高考地理考前最后一课

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高中地理-最后一课

高中地理-最后一课

考场答题策略指导
1.明确考场答题要求 在高考考场上拿到试卷后,需要注意以下几点。 (1)不要急于答题,先将整个试卷大致看一遍,做到心中有数, 为实施正确的解题策略作全面计划,以避免前面难题做不出,后 面易题没空做。 (2)要仔细、认真地看清楚试卷开头对考生的要求。对答题的 说明等,使你的答卷符合规定,减少或避免失误。
2.如何快速准确地做选择题? 选择题是试卷的重要组成部分,选择题的正确率直接影响着 高考的成败。选择题题目虽小,但其覆盖的知识范围却很大,因 此我们必须认真对待每一道选择题。解答选择题要有一定的方法 和技巧,切忌靠运气去胡乱猜测。
(1)一般方法和步骤 首先,要仔细阅读题目,提取有效信息。要特别注意试题的 这些信息:文字信息、图像信息、表格信息、设问信息和选项本 身的信息。 其次,分析设问。审设问主要是分析解题条件,常见的解题 条件包括:显性条件和隐性条件,要特别关注有关“时间、地点、 数量、方位、程度”的词语,这些词语往往蕴藏着很重要的信息。 在审设问时,还要找出设问中的关键词,看清设问表述。找到关 键词时,可将关键词圈起来,关键词有时不止一个,可分别圈起 来,突出重要性,明确解题方向。
(3)开始答题时,要认真地审题,审题时要做到:一不看错题; 二不遗漏题;三要看全题;四要审准题。
(4)答题前要明确考题问的是什么?要求是什么?给的条件 有哪些?打好腹稿,安排好答题要点的先后顺序。
(5)答题要先易后难。在开始答题的前几分钟,考生多数是比 较紧张的,思维、记忆都难以达到最佳状态,如果再遇上难题, 就更容易慌乱,不利于自己整体水平的发挥。因此,考生做题时 要先从容易的下手,当做过几道有把握的试题后,心情就会自然 地稳定下来,这时再做较难的试题,思维活跃了,自信心增强了, 整场考试也就顺利多了。

最后一课丨高考地理考前易错点逐一提醒

最后一课丨高考地理考前易错点逐一提醒

最后一课丨高考地理考前易错点逐一提醒不管以什么样的情境出现在试题中,我们要做的是以不变应万变,不管是综合题还是选择题,近些年来都是以小区域、小切口、一些新的材料来设置情境,所以大家要做的是认真获取信息,找准关键字,结合设问去分析问题,榨尽材料信息,适时的调用相关所学知识和生活经验。

作者正入\地理考前叮咛文/诸城超然中学地理组管恩友1/2选择题解题技巧和规律(一)选择题的命题规律1.选择题的命题具有较强的综合性,很少有单一知识点题,多数是前勾后连,牵扯几个知识点,但深度不大,所以同学们只要认真分析,作对没问题。

2.多为连题型选择题(一个材料包括二至三个选择题),所以每组题的第一个特别重要,第一个思路就错了后面两题很可能也被带沟里了。

3.选择题内容更加关注社会热点,所以呈现在你面前的一定是你没见过的,但万变不离其宗,考的还是那些原理,所以不要被表面的材料吓住。

统览给出的几道选择题,看一下它们之间是否具有条件继承关系、后面题目对前面题目有无启示、每道题用哪个条件,所有条件是否都用到了。

4.给的材料与你的日常认知相冲突,如新加坡明明是热带雨林,但问为什么水资源短缺;我们平日学的是河口附近的泥沙沉积由河流带来,但高考给你的材料是某条河流泥沙的多少由海潮决定;我们平日做的题都是常住人口大于户籍人口,但高考给你的图却是户籍人口大于常住人口;我们平时学的河流峡谷地貌都是由河流下蚀形成,但到高考时答案却变成了“地壳”发生了上升运动。

我们觉得森林的土壤熟化度高,磷的含量应该更高,但由材料推导出的答案是高海拔的草甸最高,因为再往上突然一点也没有了。

因此我们面对今年的高考题也要有这种思想准备,一定要根据材料推导答案。

只有从材料中找不到答案时才调动旧知。

(这条也适用综合题)(二)应试策略1.沉着冷静,相信自己判断2.认真审题,选择题材料两种呈现方式,一种是区域图(有时用文字描述的方式呈现,不给图,但考的是图),这种题,注意时间、空间,即我们常说的时空分布,勾画关键词,限定词,特别注意图例、图例、图例(重要知识说三遍)。

