人教版部编版七年级语文上册第18课《狼》-课件
18.狼
蒲松龄（清代）
蒲松龄
蒲松龄（1640-1715），字留仙， 一字剑泉，号柳泉居士，世称聊斋先 生。淄川（今属山东淄博）人。清代 文学家。出身于一个逐渐败落的地主 家庭。19岁应童子试，以县、府、道 三试皆第一，考中秀才。后来却屡试 不第，直至71岁时才援例成为岁贡生。 蒲松龄一生热衷科举，却不得志，因 此对科举制度的不合理浓人体会。代 表作是文言短篇小说《聊斋志异》。
②惧狼 （发展） ③御狼 （发展）
④杀狼 （高潮和结局）
议论→ ⑤作者的议论，点明主题
一、课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经历。 朗读课文，说说其间经历了哪几次交锋？
叙事 狼
①遇狼（开端） 第1次：屠惧狼，
投以骨，狼仍从
②惧狼（发展）
久之，目似瞑， 意 暇 甚。
时间长突了然，（那只用狼）眼睛好像闭杀上死了，神情代 指很词狼悠，闲。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙 之。
屠户突然跳起，用刀劈狼的头，又连砍几刀，杀死了它。
将，刚 看见 挖洞（名→动） 打算、企来图
方 欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后。
里想挖，正洞要想，走想，要转从身通看道到进柴去草来堆攻的击屁后屠股面户，的从一背通只后道狼。（正名在→柴状草）堆
头停又下，，再另一只代狼词仍，然跟指从狼。 表转折，但是 复投之，后狼止而前狼又至。
又拿骨头扔给助狼词，，后用得在到主骨谓头之的间狼取停下来了，可
是先得到骨了头的狼消又句跟子上的来独。立性，不译 像
骨已尽矣，而两狼之 并 驱 如 故。 之前， 骨头已经扔完了，可是两只一狼起像原追来赶一样，一起追赶原。来
shàn屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪 其中，苫蔽成dā丘n 。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢
前，眈眈相向。
míng
xiá 少时，一狼径去，其一犬坐于前。b久ì 之，目似瞑，
意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，su又ì 数刀毙之。方欲行，
转视积薪后k，āo一狼洞其中，意将隧入以攻其后。身已
半mè入i，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼
《聊斋志异》
蒲松龄的 记述 奇异的故事 书斋名字 《聊斋志异》，简介《聊斋》， 俗名《鬼狐传》。文言短篇小说集。 大约是蒲松龄20岁时写起，至40岁初 具规模。以后逐步修改、增补，直到 晚年，才完稿。其主要内容是歌颂青 年男女的真挚爱情，揭露封建官吏的 罪恶，揭露科举制度的弊端。
预习
◎先不看注释，看看能否大致读懂课文，不懂的 字句可以猜一猜，也可以暂时略过。然后借助注释， 再读一遍，看看不懂的字句是否猜对了。
看，屠户视很窘迫，担心堆前积后都柴受草到狼覆的盖攻、击遮。（盖名→动） 顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。小山
麦就场里看倚，见靠覆田盖野成里放小有下山一一个样打拿。麦起场，（场名上主→前人动把）柴草凶 的堆样狠积注子在视 屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
屠户就跑过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起 屠刀。两只狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。
身已半入，止露尻尾。
（狼的）身从子已经进入大一半腿了，只也露出屁股和尾巴。 屠户才从后屠明面自白砍后，断断知了其道狼股的，大假亦表概腿毙推，装，之原测睡也。来，觉杀是大死了它。
乃 悟前狼假寐，盖 以诱敌。
才明白前面的狼假装睡觉，原来是用用来来诱惑敌人的。
再译：
少时，一狼径去，其一/犬坐于前。久之，目似瞑， 意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行， 转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后。身已 半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼 假寐，盖以诱敌。
有一个屠户傍晚回家，担子里的肉（已经卖）
