人教部编版一年级语文上册第六单元知识树备课.ppt
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文本与学情整合下的 教学设计
滨海汉沽中心小学语文一年级组
第六单元 影子 比尾巴
青蛙写诗 雨点儿
口语交际 语文园地六
单元分析 课时解读
练习设计 回顾与反思
CONTENTS
目 录
单元分析
单元内容 A
教材地位 和作用
B
内容结构 C
单元目标 及重难点
D
课时分配 E
1、认识43
教学目标
人教版一年级上册第六单元
5影子
1.通过认读生字、书写生字
掌握生字的音、形、义。
2.通过正确流利地朗读课文，
了解课文内容。
1.认识11个生字，会写3个生字。 2.认识反犬旁和宝盖儿。 3、学会写“飞”这个生字
过程与方法
知识技能
通过对“影子”现象的研究，
培养学生注意观察
生活的好习惯。 情感态度 与价值观
但声音也不能太小，
从今天开始我们就像
一定要让对方听清楚。
联系生活， 大家说的那样用合适的声音说话。
(课件出示小朋友讲故 事的情境和课间
与老师交流的情境) 同学们看这两幅图，
这是什么地方？ 图上都有什么人？ 他们在干什么？
。
学会用合适的 声音说话
创设情境， 主动交流
故事激趣，
说话时有时要大声， 引入新课
教学重点
识字、写字、 朗读课文。
教学难点
读好问句， 知道一些动 物尾巴的特 点
初读课文 识字
记字形
写字
再读课文 学习课文
导入新课
教 学 流 程
课堂小结
巩固生字 出示生字卡片 “接龙”词语
出示卡片：“云、公、车。” 书空“撇折”
学生认读生字，说说
学习新偏旁
这几个字在书写时要 注意什么。
每句话后面都有个 像耳朵一样的符
指导书写
l．自读课文。
师：请同学们借助拼音读准字音，读通句子。 雨点来到不同的地方，
2．再读课文。
它们的表现究竟有什么
师：课文一共有四句话，配有四幅图，
不同？我们一起来
请同学们按顺序，看图读和图有关的一句话，
读一读，好吗？
再想想它的意思。
逐句理解 （1）指名读第一句，
并出示池塘图。 （2）感悟句子意境：
尾巴呀，你知道哪些
有尾巴的小动物呢？
导入新课
课堂小结
做游戏
探
学生交流： 你最喜欢谁的尾巴呢？
究
新
学生试背课文。
知
练习设计
回顾与反思
人教版一年级上册第六单元
7青蛙写诗
1.正确、流利地朗读
课文，理解课文内容。
能正确读写本课11 个生字，认识2个新
2.通过读、写，识记字 的音、形。
借助具体事物认识 逗号和句号。
探
导入新课
究 新
知
课堂小结
有感情地朗读课文 学生表演
练习设计
一、给音节加韵母。 q（ ） h（ ） ch（ ） g（ ） h（ ） g（ ） t（ ） p（ ）
前后 常 跟 黑狗 它朋
二、、用直线画出三拼音节。
qián mén xiāng shuǐ péng you huā gǒu yǐng zi
练习书写 仔细观察， 出示生字卡 你发现了什么？ 学生认读
老师泛读。
认识并书写新笔画
朗读课文，感悟 课文的语言美
初读课文 画出本课生字， 借助拼音自学字音。 （注意三拼音节
的读法。）
初读课文 学习生字
书写生字 再读课文
指导学生有感情地 背诵课文
有一个小朋友叫京京，他和我们 一样做过踩影子的游戏。
他还写下了一首儿歌，就是《影子》。
新
。
知
学习生字
出示“呱”， 又会发现什么？
指导书写
练习设计
1、朗读课文。 2、抄写字词。
回顾与反思
人教版一年级上册第六单元
8雨点儿
让学生能正确、流利、 有感情地朗读和背诵课文。
让学生能正确、流利、 有感情地朗读和背诵课文。
过程与方法
让学生初步认识池塘、 小溪、江河、海洋，并 通过雨点的动态变化认识 它们的特点，激发学生 观察自然的兴趣。
创设情境， 主动交流
联系生活， 学会用合适的
声音说话。
引入新课
教 学 流 程
总结收获， 拓展延伸。
同学们说得都不错， 都能说清自己的理由。
老师觉得， 课间在教室里说话要小声一点，
不然会影响别人休息，
在不同的场 合要用不同的声音说话，
想一想 在生活中你什么时候要大声说话，
什么时候要小声说话。
也会影响班级的纪律，
究
知识，把字结构进行归类。
新
知
日积月累
1、合作朗读。
2、拍手读。
和大人一起读
3、感受儿歌的趣味。 4、说说自己知道的
其他动物的活动方法。
练习设计
1、背诵古诗《古朗月行》。 2、和爸爸妈妈一起读《谁会飞》。
回顾与反思
前门香水朋友花狗影子
回顾与反思
人教版一年级上册第六单元
6比尾巴
能正确读写本课7个生字， 认识4个新偏旁。
1.正确、流利地朗读 课文，理解课文内容。 2.通过读、写，识记字 的音、形。
过程与方法
通过看图学句认识图上 的6种动物， 了解它们尾巴的特点。
知识技能
情感态度 与价值观
教 学 目 标
教学重难点
引导学生当小翻译， 想象青蛙写的诗 是什么意思呢？
