心内科护士核心能力培训手册样本
个人基本情况表
填写要求：1.由本人负责填写；护长审核
二、前言
【培训总目标】
从护士专业基础能力、专科技能能力、应急处理与抢救能力、教育与培训能力和综合管理能力五个核心能力出发, 经过规范、系统的专业培训, 使具备护士执业资格和能力的护理人员进入各科护理专业队伍后, 能够迅速建立系统的各科护理专业知识和技能框架, 达到不同岗位级别的各科护理专业准入标准要求, 利用专业护理技能及经验, 为病人或服务对象提供全面、系统、专业化、连续、安全、有效的专业技术服务。
【培训对象】
1. NO级：⑴新毕业护士，未取得护士执业证。⑵注册护士：新招聘入职的注册护士。
2. N1级：完成NO级本专科培训的护士，经过护士核心能力评估确定其岗位职级。
3. N2级：完成N1级本专科培训的护士，经过护士核心能力评估确定其岗位职级。
4. N3级：完成N2级本专科培训的护士经过护士核心能力评
估确定其岗位职级
5. N4级：完成N3级本专科培训的护士经过护士核心能力评
估确定其岗位职级
【核心能力评估】
1. 在进行专业护士核心培训前, 对现已从事本专科工作的护士进
行核心能力的评估。在对每位护士核心能力评估的基础上，确定核心能力的级别接受相应级别的培训。对尚有部分未能达到核心能力
层级的项目，按照缺什么补什么的原则，予以单项培训，三个月后进行复评，合格者确定职级。
2. 护士在确定能级后，在相对应的岗位工作，履行相应的岗位职责，巩固该级别培训的内容，并在完成相应的培训后，经过上一一级核心能力的评估，可进入上一级岗位。
3. 核心能力层级评定未达到考核标准时，对不达标的项目进行重新培训，并在原工作岗位上履行相应岗位职责，同时接受上一级核心能力的培训，考核合格后方可进入上一层级核心能力的培训。
【培训时间】
1. 各层级受训时间及学时要求见下表。
2根据接受专业培训的护士核心能力的评估情况进行相应调整。
3.对未达到考核标准的，继续延长该层级的培训；对提前达标的受训护士可缩短培训时间。
各层级受训学时要求
【培训管理】
1?建立培训导师制，护理部负责评估、审核评估培训导师的资格，监督培训质量，训练计划的落实情况。
2导师资格：
NO级：具有N1级资质的护士。
N1级：具有N2级资质的护士。
N2级：具有N3级资质的护士。
N3级：具有N4级资质的护士。
【培训方法】
1?集中培训NO级新毕业护士在入科前集中由护理部统一进
行岗前培训。主要进行医院的架构、规章制度的学习和部分护理
操作（留置针、中心吸氧、中心吸痰、女病人导尿术、静脉血
标本采集、肌肉注射、皮下注射、皮内注射、静脉注射、无菌操作、静脉输液、输血、更换输液袋等）的示范。入科后由护长进行环境的介绍、排班原则的介绍。
2. 一对一培训由导师进行一对一的带教培训。新毕业护士二个阶段：第一阶段为其3个月（从入科试用期至签约）；第二阶段签约后9个月。
3. 分层次培训训练按层级各有侧重。
NO级：侧重基础护理操作技能及基础理论学习（占70%）,辅以本
科专科知识及操作（30%）。
N1级：基础护理操作技能及基础理论学习（占50%）,辅以本专科
知识及操作（40%）, 临床带教（10%）。
N2级：基础护理操作技能及基础理论学习（占40%）,本专科知识
及操作（50%）,辅以护理管理和临床带教（10%）
N3级：基础护理操作技能及基础理论学习（占30%）,辅以本专科
知识及操作（40%）, 护理管理和临床带教（30%）
N4级：基础护理操作技能及基础理论学习（占10%）,辅以本专科
知识及操作（40%）, 护理管理和临床带教（50%）
4.鼓励自学树立护士终身学习的理念鼓励护士经过自己努
力继续进修或进行在职自学学历学习
二、核心能力考核内容安排表
四、心内科病房各层级护士核心能力培训的目标及要求
岀检查、转岀、出院、死亡进行一般处理，正确执行医嘱。
4、了解护理病历书写规范与要求，在导师指导下能正确收集资料并完成病人护理文书记录。
5、了解常规标本的采集签收及安全存放的程序。
6、了解心血管常见药物配置方法，浓度计算、不良反应及药物配伍禁忌，使用观察要点；熟悉毒麻药的管理。
7、掌握责任护士工作流程，在导师指导下独立完成所管病人的治疗护理。
8学习心内科常见病（冠心病、高血压、心肌病等）的临床表现、处理要点，在导师指导下了解存在护理问题并能正确执行护理常规。危重病人的护理。
4、正确收集病史
资料，并能独立完
成一般病人各种护
理文件书写。
5、正确执行常规
标本米集签收及安
全存放的程序。
&能说出本专科常见
药物和特殊药物的
药理作用、副作
用、常见剂量及用
药注意事项，正
确、安全使用常见
抢救药物并观察效
果。
录单。。
5、独立分析常见
实验室化验、检
查结果，并制定
相应的护理措
施。
& 熟悉新药及专
科特殊药物的药
理作用及不良反
应并能正确使
用。
果进行分析，并指
导护士进行护理。
5、正确指导护士
使用各类药物。
职责、工作流程
及护理质量评价
标准。
5、对护士进行
药物使用培训。
一
、一专科技能能力1、能掌握本科室
常见护理操作技
术：卧床病人更
单、口腔护理、床
上浴、床上洗头、
会阴清洁、吸氧、
雾化、低分子肝素
皮下注射等。
2、学习科室常见
1、掌握本科室专
科护理技术操作：
留置胃管、导尿、
测CVP有创血压、
心电图录图、心
肌梗死、左心衰护
理等。
2、正确使用常见
仪器。
3、掌握正常心电
1、执行临床护
理技术前，能独
立评估病人病情
及判断实施操作
的可行性，根据
评估结果调整操
作流程。
2、独立排除各
种仪器常见故
障，并进行有效
1、指导下级护士
正确执行常见临床
护理操作技术, 评估
护理操作的质量。
2、完善和优化仪
器的使用流程，并
熟练处理仪器的报
警。
3、掌握病人常见
1、规范完成专
科护理技术，根
据相应的专科冋
题提出针对性的
措施。
2、全面掌握心
血管危重病人各
系统病情变化特
点，并对各级护
士进行培训。
新入科护士培训内容
第一月课件 清洁：是指用清水或去污剂等物理方法清除物体表面的污垢、尘埃、有机物，同时达到去除致病微生物的目的。 消毒：是指用物理或化学的方法清除或杀灭除芽鞄以外的所有病原微生物和有害微生物，使之减少到无害程度的过程。 灭菌：是指用物理或化学的方法杀灭全部微生物，包括致病和非致病微生物及芽鞄。
