简单反应时、选择反应时和辨别反应时
心理学实验报告及感想
【实验结果】I P=kc1.简单反应时：组别平均值(ms)视觉3632.选择反应时：组别平均值(ms) 错误次数401 0 视觉3.辨别反应时：组别平均值(ms) 错误次数478 0 视觉4.短时记忆广度5.概念形成2 概念17 概念237 概念34 概念46.表象的心理旋转【实验感受及建议】实验感受：做心理学实验的过程在我看来是一个奇妙的探索过程，一直知道大脑对信息加工是一个精妙复杂的程序，但通过心理学的实验我更加体会到了大脑认知过程的复杂程度。
即使是简单的“选择反应时”的实验也包含着感觉、知觉、记忆、思维、决策等心理过程。
做心理学实验就像是个小有挑战的任务，所以我带着略微的紧张开始了这项挑战。
选择反应时、辨别反应时就是相应实验反应的时间扣除简单反应时简单明了又富有逻辑，在做这两个实验的时候我的大脑在做出判断之前对信息进行了一个自上而下的加工过程，我在潜意识中盼望着绿圆的出现，故我对出现绿圆的判断时间普遍短于红圆的时间；在短时记忆广度的实验中，发现通过把图像信息转化为声音信息，能够更好地记住数字，把出现的数字四个一组大声地念出来便可以较为轻松地记住十个数字，可能听觉代码比视觉代码更利于短时记忆，同时在实验中，我们需要全神贯注，不能分心，一分心便会在很大程度上影响实验结果；概念形成这一实验，可能这一实验是我完成地最迷糊的一个实验，由于开始时并没有仔细阅读概念实验的说明，对实验中出现的的一连串圆点充满疑惑，只知道瞎点并没有主动的去形成概念的想法，致使实验的效果较差。
在表象的心理旋转中，我在忙乱之中进行，生怕多一刻的思考便影响了实验数据的漂亮，反而使自己底气不足。
实验看似简单，但也需要一个不慌不乱的平静心态，以保证操作的客观性。
通过这次的心理学实验，我深切地认识到了心理学并不是一门夸夸其谈充满玄妙的学科，它更多地从实际研究出发，将理论与实践紧密地结合起来，把平时难以解释的现象抽象化具体化，例如把一个人瞬时记忆的能力通过一连串难度逐渐增加的记忆任务用具体的记忆广度来衡量出来，也使我对自己的记忆能力有了新的认识。
【优质】反应时间实验报告-精选word文档 (11页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==反应时间实验报告篇一：反应时间实验报告《实验心理学》实验报告实验名称：反应时作为因变量的优越性实验仪器：计算机，心理学实验软件，红黄绿三色键的反应键盒实验目的：1，研究反应时间与判断次数的累积以及判断的信心之间的关系2，体会反应时间作为因变量的优越性。
实验方法：在显示器屏幕中央呈现一条粗的黑色水平线，两端各有一条短垂直线，另一条短垂直线分水平线为两段。
其中一段是50毫米，作为标准刺激；另一段是比较刺激，长度范围从40到60毫米，变化间隔为2毫米，所以共有11个比较刺激。
11个比较刺激是随机呈现的，每个比较刺激共呈现10次，其中5次在左边，5次在右边。
每次当水平线出现时，被试判断是左边线段长还是右边线段长，因此每个被试一共要做110次判断。
反应时间以毫秒为单位记录。
每次反应完毕，屏幕下方会出现一个滑动条，被试可以用鼠标拖动滑动指针在滑动条上移动。
不同的位置表示被试对自己正确反应的不同程度的信心。
中间位置表示完全没有信心，最左端表示完全肯定左边线段长些，最右端表示完全肯定右边线段长些，中间各点表示肯定的各种程度。
实验步骤：（1）让被试在计算机前坐好，双手拿好反应键盒，把计算机调整到实验界面，仔细阅读并理解了实验程序和方法后，点击开始。
（2）屏幕上呈现2条线段，如果左边的长，被试就按位于反应键盒左边的红键，反之就按右边的绿键。