假如你就是这 只小青蛙蹲在荷 叶上看到天下雨
了，心情怎样？
青蛙写诗
的时候， 谁帮了它？
朗读课文 理清思路
拓展知 识
每个人都当小青蛙， 来朗读自己做的诗。
出示“泡”和 “串”两个生字。
看图读词语复习生字
创设情境
出示小青蛙（图
探
片），和小青蛙
究
交流，打个招呼
回顾与反思
人教版一年级上册第六单元
口语交际 用多大的声音
教学重难点
教学重点
知道说话时有时 要大声，有时要 小声，能根据具 体的语言环境判 断什么时候要大 声说话，什么时 候要小声说话， 逐步养成良好的 说话习惯。
教学难点
知道说话时有时 要大声，有时要 小声，能根据具 体的语言环境判 断什么时候要大 声说话，什么时 候要小声说话， 逐步养成良好的 说话习惯。
知识技能
情感态度 与价值观
教 学 目 标
教学重难点
教学重点
让学生能正确、流 利、有感情地朗读 和背诵课文。
教学难点
让学生初步认识池 塘、小溪、江河、 海洋，并通过雨点 的动态变化认识它 们的特点，激发学 生观察自然的兴趣。
层层递进，引导初读 创设情境，读好课文
创设情境，揭示课题
教 学 流 程
凭借板书， 复述课文
知道说话时有时
要大声，有时要小声，
能根据具体的语言
环境判断什么时候要
激发学生交流与表达的
大声说话，什么时候
兴趣和欲望，
要小声说话，
学生能积极主动地参
逐步养成良好的说话习惯。
与口语交际活动，
感受交际的乐趣。 。
过程与方法
知识技能
情感态度 与价值观
在交流与表达的过程中 提高口语表达的能力。
教 学 目 标
教 学 目 标
教学重难点
教学重点
认识11个生 字，能根据 自己的体验 有感情地朗 读课文。
教学难点
懂得在实际 生活中分辨 前、后、左、 右等方位， 培养学生注 意观察生活 的好习惯。
初读课文 学习生字
书写生字
导入新课
教 学 流 程
看图说话 课堂小结
识记字形 分析偏旁的特点 交流记字形的方法。 做“找朋友”的游戏。
好不好？
“用多大的声音”。
回顾与反思
人教版一年级上册第六单元
语文园地六
巩固汉字，朗读儿歌， 背诵儿歌。了解太阳辨别 方向的方法。初步感受 诗人笔下月亮的特点。
复习字的笔画、笔顺。
激发学生自主识字的 兴趣。
过程与方法 知识技能
情感态度 与价值观
教 学 目 标
教学重难点
教学重点
了解汉字的结 构进行分类。 借助拼音，正 确流利地朗读 古诗。感受诗 人笔下月亮的 特点。
号“？”
比赛项目有哪些呢， 请看一起。
叫—问号。
自读课文，圈出难读
像只耳朵是问号（跟读）。
易错的。“松”、“鼠”、“猴” 鸭”等个别生字重点指导
初读课文 识字
记字形
写字
再读课文 学习课文
小动物的尾巴各有各的用处， 在大自然中还有许多动物
的尾巴也是千奇百怪，
我们是没有尾巴，
各式各样的，
可小动物们有
我们睁大眼睛看一看
有哪些不同的表现呢？ 创设情境
揭示课题
探
复述课文 指导写字
1.认读课后“我会写”的 生字，观察字形。
2.交流讨论识记生字 的方法。
究
新
3.认识新笔画
知
4.教师在田字格中范写新笔画、生字，
学生书空。
5.学生练习书写。
练习设计
同学们，春天的雨点还会落在哪些地方呢？ 它又是什么样子呢？ 同学们，谁能把看到的情景作成一首诗呢？
3．检查初读效果。 通过读课文，你知道雨点到过哪些地方？
雨点落进池塘里…… （3）小雨点怎么会在小溪里
创设情境
散步呢？
层层递进
读好课文
春天到了，春姑娘带来了春风， 也送来了春雨。
滴答，滴答，雨点落下来了。
指导初读
凭借板书
今天，我们就来学习《雨点》。
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文本与学情整合下的 教学设计
滨海汉沽中心小学语文一年级组
第六单元 影子 比尾巴
青蛙写诗 雨点儿
口语交际 语文园地六
单元分析 课时解读
练习设计 回顾与反思
CONTENTS
目 录
单元分析
单元内容 A
教材地位 和作用
B
内容结构 C
单元目标 及重难点
D
课时分配 E
1、认识43
教学目标
人教版一年级上册第六单元
5影子
1.通过认读生字、书写生字
掌握生字的音、形、义。
2.通过正确流利地朗读课文，
了解课文内容。
1.认识11个生字，会写3个生字。 2.认识反犬旁和宝盖儿。 3、学会写“飞”这个生字
过程与方法
知识技能
通过对“影子”现象的研究，
培养学生注意观察
生活的好习惯。 情感态度 与价值观
但声音也不能太小，
从今天开始我们就像
一定要让对方听清楚。
联系生活， 大家说的那样用合适的声音说话。
(课件出示小朋友讲故 事的情境和课间
与老师交流的情境) 同学们看这两幅图，
这是什么地方？ 图上都有什么人？ 他们在干什么？
。
学会用合适的 声音说话
创设情境， 主动交流
故事激趣，
说话时有时要大声， 引入新课
教学重点