第一周 I、H类手术室建筑要求、布局分区、工作流程 1. 根据不同的内部装修、设备及空调系统，可将手术室分为净化手术室和普通手术室两类，即I 类手术室、u类手术室。手术室应有较好的无菌条件，宜设在安静、清洁，与外科病房、监护室、血库等邻近的地方。一般设在低层建筑的中上层或顶层，高层建筑的2~4 层，门窗关闭紧密，防止尘埃或飞虫进入。地面、墙壁应光滑、无孔隙、易清洗、不易受化学消毒剂侵蚀。保持温度在22~25°C，相对湿度50%?60%。 2. 手术室分为三个区，即限制区、半限制区、非限制区。限制区包括：手术间、手术间内走廊、无菌物品间、储药室、麻醉预备室等；半限制区包括：麻醉医生办公室、护士办公室、手术间外走廊等；非限制区包括：值班室、更衣室、医护人员休息室、手术患者家属等候室等。三个区必须严格区分。 3. 工作流程：手术人员、手术患者、手术用品进出洁净手术室必须受到严格控制，并采取适宜的隔离程序。目前我国洁净手术室常采用双走道方案：无菌手术通道：医护人员、患者、洁净物品的供应流线；非洁净处置通道：术后手术器械、敷料的污物流线。手术室还应设三个出入口，即患者出入口、工作人员出入口、污物出口。尽量做到有效隔离、洁污分流，避免交叉感染。
洁净手术室净化技术、分级标准及适用手术范围 洁净手术室日常使用管理 1. 病人由病人通道进出手术室，术前30分钟开启空气净化系统，术中持续运行空气净化 系统，手术结束后在空气净化系统运行状态下进行清洁工作，在清洁结束30分钟后关闭。 2. 连台手术，清除手术间的污物，持续空气净化系统运行30分钟后再进行下一台手术。 若连台手术应先做无菌手术再做有菌手术。 3. 每周对空气净化设备中的初效过滤器、中效过滤器检查，每周清洗回风口过滤网每周下午 1 次, 彻底清扫手术间
护士规范化培训手册内容完整版
护士规范化培训手册 科室 姓名 学历 参加工作时间
护士规范化培训计划 一、培训对象：正规院校全日制护理专业毕业生 二、培训目标：毕业后1—5年临床护士的规范化培训。 1、综合素质：热爱护理工作；树立“以病人为中心”服务理念：遵守职业道德；具有严肃认真、实事求是的慎独作风。 2、基本理论、技能及相关专业知识：熟练掌握本专业的专科理论知识和临床护理操作技能（含基础护理、护理技术和专科护理),能运用护理程序独立完成本专业常见病的护理和急危重症病人的抢救配合及护理。 3、沟通及健康教育相关知识：掌握基本的护患沟通技巧，具备护患关系协调及健康教育能力。 4、能较熟练查阅护理相关文献，并具有一定的科研能力。 三、组织管理： 1、实行护理教研组（护理部）——护士长——带教老师三级管理体制。 1、护理部负责制定培训轮转计划，对新护士进行岗前培训及考核，督查培训计划的落实，收集反馈，修订计划 3、各科护士长根据护理部为科室护士规范化培训负责人，负责计划全面实施，考核及记录。 4、科内指定经验丰富，责任心强、护师（或在科室工作满3年以上）职称者为带教老师，实行“一对一”负责制，对新
护士进行单独指导，协助带教护士长完成考核及记录。四、培训方法及要求 （一）方法 1、培训时间为5年，在我院内儿、外、急诊、妇产科、手术室、输液室等临床科室轮转，进行临床操作技能和专科理论知识培训。 1）临床操作技能培训：包括临床实践、操作示范及护理教学查房等，主要以临床实践为主，护理部统一集中岗前培训，进行基础护理操作培训及考核，进入临床科室轮转时，由轮转科室组织专科技能培训，强化基础培训，并定期考核。2）理论培训：基础理论及专科理论学习，采取自学和集中授课相结合的学习方式，科室可以根据专业特点进行护理查房、病历讨论等等。 3）医学外语以自学为主 （二）要求 1、职业道德： 1）热爱祖国，遵守守法，遵守医院规章制度和劳动纪律，贯彻执行党的卫生工作方针。 2）仪表端庄、整洁。言行举行谦和有礼 3）诚实正直、工作热枕，对病人一视同仁 4）工作积极主动，尽职尽责 5）无事故，无严重缺陷
规培护士培训计划
规培护士培训计划规培护士培训计划(一)：2015年护理人员规范化培训计划 2015年护理人员规范化培训计划 护士规范化培训是护理人员完成护校基础教育后所接受的毕业后教育的主要形式，为进 一步加强全院临床规范化培训，培养合格的临床护理专业人才，在护理部主任的指导下，现制定2015年护理人员规范化培训计划。 一、培训目标 临床护士经过规范化培训，逐步达到以下基本条件和要求。 1．具有良好的职业素质和医德医风，全心全意为人民服务。 2．熟悉本学科的基础理论，具有较系统的专业知识，并能用以指导实践工作。 3．熟悉掌握本专业的临床护理（基础护理、专科护理）的操作技能，能独立完成本专 业常见病的护理、一般危重症病人的抢救配合及护理。 4.能掌握护理核心制度、岗位职责、患者安全管理及护理风险管理制度及意外情况的应 急预案，并在临床工作中落实相关制度，对突发事件能快速反应处理。 5．护士规范化培训率、考核合格率100%。 二、培训对象 本科毕业生2年，大专毕业生3年，中专毕业生4年。 三、理论培训及考核 （一）培训内容： 1.《医学临床“三基”训练---护士分册（第四版）》、《护理临床技术规范》（基础篇）第二版、护理常规、专科理论。 2.参加科室每月组织的专科业务学习、护理教学查房或病例讨论各1次，学习内容围绕 专科护理理论知识及新进展、新技术。 4. 参加护理部每月组织的业务学习。 （二）培训形式：以护理部、科室培训及个人自学相结合。 （三）考核方式： 1.科室考核 1）考试时间：每季组织1次考试，每次考试40分钟。
2）试卷：各科室根据当季培训内容出题。 3）考试方式：闭卷考试。 4）考试成绩：科室将每季度考核成绩填写“护士培训和考核记录表”上报护理部，纸质考卷在科室存档备查。个人将考核成绩记录于规范化培训手册。 2.护理部考核 1）考试时间：每季度1次。 2）试卷：中国医院考试系统护士三基题库随机抽题。 3）考试方式：闭卷考试，考试时间为40分钟。 4）考试成绩：记录护士个人技术档案及规范化培训手册。 （四）成绩等级：合格成绩为60分，达标成绩为80分，90分以上为优秀。不合格人 员补考一次，考试作假者，成绩为“0”。每年2次不合格或缺考者，延期规范化培训1年。 四、核心制度、患者安全管理及应急预案培训 （一）培训内容： 1.护理核心制度（参考书：护理管理工作规范（第四版）p59-71） 2.护理风险管理制度（参考书：护理管理故工作规范（第四版）p78-93） 3.患者安全十大目标、专科领域患者安全质量目标（2014版）、意外事件的应急预案。 （二）培训形式： 1.核心制度、患者安全目标、护理风险管理制度：科室培训个人自学 2.意外事件的应急预案：科内培训实地模拟演练 3.成绩等级：合格成绩为60分，达标分为80分，90分以上为优秀。 4.考试方式：采取院科二级考核 科室： 1）考试时间：每季组织1次考试 2）试卷：根据本季度培训内容出题。
