自然辩证法复习题及答案

“自然辩证法概论”复习题

1、辩证唯物主义自然观的基本内容和特征是什么?(P39-41)

辩证唯物主义自然观是辩证唯物主义的一个重要组成部分,指马克思主义对于包括人在内的自然界的总看法。1.自然界的层次结构2.自然界的无限发展

3.自然界的相互作用

4.人和自然的统一。

基本特征:第一,唯物论与辩证法的统一。辩证唯物主义自然观是一种唯物辩

证的自然观,体现了唯物论和辩证法的有机结合。第二,自然史与人类史的统一。第三,天然自然与人化自然的统一。从来的自然观都是对纯粹的、大然的自然界的看法。第四,人与自然的对象性关系是能动性和受动性的统一。

2、辩证唯物主义自然观创立有何重大意义?(P41—43)

第一,辩证唯物主义自然观的创立,实现丁自然观发展史上的革命性变革。第二,辨证唯物主义自然观的创立,为马克恩主义的科学观、科学方法论以及科学与社会的研究奠定了理论基础。第三.辩证唯物主义自然现的创立,为科学与技术提供了世界观、认识论、方法论与价值论的理论前提。第四.辩证唯物丰义自然观的创穴,为自然科学与人的科学的结合提供了理论依据。辩证唯物主义自然观技英本质来说,是批判的、革命的,而不是僵化、保守的。

3、系统自然观的基本内涵是什么?(P47)

系统自然观植根于相对论、且子力学、分于生物学以及以系统论、控制论、

信息论、耗散结构理论、协同学、突变论、超循环理论、分形理论、混池理论为代表的系统科学等现代自然科学理论,为人们措绘出一幅从基本粘子、原子、分子化合物育到人类.从微观领域直至宁观天体系统演化的自组织、自我运动、自我创造

购辩证的演化发展的自然图景.深入格示了自然界的本质和规律,认为一系统’是总的自然界的模型叩。系统自然观最深层、最基本的内涵,在于它揭示了自然系统不仅存在着.而且演化着;自然系统不仅是确定的,而且会自发地产生不可预测的随机性;自然系统不仅是简单的、线性的,而且是复杂的、非线性的,闻发了自然界是确定性与随机性、简单性与复杂性、线性与非线性的辩证统一的思想。

4、系统自然观的创立有什么重要意义?(P49-51)

1.丰富和发展了辩证唯物主义自然观:首先,系统自然观揭示了自然界的系统性、整体性和层次性,指出整个自然界是以系统方式存在着的有机整体。其次.系统自然观揭示了自然界物质系统的开放性、动态性和自组织性,指出自然界的一切物质客体部是不断进行物质、能量和信息交换的开放系统,再次,系统自然观揭示了时间的不可逆性。最后.系统自然观揭示了自然界在循环发展中有序与无序、进化与退化的辩证统一,论证了辨证唯物主义自然观关于运动、发展的大循环思想。

2.提供了系统思维方式:第一.把对象作为其构成要素以一定的联系组成的结构与功能的统一整体(系统)来考察,从整体、部分、环境的相互联系、相互制约、相互依赖的关系中捐不对象的整体性质和运动规律。第二,认为由各要素组成的整体,具有不问于各要素功能简

单相加的新功能.即认为系统具有非加和的性质——系统性质。第三把所观察的系统都看做动态的并放系统,认为任何系统都处于一定环境之中,它与外界环境有着千丝万缕的联系。

第四,系统思维方式对某一具体系统的研究侧重于无序、不稳定性、多样性、不平衡性、非线性等方面,这与传统的干方百计将系统简化为稳定、有序、均匀、平衡、线性作用的思维方式有很大差别。

5、什么是系统?系统有哪些特征?(P52-56)

所谓“系统”,是由若干相互联系、相互作用的要素组成的具有特定结构与功能的有机整体。

特征:1.开放性:自然系统具有物质、能量、信息“三要素”。依据系统与外界环境之间是否存在物质、能量和信息的交换可以将其区分为孤立系统、封闭系统和开放系统。

2.动态性:现实的自然系统都是开放系统,都有物流、能流、信息流不断地运动,任何自然系统都有一个从孕育、产生、发展、成熟到衰退、消亡的过程,自然系统的这种运动、发展、变化过程,就是它的动态性。

