高校红色文化资源育人研究
新时代高校红色文化育人路径创新研究
新时代高校红色文化育人路径创新研究作者：魏天达来源：《北京教育·高教版》2024年第07期摘要：红色文化在高校育人工作中具有重要价值和意义；但同时红色文化育人也面临着许多挑战，如各种思潮的冲击、育人形式陈旧、专业性不强以及缺乏创新机制等。
北京第二外国语学院以“全国大学生红色旅游创意策划大赛”为依托，积极探索高校红色文化育人的创新路径。
在新时代背景下，高校应凝聚红色文化育人品牌、创新红色文化育人形式、加强红色文化育人的专业性，同时积极构建红色文化育人的创新机制。
关键词：红色文化育人；红旅大赛党的二十大报告提出：“弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，用好红色资源，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人”。
红色文化是中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革的伟大实践中创造积累的先进文化，[1]也是红色资源、红色传统、红色基因的有机统一，在新时代立德树人的生动实践中具有重要价值。
[2]在新时代背景下，如何利用好红色文化深化育人工作，已然成为高校亟待解决的重要问题之一。
全国大学生红色旅游创意策划大赛（以下简称红旅大赛）是利用红色资源、实施文化育人的杰出实践。
该项赛事由原國家旅游局指导，北京第二外国语学院携手中国旅游协会教育分会共同创立，历经十四届的积淀，已累计吸引超十万学子参与。
红旅大赛引领了国内专业与思政融合培养模式，是高校近年来红色思政教育、旅游专业教育成果的有力彰显。
[3]以第十四届红旅大赛为例，比赛汇聚了文化和旅游部资源开发司、国家发改委社会司以及共青团中央宣传部等多方力量，吸引了来自全国1，119所高校共计2.7万名师生踊跃参加。
本文以红旅大赛为范例，旨在发掘红色文化资源在育人方面的新思路与新方法。
新时代红色文化育人的价值和意义高校是文化传承和文化创新的重要阵地，始终坚守文化传承创新的文化自信，既是高校的重要职能，也是落实立德树人根本任务的重要内容和实践抓手。
红色文化育人的实践路径研究
红色文化育人的实践路径研究1. 引言1.1 概述红色文化育人是当前教育领域的研究热点之一。
随着社会主义核心价值观的提出与弘扬，红色文化育人已成为培养新时代青少年优秀品德和共产主义远大理想信念的重要途径之一。
本文旨在通过对红色文化育人实践路径的深入研究，探讨其在学校教育以及社区教育中的应用，并总结相关案例经验，为今后红色文化育人工作提供借鉴和参考。
1.2 文章结构本文共分为五个部分进行论述。
引言部分介绍了文章的背景和目的。
第二部分将对红色文化和其在育人中的重要性进行阐述。
第三部分将展示具体实施红色文化育人的方法与策略。
第四部分通过实践案例，进一步探讨红色文化在不同场景下的应用情况。
最后，在结论与展望部分对实践路径研究所取得成果进行总结，并对未来发展提出展望。
1.3 目的本篇文章旨在研究红色文化育人的实践路径，深入探讨红色文化在学校教育和社区教育中的应用，并针对相关问题提出解决策略。
通过案例分析和固有方法的讨论，希望能得出一套有效的红色文化育人模式，为培养优秀青少年做出贡献。
同时，本文也对红色文化育人工作的未来发展进行了展望，以期为相关领域的研究与实践提供指导和启示。
2. 红色文化育人的实践路径研究2.1 红色文化的基本概念红色文化是指以中国共产党领导为核心的革命文化，包括党的先进理论、优秀党员和群众斗争精神的传承，以及革命历史和工农红军等方面的内容。
红色文化是中华民族宝贵的精神财富，具有重要的历史意义和教育价值。
2.2 红色文化在育人中的重要性红色文化对于培养学生坚定的共产主义信仰、弘扬优秀传统、塑造正确世界观和价值观具有重要作用。
通过学习和传承红色文化，可以引导学生始终保持革命精神、勇于奋斗，并将其应用到实际生活中。