护士核心能力考核
心血管内科专业护士核心能力培训原则 培训目标 通过心内科专业护士核心能力规范化培训，使每位从事心内专业的护士能按照各级别 护士核心能力要求，循序渐进地系统掌握心内专业的基本理论、基础知识和基本技能，熟练掌握各级临床岗位的工作内容和工作方法，掌握介入治疗术前、术后护理内容和各种并发症的观察，具备完成心内科基础工作、危重病人抢救能力和协调能力、健康 教育能力，能为患者提供专业化、系统化、全面的、连续的、安全的护理服务。 培训、考核对象 1.新毕业经过1年转科学习后进入心内各病区的注册护士。 2.新调入心内病区的1年以上的注册护士。 3目前从事心内专业护理工作的所有护士。 培训方法 1培训师资由心内专业小组、病区护士长和带教老师组成心内科专业护士核心能力 考评小组，负责制定、审核培训计划，并负责培训计划的组织落实。 2培训方法各阶段护士核心能力内容的训练，采用自学和集中培训相结合的方法完成。集体授课由各病区护士长或中级以上职称、具备本科学历的高级责任护士轮流以 护理专题的形式进行讲授，层级培训期间应参加≥30学时的培训；操作培训采用病区 内结合具体病人现场演示的方法进行；临床实践的培训采用一对一“导师”制，按照 各层级的训练模块完成培训目标，并及时对培训指标及内容的完成情况进行评估及指导。 心内科各级护士核心能力的考核评价 1培训前评价 ①新入心内科的护士必须接受1年轮训，具有各科通用的基础护理知识和技能，由高 级责任护士带教，通过初级责任护士核心能力评价，方可独立承担初级责任护士的工作。 ②在进行心内科专业护士核心能力培训前，由医院专科护理管理委员会和心内科专业 小组对现已从事心内科专业的护士，根据其自评后所报的级别进行核心能力评价考核。核心能力的评估不拘泥于护士现有的职称、工作年限及学历。
新入职护士培训工作计划
新入职护士培训工作计划 工作计划起到了备忘录的作用，它可以让你更快速、更准确地找出问题点。下面是小编给大家分享的新入职护士培训工作计划，供大家阅读与参考。 篇一：新入职护士培训工作计划 1、培训目标 (1)培养护士具有良好的职业态度，浓厚的专业兴趣，高昂的工作热情，激发护理人员热爱岗位，热爱本职工作。 (2)掌握普外科科各项常规护理和部分专科疾病护理知识，逐步提高护士的专业素质。 (3)规范各项护理操作规程，提高护士的操作技能。 (4)能正确、规范、清晰地书写护理文书。 (5)掌握本科室及护理部工作规章制度，做好安全护理，严格三查七对。防止差错事故的发生。 (6)基本掌握危重病人的抢救配合工作。 (7)逐步培养护士的临床观察能力和评判性思维能力，及在解决临床实际问题时的工作能力。 2、培训方法 (1)集中小讲课，业务学习和疾病查房 (2)示范培训。 (3)临床实践中讨论交流互动形式。 (4)书面资料发给自学形式。
(5)早会提问形式。 3、培训内容 (1)基本理论 1)科室相关制度及规定、各班职责(见分册) 2)掌握各项护理管理制度的具体内容及在临床工作中的应用。如交接班制度、查对制度、输血制度、抢救制度等。 3)讲解护理文书书写的规范要求。 (2)基本知识 1)掌握普外科术前、术后的护理要点。 2)掌握结肠造瘘术的护理要点。 3)掌握普外科长期卧床病人的常见并发症及护理要点。 4)熟悉普外科常见的疾病范畴及基本的解剖知识。 5)熟悉胃大部切除术后病人的护理要点。 6)熟悉肠癌术后的护理要点。 7)掌握术前、术后的护理常规 8)掌握普外科常见的疾病的健康知识宣教 (3)基本技能呼吸机的使用;简易呼吸机的使用;心肺复苏;床边心电监护仪的使用;吸氧、吸痰;无菌技术、输液;各种标本采集法;进出入院病人的处置;背部护理(预防压疮护理);卧床病人更换床单;备皮、导尿;肠内营养仪器的使用; 4考核方法
护士培训手册(个人版)
乳源瑶族自治县妇幼保健院护士培训手册 科室：____________________ 姓名：____ _______________
目录 1、护士培训手册使用说明 (3) 2、个人基本情况表 (4) 3、护士培训方案 (5) 4、岗前培训制度 (8) 5、护士毕业后规范化培训制度 (9) 6、护士层级培训制度 (10) 7、护士培训考核管理措施 (13) 8、护士培训手册（岗前培训） (14) 9、护士培训手册（规范化培训） (16) 10、护士培训手册（三基三严） (22)
护士培训手册使用说明 一、护士培训手册为护理人员个人使用,分为三基培训及专科培训两部分。是护理人员在乳源 县妇幼保健院培训、考核的证明及专科层级能力的证据。 二、本手册由科室集中保存，培训时由个人取出。 三、护理人员必须按培训手册相关内容进行培训并完成相关考核项目。 四、本手册是护士竞聘或职称晋升的评审材料之一。 五、个人考核成绩记入培训手册，记录方式为：合格、补考合格、不合格三类。 六、操作考核每次由监考老师即时记录并签名。理论考核由各科的教学秘书统一记录并签 名。不得弄虚作假。 七、因进修、病假、产假缺考，应注明原因，否则当不合格处理。 八、认真用钢笔或签字笔填写，不得涂改或缺页缺项。
个人基本情况表 姓名性别出生 年月 （纸质版：张贴一 张2寸红底免冠照 片）（电子版：按 模版格式插入照 片） 籍贯政治面貌来院工作时间 第一学历毕业时间毕业 院校 第二学历毕业时间毕业 院校 第三学历毕业时间毕业 院校 晋升情况 职称晋升时间层级晋升时间 新毕业/试用 期护士 N0 护士N1 1阶段: 2阶段: 护师N2 高责: 组长: 主管护师N3-N4 高责: 副主任护师专科护士 (N5-N6) N5: 主任护师N6: 工作经历:
最新护士规范化培训手册内容(完整版)