完，只有剩下的骨连头接。、紧跟 很，非常 途中两狼，缀行甚远。
路上（遇到）两只狼，紧跟着走了很远。
①遇狼，交代了时间、地点，矛盾的双方。（开端）
害②惧怕狼，，恐表惧现了把屠户的退让和停狼的止贪婪凶恶跟。从（发展） 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。
屠户害怕了，把骨头扔给（狼）。一只狼得到骨
试译：
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑， 意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行， 转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后。身已 半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼 假寐，盖以诱敌。
像狗一样
一会儿 径直 离开 （名→状）
蹲助节坐过词，在了无，前一实补少面会义充时。儿音，，一一狼闭只径上狼去眼径，直睛其离一开神态，/情度另犬、一坐只于从 悠狼前容闲像。、狗一样
④杀狼，表现了屠户的勇敢警觉和狼的狡诈阴险。
（高潮和结局）
狡猾
一会儿
狼亦黠矣，而顷刻两毙， 狼也太的狡猾了巧，变可诡是诈一会多有儿多少两，少只能狼都被笑杀死料，
禽兽之 变诈 几何 哉？止增笑 耳。 罢了
禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。
⑤作者的议论，点明故事的主题。
①遇狼 （开端）
叙事 狼
假寐，盖xi以á 诱敌q。ǐng
zāi
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止
增笑耳。
试译：
18 狼
蒲松龄
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀
行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，
后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠户 完，卖完 仅，只 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
◎人与动物之间也有争斗。描述这类关系的作品， 有的旨在突出人的力量，有的为了反衬人的渺小，还 有的则在人与动物的对比中揭示人性。读时注意思考： 本文件的落脚点在什么地方？
18 狼
tú
蒲松龄
zhuì
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀
行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从q。ū 复投之， Байду номын сангаас狼止j而iǒ前ng狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故xī。n
追随
18 狼
蒲松龄 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀 行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之， 后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
试译：
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪 其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢 前，眈眈相向。
③御非狼常，表现处了境屠困户迫情，急为之难下抉择代和词狼，的指不甘狼罢休。 屠大 窘，恐前后受 其 敌。敌（对发，展攻）击
蒲松龄（清代）
蒲松龄
蒲松龄（1640-1715），字留仙， 一字剑泉，号柳泉居士，世称聊斋先 生。淄川（今属山东淄博）人。清代 文学家。出身于一个逐渐败落的地主 家庭。19岁应童子试，以县、府、道 三试皆第一，考中秀才。后来却屡试 不第，直至71岁时才援例成为岁贡生。 蒲松龄一生热衷科举，却不得志，因 此对科举制度的不合理浓人体会。代 表作是文言短篇小说《聊斋志异》。
②惧狼 （发展） ③御狼 （发展）
④杀狼 （高潮和结局）
议论→ ⑤作者的议论，点明主题
一、课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经历。 朗读课文，说说其间经历了哪几次交锋？