2.3 培养学生对红色文化的理解与认同培养学生对红色文化的理解与认同是红色文化育人工作的核心内容之一。
可以通过以下方式实现：首先，教师要加强对红色文化知识的讲授，使学生了解和掌握红色文化的基本概念、历史渊源以及相关事件和人物。
红色文化育人调研报告
红色文化育人调研报告一、背景1.1 调研目的本次调研的目标是了解红色文化在育人方面的应用情况，探讨其对学生的影响和价值，以及如何进一步发挥红色文化育人的作用。
1.2 调研范围和方法本次调研的范围主要包括教育机构、学校和社会组织等红色文化育人实践单位。
我们采用了问卷调查、访谈和文献研究相结合的方法，以获取全面、真实的调研数据。
二、分析2.1 红色文化育人的特点红色文化育人是以中国共产党的革命精神、传统美德和革命历史为主要内容的一种育人方式。
它通过传承红色基因、弘扬红色精神和培养爱国主义情感等方式，对学生进行价值观的塑造和道德品质的培养。
2.2 红色文化育人的价值红色文化育人具有以下几个方面的价值：首先，红色文化育人是继承和弘扬中国革命文化的重要方式，有助于加强学生的民族自豪感和认同感。
其次，红色文化育人可以培养学生的爱国主义情感和社会责任感，培养他们为国家和人民做贡献的意识和能力。
再次，红色文化育人可以激发学生的革命精神和创新精神，引导他们积极参与社会实践和创新创业活动。
最后，红色文化育人可以提高学生的人文素养和审美能力，培养他们对优秀传统文化的认同和传承。
2.3 红色文化育人的现状在实际应用中，红色文化育人已经取得了一些成效。
各级教育机构和学校在红色文化传承方面进行了一系列的实践探索，并取得了一定的教育效果。
一些党史教育基地和红色文化教育基地也为学生提供了参观学习的机会。
然而，红色文化育人在实施过程中还存在一些问题。
一方面，教育机构和学校对红色文化育人的认识和理解存在差异，有的只停留在意识形态上，缺乏具体的实践措施。
另一方面，红色文化育人需要与其他育人方式相结合，以更好地发挥其育人价值。
三、结果3.1 调研结果总览根据我们的调研结果，红色文化育人在一定程度上取得了一些成效。
大部分受访者认为红色文化育人对学生的爱国主义情感、道德品质和创新创业能力有积极的影响。
同时，调研数据也显示出红色文化育人在实践过程中存在的问题和不足之处。
红色资源独特育人功能探析——以北京理工大学延安精神为例
红色资源独特育人功能探析——以北京理工大学延安精神为例红色资源独特育人功能探析——以北京理工大学延安精神为例近年来，以中国共产党党史为主题的教育活动越来越受到高校学生的关注。
作为中国大陆一所重点综合性大学，北京理工大学的校园环境中也同样融入了红色元素。
特别是延安精神，作为红色资源的代表，为学生提供了独特的育人功能。
本文将以北京理工大学延安精神为例，探析红色资源对于大学生的独特育人功能。
一、延安精神传承红色基因的方式延安精神是指中国共产党在抗日战争时期与全国各族人民一道艰苦卓绝、无私无畏地进行革命活动的精神和作风。
这一精神的丰富内涵包括自力更生、艰苦奋斗、战胜困难、为人民服务，并以实际行动为人民利益承担起责任等。
北京理工大学突出延安精神的传承方式主要有以下几种：1. 红色文化教育活动：北京理工大学开展了丰富多彩的延安精神文化教育活动，如举办延安精神主题讲座、红色教育讲坛、延安精神实践团等。
这些活动旨在引导学生了解红色资源，弘扬延安精神。
2. 红色教育基地：北京理工大学设立了延安精神纪念馆，将延安精神的历史演变以实物、图片、文献等形式向学生展示。
学生可以在这里亲身感受到当年革命先烈们的奋斗精神，进一步了解和认识延安精神。
3. 课程设置：北京理工大学还将延安精神融入到部分课程的教学内容中，使学生在学习中了解到中国共产党的光辉历程和伟大成就。
二、红色资源的独特育人功能1. 培养爱国主义情怀：贯穿于延安精神中的为人民利益承担起责任的精神，深深影响着大学生对于祖国的情感。
延安精神以自身行动践行了“全心全意为人民服务”的宗旨，激励着学生们心怀敬畏之情，更好地爱国。