护士规范化培训手册 科室姓名学历参加工作时间 护士规范化培训计划 一、培训对象：正规院校全日制护理专业毕业生 二、培训目标：毕业后1—5 年临床护士的规范化培训。 1 、综合素质：热爱护理工作；树立“以病人为中心”服务理念：遵守职业道德；具有严肃认真、实事求是的慎独作风。 2、基本理论、技能及相关专业知识：熟练掌握本专业的专科理论知识和临床护理操作技能（含基础护理、护理技术和专科护理）, 能运用护理程序独立完成本专业常见病的护理和急危重症病人的抢救配合及护理。 3、沟通及健康教育相关知识：掌握基本的护患沟通技巧，具备护患关系协调及健康教育能力。
4、能较熟练查阅护理相关文献，并具有一定的科研能力。 三、组织管理： 1、实行护理教研组（护理部）——护士长——带教老师三级管理体制。 1 、护理部负责制定培训轮转计划，对新护士进行岗前培训及考核，督查培训计划的落实，收集反馈，修订计划 3 、各科护士长根据护理部为科室护士规范化培训负责人，负责计划全面实施，考核及记录。 4 、科内指定经验丰富，责任心强、护师（或在科室工作满3 年以上）职称者为带教老师，实行“一对一”负责制，对新护士进行单独指导，协助带教护士长完成考核及记录。 四、培训方法及要求 （一）方法 1 、培训时间为5 年，在我院内儿、外、急诊、妇产科、手术室、输液室等临床科室轮转，进行临床操作技能和专科理论知识培训。 1 ）临床操作技能培训：包括临床实践、操作示范及护理教学查房等，主要以临床实践为主，护理部统一集中岗前培训，进行基础护理操作培训及考核，进入临床科室轮转时，由轮转科室组织专科技能培训，强化基础培训，并定期考核。 2）理论培训：基础理论及专科理论学习，采取自学和集中授
产科专科护士培训班结业试卷_2548.docx
精品文档 沧州市人民医院产科专科护士核心能力培训班结业试卷 姓名医院得分 一、填空题（每空 1 分，共 20 分） 1、 PDCA中， P 代表（），D代表（），C代表（），A代表（）。 2、密切关注护理风险“三重点”，是指：重点（）、（）、（）的管理。 3、胎盘早剥的并发症有()、 ()、 ()、 () 4、胎盘早剥从病理变化分为() 、 () 、 ()3 种类型。 5．前置胎盘的处理原则为()、() 、() 、() 。 6.前置胎盘的并发症有() 、()产褥感染、早产及围生儿死亡 率高。 二、单选题（每题 2 分，共 50 分） ()1 ．妊娠 24 周后胎心音的听诊位置错误的是 A． RSA，母体脐上右侧B． ROA，母体脐下右侧C． LOA，母体脐下左侧D．LSA，母体脐下左侧E． LScA，母体脐部周围 （） 2. 黑加征是指： A. 阴道壁充血变软，呈紫蓝色 B. 子宫颈充血变软，呈紫蓝色 C.子宫颈变软，子宫峡部 极软，宫颈与宫体似不相连 D.乳头及其周围皮肤（乳晕）着色加深 E. 乳晕周围有蒙氏结节出现 （） 3. 我国采用的围生期Ⅰ是指: A. 从胚胎形成到产后 4 周 B. 从妊娠满20 周至产后 4 周 C. 从妊娠满28 周至产后的 1 周 D. 从妊娠满28 周至产后的 4 周 E. 从妊娠满37 周至产后的 1 周 （） 4. 关于产前检查的描述, 下列正确的是 A. 妊娠 28 周以前每 2 周检查一次 B. 妊娠 28 周以前每 4 周检查一次 C. 妊娠 28 周以后每4 周检查一次 D. 妊娠 36 周以后每 4 周检查一次 E. 妊娠 28 周以后每 2 周检查一次 （） 5.关于胎儿附属物，以下各项正确的是： A胎盘有防御感染的功能，乙肝病毒不能通过胎盘 B胎盘有合成雌激素，孕激素的功能 C 妊娠期羊水保持稳定，约500ml 左右 D 脐带中有 2 条脐静脉和一条脐动脉 E母儿之间的气体交换，主要通过胎膜 （） 6.诊断临产开始的标志是 A. 见红 B. 胎膜破裂，羊水流出 C.已到预产期，孕妇感到腰酸，胎动多 D.规律而逐渐强的宫缩，伴进行性宫颈管消失，宫颈扩张和胎先漏下降 E.不规律宫缩伴见红 （） 7.下列不属于产力的是 A. 宫缩力 B.腹肌收缩力 C. 膈肌收缩力 D.坐骨海绵体肌收缩力 E.肛提肌收缩力 （） 8.产程进展的标志
探索护士核心能力的培养
探索护士核心能力的培养 发表时间：2018-04-19T13:33:09.980Z 来源：《中国误诊学杂志》2018年第4期作者：徐慧雁文娜苏毅 [导读] 以核心能力培养护士培训方案具有因需施教与因材受教相结合的特点，是一种行之有效的培训形式。 武警黑龙江省总队医院黑龙江哈尔滨 150076 摘要：目的：探讨护士临床培训的方案，进一步提高培训效果。方法：以我院护士为例，采用实证分析法和医学统计学方法对40名护士进行培训，评估培训方案实施前、后学员在专业理论及相关知识、专业技能、临床实践、护理查房、教育与咨询、科研等核心能力方面的变化。结果：40名参加培训的学员各项考核均合格；通过培训，学员的核心能力均获得明显提高。结论：以核心能力培养护士培训方案具有因需施教与因材受教相结合的特点，是一种行之有效的培训形式。 关键词：护士；核心能力；培养 Nurse core competence training Abstract：Objective：To discuss the clinical training program of nurses and to improve the training effect. Methods：Using nurses of oncology as an example，40 nurses were trained by means of empirical analysis and medical statistics to evaluate professional skills，professional skills，clinical practice，nursing ward rounds before and after the implementation of training programs，Education and consulting，research and other core competence changes. Results：All the 40 trainees who participated in the training passed the tests. Through the training，the core competence of trainees was significantly improved. Conclusion：The training of nurses with core competencies has the characteristics of combining teaching according to needs and teaching according to students' needs，so it is an effective form of training. Key words：nurses；core competence；training 护士核心能力的培养是培养护士在基础护理、内科护理、外科护理、妇产儿科护理、传染病护理、护理人文、护理管理、法律法规等方面的综合能力。