3.整体性:整体性是自然系统最突出、最基本的特征。所谓系统的整体性,是指系统的各个要素技一定的方式构成的有机整体,系统是诸要素的有机集合而不是各要素的简单地机械加和

4.属次性所谓自然系统的层次性,是指一方面系统山一定的要素组成,这些要素是由更小一层次的要素组成的子系统,另一方面系统自身又是更大系统的组成要素。

6、试述马克思生态自然观的基本思想和基本特征(P70-75)

基本思想:1.自然界是人类生存与发展的前提和基础2.环境创造人,人也创造环境3自然生产力是社会生产力的基础4人要与自然和谐一致5.改革不合理的社会制度,是实现人与自然协调发展的重要途径。

基本特征:1 自然环境和社会环境的统一2人的能动性和受动性的统一3.人的内在尺度和自然的外在尺度的统一4.自然主义和人迟主义、共产主义的统一。

7、什么是生态危机?分析导致生态危机的根源(P76,79-80)

所谓“生态危机”,主要是指由于人类不合理的话动,在全球规模或局部区域

导致生态过程即生态系统的结构和功能的损害、生命维持系统瓦解,从而危害人的

利益、威胁人类生存和发展的现象。

根源:所谓“生态危机”,首先是入与自然的关系的危机。当代全球性”生态

危机”的出现,是同过去三四个世纪中人把自己视做自然的统治者和主宰者的观念

与态度有着密切的关系。主要表现为:1 “生态危机”与社会问题息息相关,是社会异化的产物。2全球性“生态危机”是传统工业生产方式的必然结果。3全球性

“生态危机”也是由于传统的发展观把发展等同于经济增长、单纯地追求经济增长所致。

8、什么是可持续发展?试述中国实施可持续发展战略的必要性和措施。(P84)

可持续发展强调的是环境与经济的协调发展,追求的是人与自然的和谐。核心是:健康的经济发展之路是建立在保护生态环境,社会公正以及人民参与发展决策的基础上,既使人类的各种合理要求得到满足,个人得到发展,又使生态环境得到保护,不影响后代人的发展。1. 要加强生态文明观的教育,提高全体国民的生态意识。2. 大力发展生态技术,实现资源和环境的综合利用。3. 通过立法、司法和行政的有机统一,加强环保力度。4. 建立有生态

价值的生态资源管理机制。5. 积极参与国际社会环保活动、吸收外国有益环保政策。

9、科学的本质属性有哪些?(P94-95)

1.客观真理性:科学知识的客观真理性,在于它具有不以人的意志为转移的客

观内容。

2.可检验性:科学的结论不是笼统的、有歧义的一般性论述,而是确定的、具

体的命题,它们在可控条件下可以重复接受实验的检验。3系统性:科学的系统性,

表现为科学知识是有结构的体系。4.主体际性:科学知识作为社会意识形式,应当被不同认识主体所理解,接受不同认识主体用实验进行重复检验,并在他们之间畅通地进行讨论、交流,这就是主体际性。

10、什么是科学事实?科学事实的特点和作用有哪些?(P97-99)

科学事实是科学认识主体关于客观存在的、个别的事物(事件、现象、过程、关系等)的真实描述或判断,其逻辑形式是单称命题。科学事实是科学认识的最初成果,属于认识论的范畴,其内容是客观的,形式是主观的,是客观与主观的统一。

特点:其一,科学事实具有可重复性。其二,科学事实渗透理论。其三,科学事实应该是比较系统的。其四,科学事实具有相对独立性。

作用:首先,科学事实是形成科学概念、科学定律、科学假说.建立科学理论的基础。其次,科学事实是确证或反驳科学假说和科学理论的基本依据,是推进科学进步的动力之一。但是应该清醒地认识到,科学事实属于经验,它们是关于事物或现象的表面的认识,正如思格斯所说:“单凭观察所得的经验,是决不能充分证明必然性的。””事物的本质或规律必须靠理论思维和实践检验来加以把捏。