学生们通过了解延安精神，增强了对于祖国的深厚感情，培养了为国家繁荣富强贡献力量的意识。
2. 培养创新意识：延安精神中的自力更生、艰苦奋斗的精神，为大学生的创新思维注入了强大的动力。
学生们通过观摩革命先烈的奋斗历程，认识到只有付出努力、解决问题、不断进取，才能实现个人发展和社会进步。
高校红色文化资源育人报告
高校红色文化资源育人报告高校红色文化资源育人报告一、引言红色文化作为中国特色社会主义核心价值观的重要组成部分，具有丰富的历史内涵和深远的时代意义。
高校作为培养人才的摇篮，肩负着培养社会主义建设者和接班人的使命。
充分挖掘和利用高校红色文化资源对于培养学生的思想意识、爱国情怀和家国情怀起到至关重要的作用。
本报告旨在探讨高校红色文化资源的育人作用以及提出对应的策略和建议。
二、高校红色文化资源的深度评估在评估高校红色文化资源的深度时，我们应该从以下几个方面进行考量：1. 历史渊源：了解高校的创办背景和历史渊源，探究红色文化在该校的渗透情况以及其背后的故事和意义。
2. 红色文化载体：分析高校内红色文化的具体体现形式，如红色校史馆、红色纪念碑、红色革命纪念馆等，评估其展示效果和对学生的吸引力。
3. 深度教育：了解高校在红色文化教育方面的投入与实践，例如开设相关课程、组织主题活动等，以及对学生思想教育的渗透程度和实际效果。
4. 学生参与度：考察学生参与高校红色文化活动的积极性和参与度，了解他们对红色文化的认知和情感反应，以及参与活动对其人格培养的影响。
5. 红色文化资源的保护和传承：评估高校对红色文化资源的保护与传承工作，包括档案整理、传统节日庆祝活动、纪念活动等，以及对学生的引导和培养。
三、高校红色文化资源的广度评估在评估高校红色文化资源的广度时，我们应该从以下几个方面进行考量：1. 红色文化的思想内涵：全面了解红色文化的深刻内涵，如马克思主义、毛泽东思想等，以及其对学生的思想信仰和世界观的影响。
2. 红色文化的多样性：探究高校红色文化资源的多样性，包括不同时期、不同领域的红色文化资源，如革命文物、红色遗址、红色传统节日等。
3. 融入课程：分析高校将红色文化资源融入课程的情况，包括思想政治教育、历史、文学、艺术等相关课程，以及对学生的教育效果。
4. 校园文化建设：评估高校校园文化建设中是否充分利用红色文化资源，如校园艺术团队表演、校史展览等，以及对学生的文化素养培养效果。
“三全育人”视域下高职院校红色文化育人的路径研究
“三全育人”视域下高职院校红色文化育人的路径研究宋晓娟（湖南工程职业技术学院，湖南长沙410151）摘要：百年未有之大变局的世界格局，中国文化自信遭遇严峻挑战。
本文选取湖南省内5个高职院校进行调研，厘清高职院校自身在红色文化育人方面面临的问题。
从“三全育人”视角，探索红色文化育人“全员”“全过程”“全方位”路径。
关键词：高职院校；红色文化；路径；三全育人中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1673-7164（2021）12-0148-02总第506期Vol.506大学(思政教研)University (Ideological and Political Education Research )2021年3月Mar.2021基金项目:2020年度湖南工程职业技术学院校级课题“基于‘三全育人’视域下高职院校红色文化育人路径研究”（课题编号：GCZY20YBKT32）。
作者简介:宋晓娟（1986—），女，硕士，湖南工程职业技术学院思政课部讲师，研究方向：思想政治教育。
红色文化植根于中国优秀传统文化，产生于新民主主义革命与社会主义建设时期，是在马克思主义指导下，由中国共产党人领导中国人民在革命、建设和改革的伟大实践中创造的积极进步的文化。
湖南在中国近现代史上有着举足轻重的地位，红色文化资源相当丰富，湖南高职院校应发挥好当地红色文化在育人中的重要作用。
一、当前高职院校红色文化育人的时代背景新中国成立70年来，特别是改革开放40年来，中国取得了举世瞩目的成就。