地理高考考前最后四节课

地理高考考前最后四节课

地理最后四节课――选择题与综合题的解题技巧一、选择题的解题技巧(两课时)地理高考中,选择题是个重点,也是个难点:答对了,4分,答错了?不好意思,不得分,也就是相对失了4分。

如果是因为自己真的不会做,那无话可说。

但事实往往是所考知识点都懂,就是做不出来;或者知道怎么做了,但往往因为粗心大意,最终选错答案。

怎么办?别急,只要你有一部分地理基础知识(不要全部,一般50℅就够)并结合下列几种常用的选择题做题方法,一般就可以得到大部分分数(不敢说全部,对8题以上算正常,32分耶!耶!耶!如果你基础牢固,满分也不在话下,耶!耶!耶!):1、坚持两大基本原则⑴第一原则:根据图、表格、材料等判断选项正确与否;⑵第二原则:根据所学知识来判断选项正确与否;总之,答案的正确与否必须根据图、表格、材料和所学知识判断。

2、做题思路:⑴审题:用较快的速度浏览资料(文字资料,图形)、题目和答案,看题目为了知道所考知识点,看答案选项可以缩小所考知识点范围。

对于读图题,要注意图例或文字资料对图形的提示。

⑵寻找关键词:这不仅是选择题的技巧,也是做其他类型题的重要步骤。

关键词又分两种:A:提问的关键词:要选出正确选项,首先要了解题目问的是什么,通过提问的关键词会使得解题目的性强,不容易被选项所迷惑。

例1:黄土高原的水土流失的人为原因是:()A.土质疏松,垂直节理发育B.植被覆盖率低C. 破坏植被、不合理耕作(轮荒)、不合理开矿 D .降水集中,夏季多暴雨如果不认真看清提问的关键词(人为),该题就不知道如何选,因为该题的四个选项都属于黄土高原水土流失的原因:A、B、D为自然原因C为人为原因,如果我们认真审题,看出题目问的是人为因素,那么就很容易得出正确选项为人为原因的选项(C)比如考到区位的时候有可能问的是自然因素,也有可能是社会经济因素,总之,看题要小心,不要让出题人的阴谋得逞。

例3:夏至日北京时间12时20分,该城镇学校旗杆影长为零,学校的地理坐标为A .125°E 30N B. 115°W 23°26’NC. 117°E 23°26’SD. 115°E 23°26’N该题看似很难,但如果基础知识扎实,做题思路正确,方法运用得当,30秒就可以解得出来。

高三地理高考前最后一周备课教案范文

高三地理高考前最后一周备课教案范文

高三地理高考前最后一周备课教案范文时间如白驹过隙般流逝,我们又将学习新的知识,有新的感受,何不为即将开展的教学工作做一个计划呢?根据教育考试规定,地理教案该如何与时俱进呢?感谢您的阅读,以下是小编带来的高三地理高考前最后一周备课教案内容,希望能帮助到您!高三地理高考前最后一周备课教案1【教学重点】①土壤的肥力特性;②土壤的形成【教学手段】土壤标本【教学过程】(引入新课)土壤是陆地环境的重要组成部分,它在地理环境中所起的作用是什么?土壤的含义是什么?(阅读教材“汉字‘土’的含义”示意图思考)什么是土壤?(板书)一、土壤及其作用1.土壤的概念(阅读教材“土壤在地理环境中的地位”示意图思考)土壤在地理环境中能够起到什么作用?(板书)2.土壤在地理环境中的作用(承转)土壤与生物圈的关系体现了土壤的肥力特性,土壤肥力的大小与什么有关?(板书)二、土壤的特性及其重要性1.土壤的组成——矿物质、有机质、水分、空气(观察土壤标本或教材中“理想土壤的成分体积比例”示意图)土壤由哪几部分组成?这些组成物质有什么特点?属于什么物质形态?适宜农作物生长的理想土壤中各组成物质的比例是多少?物质组成与土壤肥力之间的关系是什么?(板书)2.土壤的肥力特性——提供水、养分、空气、热量3.土壤对农业生产的重要性(阅读教材中“土壤的形成和发育示意图”思考)土壤的四种物质组成与其形成之间有什么关系?哪种要素在其中起到重要作用?人类活动对土壤的形成是否有影响?(板书)三、土壤的形成过程1.形成过程①-露岩石风化→成土母质;②微生物和低等植物附着→原始土壤;③高等植物着生→成熟土壤。