叙事 狼
①遇狼（开端） 第1次：屠惧狼，
投以骨，狼仍从
②惧狼（发展）
久之，目似瞑， 意 暇 甚。
时间长突了然，（那只用狼）眼睛好像闭杀上死了，神情代 指很词狼悠，闲。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙 之。
屠户突然跳起，用刀劈狼的头，又连砍几刀，杀死了它。
将，刚 看见 挖洞（名→动） 打算、企来图
方 欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后。
里想挖，正洞要想，走想，要转从身通看道到进柴去草来堆攻的击屁后屠股面户，的从一背通只后道狼。（正名在→柴状草）堆
头停又下，，再另一只代狼词仍，然跟指从狼。 表转折，但是 复投之，后狼止而前狼又至。
又拿骨头扔给助狼词，，后用得在到主骨谓头之的间狼取停下来了，可
是先得到骨了头的狼消又句跟子上的来独。立性，不译 像
骨已尽矣，而两狼之 并 驱 如 故。 之前， 骨头已经扔完了，可是两只一狼起像原追来赶一样，一起追赶原。来
shàn屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪 其中，苫蔽成dā丘n 。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢
前，眈眈相向。
míng
xiá 少时，一狼径去，其一犬坐于前。b久ì 之，目似瞑，
意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，su又ì 数刀毙之。方欲行，
转视积薪后k，āo一狼洞其中，意将隧入以攻其后。身已
半mè入i，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼
《聊斋志异》
蒲松龄的 记述 奇异的故事 书斋名字 《聊斋志异》，简介《聊斋》， 俗名《鬼狐传》。文言短篇小说集。 大约是蒲松龄20岁时写起，至40岁初 具规模。以后逐步修改、增补，直到 晚年，才完稿。其主要内容是歌颂青 年男女的真挚爱情，揭露封建官吏的 罪恶，揭露科举制度的弊端。
预习
◎先不看注释，看看能否大致读懂课文，不懂的 字句可以猜一猜，也可以暂时略过。然后借助注释， 再读一遍，看看不懂的字句是否猜对了。
看，屠户视很窘迫，担心堆前积后都柴受草到狼覆的盖攻、击遮。（盖名→动） 顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。小山
麦就场里看倚，见靠覆田盖野成里放小有下山一一个样打拿。麦起场，（场名上主→前人动把）柴草凶 的堆样狠积注子在视 屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
屠户就跑过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起 屠刀。两只狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。
身已半入，止露尻尾。
（狼的）身从子已经进入大一半腿了，只也露出屁股和尾巴。 屠户才从后屠明面自白砍后，断断知了其道狼股的，大假亦表概腿毙推，装，之原测睡也。来，觉杀是大死了它。
乃 悟前狼假寐，盖 以诱敌。
才明白前面的狼假装睡觉，原来是用用来来诱惑敌人的。
再译：
少时，一狼径去，其一/犬坐于前。久之，目似瞑， 意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行， 转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后。身已 半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼 假寐，盖以诱敌。
有一个屠户傍晚回家，担子里的肉（已经卖）
完，只有剩下的骨连头接。、紧跟 很，非常 途中两狼，缀行甚远。
路上（遇到）两只狼，紧跟着走了很远。
①遇狼，交代了时间、地点，矛盾的双方。（开端）
害②惧怕狼，，恐表惧现了把屠户的退让和停狼的止贪婪凶恶跟。从（发展） 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。
屠户害怕了，把骨头扔给（狼）。一只狼得到骨
试译：
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑， 意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行， 转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后。身已 半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼 假寐，盖以诱敌。