识字、写字、 朗读课文。
教学难点
读好问句， 知道一些动 物尾巴的特 点
初读课文 识字
记字形
写字
再读课文 学习课文
导入新课
教 学 流 程
课堂小结
巩固生字 出示生字卡片 “接龙”词语
出示卡片：“云、公、车。” 书空“撇折”
学生认读生字，说说
学习新偏旁
这几个字在书写时要 注意什么。
每句话后面都有个 像耳朵一样的符
指导书写
l．自读课文。
师：请同学们借助拼音读准字音，读通句子。 雨点来到不同的地方，
2．再读课文。
它们的表现究竟有什么
师：课文一共有四句话，配有四幅图，
不同？我们一起来
请同学们按顺序，看图读和图有关的一句话，
读一读，好吗？
再想想它的意思。
逐句理解 （1）指名读第一句，
并出示池塘图。 （2）感悟句子意境：
尾巴呀，你知道哪些
有尾巴的小动物呢？
导入新课
课堂小结
做游戏
探
学生交流： 你最喜欢谁的尾巴呢？
究
新
学生试背课文。
知
练习设计
回顾与反思
人教版一年级上册第六单元
7青蛙写诗
1.正确、流利地朗读
课文，理解课文内容。
能正确读写本课11 个生字，认识2个新
2.通过读、写，识记字 的音、形。
借助具体事物认识 逗号和句号。
探
导入新课
究 新
知
课堂小结
有感情地朗读课文 学生表演
练习设计
一、给音节加韵母。 q（ ） h（ ） ch（ ） g（ ） h（ ） g（ ） t（ ） p（ ）
前后 常 跟 黑狗 它朋
二、、用直线画出三拼音节。
qián mén xiāng shuǐ péng you huā gǒu yǐng zi
练习书写 仔细观察， 出示生字卡 你发现了什么？ 学生认读
老师泛读。
认识并书写新笔画
朗读课文，感悟 课文的语言美
初读课文 画出本课生字， 借助拼音自学字音。 （注意三拼音节
的读法。）
初读课文 学习生字
书写生字 再读课文
指导学生有感情地 背诵课文
有一个小朋友叫京京，他和我们 一样做过踩影子的游戏。
他还写下了一首儿歌，就是《影子》。
新
。
知
学习生字
出示“呱”， 又会发现什么？
指导书写
练习设计
1、朗读课文。 2、抄写字词。
回顾与反思
人教版一年级上册第六单元
8雨点儿
让学生能正确、流利、 有感情地朗读和背诵课文。
让学生能正确、流利、 有感情地朗读和背诵课文。
过程与方法
让学生初步认识池塘、 小溪、江河、海洋，并 通过雨点的动态变化认识 它们的特点，激发学生 观察自然的兴趣。
创设情境， 主动交流
联系生活， 学会用合适的
声音说话。
引入新课
教 学 流 程
总结收获， 拓展延伸。
同学们说得都不错， 都能说清自己的理由。
老师觉得， 课间在教室里说话要小声一点，
不然会影响别人休息，
在不同的场 合要用不同的声音说话，
想一想 在生活中你什么时候要大声说话，
什么时候要小声说话。
也会影响班级的纪律，
究
知识，把字结构进行归类。
新
知
日积月累
1、合作朗读。
2、拍手读。
和大人一起读
3、感受儿歌的趣味。 4、说说自己知道的
其他动物的活动方法。
练习设计
1、背诵古诗《古朗月行》。 2、和爸爸妈妈一起读《谁会飞》。
回顾与反思
前门香水朋友花狗影子
回顾与反思
人教版一年级上册第六单元
6比尾巴
能正确读写本课7个生字， 认识4个新偏旁。
1.正确、流利地朗读 课文，理解课文内容。 2.通过读、写，识记字 的音、形。
过程与方法
通过看图学句认识图上 的6种动物， 了解它们尾巴的特点。
知识技能
情感态度 与价值观
教 学 目 标
教学重难点
引导学生当小翻译， 想象青蛙写的诗 是什么意思呢？
假如你就是这 只小青蛙蹲在荷 叶上看到天下雨
了，心情怎样？
青蛙写诗
的时候， 谁帮了它？
朗读课文 理清思路
拓展知 识
每个人都当小青蛙， 来朗读自己做的诗。
出示“泡”和 “串”两个生字。
看图读词语复习生字
创设情境
出示小青蛙（图
探
片），和小青蛙
究
交流，打个招呼
回顾与反思
人教版一年级上册第六单元
口语交际 用多大的声音
教学重难点
教学重点
知道说话时有时 要大声，有时要 小声，能根据具 体的语言环境判 断什么时候要大 声说话，什么时 候要小声说话， 逐步养成良好的 说话习惯。
教学难点
知道说话时有时 要大声，有时要 小声，能根据具 体的语言环境判 断什么时候要大 声说话，什么时 候要小声说话， 逐步养成良好的 说话习惯。
知识技能
情感态度 与价值观
教 学 目 标
教学重难点
教学重点
让学生能正确、流 利、有感情地朗读 和背诵课文。
教学难点
让学生初步认识池 塘、小溪、江河、 海洋，并通过雨点 的动态变化认识它 们的特点，激发学 生观察自然的兴趣。
层层递进，引导初读 创设情境，读好课文
创设情境，揭示课题
教 学 流 程
凭借板书， 复述课文
知道说话时有时
要大声，有时要小声，
能根据具体的语言
环境判断什么时候要
激发学生交流与表达的
大声说话，什么时候
兴趣和欲望，