2.生物的改造作用3.人类活动的影响【设计思想】由于学生对本节教材涉及的内容既熟悉又陌生,因此教学中教师尽可能利用学生对土壤的感性认识,并迁移已有的关于岩石圈、水圈、生物圈、大气圈等知识,使学生由感性上升到理性认识,教学中通过对土壤标本的观察,或实地土壤剖面的观察,培养学生的观察能力及理论联系实际的能力。

地理最后一课(注意事项)

地理最后一课(注意事项)
(2016.10)在德国工业化时期,鲁尔区凭借优越的区位条件快速发展成为重 要的工业基地,同时也造成莱茵河的严重污染。20世纪80年代以来,鲁尔区经 历了综合治理,面貌焕然一新,昔日被称为“欧洲下水道”的莱茵河变得清澈。 指出鲁尔区治理后区位因素的主要变化,并分析其对莱茵河变清的影响。(5分) 【答案】原料和能源地位下降,技术和人才地位上升。
条件 有利+不利;自然+社会经济+生态 特征 数值大小、分布疏密、水平高低、结构简复、变化快慢...... 变化 体现“提高、上升、增加、减少、降低、变小”的情况 关系 思路:A导致B导致...体现“因果关系、先后关系、主次关系”
结构 所占比例;主要组成;适当评价其合理性
常见限定词 在主观题设问上设置限定语,是这两年浙江考试的特色。常见的限
答题要点:
条理
分条目
逻辑 有因果
规范 讲术语
简洁 少废话
1.把自己答案中自认为最精彩最有把握的部分写在前面。 2.以①②③④分条目,也可以下一条换行用分号隔开。
3.同组题之间可能有一些相互关联、启示、条件,不要忽略这个设定
4.同一个要点里把关键信息写出,因果关系写明,即可“点到为止”。 不要在一个方面用很多字句反复啰嗦,阅卷永远只看每个要点中的关键词。
最后几天如何复习?
要把时间留给自己! 基础较弱的同学,以看课本和记背知识点为主。 基础中等的同学,先看课本再看错题。 成绩较好的同学,以总结错题和知识点巩固为主。
复习:关键 是能把记不住的 东西写出来;弄 不懂的东西能看 懂;经常掉的坑 不再掉!
用规定时间完成规定试题,主要是找感觉和研究 一下时间的分配。不需要做更多了!
定语有“分析...自然条件” “从社会经济角度”“从气候角度”“从 大气环流角度”“从内外力作用角度”“从地形角度”“从水循环角 度”“从市场角度” 等等。

2020年高三地理最后一课

2020年高三地理最后一课
定量定性分析地理数理统计图表。
(1)表格统计:以纵横时空比较为主, ①一定的时间比较空间发展差异; ②一定的空间比较时代、时段差异; ③一定的区域以史为鉴颂今或警世结题; ④多区域以比较借鉴取经或突出特色结题;
(2)扇状统计、三角坐标统计图:表达为“以要素结构组成分析 为主”: ①判断要素主次序列; ②分析成因、评估及对策结题。
(5) 直角坐标统计:以两要素相关特点分析为主:应从特殊 位相入手 ①找峰值和谷值的坐标位置及变化趋势; ②以分析成因、评介其影响结题
3、地图的功能特征:
地图依功能划分为
(1) “区域分布图”—区位分析为主。目标为 ①识记地理事物分布位置。 ②分析要素空间区位联系。 ③从主题要求出发评价区位优势或劣势,说出对策结题。
2、注意到了试题均有明确的时间、地点、主题要求、答题 方向和提示条件。
3、审题的过程及内容:①审材料,②审设问,审题分。
4、审题要求: 一审标题——抓住“题眼”;二审画面——顾及“边角”;三审文 字——找准“钥匙”;四审夸张——弄清“外音”。
三、答题技巧
(一)答题方法
考场答题一要全面,二要准确。 (1)不要急于解答,要将整张试卷先大致看一遍,用一二分钟大 体看一下试卷有哪几个大题,几张试卷,通观全卷,做到心中有 数,从而恰当、合理把握时间。
(2) “概念图”—概念形象化: ①抓住线条和箭头的含义。 ②类比概念的相关联系或本质差异结题;
(3)“原理图”:说明地理事物成因。 ①紧扣符号含义及要素间的联系;扣其物质流和能量流。 ②分析该事物的影响结题;
(4 )景观图表示地理事物的外貌特征为主。 ①描述事物的区位、季节变化、阶段变化。 ②分析外貌特色的形成的原因结题。
(3) 柱状统计图:以时序和空间对比分析为主: ①以揭示说明时空分布特色或时代进步的表现; ②说明时空差异原因结题。