像狗一样
一会儿 径直 离开 （名→状）
蹲助节坐过词，在了无，前一实补少面会义充时。儿音，，一一狼闭只径上狼去眼径，直睛其离一开神态，/情度另犬、一坐只于从 悠狼前容闲像。、狗一样
④杀狼，表现了屠户的勇敢警觉和狼的狡诈阴险。
（高潮和结局）
狡猾
一会儿
狼亦黠矣，而顷刻两毙， 狼也太的狡猾了巧，变可诡是诈一会多有儿多少两，少只能狼都被笑杀死料，
禽兽之 变诈 几何 哉？止增笑 耳。 罢了
禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。
⑤作者的议论，点明故事的主题。
①遇狼 （开端）
叙事 狼
假寐，盖xi以á 诱敌q。ǐng
zāi
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止
增笑耳。
试译：
18 狼
蒲松龄
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀
行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，
后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠户 完，卖完 仅，只 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
◎人与动物之间也有争斗。描述这类关系的作品， 有的旨在突出人的力量，有的为了反衬人的渺小，还 有的则在人与动物的对比中揭示人性。读时注意思考： 本文件的落脚点在什么地方？
18 狼
tú
蒲松龄
zhuì
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀
行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从q。ū 复投之， Байду номын сангаас狼止j而iǒ前ng狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故xī。n
追随
18 狼
蒲松龄 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀 行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之， 后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
试译：
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪 其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢 前，眈眈相向。
③御非狼常，表现处了境屠困户迫情，急为之难下抉择代和词狼，的指不甘狼罢休。 屠大 窘，恐前后受 其 敌。敌（对发，展攻）击
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人教部编版语文七年级上册第18课《狼》课件(共24张PPT)
3.文章结尾一段的议论有什么作用？
文章结尾的议论，是作者对所写故事的看 法，既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对 屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽 然贪婪凶恶，狡诈阴险，但在有高度智慧、 勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡的命运。 结尾的议论画龙点睛，揭示了文章的主题。
4.本文从整体倾向看，主要写的是人，还 是狼？
1、结合重点词语，学生大声翻译 课文。
2、教师答疑解惑。 3、合作探究一下文言现象。
一词多义、词类活用、古今异义
词多义。
a、止 止有剩骨 ： 一狼得骨止 ： b、意 意暇甚 ：
意将隧入以攻其后也 ：
c、敌 恐前后受其敌 ： 盖以诱敌 ：
d、前 恐前后受其敌 ： 狼不敢前 ：
通“只”仅仅，只有 停止
⑴标题。以“狼”为题，体现出作者的着眼 点。
⑵行文。通过屠户的种种情态变化来反映 狼的贪婪、狡诈。每段描写均落在狼上。
(3 ）结尾。作者直接评论“狼性”及其结局 ，表明落脚点是在“狼”。
5.“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅 仅是恶狼吗？从这个屠户胜利的故事中你获得怎 样的启示？