11、什么是科学假说?科学假说的特点有哪些?(100-101)

科学假说是根据已有的科学知识和新的科学事实,对所研究的问题作出的猜测性说明和尝试性解答。科学假说是自然科学理论思维的一种重要形式。构成假说的基本要素通常包括;事实基础,背景理论,对现象、规律的猜测,推导出的预言和预见。

特点:其一,科学性与猜测性的统一。科学假说是在一定的科学事实和已有的科学理论基础上建立的,并需经过一系列科学论证。其二,抽象性与形象性的统一。其三,多样性与易变性的统一。对于向一客体的研究,可以提出各种不同的假说。对问一现象提出的假说,还会随着实践的发展而改变。

12、科学理论的特征有哪些?(P102-103)

其一,客观实理性。科学理论的客观真理性,在于其内容是对客观事物的本质和规律的正确反映。其二,全面系统性。科学理论是从事物的全部现象及其所有的联系出发概括出来的普遍本质与规律,因此它能对与它有关的一切现象与事实做出统一的、比较精确曲解释与说明。其三,逻辑完备性。科学理论是一个概念体系,是系统化了的知识、它将客观知识采用明确的概念、恰当的判断、正确的推理以及严密的逻辑证明加以表述,它的整个体系具有内在的逻辑关联性、无矛盾性和完备性。

13、什么是科学精神?在全面建设小康社会的今天弘扬科学精神有什么重要意义?

科学精神是指从科学研究的过程和成果中所显示出来的科学本身所独有的一种精神气质,以及与之相应的科学思想、科学方法。它是科学价值的核心。

全面建设小康社会,要求不断发展科学技术,为此,必须大力弘扬科学精神,鼓励创新。因

为科学精神的实质就是实事求是、不断创新、与时惧进。坚持科学精神,坚持实践基础上助理论创新,以此来推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新,这将对熔铸中华民族的生命力、创造力和凝聚力有着无法估量的意义。

14、科学问题的主要来源有哪些?(P110)

第一,为寻求事实之间的联系提出问题。第二,从理论与事实之间的矛盾中发现问题。第三,从某一个理论内部的矛盾(非自恰性)中发现问题。第四,从不同理论之间的分歧中发现问题。第五,从社会需求与已有生产技术手段的差距上发现问题。

15、科研选题的基本原则有哪些?(P112-113)

(1)创新性原则:好的选题应当是在现有背景知识巾没有解决或没有完全解决

的问题,也就是真正有新意的科学问题。(2)科学性原则:好的选题一定要充分考虑当前的背景知识,一定要有相关的科学事实和科学理论作为依据。(3)可行性原则:好的选题还要认真考虑完成课题的主观条件和客观条件,如研究者的素质、能力,人才结构和研究经赞、实验设备、书刊资料、政策环境等,要将这些结合起来加以权衡。(4)社会需求原则:对于从社会需求与已有生产技术手段的差距中发现的科学问题来说,选题时还要把握好技术进步与社会经济的需求因素,考虑到科学、技术、经济、社会的内在联系与协调发展。

16、什么是科学实验?科学实验的作用有哪些?(P115-116)

科学实验是人们根据研究的目的,利用科学仪器、设备,人为地控制或模拟自

然现象,排除干扰,突出主要因素,在有利的条件下获得科学事实的方法。科学实验是获取科学事实和检验科学假说、科学理论的基本手段,这是科学认识不同于其他认识的根本特征.所以马克思说:“科学是实验的科学”。

作用:第一,可以简化复杂的现象。第二,可以便实验对象处于强化的条件。第三.运用实验方法发现自然规律和寻求新的技术方法、技术手段是可靠的和经济的。

17、论述创立理论的思维过程。(P128-129)

