经度 - 大体上在40°E-160°E之间（世界上跨经度最广的国家）纬度 - 50°N以上，深入北极圈（跨北温带和北寒带）（板书）3、海陆位置：横跨亚欧大陆北部西濒波罗的海、北临北冰洋、东临太平洋邻国众多然后进入自然环境的学习，首先是地形特征的探究。
（板书）二、自然环境读图分析：在图中找出俄罗斯自西向东有哪些地形区，并概括俄罗斯的地形特征。
——学生先个人在课本上找图分析，然后将答案与组员进行分享探讨。
——展示环节，教师抽小组代表上黑板进行答案的讲解。
（板书）1.地形特征主要地形区：东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、西西伯利亚山地地形特征：东部-高原、山地西部-平原然后展示俄罗斯几个地形区的景观图片给学生欣赏。
展示俄罗斯地形图以及沿纬线展开的剖面图，让学生探究其地势特征。
读图任务：找出图中①②③分别代表的地理事物，并根据剖面图判断俄罗斯的地势特征。
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个性化修改
第七章
我们邻近的国家和地区 第四节《俄罗斯》教学设计（第1课时）
个案设计
教学目标
知识与技能
1 •俄罗斯的地理位置（纬度位置、海陆位置）。
2 •俄罗斯的地形、河流、气候。
3•了解俄罗斯的自然环境（如矿产分布）对其经济带来的影响。
4 •俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。
5. 了解俄罗斯的地方名胜、文化、科学技术方面的情况。
6. 运用地图，巩固学习描述一个国家或地区的地理环境特点的方 法。
7. 理解俄罗斯的自然环境对人类活动的影响。
8. 认识俄罗斯交通运输特点和城市分布规律，将这种能力运用到 以后的学习中。
过程与方法
1・通过大量图片资料、文字资料、数据资料让学生有感性认识， 激发学生兴趣。
2•设置问题情境，以问题的解决为中心，注重学生的独立活动， 学生在教师的引导下发现教
学内容间的内在联系及相互关系，通过观 察体验、思维体验，不断对自己现有的经验进行改造和创新，从而获 得新知、形成能力。
情感态度和价值观
1. 树立人与自然和谐相处及人类社会可持续发展的理念。
2•激发兴趣，使孩子获得积极的情感体验。
教学重点
1 •俄罗斯的地理位置特点。
2 •俄罗斯的地形特点及气候特征。
3•俄罗斯矿产资源分布状况对工业区形成、发展的影响。
4 •俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。
教学难点
1 •分析俄罗斯的地形特点对河流的影响。
2. 分析俄罗斯的气候特征。
3. 分析俄罗斯发达的航天航空工业与较落后的轻工业的成因。
课时安排
2课时
第1课时
教学过程
主备人：曾庆松 时间：2011年3月20日
导入新课
中国最大的邻国是哪个国家？
你能介绍一下你所知道的俄罗斯情况吗？学生自由发言，老师结合P42阅读材料简介俄罗斯基本情况。
［过渡］
学习一个国家我们首先了解它的什么环境？（自然环境）提问：在自然环境中我们一般讲哪几大问题？
（位置范围、地形河流、气候）
学习新课
［板书］一、俄罗斯的自然环境
［活动1：读图训练］学生利用教科书P41图7.45《俄罗斯地形图》或地图册P37,根据前几课学习区域地理的经验，请学生尝试描述俄罗斯自然环境特点。
建议从以下几方面入手：
1.指出俄罗斯的地理位置。
海陆位置：位于亚欧大陆的北部，包括欧洲东部和北亚两大部分。
欧洲部分占1/4,亚洲部分占3/4o 东临太平洋，北临北冰洋，西临波罗的海，南临中、蒙、哈等国家。
经纬度范围：
经度范围：大部分处在50° N〜70° N之间（北温带、北寒带）
纬度范围：20° E〜180° E之间。
（东西长1万多公里）
世界上跨经度最广「东西距离最长的国家
2.读图按方位说出俄罗斯周围濒临那些海洋？北临北冰洋、东临太平洋、西临大西洋。
（找出北冰洋、波罗的海、黑海、里海、贝加尔湖、、鄂霍次克海、太平洋、白令海峡）
3•读图找出俄罗斯有哪些陆上临国？
挪威、芬兰、爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛、波兰、白俄罗斯、乌克兰、格鲁吉亚、阿塞拜疆、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜等14个临国。
4.找出俄罗斯的主要地形区和主要河流：
东欧平原、乌拉尔山、
西西伯利亚平原、中西伯利亚咼原、东西伯利亚山地伏尔加河、鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河。
黑龙江（阿穆尔河）
（地势东高西低、南高北低；河流多由南向北流）
［活动2:读图理解］学生读图7. 46,完成以下要求：
1•俄罗斯大部分地区位于五带中的哪一带？北温带
2. 以哪种气候类型为主？（参见地图册P7《亚洲气候类型》）温带大陆性气候
10° C 最冷月1月二-43 ° C 夏季降水稍多
（6-8月约30伽）
温带大陆性气候特征：
冬季漫长寒冷，夏季短促温暖
5. （拓展）北半球“寒极”——奥伊米亚康榨底疋电幷内备冃咒謹右圧出世■
气温最低曾达-73 ° Co 从五带来看，这里应该是温带还是寒带？为什么北半球“寒极”没
有在北冰洋？
北温带
de 丿.“rri
绒
3.分析俄罗斯气温和降水从西到东、从南到北的变化趋势。
4•描述雅库茨克的气候特征。
最热月7月二 Lt 七…
虽然北冰洋在北寒带，但由于海陆热力差异太大（最大大陆内部比降温迅速），再加上地形因素的影响，导致亚洲东西伯利亚地区的奥伊米亚康虽在北温带，但确是北半球冬季温度的最低的地方。
（影响气候的因素：纬度因素、海陆因素、地形因素）
矿产工业部门或产品
圣彼得堡
铝土矿
石化/造船/电子/航空航天
工业区食品和纺织工业最发达
莫斯科
铁
钢铁/汽车/飞机/火箭/电子工业区工业最发达的地区
乌拉尔工业区
铁/石油/铜/银/ 铝
土矿
石油/钢铁/机械
新西伯利亚工业区
铁/煤/铅锌矿煤炭/石油/天然气/电力/钢铁
3•俄罗斯工业有何特点？与资源条件有何关系？（参见P 4 5 材料）以重工业为主
工业分布靠近资源产区
课后小结
板书设计
一、俄罗斯的自然环境
1•位置范围
2•地形河流
3.气候
二、俄罗斯的工业
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［板书］二、俄罗斯的工业
1 •主要工业区
Jr-E
2.工业区特点（重工业为主）
3.工业分布与资源的关系
课后反思（返回目录）。