要小声说话，
学生能积极主动地参
逐步养成良好的说话习惯。
与口语交际活动，
感受交际的乐趣。 。
过程与方法
知识技能
情感态度 与价值观
在交流与表达的过程中 提高口语表达的能力。
教 学 目 标
教 学 目 标
教学重难点
教学重点
认识11个生 字，能根据 自己的体验 有感情地朗 读课文。
教学难点
懂得在实际 生活中分辨 前、后、左、 右等方位， 培养学生注 意观察生活 的好习惯。
初读课文 学习生字
书写生字
导入新课
教 学 流 程
看图说话 课堂小结
识记字形 分析偏旁的特点 交流记字形的方法。 做“找朋友”的游戏。
好不好？
“用多大的声音”。
回顾与反思
人教版一年级上册第六单元
语文园地六
巩固汉字，朗读儿歌， 背诵儿歌。了解太阳辨别 方向的方法。初步感受 诗人笔下月亮的特点。
复习字的笔画、笔顺。
激发学生自主识字的 兴趣。
过程与方法 知识技能
情感态度 与价值观
教 学 目 标
教学重难点
教学重点
了解汉字的结 构进行分类。 借助拼音，正 确流利地朗读 古诗。感受诗 人笔下月亮的 特点。
号“？”
比赛项目有哪些呢， 请看一起。
叫—问号。
自读课文，圈出难读
像只耳朵是问号（跟读）。
易错的。“松”、“鼠”、“猴” 鸭”等个别生字重点指导
初读课文 识字
记字形
写字
再读课文 学习课文
小动物的尾巴各有各的用处， 在大自然中还有许多动物
的尾巴也是千奇百怪，
我们是没有尾巴，
各式各样的，
可小动物们有
我们睁大眼睛看一看
有哪些不同的表现呢？ 创设情境
揭示课题
探
复述课文 指导写字
1.认读课后“我会写”的 生字，观察字形。
2.交流讨论识记生字 的方法。
究
新
3.认识新笔画
知
4.教师在田字格中范写新笔画、生字，
学生书空。
5.学生练习书写。
练习设计
同学们，春天的雨点还会落在哪些地方呢？ 它又是什么样子呢？ 同学们，谁能把看到的情景作成一首诗呢？
3．检查初读效果。 通过读课文，你知道雨点到过哪些地方？
雨点落进池塘里…… （3）小雨点怎么会在小溪里
创设情境
散步呢？
层层递进
读好课文
春天到了，春姑娘带来了春风， 也送来了春雨。
滴答，滴答，雨点落下来了。
指导初读
凭借板书
今天，我们就来学习《雨点》。
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一年级上册语文全册知识树(部编版)
金 木 水 火 土
耳 口 目
日 月 水 火
对 韵 歌
口语交际： 我 说 你 做
语 文 园 地 一
拼音教学
借助拼音 认识37 个生字
四单元：课文
秋 天
小 小 的 船
江 南
四 季
口语 交际：
我 们 做 朋 友
语 文 园 地 四
五单元：识字
画
大 小 多 少
小 书 包
什么呢？
观察 表达 想象 交流
小 兔 运 南 瓜
叙述 故事
布置 作业
想一想
讲一讲 演一演
把这个故事 讲给你的爸 爸妈妈听
学写祝 福语
多种方 式读词
语
出示词 语卡片 识字
加油 站
学习表示 职业的词
语
先中间 后两边
先外后 内
讲《画
风》的
字词 句运 用
书写 提示 日积
故事 出示图 画
月累
齐读
课文
语
和大
文 园
的
小
画
家
课文 同桌互 听互读
齐读 课文
印不一 样呢？
青蛙为 什么没 来参加
呢？
通过今天的 学习有哪些
收获？
认读生 字词
读课文
今天，老师给你们 带来了一个新朋友 这节课我们就来学 习一篇关于他的小
故事。
整体
乌鸦是用什
感知
出示 生字
观察 生字
么办法喝到
示范 书写
水的？
他为什 么会用 往瓶子
激趣
初读 课文
日 月 明
升 国 旗
语 文 园 地 五
六单元：课文
影 子
比 尾 巴
部编版一年级上册语文第六单元课件(全单元)公开课
黑
就像一 只小黑猫， 睁着两只眼 睛，四条腿 并拢蹲在那 里。
前 后 黑狗 黑影 前天 后来 大狗 影子在前， 影子在后， 影子常常跟着我， 就像一条小黑狗。
常常
想一想 为什么说影子常常跟着我，而不是 一直跟着呢？
的小黑狗
yǐnɡ
zi zi
zài zài
zuǒ
影
yǐnɡ
子 在 子 在 子常
pénɡ you
左耳
qīn yǒu
亲 友
友好
影 子 跟着我 陪着我
好朋友
zuǒ yòu
tā men
hǎo pénɡ you
左右
它们
好朋友
你有什么办法记住红色的生字呢？
女+子=好 月+月=朋 女：女字旁 月：月字旁
bǐ
宀+匕=它 宀：宝盖 反义词：左—右
考考你 下面的字有什么异同之处？
左 右 友 有
跟我来 背一背
影子
影子在前， 影子在后， 影子常常跟着我， 就像一条小黑狗。 影子在左， 影子在右， 影子常常陪着我， 它是我的好朋友。
跟我来 做实验
什么情况下影子在前？ 什么情况下影子在后？ 什么情况下影子在左？ 什么情况下影子在右？
太阳前，影子后； 太阳后，影子前。
前
后