而全国护士执业资格考试就是考核护士核心能力的形式之一，是从事护理专业的准入性考试，取得护士执业资格证是步入临床护理工作岗位的首要条件，也是护理专业学生从事临床护理工作的基本资质。 1、对象与方法 1.1、研究对象 2016年至今共招收2期，每期20名学员，共40名，均为女性；年龄28~40（32.86±4.10）岁；副主任护师5名，主管护师15名，护师20名；每期全脱产培训12周，理论学习4周，临床实践8周。 1.2、培训方法 为了使该8个维度核心能力的培训与考核在实际培训工作中具有更好的可操作性，经省内专科护理培训专家组讨论，将该量表中8个维度的核心能力转化为专业理论及相关知识、专业技能、临床实践、护理查房、教育与咨询、科研等6个培训项目，并制订培训方案。 1.3统计学方法 本研究在对研究结果进行统计的过程中主要采用来了统计学软件SPSS15.0，并进行了通过统计学软件的分析结果X2检验。通过统计学软件的检验我们发P<0.05，本研究数据有着明显的差异性，具有统计学意义。 2.结果 40名参加培训的学员各项考核均合格；通过培训，学员的核心能力均获得明显提高。 3.讨论 核心能力最先由潘汉尔德和哈默在哈佛商业评论中表述为核心能力是组织中的累积性学识，特别是关于如何协调不同生产技能和有机结合多种技术流派的学识，以后又演变为核心能力是组织内集体学习的能力。著名咨询公司麦肯锡定义核心能力是洞察预见能力+一线执行能力。职业核心能力是人们职业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力，是伴随终身的可持续发展的能力，具有普遍性、可迁移性和工具性的特点。每一个职业都有它区别于其他职业的独特的知识、技能和价值观，这一系列能够使工作成功的独特及相关的行为，就被称作该职业的核心能力。如作为医疗机构核心能力之一的医生职业的核心能力就应该包括，交流的能力、基础理论与医疗实践相结合的能力、了解社会因素在疾病诊治中作用的能力、应用循证医学作出医疗决策的能力、自省能力、继续学习能力和解决问题的能力。医疗机构核心能力具有知识性、价值性、独特性、动态性特征。护士核心能力是指护理教育应着重培养的、护理专业人员从事护理工作必须具备的最主要的能力。护士岗位有通科护士和专科护士之分，护士岗位的不同，有不同的核心能力的要求。护士核心能力的培养，必须树立以人为本的理念。护理教育要突出注重学生全面发展。对学生培养不能仅仅注重知识传授，更要重视能力提高，注重知识的灵活运用。护士核心能力的培养，在培养方案和课程设置上应改革传统的以医学课程为模块的基本模式、调整课程结构，拓宽基础，淡化学科，加强人文，建立以学生为主体，以专业系统知识和核心能力培养为中心的课程观，按核心能力培养所需的核心知识来设置课程，将病因、病理、发病机制、临床表现、护理、内科治疗、外科治疗等内容有机整合，充分体现护理专业特点，充分凸显护理的专业内容和特色。教学中要减少说教式（灌输式）教学，通过采用角色扮演、案例教学、实地考察、床旁教学等多种能有效培养学生学习能力的方法组织教学，有效地培养学生的创新能力和理论及技术应用能力，实现教与学双向互动，以培养可持续发展的能力。创立实验实践教学新体系：“学院实训+社区实践+ 医院实战”的实践教学新体系，对核心能力的培养，作用显著。社区实践主要是加强学生人文素养、人际沟通、健康教育能力和社区预防保健功能训练，其途径是第2课堂和在社会实践，医院实战主要进行临床护理各种护理技能、技术训练和护士综合素质训练，重点训练学生的临床思维方法，培养其良好的实际动手能力、创新能力和制定及处理各种临床疾病的护理程序。3个实践基地的培养与训练，可实现科学知识与护理实际的结合、医学与人文的交叉、理论在实践中的运用。利用网络资源，扩充课堂教学、实验教学和临床实习：课堂教学中，教师通过网络展示相关的图片和视频，既可以整体示教，也可以让学生看到动作分解，形象直观、效果显著。实验教学中，通过网络，利用现代化模拟手段，可建立模拟病房和模拟环境，创造一种仿真环境，来进行临床技能教学与训练。网络教学还可为学生提供课件、试题集、测试题、参考书及参考资料、图片、典型病历和案例分析等教学资料，让学生适时巩固和消化课堂学习，也能进行自主学
新护士入科培训计划
新护士入职培训计划 一．目的 为了使新入职的护理人员了解我院护理队伍的基本状况，树立以爱岗敬业、 以病人为中心的理念，自觉遵守职业道德和护士行为规范，履行护士岗位职责， 掌握护理知识技能， 从提高新入职护理人员自觉素质、 技能要求和言行规范入手 制订本计划。 通过规范化培训，使新入职护士较快适应护士角色， 树立良好的职 业形象和服务意识，明确自身的职责和目标。能尽快适应本院临床护理工作，熟 悉和掌握各科基本理论和操作技术， 增强法律意识和自我保护意识， 充分调动临 床新入职护士的工作积极 性，从而更好的为患者服务。 二．内容 1． 仪容仪表组织纪律。 2． 工作态度、工作质量。 3． 服务质量。 4． 沟通与协调能力。 5． 成本意识。 6． 各科室护理业务技能。 基础理论培训；基础操作培训；各班职责跟班计划；基础及重病护理； 护理文件书写；医嘱的正确处理与执行。 病区管理。 规章制度。 急救物品使用管理。 抢救技术及各种抢救仪器的使用、保养、维护。 10．消毒隔离。 三．计划 【第一个月】 熟悉科室环境及规章制度，掌握各班次的工作程序。 第一到二周： 目标： 全面熟悉新的工作环境和各岗位的职责， 掌握急诊科的工作性质及 工作程 序。 计划： 1．介绍环境（处置室、办公室、治疗室、库房、病房） 。 7． 8． 9．