高三地理考前最后一讲(word版)

高三地理考前最后一讲(word版)

相信自己超越自己---2019 届高三地理最后一课邗江区瓜洲中学王军王钰六月是奋斗的季节||,更是收获的季节||。

通过高三地理最后一课||,老师将最后助同学们一臂之力||,为同学们保驾护航||,争取让每一位同学的地理成绩再上一个新台阶||。

一.基础知识再回归在高考中||,大部分的题目都是属于基础题和中等题(大概占70%-80%左右)||,所以对于大多数同学来说|,回归基础|,吃透基础|,熟悉基础就显得尤为重要|。

而且很多学生经过一轮二轮的复习||,基础知识有些模糊||,加之平时练习量大||,造成能力建立在了做过的题目之上||,而不是基础知识之上;更有一些同学越到后期越糊涂||,因此回归基础知识||,用基础知识“压制” 一下内心的浮躁很有必要||。

其实回归基础知识的方式有很多||,传统上讲就是拿着课本看||,但实际上||,拿着试卷找教材||,拿着地图看笔记.回看错题||,回看导学案等都应属于回归基础的范畴|。

回归基础的含义就是回归到主干知识上、回归到易错警示上||。

1.厘清结构||,回归主干知识:最后一节课通过知识结构的再现||,让学生系统了解高中地理的主干知识||,并针对自己的薄弱环节||,有的放矢的进行回归||,因为考前几天时间有限||,全面系统复习是不太可能的||。

2.回归错题:错题往往是同学们基础知识的薄弱环节||,或者是方法上的失误||,或者是常规细节上的失误|。

曾经的失误|,往往会再次出现|,所以必须高度重视|。

如果能够确保错题不再出错|,本身就是一种进步|,也就是等于为自己增分|。

最后一课建议同学们把几次模考的错题系统梳理一下||,一看、二做、三反思||。

最好把每次模拟考丢分的情况统计一下||,从大题到小题|,从客观题到主观题逐一回顾排查|。

看当时丢分丢在哪里?现在这些题都会做了吗?如果把错题的分都基本上能拿回来的话|,总分能增加多少分?这必然增加你回看错题的信心|,提升你的复习效率||。

小高考地理最后一讲

小高考地理最后一讲

小高考地理最后一讲(绝杀)一、知识篇1. 太阳辐射对地球的影响。

(三年未考)①太阳直接为地表提供光能和热能,维持地表温度,为生物繁衍生长、大气和水体运动等提供能量。

②太阳能作为一种新能源。

2. 地球的圈层结构及各圈层的主要特点(10、11年考,12年未考)(1)水圈是个连续而不规则的圈层。

(2)生物圈是最活跃的圈层。

(3)地壳特点:硅铝层的不连续分布(地壳是连续的圈层);厚度不均。

地壳平均厚度17KM 。

(4) 岩石圈:地壳和软流层以上地幔部分。

3.岩石圈的三大类岩石,地壳内部物质的循环过程。

(三年皆考)(1)岩浆岩:岩浆冷却凝固而成(唯一来源,一个箭头进入即为岩浆岩。

)类型:玄武岩(喷出型)、花岗岩(侵入型)。

(2)沉积岩:外力作用而来,可自身转化为新的沉积岩。

特征:层理构造、化石(看图)。

类型:石灰岩、砾岩、砂岩、页岩。

(3)变质岩:变质作用而来。

类型:石灰岩大理岩(受岩浆加热而成)页岩 板岩;花岗岩 片麻岩(4)物质循环判读:一个箭头进去的即为岩浆岩;沉积岩可自身转化为新的沉积岩;回到岩浆的箭头要么三个、要么一个,如果是一个箭头回到岩浆,就只能由变质岩回到岩浆。