（3）判断完毕后，屏幕下方出现一滑动条，刻度从-100到100.被试移动滑动条的位置，对自己所作判断的自信程度作出评价。
（4）被试移好滑动条后，点击“确定”，双手重新拿好反应键盒，开始下一对刺激的反应。
（5）计算机自动记录被试按反应键盒的反应时间，自信程度，并计算把比较刺激判断为长于标准刺激的累积百分数。
结果和讨论：下表为个人整理后实验数据：备注：测验耗时：875秒【参数表】间隔时间（毫秒）=201X根据以上数据可以得出以下图表，该图是以比较刺激为横坐标，反应时间、自信度以及判断为比较刺激长的累积百分数作为纵坐标，以做比较。
减法反应时实验报告
减法反应时实验报告（教育科学学院 105班沈茜 10153116 第6组）摘要减法反应时是一种用减法将反应时分解成各个部分，然后来分析信息加工过程是方法。
实验包括简单反应A，选择反应B,辨别反应C这三种反应。
通过红绿黄灯的反应时实验可以学习使用减法反应时法，计算出辨别时间和选择时间，比较辨别时间和选择时间的差异并分析原因，得出结论：简单反应时显小于选择反应时和辨别反应时，辨别反应时小于选择反应时。
实验结果符合唐德斯提出的减数法法则。
且被试的反应时存在个体差异。
关键词简单反应辨别反应选择反应反应时1、引言反应时，又称反应潜伏期（response latencies），是指个体从刺激的呈现到反应的开始之间是时距。
在这段时间内有机体的效应器并没有做出明显的反应。
反应时间包括刺激作用于感受器，神经的传导，大脑的加工活动及效应器官接受冲动做出反应等所耗费的时间，其中以大脑加工耗时最长。
反应时的研究并非始于心理学，其最早开始于天文学。
1796年，英国格林尼治天文台长马斯基林在使用“眼耳”法观察星体经过望远镜中的铜线时发现其助手比他观察时间慢约半分钟。
1823年德国天文学家贝塞尔和天文学家阿格兰德对此现象加以认真研究，确定了人差方程式。
1850年赫尔姆霍茨成功地测定了蛙的运动神经传导速度约为26米/秒。
而将反应时正式引入心理学领域的是唐德斯。
他意识到可以利用反应时来测量各种心理活动所需的时间，并发展了三种反应时任务，后人将它们成为唐德斯反应时ABC。
减法反应时的基本逻辑思想是：如果一种作业包含另一种作业所没有的某种特定的心理过程，且除此过程之外二者咋其他方面均相同，那么着两种反应时的差即为此心理过程所需的时间。
唐得斯的减数法把反应分为三类，即A、B、C三种反应：第一类反应称A反应，又称简单反应。
A反应一般只有一个刺激和一个反应，如被试对一个灯亮，作一个按键的反应。
A反应是最简单的反应，也是复杂反应的成分或基本因素。
测量反应时的实验报告
实验报告——反应时的测量一、摘要：本次试验的目的是学习视觉简单反应时、选择反应时和辨别反应时的测定方法以及仪器的使用、材料的整理计算，并比较三种反应时的时间差异以及探讨影响反应时的因素。
通过计算比较发现，选择反应时最长，简单反应时最短。
二、关键词：简单反应时三、引言1、解释术语简单反应时:一个反应仅对应于一个刺激，当一个刺激呈现时，就立即对其作出反应，这种反应时间也成为A反应时间；2、实验目的:通过反应时实验学习使用减法反应时法。
四、方法1、被试：吉林化工学院，资源与环境工程学院，安全工程专业11360128，秦世瑞。
2、仪器：反应时测试仪器3、实验过程（1）准备工作：接通仪器电源，主试打开开关，选择简单反应时实验按钮，等到仪器左边第一个灯亮起的同时，告知被试实验开始，然后开始正式实验过程。
（2）练习操作:被试坐在仪器的正前方，用一根手指放在按压器上，当听到主试“开始”的信号时，被试集中注意，约两三秒钟后，刺激开始间隔出现。