不是，狼在此实际上是恶人的化身，代表的是那 种贪婪、凶恶、狡诈、愚蠢的恶人，说明对待这种 像狼一样的恶人就应该像屠户一样敢于斗争，善于 斗争。
⑵动作描写： “投以骨”“复投之％写屠户试图投骨避狼，结 果无效。“顾“奔”“倚”“弛”“持”五个动词， 写屠户迅速抢占有利的地形，保卫自己，准备反击。 “暴起”“劈”“毙”写屠户趁一狼径去，一狼假 寐的有利时机，当机立断，奋起杀狼，取得胜利。 “转视”“断”“毙”等动词写屠户高度警惕，果 断出击，再获全胜。这些动词写出了屠户有勇有谋， 敢于斗争，善于斗争的精神。
古今异义
第18课《狼》说课课件(共23张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级上册
➢ 御狼：请指出描写屠夫心理的句子，他采取了怎样的行动，狼表现的怎么样？
➢ 生答：表现屠夫心理的句子是屠大窘，恐前后受其敌。屠夫采取的行动是奔倚 其下，弛担持刀。狼的表现是眈眈相向。
➢ 杀狼：两狼的计谋是什么？前狼假寐的姿势和神态是怎样的，目的是什么？后 狼径去的目的是什么？表现了狼的什么特点？屠夫杀前狼的经过是怎样的，由 此可看出屠夫的什么特点？屠夫杀后狼的经过是怎样的，体现屠夫的什么特点？
《狼》是一篇文言文，选自清代小说家蒲松龄的文 02 言小说集《聊斋志异·狼三则》中的第二则，主要
写了一个屠夫与两头狼斗智斗勇，最终取得胜利的 故事。文章篇幅短小，结构完整，情节曲折，扣时来讲授
➢ 在学习《狼》之前，学生已经学习了《世说新语》二则、 《诫子书》等文言文，懂得了一些文言文相关知识，能借助 注释初步读懂文意。
1. 了解有关蒲松龄和《聊 斋志异》的文学常识； 熟读课文，疏通文意， 理解重点文言词语；
教学目标
2. 理清本文脉络；理解文 章的主旨；体会屠户的 心理变化以及对狼的态 度变化；
3. 学习屠户勇敢机智地与邪恶势力作斗争的 精神；增进对人与大自然关系的理解，加 强对人类自我的理解和反思，形成尊重动 物、善待生命的意识。
在教学过程中，我贯彻学生主体+教师主导的原则，倡导学生自主探究的学习方 法。
自主学习法： ○ 学生学会使用工具书，养成根据预习提示、课下注释、思考探究等自主预习课 文的习惯，自觉参与教学的各个环节；
诵读默读法： ○ 学生通过朗读正字音，把握语感，能做到流畅地朗读文言文课文，通过默读初 步品味理解文章内容；
狼
正义VS邪恶
机关算尽太聪明，反误了卿卿性命！
目录 CONTENTS
01 说教材 03 说教法 05 说教学过程
➢ 生答：表现屠夫心理的句子是屠大窘，恐前后受其敌。屠夫采取的行动是奔倚 其下，弛担持刀。狼的表现是眈眈相向。
➢ 杀狼：两狼的计谋是什么？前狼假寐的姿势和神态是怎样的，目的是什么？后 狼径去的目的是什么？表现了狼的什么特点？屠夫杀前狼的经过是怎样的，由 此可看出屠夫的什么特点？屠夫杀后狼的经过是怎样的，体现屠夫的什么特点？
《狼》是一篇文言文，选自清代小说家蒲松龄的文 02 言小说集《聊斋志异·狼三则》中的第二则，主要
写了一个屠夫与两头狼斗智斗勇，最终取得胜利的 故事。文章篇幅短小，结构完整，情节曲折，扣时来讲授
➢ 在学习《狼》之前，学生已经学习了《世说新语》二则、 《诫子书》等文言文，懂得了一些文言文相关知识，能借助 注释初步读懂文意。
1. 了解有关蒲松龄和《聊 斋志异》的文学常识； 熟读课文，疏通文意， 理解重点文言词语；
教学目标
2. 理清本文脉络；理解文 章的主旨；体会屠户的 心理变化以及对狼的态 度变化；
3. 学习屠户勇敢机智地与邪恶势力作斗争的 精神；增进对人与大自然关系的理解，加 强对人类自我的理解和反思，形成尊重动 物、善待生命的意识。
在教学过程中，我贯彻学生主体+教师主导的原则，倡导学生自主探究的学习方 法。
自主学习法： ○ 学生学会使用工具书，养成根据预习提示、课下注释、思考探究等自主预习课 文的习惯，自觉参与教学的各个环节；
诵读默读法： ○ 学生通过朗读正字音，把握语感，能做到流畅地朗读文言文课文，通过默读初 步品味理解文章内容；
狼
正义VS邪恶
机关算尽太聪明，反误了卿卿性命！
目录 CONTENTS
01 说教材 03 说教法 05 说教学过程
人教部编版七年级语文上册18《狼》课件(共30张PPT)
人教部编版七年级语文上册18《狼》 课件(共 30张PPT)
第四段具体分析：齐读第四自然段后，请用原文回答
（1）两狼的计谋：
一狼径去，一狼假寐 (前后夹击屠夫)
（2）前狼假寐的姿势：
犬坐于前
（3）前狼假寐的神态：
目似瞑，意暇甚
（4）前狼假寐的目的：
诱敌
（5）后狼径去的目的：
意将隧入以攻其后
（6）此节表现了狼的什么特点?