今天的中国比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标。
但是，今天中国面临的国际国内形势也更复杂多变。
世界处于百年未有之大变局，各种意识形态的交锋比以往任何时候都要尖锐复杂，西方反华势力企图通过“颜色革命”，迷惑青年、搞乱中国的野心不死，“四个自信”面临严峻挑战。
二、高职院校红色文化育人亟需解决的问题通过课题组在全省选取的5个高职院校进行问卷调查发现，高职院校红色文化育人存在诸多需要解决的问题。
红色文化资源在高校实践育人工作中的应用与探究
红色文化资源在高校实践育人工作中的应用与探究1. 引言1.1 红色文化资源在高校实践育人工作中的应用与探究在高校实践育人工作中，红色文化资源具有重要的应用和探究价值。
红色文化资源是指那些具有革命传统和理念的文化遗产，包括革命文物、红色故土、革命先烈遗迹等。
这些资源承载着革命历史的荣光和精神的力量，具有深厚的历史内涵和教育意义。
而在高校实践育人工作中，充分利用红色文化资源，可以激励学生的爱国情怀和责任意识，培养他们的家国情怀和社会责任感。
通过对红色文化资源的应用与探究，可以引导学生深刻理解红色文化的价值和意义，培养他们的家国情怀和社会责任感，提升其思想政治素质和道德修养。
探讨红色文化资源在高校实践育人工作中的应用与意义，具有重要的理论和实践意义。
深入探讨如何创新运用红色文化资源，推动高校实践育人工作的发展，是当前高校教育领域亟需关注和探讨的课题。
2. 正文2.1 红色文化资源的定义与内涵红色文化资源是指中国革命时期留下的具有红色精神、红色意识和红色情怀的文化遗产。
其内涵包括革命先烈的英雄事迹、革命文物遗迹、红色历史事件等。
红色文化资源具有深厚的历史积淀和浓厚的时代氛围，代表着中华民族的精神品格和民族气质。
这些文化资源承载着革命的理想和信念，具有激励人们奋发向上、传承红色基因的重要意义。
红色文化资源的定义不仅限于历史遗迹和实物，还包括红色精神和价值观的传承。
在高校实践育人工作中，红色文化资源是一种重要的教育资源，可以培养学生的爱国主义情怀、革命意识和社会责任感。
通过深入挖掘和利用红色文化资源，可以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，激发其参与社会实践和建设的热情，推动学生成长成才。
红色文化资源的传承和发扬也是弘扬社会主义核心价值观、促进国家精神文明建设的重要途径。
通过将红色文化资源融入高校教育教学和实践育人工作中，可以有效推动学生全面发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2.2 红色文化资源在高校教育教学中的运用红色文化资源在高校教育教学中的运用是非常重要的。
高校红色文化资源育人研究
高校红色文化资源育人研究不仅对于高校思想政治教育工作具有指导意义，而且对于其他领域如企业文 化建设、社区文化建设等也具有推广价值。
研究不足之处及改进方向建议
研究不足之处
目前对于高校红色文化资源育人的研究还存在一些不 足之处，如研究方法较为单一、研究内容不够深入、 研究成果的推广应用不够广泛等。
03
高校红色文化资源育人现状分 析
育人理念与实践探索
育人理念
高校红色文化资源育人的理念是以红色文化为载体，通过传承红色基因、弘扬革 命精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
实践探索
高校在红色文化资源育人方面进行了许多有益的实践探索，如开设红色文红色文化融入教育教学 全过程。
高校红色文化资源育人研究
汇报人： 2023-12-19
目录
• 引言 • 高校红色文化资源概述 • 高校红色文化资源育人现状分
析 • 高校红色文化资源育人策略研
究
目录
• 高校红色文化资源育人实践案 例分析
• 结论与展望
01
引言
研究背景与意义
高校红色文化资源育人的重要性