当被试看到主试要求给出反应的刺激颜色时，立即按压。
当听到简单反应时完成的提示音时，按“打印”键打印数据。
练习实验作2-3次。
（3）正式实验：A、简单反应时①主试选择一种颜色，并且告诉被试，选择颜色---红色。
然后被试按照练习操作步骤中的做法，只要一看到显示灯亮了就按按钮，如此反复做20次，然后打印出实验数据。
②当被试提前做出反应或者做出错误反应或者反应时间超过4秒时，仪器自动进行系统复位，重新进行实验。
③一直做完20次后，仪器自动提示实验完毕。
B、选择反应时①这次实验主试不用选择颜色。
被试按照练习操作步骤中的做法，只要一看到显示灯亮了就按与显示灯相对应颜色的按钮，如此反复做20次，然后打印出实验数据。
②当被试提前做出反应或者做出错误反应或者反应时间超过4秒时，仪器自动进行系统复位，重新进行实验。
③一直做完20次后，仪器自动提示实验完毕。
C、辨别反应时①主试选择一种颜色，并且告诉被试，选择颜色---红色。
简单、辨别、选择反应时实验报告
即作出反应的这段时间间隔。又称 A 反应时。例如要求被试 一见到仪器呈现红色信号光就立刻按键。
选择反应时是指当呈现两个或两个以上的刺激时，要求被试分别
对不同的刺激做不同的反应。在这种情况下，被试从刺激呈 现到做出选择反应的这段时间称为选择反应时，又称 B 反应 时。例如仪器有可能呈现红光也有可能呈现绿光，要求被试 看见红光用右手按键，看见绿光用左手按键。
25
25
在.01 水平（双侧）上显著相关
变量之间的相关性
RT_ C .531
25 .000
25
25
RT_A
统计量 N 25
极小值 570.00
极大值 1220.00
均值 789.3200
标准差 200.69457
RT_B
25
581.00 975.00 765.2800 99.61238
RT_C
25
3 研究结果与分析
RT_ A RT_ B RT _ C
变量之间的相关性
RT_ A 1
.162 .132
RT_ B .162
1 .789**
RT_ C .132 .789**
变量之间的显著性（双侧）
RT_A RT _ B RT _ C
RT _ A
RT _B
.438
25
25
.438
25
25
.531
.000
566.00 858.00 714.0800 89.10804
研究结果表明：
1．同一个体对不同刺激的反应时存在明显差异。 2．同一个体对不同模式的反应时之间存在显著差异。 3. 随着实验难度的增加，被试的反应时间也随着增长：同一被试对
反应时实验
Байду номын сангаас
辨别反应时
实验目的：了解辨别反应时的概念和测量方法，测 定辨别反应时。
方法与程序： 辨别反应时（c反应时） 在测试中呈现的刺激为两个或多个，要求被试只对 其中的一个刺激作出固定的反应，其它刺激呈现时 均不反应。本程序测量视觉和听觉辨别反应时。视 觉刺激有两个，分别为红圆和绿圆，要求被试见到 绿圆按P键做反应，见到红圆不反应。如被试见到红 圆反应为错误。
B反应时 C反应时 B—C
基线时间
辨别时间
选择时间
实验者可根据测试的目的，选择不同的测量项目。 例如：要了解被试的选择反应所用的时间，就要测 他的ｂ反应时和ｃ反应时。ｂ反应时和ｃ反应时的 差就是他选择反应所花费的时间。如想知道被试辨 别刺激的时间，就要测量他的ａ反应时和ｃ反应时。
方法与程序：
听觉刺激有两个，分别为低音和高音，要求被试听 到高音按P键反应，听到低音不反应。如果听到低音 反应为错误。两个刺激随机呈现，各20次，准备后 间隔2秒呈现刺激。以看见绿圆反应（听到高音反应） 的有效次数的时间均值为被试的辨别反应时。结果 中给出辨别反应时和错误次数两个指标。