屠大窘，恐／前后受其敌。顾／野有麦 场，场主／积薪其中，苫蔽成丘。屠／乃奔倚 其下，弛担／持刀。狼／不敢前，眈眈相向。
人教部编版七年级语文上册18《狼》 课件(共 30张PPT)
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少时，一狼／径去，其一／犬坐于前。 久之，目／似瞑，意／暇甚。屠／暴起，以 刀／劈狼首，又／数刀毙之。方／欲行，转 视／积薪后，一狼／洞其中，意将隧入／以 攻其后也。身／已半入，止露／尻尾。屠／ 自后断其股，亦毙之。乃悟／前狼假寐，盖 ／以诱敌。
狼／亦黠矣，而／顷刻两毙，禽兽之变 诈／几何哉？止／增笑耳。
人教部编版七年级语文上册18《狼》 课件(共 30张PPT)
人教部编版七年级语文上册18《狼》 课件(共 30张PPT)
学习课文第一段：
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行
甚远。
屠：屠户
止：仅、只。
缀：连接，紧跟 甚：很，非常。
翻译：一个屠户傍晚回家，担子里面的肉已经卖完， 只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着他走了很远。
人教部编版七年级语文上册18《狼》 课件(共 30张PPT)
人教部编版七年级语文上册18《狼》 课件(共 30张PPT)
说说你心目中狼的形象
初中语文部编版七年级上册第18课《狼》课件
者见仁 动物是人类的生存伙伴，有了它，世界才如此丰富多彩、生趣盎 然。在今天这个日益拥挤的地球村里，动物与人应该享有同样的 生存空间。那么同学们认为应该怎样面对像狼这样的动物呢？ 我们应该如何对待它们？
北方的狼 我是一匹来自北方的狼 走在无垠的旷野中 凄厉的北风吹过 漫漫的黄沙掠过 我只有咬着冷冷的牙 抱以两声长啸 不为别的 只为那传说中美丽的草原
狼
蒲松龄
作者介绍
蒲松龄，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，清朝山东 淄川人，著有短篇小说集《聊斋志异》。聊斋是他书房的 名字，郭沫若曾在蒲松龄故居题联：
写鬼写妖高人一等 刺贪刺虐入骨三分
朗读课文
1.读一读课文，解决暂时不懂的字，不理解的词。（注意语句的 停顿和语气） 2.小组合作，根据注释梳理文句，完成对文章内容的理解。
情节 —开端 —发展 —高潮、结局
课文赏析
1.这是一篇优秀的小说，作品中的：“屠夫”和狼应该是两个非 常有味道的形象，如果现在要你变成其中一个形象，你是怎么想 的，就课文中的一些语句，请根据相应语气谈谈你的看法。 （1）屠夫自述：我是屠夫。当时，我… … （2）狼的自述：我是狼。当时，我… …
2.狼和屠夫都分别说出自己当时的想法。现在，我想请同学们结 合他们自己的语言分别概括一下他们在文中的形象。 （1）我觉得狼是： （2）我觉得屠夫是：
考考你 你能正确读出下列字吗?
zhuì 缀行
jiǒng shàn bì 屠大窘 苫蔽成丘
chí
mèi
弛担持刀 寐
dān dān
míng
眈眈相向 目似瞑
suì
xiá kāo
隧入 狼亦黠矣 尻
看谁反应快
解释下列句中加红字 1. 恐前后受其敌： 2.顾野有麦场： 3.屠奔倚其下，弛担持刀： 4.一狼洞其中： 5.乃悟前狼假寐，盖以诱敌： 6.意将隧入以攻其后也： 7.其一犬坐于前：
北方的狼 我是一匹来自北方的狼 走在无垠的旷野中 凄厉的北风吹过 漫漫的黄沙掠过 我只有咬着冷冷的牙 抱以两声长啸 不为别的 只为那传说中美丽的草原
狼
蒲松龄
作者介绍
蒲松龄，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，清朝山东 淄川人，著有短篇小说集《聊斋志异》。聊斋是他书房的 名字，郭沫若曾在蒲松龄故居题联：
写鬼写妖高人一等 刺贪刺虐入骨三分
朗读课文
1.读一读课文，解决暂时不懂的字，不理解的词。（注意语句的 停顿和语气） 2.小组合作，根据注释梳理文句，完成对文章内容的理解。
情节 —开端 —发展 —高潮、结局
课文赏析
1.这是一篇优秀的小说，作品中的：“屠夫”和狼应该是两个非 常有味道的形象，如果现在要你变成其中一个形象，你是怎么想 的，就课文中的一些语句，请根据相应语气谈谈你的看法。 （1）屠夫自述：我是屠夫。当时，我… … （2）狼的自述：我是狼。当时，我… …
2.狼和屠夫都分别说出自己当时的想法。现在，我想请同学们结 合他们自己的语言分别概括一下他们在文中的形象。 （1）我觉得狼是： （2）我觉得屠夫是：
考考你 你能正确读出下列字吗?