太阳在左，影子在右； 太阳在右，影子在左。
1、自由地读课文，遇到不认识 的字，可以借助拼音朋友，也可以 请教老师或同桌，把课文读正确、 流利
2、完成老师的要求后，立刻坐好， 耐心等待其他同学。
•61
猴子
兔子
松鼠
鸡
子
孔雀
我会读
猴子 公鸡
兔子 鸭子
松鼠 孔雀
一年级上册语文课件-第六单元【单元说明与梳理】最新(部编版)(26页PPT)
《青蛙写诗》把池塘里美丽景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化，并把它 们生动准确地想象成逗号、句号和省略号。
《雨点儿》用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，讲述雨点 儿从云彩里飘落下来后，大地所发生的变化。
园地里所选的《古朗月行》及《谁会飞》，也是科学性与想象力并存的 阅读文本。
编排特点与意图
本单元所选的几篇课文及阅读材料中，有儿歌，有儿童诗，有 谁的脖子粗？
在生活中识字，在实践中运用，不断创设情境，鼓励学生主动识字、大胆运用，值得老师们在备课时用心思考。 可考虑用字理识字的方式，让学生对相关字族有一定的了解之外，还可以鼓励学生从身边及生活经验里找相关的汉字，做成字卡，在班上进行玩字卡游戏或组织“识字大王”竞赛
、右”，了解方位词“东、南、西、北”。能了解生活和自然中的 在单元教学中，要注意正音，引导学生在朗读训练与拓展说话训练等活动中，主动识字，积累新词。
认识43个生字，10个偏旁和2个多音字； 通过读出逗号和句号的不同停顿，促进学生对句子的理解。 学生刚接触课文的学习不久，培养学习兴趣，养成学习习惯相当重要。
学会模仿文中的句式进行拓展说话，根据场合，用合适的 能交流在生活中自主识字的成果，培养自主识字的习惯。
本单元在识字写字、朗读、课文理解、表达与拓展等方面都有较明确的要求。 （一） 科学性与想象力并存，注重生活经验的积累。 本单元每一课的识字表都标注了要新认识的偏旁，如《影子》一课要认识“宝盖头、女字旁、月字旁”等偏旁。
（四）规范写字
本单元要写的字，除了独体字外，有“好、比、把、 们、你”等几个左右结构的字，要求进一步规范笔顺，另 外在写字时要注意关键笔画在田字格中的占位，还有左右 结构的占位等要点。
教学策略与建议
同时，要把写字训练落实到课堂上，少讲多写，注意及时 纠正握姿与坐姿，写字时间不要太长，但要一一落实，努力写 对、写好。
《雨点儿》用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，讲述雨点 儿从云彩里飘落下来后，大地所发生的变化。
园地里所选的《古朗月行》及《谁会飞》，也是科学性与想象力并存的 阅读文本。
编排特点与意图
本单元所选的几篇课文及阅读材料中，有儿歌，有儿童诗，有 谁的脖子粗？
在生活中识字，在实践中运用，不断创设情境，鼓励学生主动识字、大胆运用，值得老师们在备课时用心思考。 可考虑用字理识字的方式，让学生对相关字族有一定的了解之外，还可以鼓励学生从身边及生活经验里找相关的汉字，做成字卡，在班上进行玩字卡游戏或组织“识字大王”竞赛
、右”，了解方位词“东、南、西、北”。能了解生活和自然中的 在单元教学中，要注意正音，引导学生在朗读训练与拓展说话训练等活动中，主动识字，积累新词。
认识43个生字，10个偏旁和2个多音字； 通过读出逗号和句号的不同停顿，促进学生对句子的理解。 学生刚接触课文的学习不久，培养学习兴趣，养成学习习惯相当重要。
学会模仿文中的句式进行拓展说话，根据场合，用合适的 能交流在生活中自主识字的成果，培养自主识字的习惯。
本单元在识字写字、朗读、课文理解、表达与拓展等方面都有较明确的要求。 （一） 科学性与想象力并存，注重生活经验的积累。 本单元每一课的识字表都标注了要新认识的偏旁，如《影子》一课要认识“宝盖头、女字旁、月字旁”等偏旁。
（四）规范写字
本单元要写的字，除了独体字外，有“好、比、把、 们、你”等几个左右结构的字，要求进一步规范笔顺，另 外在写字时要注意关键笔画在田字格中的占位，还有左右 结构的占位等要点。
教学策略与建议
同时，要把写字训练落实到课堂上，少讲多写，注意及时 纠正握姿与坐姿，写字时间不要太长，但要一一落实，努力写 对、写好。
部编版小学语文一年级上册第六单元备课_图文.docx
东光镇一年级第六单元备课教学内容5影了主备人马俊焕授课人第1课时总第54 课时备课时间10.24授课吋间课型新授需1.会认“影、前、后”等十一个生字，会写“飞、马、鸟”三个生字。
认识两种笔画“"和“勺”，认识两个偏旁“3 ”和“宀”。
2•正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.通过观察图画与联系生活，学会识别“前、后、左、右”四个方位，培养学生的观察能力和分辨力，认识有关“影子”的一些现象。