2. 3. 4. 5. 实施：1. 2. 介绍急诊科护理及工作流程。 病区概况。 规章制度（各项规章制度和各班职责）。 处置室、库房物品放置要求（物品定位、定量放置、规范要求）。由带教老师负责带领巡视病区和各处置室，边看边讲解。 对照实际工作，学习急诊科护士职责及各项规章制度。 第三到四周: 目标：计划： 实施: 熟练掌握急诊科的工作程序并熟悉各护理班次的工作程序。 1.学习交接班规范。 2.跟班学习各班次工作流程。由责任护士及带教负责具体实施。 【第二个月】 基础理论及专科知识培训、操作技能培训阶段。第一到二周: 目标：计划： 实施: 巩固基础理论，掌握急诊科常见病症的护理常规及抢救流程。 讲授常见病的临床表现、病情观察。 由护士长或者带教老师讲解一般护理常规。由带教老师安排每周讲课，做好记录。各班次带教随机讲授，加强记忆护士长晨会提问，巩固知识。 1 . 2. 1 . 2. 3. 第三到四周: 目标：计划: 实施: 1.熟练、规范基础操作程序，如无菌操作技术、消毒隔离技术、肌注、皮试、输液等。 2掌握基础操作（生命体征的测量及记录，无菌操作、吸氧、各种注射方法）。 1.由带教示范各种专科基本操作技术，带教演示为主，边做边讲，然后反复练习，带教老师负责指导。 2.由带教示范操作（给氧、心电监护、灌肠、吸痰等），并在带教老师指导下进行操作。分管护士负责带教做好晨晚间护理。 各班次带教在实际工作中负责监督指正。 【第三个 月】 目标：1 .掌握病情观察及记录方法。 2.掌握各种抢救设备的使用，熟悉急救车内药品、物品的放置位
护士规范化培训手册内容(完整版)
护士规化培训手册 科室 姓名 学历 参加工作时间
护士规化培训计划 一、培训对象：正规院校全日制护理专业毕业生 二、培训目标：毕业后1—5年临床护士的规化培训。 1、综合素质：热爱护理工作；树立“以病人为中心”服务理念：遵守职业道德；具有严肃认真、实事的慎独作风。 2、基本理论、技能及相关专业知识：熟练掌握本专业的专科理论知识和临床护理操作技能（含基础护理、护理技术和专科护理),能运用护理程序独立完成本专业常见病的护理和急危重症病人的抢救配合及护理。 3、沟通及健康教育相关知识：掌握基本的护患沟通技巧，具备护患关系协调及健康教育能力。 4、能较熟练查阅护理相关文献，并具有一定的科研能力。 三、组织管理： 1、实行护理教研组（护理部）——护士长——带教老师三级管理体制。 1、护理部负责制定培训轮转计划，对新护士进行岗前培训及考核，督查培训计划的落实，收集反馈，修订计划 3、各科护士长根据护理部为科室护士规化培训负责人，负责计划全面实施，考核及记录。 4、科指定经验丰富，责任心强、护师（或在科室工作满3年以上）职称者为带教老师，实行“一对一”负责制，对新护士进行单独指导，协助带教护士长完成考核及记录。
四、培训方法及要求 （一）方法 1、培训时间为5年，在我院儿、外、急诊、妇产科、手术室、输液室等临床科室轮转，进行临床操作技能和专科理论知识培训。 1）临床操作技能培训：包括临床实践、操作示及护理教学查房等，主要以临床实践为主，护理部统一集中岗前培训，进行基础护理操作培训及考核，进入临床科室轮转时，由轮转科室组织专科技能培训，强化基础培训，并定期考核。2）理论培训：基础理论及专科理论学习，采取自学和集中授课相结合的学习方式，科室可以根据专业特点进行护理查房、病历讨论等等。 3）医学外语以自学为主 （二）要求 1、职业道德： 1）热爱祖国，遵守守法，遵守医院规章制度和劳动纪律，贯彻执行党的卫生工作方针。 2）仪表端庄、整洁。言行举行谦和有礼 3）诚实正直、工作热枕，对病人一视 4）工作积极主动，尽职尽责 5）无事故，无严重缺陷 2、业务水平：
心内科护士核心能力培训手册样本
个人基本情况表 填写要求：1.由本人负责填写；护长审核
二、前言 【培训总目标】 从护士专业基础能力、专科技能能力、应急处理与抢救能力、教育与培训能力和综合管理能力五个核心能力出发, 经过规范、系统的专业培训, 使具备护士执业资格和能力的护理人员进入各科护理专业队伍后, 能够迅速建立系统的各科护理专业知识和技能框架, 达到不同岗位级别的各科护理专业准入标准要求, 利用专业护理技能及经验, 为病人或服务对象提供全面、系统、专业化、连续、安全、有效的专业技术服务。 【培训对象】 1. NO级：⑴新毕业护士，未取得护士执业证。⑵注册护士：新招聘入职的注册护士。 2. N1级：完成NO级本专科培训的护士，经过护士核心能力评估确定其岗位职级。 3. N2级：完成N1级本专科培训的护士，经过护士核心能力评估确定其岗位职级。 4. N3级：完成N2级本专科培训的护士经过护士核心能力评 估确定其岗位职级 5. N4级：完成N3级本专科培训的护士经过护士核心能力评 估确定其岗位职级 【核心能力评估】 1. 在进行专业护士核心培训前, 对现已从事本专科工作的护士进 行核心能力的评估。在对每位护士核心能力评估的基础上，确定核心能力的级别接受相应级别的培训。对尚有部分未能达到核心能力
层级的项目，按照缺什么补什么的原则，予以单项培训，三个月后进行复评，合格者确定职级。 2. 护士在确定能级后，在相对应的岗位工作，履行相应的岗位职责，巩固该级别培训的内容，并在完成相应的培训后，经过上一一级核心能力的评估，可进入上一级岗位。 3. 核心能力层级评定未达到考核标准时，对不达标的项目进行重新培训，并在原工作岗位上履行相应岗位职责，同时接受上一级核心能力的培训，考核合格后方可进入上一层级核心能力的培训。 【培训时间】 1. 各层级受训时间及学时要求见下表。 2根据接受专业培训的护士核心能力的评估情况进行相应调整。 3.对未达到考核标准的，继续延长该层级的培训；对提前达标的受训护士可缩短培训时间。 各层级受训学时要求 【培训管理】
临床专科护士核心能力培养及意义