4) 褶皱(背斜、向斜) 地质构造断层(地垒、地堑)地质作用外力作用:风化、侵蚀、搬运、堆积(沉积)、固结成岩。

特别提醒:地点可帮助判断外力作用类型。

如“广东”丹霞山地貌成因为流水侵蚀。

7.大气保温作用的基本原理。

(10、11年考,12年未考,今年必考)特别提醒:(1)物体温度越高,辐射越强。

(2)削弱强,则到达地面的太阳辐射就弱,地面辐射也弱。

(3)大气对地面辐射的吸收强,则气温高,大气辐射、大气逆辐射(保温)就强。

8. 气压带、风带的分布和移动规律及其对气候的影响。

(三年皆考)(参考“考试必备图形6、8”温和湿润 炎热干燥炎热干燥高温多雨冷锋与天气暖锋与天气北半球气旋 阴雨天气北半球反气旋晴朗、干燥天气 补充:锋面气旋 (1) 概念:叫锋面气旋,锋面和气旋(低压)联系,没有锋面反气旋。

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地理最后一课
我与同学们相识在金秋,那时黄淮平原的农民正忙着冬小麦的播种,而你们怀揣着青涩的梦,走进了香樟成林、桂花飘香的凤中校园。

然后,你我在地理课上结缘,
地理课上,我们一起探寻浩瀚的太空,我们知道了秘鲁大沙漠为何成为全球观星的黑暗天空保护区;我们知道了我国有四大卫星发射场;我们知道了可以去两极附近观赏炫丽的极光。

我们一起去造访无边的海洋,北海道不仅会海雾频频也会鱼虾满仓;冰岛不仅冰川广布,也有数不尽的火山温泉;马达加斯加不仅有绝美的稀树草原,也可见茂密的雨林参天。

我们一起去拜访高原,原来西藏有了季风也可以稻香扑鼻,原来宁夏有了灌渠也可以赛过江南,原来云南不仅有神奇的峰林,也走出了数以十万计的喀斯特新娘,原来陕北的千沟万壑既是农民的伤,也是下游黄淮平原的泪。

我们一起去欣赏湖泊湿地,我们知道了北美的五大湖是冰川的爪痕,鄱阳湖是断裂下陷的结果,白头山天池是火山的咽喉,还有湖北那数不尽的牛轭湖为它赢得了千湖之省的美名。

三年来,1000多个日夜,如果每天行走十公里,我们可以走完“第二亚欧大陆桥”也就是陆上丝绸之路(10900公里)。

高三了我们三周一大考,一周一小考,两天一随堂测试,我们做的卷子堆着比人高,只要我们沉着冷静任何难题我们都能击倒,我们应该怀揣着自信高呼“期待高考,必胜高考”。

横县的茉莉花茶千里飘香我们已经闻到,堪察加的熊最爱吃鱼我们也知晓,罗纳河怎么治理心中早已明
了。

婺源的“篁岭晒秋”唤起我们对“梦里老家”的追忆,天津的贝壳堤让我们对海陆进退进行推理,景德镇的瓷器告诉我们传统文化的魅力。

我们坐上火车去青藏铁路看热棒如何保护冻土,我们乘船去内格罗河看那河流交汇处为何黑黄分明,我们坐飞机去乌斯怀亚,哪怕旅费再高,我们也要踏上南极为看看企鹅和海豹。

三年来,我们感受世间万象,看到疯狂的“地老鼠”采挖冬虫夏草,我们会愤怒、咆哮;听到驴友说要徒步雅鲁藏布大峡谷,我们为他一一支招;听说祖国的高铁修到了尼日利亚,印度尼西亚,我又默默的自豪;是的你应该自豪,为我们伟大的祖国而自豪,为我们拥有不屈不挠的奋斗精神而自豪,高三再苦也已被你踩到了脚下,现在大踏步走向考场,我啥也不怕,我们高呼:“高考,你来吧,来吧!”气势盖过涌潮,声音响彻云霄。