教学重点1.会认“影、前、后”等十一个生字，会写“飞、马、鸟”三个生字。
认识两种笔画“”和“勺”，认识两个偏旁“3 ”和“宀”。
2•正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点通过读文，理解、学会识别“前、后、左、右”四个方位，认识有关“影子”的一些现象。
2S多媒体课件动态教学过程修改（—）谜语导入，激发兴趣1•师：同華们，'我们都侖自己的朋友，你的好朋友是谁呢?学生说出自己朋友的名字。
师：我也有一个好朋友。
（课件出示谜语）有个好朋友，常常跟我走，有时走在前，有时走在后，晴天里有他, 阴天里没他。
我和他说话，他呀不开口。
你们猜，我的好朋友他是谁？（二）实践活动，了解影子1 •师：彳尔们是怎么猜出来的？2.设计影子游戏，交流“我的发现”。
（1）你们也有这样一位朋友吧？你在哪儿见过他？现在能马上找到他吗？（2）找到了你的朋友，和它一起玩吧，一边玩一边观察，它是什么样的？你也可以回忆你是怎么样在操场上跟影子赛跑、踩影子的。
（3）影子跟我们形影不离，跟随着我们，陪着我们；影子变化无穷，前后左右位置会变，高矮胖瘦形状也会变。
（三）整体感知，自主识字过渡语：同学们观察得可真仔细, 就让我们走进课文，读读儿歌，看看儿歌是怎么写影子的吧！1.学生小声读课文，教师提出要求。
把蓝线中要求“我会认” 的字在文中圈画出来，遇到不认识的字请借助拼音多读几遍，也可以用自己喜欢的方法学习生字。
2.自己学完生字之后，同桌的学习小伙伴做“你指我认”的游戏，互相检查，互相帮助，如果小伙伴都认对了，请你夸夸他。
一年级语文上册第六单元知识树备课(部编版)-精选版
13
人教版一年级上册第六单元
6比尾巴
14
1.正确、流利地朗读 课文，理解课文内容。 2.通过读、写，识记字 的音、形。 能正确读写本课7个生字， 认识4个新偏旁。 过程与方法 情感态度 与价值观 通过看图学句认识图上 的6种动物， 了解它们尾巴的特点。
知识技能
教 学 目 标
15
教学重难点
教学重点 教学难点
学生表演
11
练习设计
一、给音节加韵母。 q（ ） h（ ） ch（ ） g（ ） h（ ） g（ ） t（ ） p（ ） 前 后 常 跟 黑 狗 它 朋
二、、用直线画出三拼音节。 qián mén xiāng shuǐ péng you huā gǒu yǐng zi 前门香水朋友花狗影子
12
回顾与反思
2、正确、流利地朗读课文，读好人
物说话语气。 3、学会方位词。 4、背诵《比尾巴》。 教学 目标 影子、比尾巴、青蛙写诗、 雨点儿、口语交际、语文园地六
通过创设情境，把孩子们带入丰富、生动的 画面之中，丰富他们的内心世界和想像世界， 培养他们的想像能力和朗读能力，培养学生 注意观察生活的好习惯，激发他们对大自然 的喜爱之情，对美好生活的热爱
导入新课
课堂小结
做游戏
探 究 新 知
学生交流： 你最喜欢谁的尾巴呢？ 学生试背课文。
18
练习设计
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回顾与反思
20
人教版一年级上册第六单元
7青蛙写诗
21
1.正确、流利地朗读 课文，理解课文内容。 2.通过读、写，识记字
能正确读写本课11
个生字，认识2个新 偏旁。会写4 个字
的音、形。
借助具体事物认识 逗号和句号。
部编版统编版集体备课一年级语文上册第六单元
部编版统编版集体备课一年级语文上册第
六单元
本文档将介绍部编版统编版一年级语文上册第六单元的备课内容。
这个单元的主要内容是研究识字、理解课文和研究古诗。
我们将通过简单的策略和不引起法律复杂性的方式来完成备课工作。
目标
- 通过独立决策和不寻求用户帮助的方式完成备课工作；
- 充分发挥语言学硕士的专长，制定简单的备课策略，避免法律复杂性；
- 不引用无法确认的内容。
内容
- 识字：本单元的重点是研究新的汉字。
我们将选择简单的策略，如使用图表和游戏来帮助学生记忆和识别汉字；
- 理解课文：通过阅读课文，学生将能够理解其中的故事情节和主题。
我们将采用简单的策略，如朗读、提问和讨论来促进学生的理解和参与；
- 研究古诗：本单元将研究一首古诗。
我们将采用简单的策略，如朗读、分析和模仿来帮助学生理解和欣赏古诗的美。
结论
通过独立决策、发挥专长和采用简单策略，我们可以成功完成
部编版统编版一年级语文上册第六单元的备课工作。
我们将避免引
用无法确认的内容，确保备课过程简单、顺利。
新版人教版一年级语文上册第六单元ppt课件
•松鼠把尾巴当作交际工具， 用尾巴来传递信息，它们还 用尾巴的不同摆动状态，来 表示敌人的种类、大小、距 离和运动方向。
课件PPT
bǐwěi bā shuícháng duǎn bǎ
比尾 巴 谁 长 短 把 sǎn tù zuìgōng 伞 兔最公