思考：错误次数有什么用？要怎么用？
本实验采用的是荷兰心理学家F.C.唐德斯的研究结果。 测量最基本的三种反应时，即简单、选择、辨别反 应时。唐德斯将它们分别命名为：a、b、c反应时。
唐德斯反应时（DONDERS ABC OF REACTION TIME)
刺激
刺激
刺激
刺激
刺激
反应
反应
反应
反应
唐德斯A反应
唐德斯B反应
唐德斯C反应
A反应时 C反应时 C—A
反应时测量实验
反应时测量实验姓名：学号：专业：年级：1、引言反应时测量包括三个实验：视觉简单反应时、视觉选择反应时和视觉辨别反应时。
（1）视觉简单反应时的主要特点是可以较直观地测量出被试者从接受刺激到作出反应的简单过程时间，故又称A反应。
通过呈现单一刺激，要求被试立即作出固定反应，由于这种反应时间是感知刺激就立即做出反应，中间没有其他的认知加工过程，因此也称为基线时间，任何复杂刺激的反应时间都是由简单反应时和其他认知加工过程所需时间合成的。
（2）视觉选择反应时又称B反应时，指的是测试中的刺激不止一个，对每一个随机呈现的刺激做出特定的动作或反应前，在大脑内有一个信息加工过程，又称潜伏期。
影响选择反应时的因素是复杂的，选择反应刺激的数目越多，则反应时间越长，选择的任务越复杂，则反应时间越长，此外，年龄、性别、疲劳等因素也会对选择反应时产生影响。
（3）视觉辨别反应时又称C反应时，指的是在测试中呈现的刺激为两个或多个，要求被试只对其中一个刺激做出反应，而对其他的刺激则不作反应，根据Doders的减数法，用被试的辨别反应时减去被试简单反应时的时间就是被试的辨别时间。
2、方法2.1被试：本实验的被试为某大学本科学生10名，19岁—20岁男女各五名2.2仪器与材料：计算机以及Psytech心理实验系统，直径为100像素的四种圆（颜色为红黄蓝绿）2.3程序：（1）被试自助阅读三个反应时测量实验的指导语，明白所有指令与要求后登陆并打开心理实验系统界面，按指示先后完成三个实验，每次实验做三次。
（2）在实验进行过程中，现场保持安静，旁人不要向被试提供任何暗示，被试之间不得有交流，让被试独立完成实验。
3、结果用减数法计算所有被试认知加工过程，既选择或辨别所用时间，不考虑错误次数高于三次的数据，视觉简单反应时的平均值为，女生约269ms，男生约230ms，视觉辨别反应时的平均值为，女生约380ms男生约293ms，视觉选择反应时的平均值为，女生约522ms男生约518ms，则用于选择思维过程的时间约为男生288ms女生253ms，用于辨别思维过程的时间约为男生63ms女生111ms，且刺激越多，反应时间越长，这体现在选择反应时明显大于另外两个实验的实验数据。
简单、选择与辨别反应时
简单、选择与辨别反应时姚丽（镇江高等专科学校，镇江，212000）摘要：本实验为视觉反应时实验，由简单反应，选择反应，辨别反应组成。
本实验被试为镇江高等专科学校心理咨询12级学生8名。
实验结果显示:（1）简单、辨别与选择反应时，在0.05水平上，均无男女性别差异；（2）简单反应时与选择反应时相关不明显；（3）不同被试的简单反应时不存在个体差异；（4）不同色光对选择反应时结果无影响。
关键词：简单反应时选择时间辨别时间选择反应时辨别反应时1引言反应时是指从接受刺激到做出回答所需要的时间，即S-R的时间间隔，也称反应潜伏期。
简单反应时是指一个刺激出现，被试从感知刺激到做出反映所持续的时间间隔。
选择反应时是指当呈现的刺激为两个或多个时，要求被试对不同的刺激做出不同的反映。