临床专科护士核心能力培养及意义 近年来医院管理者开始关注并研究护理人员的核心能力，并逐渐意识到培养护理人员核心能力的重要性[1]，使核心能力理论受到广大关注。护理人才培养是摆在护理管理者面前的重要课题，因此专科护士核心能力的培养在当今尤为重要，培养一名优秀的护理工作者，既需要在学校教育时的悉心培养与教导，也需要工作后的多角度全面锻炼及正确引导。根据临床专科护理的发展和专科护理岗位的需要，开展对专科护士的专科护理培训，要求护理专业教育指导思想应当遵循能力本位原则，传授知识，培养能力和提高素质为一体贯穿于培养教育全过程，加强实践性教学环节，从被动学习向主动学习转变，有利于提高专业素质综合能力，自我效能，突出护理专业的特色，更有效的推动护理事业向前发展。 1专科护士核心能力的概念 专科护士是临床护士中的一种专业分工及专门化角色的称谓，是指那些在某个临床领域中具有博深理论知识，丰富临床经验以及精湛临床技能，并且向患者直接提供高素质护理服务的护
士。 关于护士核心能力的概念基本有4个方面：直接提供临床护理的能力；领导与决策的能力；教育与指导的能力；科研能力。其中直接提供临床护理是核心能力的核心[2]。护士核心能力是指护理教育应当着重培养的，护理专业人员必须具备的最主要能力，包括学习能力、评估与干预能力交流与沟通的能力、评判行思维能力，管理领导才能，跨文化护理能力，教育能力和知识综合能力。 2专科护士核心能力的培养 2.1培养内容 2.1.1根据护士资质不同进行培养 根据职称可将临床护士分为护士、护师、主管护师、副主任护师、主任护师；按照工作年限又可以分为实习护士、低年资护士、高年资护士、护士长等。有学者探讨实习护士的培养方向，重点培养他们的自我管理能力，人际沟通能力、护理技术操作能力、评判性思维能力、爱他人能力等9种核心能力[3]。针对低年资护士着重加强职业探索阶段和职业建立阶段的教育与培训[4]，并重点培养他们的临床观察能力、技术操作能力、专科理论技能能力等。针对护士长，主要是进行管理能力的培养[ 5]。总之，初级专业护士应该侧重专科基础知识和技能的训练，而专业组长侧重的是管理与应急能力的训练。我所在科室进
急诊科新入科护士培训计划教学提纲
急诊科新入科护士培训计划 1、培训目标 （1）培养护士具有良好的职业态度，浓厚的专业兴趣，高昂的工作热情，激发护理人员热爱岗位，热爱本职工作。 （2）掌握急诊护士专业的基本理论、基础知识和基本技能； （3）掌握急诊各临床岗位的工作内容与工作方法； （4）规范各项护理操作规程，提高护士的操作技能。能正确、规范、清晰地书写护理 病历。 （5）掌握本科室及护理部工作规章制度，做好安全护理，严格三查八对。防止差错事 故的发生； （6）基本掌握常见急危重症病人的急救护理、完成抢救配合； （7）逐步培养护士的临床观察能力和评判性思维能力，及在解决临床实际问题时的工作能力。 2、培训方法 （1）集中小讲课，业务学习和护理查房 （2）示范培训。 （3）临床实践中讨论交流互动形式。 （4）书面资料发给自学形式。 （5）早会提问形式。 3、培训内容 （1）基本理论 1）科室相关制度及规定、各班职责 2）掌握急诊分诊及各班流程 3）各项护理管理制度的具体内容及在临床工作中的应用。如交接班制度、查对制度、抢救制度等。 4）讲解护理病历书写的规范要求。 （2）专科知识 ①各种急救药物的相关知识 ②心跳停博病人的抢救流程； ③休克病人的急救护理； ④有机磷农药中毒患者的抢救流程； ⑤急腹症的急救流程； ⑥CO中毒病人的急救流程； ⑦上消化道出血的急救流程； ⑧多发性创伤的急救流程； ⑨电击伤病人的急救流程； ⑩小儿高热惊厥的急救护理。 （3）基本技能及专科技能 静脉输液、吸氧、口腔护理、皮下注射、肌注等； 吸氧术、吸痰术、动静脉穿刺术。 心肺复苏术及气管插管术护理配合； 简易呼吸器应用； 除颤监护仪的使用与注意事项；
护士规范化培训手册内容完整版
护士规范化培训手册科室 姓名 学历 参加工作时间 护士规范化培训计划 一、培训对象：正规院校全日制护理专业毕业生 二、培训目标：毕业后1—5年临床护士的规范化培训。 1、综合素质：热爱护理工作；树立“以病人为中心”服务理念：遵守职业道德；具有严肃认真、实事求是的慎独作风。 2、基本理论、技能及相关专业知识：熟练掌握本专业的专科理论知识和临床护理操作技能（含基础护理、护理技术和专科护理),能运用护理程序独立完成本专业常见病的护理和急危重症病人的抢救配合及护理。 3、沟通及健康教育相关知识：掌握基本的护患沟通技巧，具备护患关系协调及健康教育能力。 4、能较熟练查阅护理相关文献，并具有一定的科研能力。 三、组织管理： 1、实行护理教研组（护理部）——护士长——带教老师三级管理体
制。 1、护理部负责制定培训轮转计划，对新护士进行岗前培训及考核，督查培训计划的落实，收集反馈，修订计划 3、各科护士长根据护理部为科室护士规范化培训负责人，负责计划全面实施，考核及记录。 4、科内指定经验丰富，责任心强、护师（或在科室工作满3年以上）职称者为带教老师，实行“一对一”负责制，对新护士进行单独指导，协助带教护士长完成考核及记录。 四、培训方法及要求 （一）方法 1、培训时间为5年，在我院内儿、外、急诊、妇产科、手术室、输液室等临床科室轮转，进行临床操作技能和专科理论知识培训。 1）临床操作技能培训：包括临床实践、操作示范及护理教学查房等，主要以临床实践为主，护理部统一集中岗前培训，进行基础护理操作培训及考核，进入临床科室轮转时，由轮转科室组织专科技能培训，强化基础培训，并定期考核。 2）理论培训：基础理论及专科理论学习，采取自学和集中授课相结合的学习方式，科室可以根据专业特点进行护理查房、病历讨论等等。3）医学外语以自学为主 （二）要求 1、职业道德： 1）热爱祖国，遵守守法，遵守医院规章制度和劳动纪律，贯彻执行党的卫生工作方针。
新入科护士培训计划.doc
第一篇新入科护士培训计划 《2015新入科护士培训计划》 第1新入科护士培训计划 1、培训目标 （1）培养护士具有良好的职业态度，浓厚的专业兴趣，高昂的工作热情，激发护理人员热爱岗位，热爱本职工作。 （2）掌握普外科科各项常规护理和部分专科疾病护理知识，逐步提高护士的专业素质。 （3）规范各项护理操作规程，提高护士的操作技能。 （4）能正确、规范、清晰地书写护理文书。 （5）掌握本科室及护理部工作规章制度，做好安全护理，严格三查七对。防止差错事故的发生。
（6）基本掌握危重病人的抢救配合工作。 （7）逐步培养护士的临床观察能力和评判性思维能力，及在解决临床实际问题时的工作能力。 2、培训方法 （1）集中小讲课，业务学习和疾病查房 （2）示范培训。 （3）临床实践中讨论交流互动形式。 （4）书面资料发给自学形式。 （5）早会提问形式。 3、培训内容 （1）基本理论