我们分别在初夏,此刻黄淮平原的农民迎来冬小麦的丰收,江淮平原的梅子即将成熟。

三年了,我在变老,你们在长大,不管春秋冬夏,不管风吹雨打,不管海角天涯,请别忘了凤中也是你曾经的家,也别忘了那个身材走样,慢慢老去的他。

请记得那年我34,你刚刚18,我们相识在金秋,分别在初夏,这段情今生难忘,即使海角天涯!同学请不要伤感,今天平凡的别离将是为了将来辉煌的重聚。

让我们齐呼:地理必胜,文综必胜,高考必胜,人生必胜。

相信明天老师以你为荣,凤中明天以你为荣,祖国明天以你为荣!
高考考前送给学生的6句话:
1.事出无常必有妖(地理环境的一般性和特殊性,如洋流、地形对等温线的影响)
2.材料为王勿臆测(信息情境为准,勿光凭经验和主观感觉答题)
3.文本信息五要素(时间、地点、数字、事件经过、结果)
4.看图要领突出线(包括经纬线、国界线、等高线、海岸线等)
5.人地关系终不变(人地和谐观,矛盾观及相互转换)
6.经济发展抓要点(农业的几大部门,工业的导向型,交通、旅游、金融信息)
【李老师关于2017高考地理全国卷命题猜想】
选择题:
题型1:以纯文字描述,考查学生获取解读信息的能力(考前多练一练,多回看)
题型2:可能会表述一个新的概念,而这个概念可能要转换成数学表达式才能正确的分析出各变量之间的关系,特别要注意比例和总量之间不能划等号,比例下降未必总量下降;如果是变化率从大变小只要还大于0,就表示该量仍会增加。

题型3.会以一组区域图结合地理事像进行考查,主要考查生活中的常识和严密的逻辑推理。

题型4:可能会有一组题涉及到绿色农业或者海绵城市或者产业结构的转变。

“绿色”代表无污染,无污染往往与开发历史短,病虫害少,农药化肥使用少有关。

海绵城市主要关系到城市内涝的治理已经城市水环境的改善。

产业结构的转变和转移是目前我国产业升级必须积极面对的问题。

综合题:
题型1:以一带一路中的某个国家为背景,考查我国高铁走向世界,扬我中华之国威。

通常会考查“高铁在修建过程中遇到的困难”,包括自然条件、社会经济条件,尤以对“气候”为核心展开最受命题者钟爱。

还可能会考查“铁路后期的维护”,例如,第二亚欧大陆桥沿线,温带大陆性气候面积广,要考虑昼夜温差大、风沙重对铁路运行的影响。

然后考查该高铁建成后双方在那些方面会受益?能源?外贸?旅游?国际关系?
题型2:以某地的特色农产品为背景展开,考查该地发展该特色农产品的区位条件。

尤其要注意问题为小切口。

可能以气候、地形、水文等为核心展开,也不要忽视土壤、生物所产生
的影响。

例如:流动放蜂如能选择在垂直地带性显著的山区将会延长蜜蜂采蜜的花期。

可能会阐述出当地农业出现的问题,例如,农村大量耕地因缺乏劳动力而荒芜;贵州石漠化地区的治理。

通过目前的特色农业,农产品加工,观光生态旅游使当地走出困境,实现由人地矛盾走向人地和谐。

题型3.:可能以我国的某个资源型城市为背景展开,资源型城市目前很多都遭遇了发展瓶颈。

那么开发工业旅游、开发新能源、矿区生态恢复都还有很长的路要走。

题型4:可能会以某地理兴趣小组为背景,提供一些文字素材例如“某学生日记”、提供一两张景观图,让你进行推理。

推测当地的自然地理环境,是何种气候类型?需要尤其注意的是亚热带季风气候与地中海气候在气候特征、水文特征方面的区别;温带海洋性气候与热带雨林气候的相似性;因地形影响而导致的非地带性气候的考查。

此处最可能需要你列举当地为某种气候类型的依据:a、水位线的季节变化 b、树木的树皮厚薄、树叶有无叶尖滴水、树根是否有地面根、气生根。

C、可能根据某陌生的民居来对当地自然环境进行推理
题型5:对城市环境问题展开调查,特别是以城市的环境污染、城市的就业、交通拥堵、人居环境为切口展开。

需要收集哪些相关的资料,需要拜访哪些部门。

题型6:以某地的乡村旅游为背景考查旅游资源的特点,旅游活动的设计,旅游安全等。

【考前的嘱托】:
1.地理考试时一定要带好必要的工具如“直尺、圆规”,折线图比较多一定要看清楚图例,特别双轴线柱图一定要分清是对左轴还是右轴,而且要注意这种图是共用横轴,不共用纵轴,切不可乱对一通。

2.两个选项模糊不定时一定要思考一下这是考查的哪个知识点,一定要重读题目的背景材料,一定要注意题目中引号和括号内的内容。

3.个别题目需要计算,要注意数学上特殊值法的采用,难度较高的选择题,通常会放到第三组或者第四组,即使不会也要先猜一个,避免后面因时间紧而慌乱。

文综的选择题做完后就应该立即填涂,不要等到只有10分钟或者5分钟才来填涂。

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