这种从选择不同刺激到做出相应反映之间的时间间隔就是选择反应时。
简单反应时（Simple Reaction Time）又称A 反应时。
是指呈现单一刺激，要求被试立即做出固定反应的时间。
由于这种反应时间是感知到刺激就立即做出反应，中间没有其它的认知加工过程，因此也称为基线时间（Baseline Time）。
任何复杂刺激的反应时间都是由简单反应时和其它认知加工过程所需时间合成的。
选择反应时（choice reaction time）又称B反应时。
指的是测试中呈现的刺激不止一个，对每一个随机呈现的刺激要求被试作出相应的反应。
有研究表明，人类在对特定的刺激作出特定的动作或反应前，在大脑内有一个信息加工过程，又称心理潜伏期。
在复杂任务中，心里潜伏期可划分为：（1）刺激识别阶段；（2）选择反应阶段；（3）反应组织阶段和反应执行阶段。
选择反应时的研究对理解人类对复杂信息的认知加工过程有重要的意义。
通过对个体的选择反应时和反应过程的分析，推测其内在的信息加工过程。
影响选择反应时的因素是复杂的。
选择反应刺激的数目越多，则反应时间越长；选择的任务越复杂，则反应时间亦越长。
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实验1 简单反应时、选择反应时和辨别反应时
1、引言
反应时是指刺激作用于有机体后到明显的反应开始时所需要的时间，通常分为简单反应时、选择反应时和辨别反应时三种。
简单反应时也叫A反应时或基线反应时，是指一个刺激出现，要求被试从感知刺激到作出反应的所持续的时间间隔。
在测定反应时的研究中，听觉简单反应时和视觉简单反应时的研究比较多。
选择反应时也叫B反应时，是指根据不同的刺激物，在各种可能性中选择一种符合要求的的反应，并执行该反应所需要的时间。
一个选择反应时实验呈现的刺激为两个或多个，要求被试对不同的刺激作出不同的反应，这种反应时更能体现人的智力和能力。
辨别反应时也叫C反应时，指当呈现两个或两个以上的刺激时，要求被试对某一特定的刺激作出反应，对其它刺激不做反应，并执行该反应所需要的时间。
本实验采用的是荷兰心理学家关于反应时的理论，通过计算机呈现的视觉和听觉实验材料，测定视觉简单反应时、听觉简单反应时、选择反应时和辨别反应时。
2 实验目的
通过计算机呈现的视觉和听觉实验材料，学习视觉和听觉简单反应时的测定方法。
通过测定不同特征视觉刺激的选择反应时、辨别反应时，学习测定选择反应时和辨别反应时的方法，考察刺激特征对选择反应时和辨别反应时的影响。
—
学习和掌握简单反应时、选择反应时和辨别反应时在信息加工过程研究中的应用。
3 实验方法
被试
一人，视觉或矫正视觉正常，色觉正常，听觉正常。
实验仪器与实验材料
3.2.1实验仪器：计算机、反应键、耳机和PsyKey实验教学系统。
3.2.2实验材料：简单反应时测试中视觉的刺激为一绿圆，听觉的刺激为773Hz 纯音。
选择反应时的刺激有两个，分别是红圆和绿圆。
实验程序
3.3.1 视觉简单反应时测量
在“PsyKey系统”中选择“反应时实验”中的“简单反应时实验”，单击鼠
标右键，选择“开始实验”，进入“视觉简单反应时”实验设计主界面，开始进
行实验。
视觉刺激为一绿圆，在测试中呈现的刺激和要求被试作出的反应只有一
个，当屏幕上出现绿圆时，要求被试按绿键反应。
共测30次，以每5次呈现为
一组，每次预备后间隔2秒呈现刺激，并随机加入空白的探测刺激2秒，如果测试中该被试在准备阶段有抢先现象，或对空白探测刺激作出反应，则该次结果无效，并由计算机剔除并警告抢先被试，且本组实验将重新进行。
最后以有效的结果均值为其视觉简单反应时。
?