最
尾扁短源自我会鸭猴比
鼠
认 鸟字旁
巴
把
公
松
八字头
比一比
课件PPT
《比尾巴》这首儿歌，共有四 个小 节，一、二节和三、四节在结构形式 上是一样的，课文采用“三问三答” 的形式介绍了六 种动物尾巴的特点。
课件PPT
儿歌抓住各种小动物尾巴的特点 ，以“比”的形式为主线，同时儿歌 形式活泼，读起来朗朗上口。
这次比尾巴大赛不仅吸引
了这些小动物，还有很多 动物看到这些小动物比尾 巴比得这么起劲也想来比 比。那同学们能不能也为 它们编首儿歌呢？
鸟把尾巴当作飞行器。鸟的尾巴 上，长着又长又宽的羽毛，这些 羽毛展开时好像扇子，能够灵活 转动，便于掌握飞行方向。鸟尾 在飞行时起着舵的作用。 •鱼把尾巴当作游泳器。鱼 在水里靠尾巴的左右摆动， 促使身体向前推进。鱼的尾 巴还能控制方向，并随不同 的摆动方向而转向游泳。
牛把尾巴当作平衡器。牛有 长长的尾巴，末端长着丛生 的毛。当它奔跑时，尾巴竖 起，起着平衡身体的作用。
课件PPT
小朋友，今天我们很高兴认识了六种 小动物，以及它们尾巴的特点。其实，有 许许多多的动物，它们的尾巴都有各自的 特点。请小朋友在课下收集有关动物尾巴 的图片、知识等，让我们了解更多小动物 的奥秘。
1、有几只小动物太淘气了，把尾 巴不小心弄丢了，我们帮它们找回 自己的尾巴好吗？
2、大自然中还有许许多多的动 物，它们的尾巴各式各样，各有各 的特点。说一说生活中你还知道哪 些动物的尾巴，有什么作用？
课件PPT
bǐwěi bā shuícháng duǎn bǎ
比尾 巴 谁 长 短 把 sǎn tù zuìgōng 伞 兔最公
最
尾扁短源自我会鸭猴比
鼠
认 鸟字旁
巴
把
公
松
八字头
比一比
课件PPT
《比尾巴》这首儿歌，共有四 个小 节，一、二节和三、四节在结构形式 上是一样的，课文采用“三问三答” 的形式介绍了六 种动物尾巴的特点。
课件PPT
儿歌抓住各种小动物尾巴的特点 ，以“比”的形式为主线，同时儿歌 形式活泼，读起来朗朗上口。
这次比尾巴大赛不仅吸引
了这些小动物，还有很多 动物看到这些小动物比尾 巴比得这么起劲也想来比 比。那同学们能不能也为 它们编首儿歌呢？
鸟把尾巴当作飞行器。鸟的尾巴 上，长着又长又宽的羽毛，这些 羽毛展开时好像扇子，能够灵活 转动，便于掌握飞行方向。鸟尾 在飞行时起着舵的作用。 •鱼把尾巴当作游泳器。鱼 在水里靠尾巴的左右摆动， 促使身体向前推进。鱼的尾 巴还能控制方向，并随不同 的摆动方向而转向游泳。
牛把尾巴当作平衡器。牛有 长长的尾巴，末端长着丛生 的毛。当它奔跑时，尾巴竖 起，起着平衡身体的作用。
课件PPT
小朋友，今天我们很高兴认识了六种 小动物，以及它们尾巴的特点。其实，有 许许多多的动物，它们的尾巴都有各自的 特点。请小朋友在课下收集有关动物尾巴 的图片、知识等，让我们了解更多小动物 的奥秘。
1、有几只小动物太淘气了，把尾 巴不小心弄丢了，我们帮它们找回 自己的尾巴好吗？
2、大自然中还有许许多多的动 物，它们的尾巴各式各样，各有各 的特点。说一说生活中你还知道哪 些动物的尾巴，有什么作用？
一年级语文第六单元知识总结PPT
小组合作与交流展示
分组方式
01
按照学生的兴趣爱好、性格特点等因素进行合理分组。
合作内容
02
小组内成员共同讨论、准备口语交际话题，互相学习、互相帮
助。
展示方式
03
鼓励小组内成员积极发言，以演讲、表演等形式展示小组合作
成果。
PART 06
知识拓展与延伸
相关文化背景介绍
传统节日
本单元涉及了中国的传统节日，如春节、端午节、中秋节 等。通过学习，学生可以了解这些节日的起源、习俗和相 关的文化内涵。
句子表达
能够运用所学句式和词语，写出完整的句子，表达自己的意思，做到语句通顺 、意思连贯。
PART 03
阅读能力提升
阅读方法指导
精读法
查读法
通过仔细阅读文章，理解文章内容和 思想。
利用工具书查找生词，理解上下文。
略读法
快速浏览文章，抓住文章大意和重点 。
课文阅读与赏析
《小蝌蚪找妈妈》
通过生动的故事情节，引导学生理解蝌蚪变成青蛙的过程，感受 母爱的伟大。
1 2
日常交流
本单元强调了语文在日常交流中的应用，学生可 以通过学习掌握更多的词汇和表达方式，提高自 己的口语表达能力。
阅读理解
本单元通过选取一些生活中的实例，帮助学生提 高阅读理解能力，如读懂广告、说明书等。
3
写作表达
本单元还注重写作表达能力的培养，学生可以通 过学习掌握更多的写作技巧和表达方法，提高自 己的写作水平。
情感态度与价值观：引导学生热爱家庭 、珍惜亲情，培养良好的行为习惯和道 德品质。
过程与方法：通过观察、思考、讨论等 多种方式，培养学生的阅读能力和口语 表达能力。
目标
PPT-“部编本”小学语文一年级上册新教材第六单元教材分析
3.了解有关“影子”的一些现象及动 物尾巴的特点。