1）科室相关制度及规定、各班职责（见分册） 2）掌握各项护理管理制度的具体内容及在临床工作中的应用。如交接班制度、查对制度、输血制度、抢救制度等。 3）讲解护理文书书写的规范要求。 （2）基本知识 1）掌握普外科术前、术后的护理要点。 2）掌握结肠造瘘术的护理要点。 3）掌握普外科长期卧床病人的常见并发症及护理要点。 4）熟悉普外科常见的疾病范畴及基本的解剖知识。 5）熟悉胃大部切除术后病人的护理要点。 6）熟悉肠癌术后的护理要点。 7）掌握术前、术后的护理常规
8）掌握普外科常见的疾病的健康知识宣教 （3）基本技能呼吸机的使用；简易呼吸机的使用；心肺复苏；床边心电监护仪的使用；吸氧、吸痰；无菌技术、输液；各种标本采集法；进出入院病人的处置；背部护理（预防压疮护理）；卧床病人更换床单；备皮、导尿；肠内营养仪器的使用； 4考核方法 基本素质考核包括德、能、勤、绩四项内容，结合病人的满意度调查结果，有无表扬，有无纠纷投诉等，由护士长记录的平时成绩。 第2新入科护士培训计划 一、培训目的 1、熟悉掌握ICU基本护理理论和技能 2、熟悉常见疾病的检测和护理 3、熟悉ICU布局及临床工作
N0(新护士)培训手册
油田总医院 护士分层次培训考核手册 岗位：N0(新护士) 姓名： 参加工作时间： 岗位导师：
一、N0（新护士）岗位说明 （一）N0（新护士）岗位资格 1、护理专业中专、大专、本科毕业工作未满1年或工作一年以上未取得护士执业资格的护士。 2、经过岗前培训并考核合格。 3、在指定老师或上级护士指导下能胜任本岗位工作。 （二）N0（新护士）岗位职责 1、在上级护士指导下按分级护理要求，协助完成低技术性基础护理工作及非技术性护理工作。 2、参与病情观察与记录。 3、参与病人及病区护理管理。 4、严格按照医院定制的《分层次护士培训手册》及“三基三严”培训考核要求自觉、按时、主动接受培训， 无故缺少3次以上或考核不合格者，参与下一轮再培训。 5、自觉参与医院举办的各项在职继续教育培训活动，修满继续教育学分。 （三）N0（新护士）岗位导师制 1、经科室选拔，具带教能力的护士担任新护士的岗位导师，实行一带一或一带多，带教期原则上导师不更换，岗位导师须接受岗前培训。 2、按照护理部制定的新护士岗位职责、培训要求及考核标准等，有组织有计划地进行督导工作。 3、岗位导师按要求对新护士的知识、能力、技能和态度全面评估后，真实填写手册，并将评估结果及时反馈新护士。 4、岗位导师认真履行新护士岗位导师职责，护士长将定期评估，评估结果将作为带教老师年终考核、岗位加分的依据之一。 附：N0（新护士）岗位导师职责 1、熟悉新护士岗位培训手册内容及要求。 2、积极配合科室做好新护士岗位导师工作；认真履行护理部、科室下达的培养任务，指导岗位护士完成新护士培训手册。 3、导师必须亲自参加新护士考核工作，对态度不端正、学习懈怠及业务培训不达标的新护士，有责任帮助和指导。了解新护士的思想动态，配合、协助护士长做好新护士的各项管理工作。 （四）护理文化课件学习
内一科新入职护士培训计划(参考模板)
为了提高我科的护理质量，让新入职护士尽快适应本科室临床护理工作，根据<新入职护士培训大纲（试行）>的要求，结合我科的专科工作特点，特制定我科新入职护士培训计划。 一、培训目标 通过培训，使新入职护士能够掌握从事本科室临床护理工作的基础理论、基本知识和基本技能；具备良好的职业道德素养、沟通交流能力、应急处理能力和落实责任制整体护理所需的专业照顾、病情观察、协助治疗、心理护理、健康教育、康复指导等护理服务能力；增强人文关怀和责任意识，能够独立、规范地为患者提供专业的护理服务。 二、培训内容 （1）相关知识：熟悉科室情况、规章制度、岗位职责、工作流程、应急预案等。 （2）专业知识 1）掌握心血管系统常见疾病（如高血压病、冠心病、心力衰竭、心律失常、心肌病等）的病因、临床症状、体征、处理原则。 2）掌握心血管系统常见疾病的护理评估、病情观察、治疗要点、护理措施。 3）熟悉典型心律失常的心电图特点。 4）熟悉心血管内科常用药物（如血管活性药物、利尿药物、抗凝药物、抗心律失常药物、急救药物等）相关知识。 5）熟悉心血管内科常用化验检查（如血常规、血生化、凝血四项、血电解质、心肌坏死标记物等）结果的临床意义。 6）熟悉心血管内科常见急危重症患者的急救配合要点。 7）了解心血管内科常用检查（如动态心电图、影像学检查）的临床意义。 （3）专业技术 1）掌握27项常见临床护理操作技术，尤其是心血管内科常用抢救护理操作技术，如心电监护技术、除颤技术、CPR等。 2）心血管内科常用仪器使用方法，如心电图机、心电监护仪、输液泵等。
（4）健康教育：住院病人健康教育，掌握高血压病、冠心病、心力衰竭、急性心肌梗死、心律失常等患者的健康教育。 三、临床实践能力考核内容：以标准化病人或个案护理的形式，抽取临床常见病种的3份病例。根据患者的病情及一般情况，要求护士对患者进行专业评估，提出主要的护理问题，从病情观察、协助治疗、心理护理、人文沟通及教育等方面提出有针对性的护理措施，并评估护理措施的有效性，考核其中2项常见临床护理操作技术以及现场提问（血糖监测、心电监测技术。体现专科特色的相关疾病护理常规）。 四、具体时间安排及要求 要求所有培训在3个月完成。每周一次小讲课，每月底进行相关内容知识的考核，包括理论和操作。 第一月： 第1周：1.相关知识：熟悉科室情况、规章制度、岗位职责、工作流程、应急预案等。 2.跟带教老师学习以下理论知识内容 1）熟悉心血管系统常见疾病（如高血压病、冠心病、心力衰竭、心律失常、心肌病等）的病因、临床症状、体征、处理原则。 2）熟悉心血管系统常见疾病的护理评估、病情观察、治疗要点、护理措施。 3）熟悉典型心律失常的心电图特点。 4）熟悉心血管内科常用药物（如血管活性药物、利尿药物、抗凝药物、抗心律失常药物、急救药物等）相关知识。 3．专业技术：跟带教老师练习以下操作内容 洗手法、无菌技术、生命体征测量技术、标本采集法、血糖监测、口腔护理技术、雾化吸入技术、密闭式静脉输液技术、静脉采血技术、静脉注射法、肌内注射技术、皮内注射技术、皮下注射技术。 4．健康教育指导：住院病人健康教育，了解高血压病、冠心病、心力衰竭、急性心肌梗死、心律失常等等患者的健康教育。 第2周：跟带教老师练习学习以下内容