3.3.2 听觉简单反应时测量
在“PsyKey系统”中选择“反应时实验”中的“简单反应时实验”，单击鼠标右键，选择“开始实验”，进入“听觉简单反应时”实验设计主界面，开始进行实验。
听觉刺激为一“嘟”声，在测试中呈现的刺激和要求被试作出的反应只有一个，当耳机出现“嘟”声时，要求被试按绿键反应。
共测30次，每次预备后间隔2秒呈现刺激，如果测试中该被试在准备阶段有抢先现象，则该次结果无效，并由计算机剔除并警告抢先被试，最后以有效的结果均值为其听觉简单反应时。
3.3.3 选择反应时测量
在“PsyKey系统”中选择“反应时实验”中的“选择反应时实验”，单击鼠标右键，选择“开始实验”，进入“选择反应时”实验设计主界面，开始进行实验。
本实验只测量视觉选择反应时，刺激有两个，分别是红圆和绿圆。
要求被试看到红圆按红键反应，看到绿圆按绿键反应，反应错时，反应时记为0，且该次反应不计入最后平均值。
两个刺激随机呈现，各20次，准备信号后2秒呈现刺激，以40次反应中的正确反应的反应时均值为选择反应时，并给出错误次数。
3.3.4 辨别反应时测量
在“PsyKey系统”中选择“反应时实验”中的“辨别反应时实验”，单击鼠标右键，选择“开始实验”，进入“辨别反应时”实验设计主界面，开始进行实验。
本实验只测量视觉辨别反应时，刺激有两个，分别是红圆和绿圆。
要求被试看到绿圆按绿键反应，见到红圆不反应。
反应错时，反应时记为0，且该次反应不计入最后平均值。
两个刺激随机呈现，各20次，准备信号后2秒呈现刺激，以看见绿圆反应的有效次数的时间均值为被试的辨别反应时，结果中给出辨别反应时和错误次数两个指标。
;
4 结果（根据三个标准差原则剔除两个极端数据后的结果）
计算被试的视觉和听觉实验材料的的平均反应时及标准差。
表1 视觉与听觉简单反应时、选择反应时、辨别反应时的平均数及标准差听觉简单反应时视觉简单反应时选择反应时辨别反应时
平均数
标准差
由表1可见，被试的视觉简单反应时较听觉简单反应时来得慢，选择反应时较辨别反应时来得慢，辨别反应时较简单反应时来得慢。
视觉简单反应时、选择反应时和辨别反应时方差均较大
比较被试对绿圆的简单反应时、选择反应时和辨别反应时的平均数差异。
表2视觉简单反应时、选择反应时和辨别反应时平均数的差异
^
差异值t p
简单反应时-选择反应时
简单反应时-选择反应时
选择反应时-辨别反应时
由表2可见，对被试对绿圆的视觉简单简单反应时、选择反应时和辨别反应时的平均数的差别，两两之间进行显著性比较。
所得p值分别为p=、p=、p=，p值均大于，差异均不显著。
5 讨论
从结果看被试的视觉简单反应时较听觉简单反应时来得慢，主要原因在于视觉的感官换能时间较长。
选择反应时较辨别反应时来得慢，主要原因在于选择反应既包括了辨别时间，又包括了选择时间。
这与预期相一致。
但被试的各种反应时均较长，视觉简单反应时、选择反应时和辨别反应时方差较大，与前人实验的数据不一致。
这主要是受实验仪器的影响。
实验所用的反应键反应不够灵敏，直接导致反应时的延长，及反应时的不稳定。
同时，实验所处的环境也对实验结果产生了一定的影响。
实验室环境较嘈杂，容易使被试注意力不集中。
被试对绿圆的视觉简单简单反应时、选择反应时和辨别反应时之间存在差异，但
差异不显著，主要原因是：1、实验仪器的影响；2、被试人数太少。
本实验采用的被试仅有一名，因此实验结果缺少代表性。
反应时是心理学研究中的最常用的反应变量，反应时实验既要求反应速度，同时也考察反应的准确性。
因此，在完成反应时任务或者进行以反应时为因变量的研究时，就必须在反应速度和反应准确性间作出平衡。
6 结论
~
视觉简单反应时比听觉简单反应时慢，选择反应时比辨别反应时慢，辨别反应时比简单反应时慢。
实验结果受…………的影响
7 思考题
8 参考文献
[1]张学民，舒华．实验心理学纲要．北京：北京师范大学出版社2004：192~194．
[2]孟庆茂，常建华．实验心理学．北京：北京师范大学出版社，2002．
9 附录
将实验打印结果附在后面
"
…。