4.通过具体形象的事物认识逗号、句号 和省略号，初步建立句子的概念。
子》
2课时
6《比尾巴》 2课时
7《青蛙写诗》 2课时
8《雨点儿》 2课时
《口语交际》 1课时
《语文园地六》 2课时
五、教学建议
1.识字
①前后鼻音对比练读，帮助区分。
①朗读指导
②理解运用
③课后习题
5.语文园地
4．口语交际
观察 、表演等形式
5.语文园地
①字词句运用 ②展示台还可以结合生活学习的环境 ③日积月累 ④《和大人一起读》
谢谢大家！
PPT-“部编本”小学语 文一年级上册新教材第六
单元教材分析
一、单元教材整体分析
本单元围绕“想象”这一主题编排了四篇课 文《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》， 一个口语交际《用多大的声音》以及一个语文园地。
《影子》
《比尾巴》
《青蛙写诗》
《雨点儿》
口语交际：用多大的声音
有时要大声说话 有时要小声说话
②利用形象有趣的图片帮助识字。 ③熟字加偏旁识字 ④新偏旁的认识要注意字当偏旁后的 变化教学。 ⑤归类识字。
2.写字 ①形似笔画的区分与书写。 ②笔画中的教学难点。（“比 长”） ③根据教材的编排有规律的教学写字。
3．课文学习
一年级侧重的是字词教学，就算是阅读教 学板块，也不能以分析内容为主去深讲细讲， 而是把时间用在汉语拼音的不断巩固上，课文 朗读和识字写字上。
二、单元教学目标
3.学会用“前后左右”4个方位词说话； 积累一问一答的语言表达，积累由生字 拓展的新词。
4.背诵课文《比尾巴》及古诗《古朗月行》。
4.通过具体形象的事物认识逗号、句号 和省略号，初步建立句子的概念。
子》
2课时
6《比尾巴》 2课时
7《青蛙写诗》 2课时
8《雨点儿》 2课时
《口语交际》 1课时
《语文园地六》 2课时
五、教学建议
1.识字
①前后鼻音对比练读，帮助区分。
①朗读指导
②理解运用
③课后习题
5.语文园地
4．口语交际
观察 、表演等形式
5.语文园地
①字词句运用 ②展示台还可以结合生活学习的环境 ③日积月累 ④《和大人一起读》
谢谢大家！
PPT-“部编本”小学语 文一年级上册新教材第六
单元教材分析
一、单元教材整体分析
本单元围绕“想象”这一主题编排了四篇课 文《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》， 一个口语交际《用多大的声音》以及一个语文园地。
《影子》
《比尾巴》
《青蛙写诗》
《雨点儿》
口语交际：用多大的声音
有时要大声说话 有时要小声说话
②利用形象有趣的图片帮助识字。 ③熟字加偏旁识字 ④新偏旁的认识要注意字当偏旁后的 变化教学。 ⑤归类识字。
2.写字 ①形似笔画的区分与书写。 ②笔画中的教学难点。（“比 长”） ③根据教材的编排有规律的教学写字。
3．课文学习
一年级侧重的是字词教学，就算是阅读教 学板块，也不能以分析内容为主去深讲细讲， 而是把时间用在汉语拼音的不断巩固上，课文 朗读和识字写字上。
二、单元教学目标
3.学会用“前后左右”4个方位词说话； 积累一问一答的语言表达，积累由生字 拓展的新词。
4.背诵课文《比尾巴》及古诗《古朗月行》。
部编版一年级语文上册第六单元PPT课件
课文讲解
“淅沥沥”“沙啦啦”
xià yǔ le
是拟声词，模拟了雨点儿
下yǔ di雨ǎn了r x，ī lì lì shā lā lā
落下来的声音，说明雨点
儿下得很小。
雨qīn点ɡ w儿ā s淅huō沥沥，wǒ 沙yào啦xi啦ě 。shī lɑ
青 蛙 说：“我 要写 诗 啦！”
青蛙为什么要写诗呢？
长
hóu zi 猴子
tù zi 兔子
短
好像一 把伞
sōnɡ shǔ 松鼠
弯
ɡōnɡ jī 公鸡
扁
yā zi 鸭子
最好看
kǒnɡ què 孔雀
课文讲解 chánɡ
长
bǐ
比
bā
巴
bǎ
把
wěi
尾
wěi bɑ 尾巴
shuí
谁
shuí yɑ 谁呀
duǎn
短
duǎn kù 短裤
sǎn
青蛙写诗
学习目标
1.认识“写、诗”等11个生字，会写“下、个”等4个生字。 认识3个偏旁“冖、灬、覀”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。初步认识和了解逗号、 句号和省略号三种标点符号。 3.学生感悟课文内容，拓展语言，培养想象和创造力。
课文导入
下雨了，下雨了，小雨点淅沥沥、沙啦啦，池塘里的 一只青蛙可高兴了，他蹲在荷叶上想要写首诗。这时候， 池塘里的小伙伴都来给他帮忙了。想知道小青蛙在小伙伴 们的帮助下写了一首什么诗吗？快来一起读读课文吧！
课文导入
雨点儿像是来自天上的精灵，它们争先恐后 地飘向大地，满怀喜悦地去滋润万物，悄无声息 地执行着自己神圣的使命。让我们走进课文，去 听听大雨点儿和小雨点儿的对话吧！