在科学理论创立的过程中,科学问题的提出,科学事实的获取,科学定律的发现,都是知识创新的过程。

第一,准备阶段——问题的提出。从提出问题开始,问题的深度决定科研活动

是否具有创造性。第二,酝酿阶段——问题的求解。针对问题,根据已有的理论和搜集到的事实,提出各种可能的解决方案(也就是科学探索过程中的假说),并对所提方案作出评价。第三,豁朗阶段——问题的突破。解决问题的方案(假说)是在这个阶

段形成的,这是创造性思维过程的关键阶段,在这个阶段上突破陈旧的观念,摆脱思维定势的束缚,创造性地提出新观念、新思想、新方法,是决定性的环节。第四,验证阶段——问题成果的证明和检验。

18、举例说明归纳推理的含义、种类及特点

19、什么是技术?技术与科学有什么区别?(P184)

可以把技术定义为人类为满足自身的需要,在实践活动中根据实践经验或科学原理所创造或发明的各种手段和方式方法的总和,它体现在两个方而:一是技术活动,二是技术成果。首先,技术和科学在本质上都反映了人对自然的能动关系,都属于生产力范畴,但它们与自

然的关系不同,科学是人对自然能动关系的知识形态,是人对自然的理论关系,属于间接生产力或一般生产力;技术则是人对自然能动关系的现实形态,是人对自然的实践关系,属于直接生产力:其次,二者的目的不同,科学属于认识范畴,它主要回答“是什么”、“为什么”的问题,并建立起相应的知识体系,技术属于实践范畴,主要解决针对客观世界(作用对象)“做什么”、“如何做”的问题,并建立起相应的操作体系;再次,二者的可预见性程度不同,科学的具体的发展途径如何,哪一项突破在什么时间在哪个实验空出现,一般来说是不可预见的,而技术是以对自然界的认识为根据,利用已有的认识来改造自然,为人类服务。由于技术有了科学的根据,就有了明确的目标和实现目标的手段,并根据人们的需要和现实的可能,包括人力、资金和技术条件进行规划,因此总体来说技术是可预见的。最后,对二者的评价标准也不同,科学进步的标准在于能否完善科学理论,扩大科学知识的储备;技术提高的标准在于是否能生产出新的和更好的产品。正是技术与科学的多方面的差异.人们才得以对它们分别研究,建立起相应的技术体系与科学体系。

20、什么是技术体系?技术体系有哪些特征?(P195-196)

从宏观的角度,从各项技术构成的整体来看,技术体系是各项技术之间根据自然规律、社会规律和社会条件,以一定的方式相互联结而组成的系统,也就是说,技术体系是由相互依存、相互作用的各项技术组成的。

特征:其一,功能的整体性。技术体系追求助不是其中某一技术的单个功能,而是小同技术组合而成的整体功能。其二,目的的社会性。任何技术体系都是按照一定的社会目的而构成的.社会目的不同,技术体系的构成以及不同技术之间的相互联系也就不同。其三,构成的层次性。技术体系可以分为不同的层次,体现出技术体系划分的依据。其四,环境的制约性。技术体系是由现实的各种相关技术组合而成的,而所有现实的技术部具有地域性、民族性.都受某一时间、地点的地理环境、人才状况等因素的直接影响。

21、简述技术的社会价值及其内容?(P221-222)

技术的社会价值技术的社会价值是指在技术与主体发生相互作用中,主要通过技术的开发和生产、技术的应用和普及,由其社会属性显现出来的价值。技术221的社会价值是在技术的自然价值的基础上实现的,它包括技术的经济价值、政治价值、文化价值和生态价值等。

22、技术创新与技术发明是什么关系?(P237)

技术发明与技术创新既有联系又有区别。技术发明是技术创新的前提屈于技术领域,它主要是指新技术知识的创造,技术发明包括如下的内容:它的主体是科研人员,它的结果是样品、样机等,它主要追求先进性目标。而技术创新则是技术发明与经济应用相结合,届十技术与经济交叉的领域,它主要是指把技术发明应用于经济而产生的产品、工艺、市场、制度等方面的创新,因面技术创新主要涉及生产组织、市场销售、企业管理等问题,它的主体主要是企业家及其所属人员,其结果主要是新产品、新工艺等,它主要追求效益性目标。