高校作为培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，红色文化资源在育人方面具有不可 替代的作用。
道德培育价值
高校红色文化资源中的英雄人物、革命事迹等具有很强的 道德示范作用，能够培养学生的道德品质和良好行为习惯 。
历史文化价值
高校红色文化资源是中国共产党领导下的革命、建设和改 革事业的重要历史见证，具有很高的历史文化价值，能够 帮助学生了解历史、认识国情。
艺术审美价值
高校红色文化资源中的文艺作品具有很高的艺术审美价值 ，能够提高学生的审美能力和艺术素养。
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高校红色文化资源育人研究
近年来，高校红色文化资源在大学教育中的育人价值日益被重视。
红色文化作为中国共产党的灵魂和牢记历史使命的精神力量，对于培养青年学生的思想品质和道德风范具有重要意义。
本文将探讨高校红色文化资源在育人中的研究现状、育人路径和能效。
的首要任务是深入了解革命历史，弘扬党的优良传统和光辉历史。
红色文化资源作为社会主义核心价值观的重要组成部分，是树立正确世界观、价值观的有力杠杆。
通过对红色文化资源的深入研究和普及，高校学生能够更好地学习和继承革命先辈的优秀品质和精神风范，提升道德修养和社会责任感。
对于高校红色文化资源育人的路径，可以从多方面入手。
首先，高校可以通过红色文化教育基地和红色文化资源互动展示馆等载体，将红色文化资源有效地传递给学生。
这些载体不仅可以向学生普及红色文化知识，更可以通过丰富多样的展示形式激发学生的学习兴趣和参与热情。
其次，高校可以组织一系列的红色文化教育活动，如红色文化经典讲座、主题阅读、红色文化创作比赛等，引导学生深入了解和感受红色文化的思想精髓，并以此作为践行社会主义核心价值观的切入点。
此外，高校还可以将红色文化元素融入到各类课程中，提升学生的综合素质和思辨能力。
高校红色文化资源育人的效果显著，表现在多个层面。
首先，学生的思想政治素质得到了提升。
通过接触红色文化资源，学生可以更好地树立正确的世界观、人生观和价值观，增强对中国特色社会主义的认同感和对中国共产党的信任。
其次，学
生的道德修养得到了加强。
红色文化是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，具有崇高的道德情操。
学生通过学习和传承红色文化，能够培养起正确的道德观念和行为模范。
再次，学生的历史意识和文化自信得到了增强。
红色文化是中国革命历史的重要组成部分，研究红色文化资源可以帮助学生正确认识自己的历史渊源和文化根基，增强对中国传统文化的自信和自豪。
然而，高校红色文化资源育人仍然面临一些挑战。
首先，学生对红色文化的兴趣度不高，部分学生认为红色文化离自己较远，与当代生活和发展脱节。
其次，红色文化教育在高校教学体系中的融入度不足，缺乏系统性和全面性。
再次，高校红色文化资源的保护和利用仍存在一定困难，一些珍贵的红色文化资源遭受破坏和流失。
面对这些挑战，高校应当采取更加灵活多样的方式和手段，激发学生对红色文化的兴趣，同时加强研究和保护红色文化资源，确保其能够发挥最大的育人效果。
综上所述，在培养青年学生思想品质和道德风范方面具有重要意义。
通过深入了解红色文化历史、积极引导学生学习和传承红色文化，高校能够有效提升学生的思想政治素质、道德修养和历史文化意识。
然而，还需要面对一系列挑战，高校应采取相应措施，使红色文化资源在育人工作中发挥更加重要的作用
综上所述，高校红色文化资源在学生育人中具有重要意义。
通过学习和传承红色文化，学生能够培养正确的道德观念和行为模范，同时增强历史意识和文化自信。
然而，面临学生对红色文化兴趣不高、教学体系融入度不足以及资源保护利用困难等挑战。
因此，高校应采取灵活多样的方式和手段，激发学生
兴趣，加强研究和保护红色文化资源，确保其最大的育人效果。
对于提升学生思想政治素质、道德修养和历史文化意识具有重要作用，需要在实践中不断完善和发展。