部编版《zhi chi shi r》最新精品ppt课件

书写笔顺
书写示范
练习讲评
小朋友书空zh ch sh r四个声母。 小朋友在书上第35页描红。 在四线格上每个声母仿写两个。 下面请看投影，大家一起来评议 这几个小朋友的书写情况。 请小朋友修改自己书 写的字母，同桌互查 书写是否正确规范。
课堂总结 今天这节课我们认识了四个翘舌 声母朋友“zh ch sh r”，我们不 仅掌握了它们的音形、能够正确 书写，而且还学习了整体认读音 节并能读准它们的四个声调及这 四个声母与韵母“a e u”的音节 拼读，小朋友们的表 现都非常真棒！
chī chí chǐ chì
shī shí shǐ shì
看图拼词
shì zi
rì lì
shī zi chī yú
shízhǐ zhíchǐ
两拼音节 小朋友们对zh ch sh r的整体认 读音节都学得很好，接下来，我 们一起学习两拼音节的拼读，请 小朋友根据以前学过的拼读方法 自由拼读 下面的音节：
作业布置 1、把课文第34页插图内容讲给 爸爸妈妈听。 2、把今天学过的声母“zh ch sh r”熟练地读给爸爸妈妈听。 3、拼读课文第34页的所有音节 三遍给爸爸妈妈听。 4、“zh ch sh r”在四线 格上正确工整地各写一行。
学习生字新词并 积累，朗读儿歌。
范读跟读 小朋友的翘舌动作已经训练到家 了，接下来我们把zh ch sh r这 四个翘舌音结合进去进行发音练 习。小朋友先听老师范读一遍， 再把舌头翘起来，跟老师读两遍。
发音方法 发zh时，舌尖翘起，抵住硬腭前 部，稍微放松，让气流从窄缝中 挤出来。发ch时，发音动作跟zh 大体相同，只是在稍微放松时送 出的气流较强。发sh时，翘起舌 尖，靠近硬腭前部，留一道窄缝， 让气流从当中挤出来。发ｒ时， 发音动作跟sh基本相同，只 是发音时声带要颤动。
shā shǎ shà shē shé shě shè shū s树shù
扎zhā针 除chú草
沙shā滩 倒chá茶
观察写法 请小朋友们仔细观察课文第35页 或老师的课件，zh ch sh r在四 线格上的位置及书写情况。
写法提示 zh、ch、sh都是三笔写成，占中 格和上格。书写时要注意两个字 母靠拢些。r两笔写成，占中格。 书写时要注意在竖的靠上端向右 写一弯笔，笔画要连贯。
圈出声母 根据图片根据画面内容，你能在 书上圈出今天要学的声母躲在什 么地方吗？小朋友圈圈看。 小朋友都圈好了，咱们来交流吧， 小朋友请看：这是什么字母？
交流字母
zh ch
sh
舌头练习 要学好本课的声母和整体认读音 节，我们先来训练舌头的动作。 请小朋友们看老师：老师的手心 向上就好像舌头，指尖稍稍翘起 就好像舌尖稍稍翘起。 跟老师口令做舌头动作： 翘平 翘平 平翘 平翘 同桌之间相互训练。
发音特点
听听老师发整体认读音节的音吧。 老师告诉小朋友：声母zh ch sh r的读音跟它的整体音节读音差 不多，只是声母要读得轻短，整 体认读音节要读得稍响且长。 小朋友自由练练发音。 全班小朋友一起读。
四声练习 小朋友会读zhi chi shi ri整体认 读音节很棒，它们的四声会读吗？
zhī zhízhǐ zhì
揭示新课 今天这节课我们继续来学习四个 声母和四个整体认读音节。不过 它们发音时要把舌头轻轻翘起来。 这四个声母就是zh ch sh r。
整体感知 请小朋友观察图片，说说：这是 什么地方，什么时候，谁干什么？
画面内容 这是一座森林学校在课间休息的 时候，地上有棵小树苗在茁壮成 长，长颈鹿胸前挂着“值日”的 牌子在擦黑板，狮子蹲在椅子后 面休息，刺猬在椅子 后面吃果子，小猴坐 在椅子上织毛衣，蜘 蛛在凳子上织网。
我的发现 小朋友看了zh ch sh r的整体认 读音节，你们有什么发现吗？ 我发现zh ch sh r的整体认读音 节，跟z c s整体认读音节一样， 只要在它们后面加上小i就是了。
zh ch sh r
i
zhi chi shi ri
过渡引入 小朋友的眼睛可真亮！那zh ch sh r的整体认读音节zhi chi shi ri与原来的声母zh ch sh r 读音方面有什么不一样呢？
ā zhā zh è zhè ù zhù
ā chā ch ě chě ū chū
ǎ shǎ sh è shè ù shù
rè è r ǔ rǔ
四声练读
zhā zhá zhǎ zhà zhē zhé zhě zhè zhū zhú zhǔ zhù
chā chá chǎ chà chē chě chè chū chú chǔ chù
⑧
拼读zh ch sh r与韵 母a e u组成的 两拼音节及四声。
ɑ o e i u ü
单韵母家族
声母家族
bpmfdtn lgkhjqxy wzcs
整体认读音节
yi wu yu zi ci si
复习小结 小朋友对学过的知识掌握得很好， 记得很牢，谁再来说说z c s它 们有个共同的名字，叫什么？ (平舌音) zi ci si我们又叫它 们什么？ (整体认读音节) 发音时，舌头是 伸直的，舌尖抵 住上齿背后。
同桌之间也做 做这个游戏。
记住字音 小朋友，你们有什么好办法记住 这些翘舌音？可以编儿歌顺口溜。 小朋 比如老师是这样编儿歌的： 织毛衣 zh zh zh 友读 一读 吃苹果 ch ch ch 记一 小狮子 sh sh sh 记。
看日出
r r r
整体认读 声母z c s有自己的整体认读音 节，它们分别是zi ci si，zh ch sh r也有自己的整体认读音 节，小朋友们，你们知道它们是 谁吗？请看老师课件：
发音练习
请小朋友自由读几遍，注意翘舌。 同桌之间互相对读，纠正。 小朋友开火车形式读。 全班小朋友一起读。
对比朗读
小朋友自由朗读，注意舌头的动作。 同桌对读，互相学习纠正。 男生女生分读。
听音游戏 游戏规则：老师发音，小朋友伸 出手，手心向上，用心听，听到 翘舌音的将手指头翘起，听到平 舌音的手心向下。游戏开始：