zhuì 缀行
jiǒng shàn bì 屠大窘 苫蔽成丘
chí
mèi
弛担持刀 寐
dān dān
míng
眈眈相向 目似瞑
suì
xiá kāo
隧入 狼亦黠矣 尻
看谁反应快
解释下列句中加红字 1. 恐前后受其敌： 2.顾野有麦场： 3.屠奔倚其下，弛担持刀： 4.一狼洞其中： 5.乃悟前狼假寐，盖以诱敌： 6.意将隧入以攻其后也： 7.其一犬坐于前：
人教部编版语文七年级上册第18课《狼》课件(共29张PPT)
正
挖洞（名作动）
屠户正要走，转到柴草堆后面看，（只见）另一只狼正在
柴草堆里打洞，
❖ 意将 隧入
以 攻其后也。身已半入，
企图
表目的，用来 （代）屠户的
企图要从通道进入，来攻击屠户的后背。狼的身子已经
钻进一半，
❖ 止露 尻尾。屠自后断其股，亦毙之。
大腿
只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断了狼的后腿，也杀死
了它。
《聊斋志异》
❖ 清代著名的文学家蒲 松龄写了一部文言短 篇小说集，叫《聊斋 志异》。“聊斋”是 他的书房，“志”是 记的意思，“异”是 指奇异的事。全书491 篇，多以鬼狐故事， 反映当时的社会生活，
表露作者的思想。 蒲松龄故居 5
《狼》
❖ 《聊斋志异》书中有一篇题为《狼三则》， 写了关于狼的三则故事，其中有一则故事， 记述一个屠户战胜两只恶狼的经过，揭示出 狼的凶狠、狡诈而又愚蠢的本性。
屠暴起 ： 要抓住有利时机
转视积薪后 ： 要提高警惕
17
思考：请结合现实，谈谈你从这篇 文章中得到了哪些启示？
❖ 1、坏人是很狡诈的，可他们总是以害人 始，以害己终。
❖ 2、对待像狼一样的恶势力时，不能存在 幻想，妥协退让，要敢于斗争，善于斗争， 这样才能取得胜利。
❖ 3、像狼一样的恶人，不管怎样狡诈，终 归会被人识破、被歼灭。
6
屠户遇狼
第一段
❖一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
在傍晚（名词~状语）
有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完 了，只有剩下的骨头。
途中两狼，缀行甚远。
路上（遇到）两只狼，紧跟着（他） 走了很远。
7
屠户惧狼
第二段
❖ 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。
第18课《狼》课件部编版语文七年级上册
取灭亡。从屠夫的角度看，人有狼所没有的
智慧、勇气和力量；对待恶势力，不能存在
空想，不能妥协让步，必须敢于斗争、善于 斗争。3.第一则中狼是被吊钩吊死的，课文 中狼是被屠户砍死的。4.课文中运用了设问 的修辞手法。
《狼》课文
与《狼（其三）》
▪ 相同点：1. 出处、作者相同，体裁都是短篇小 说。 2.都是写屠夫遇狼杀狼的故事。3.屠夫都 是聪明的，虽然遇到危险，但能够机智应对， 并且能够果断行动，战胜了狼。4.狼最终都死了。 5.都揭露狼的吃人本质，凶狠狡猾的特性，表现 了对豺狼不能抱有空想、不能怯懦退缩，只能 勇敢机智地把它们杀死的主题思想。6.都有生动 曲折的情节。7.都是先叙事后议论。8.记叙顺序 都是顺叙。9. 都交代清楚六个记叙要素。10.都 运用了比喻的修辞手法。11.刻画屠户的形象都 运用心理描写、动作描写。
屠夫的角度：
对待恶势力，不能存在空想，不能 妥协让步，必须敢于斗争、善于斗争。
开端 第一段 （遇狼）
发展 第二段 （惧狼）
记 叙
高潮 第三段 （御狼）
结局 第四段 （杀狼）
第五段 评狼
议论
揭露了狼的贪婪、凶狠、 和狡猾的本性，赞扬了屠夫 的机智勇敢。
屠户
两狼 情节
晚归
缀行
遇狼
惧 投以骨， 一止一从 复投之 前止后至
议论
高潮结局 第四段 （杀狼）
揭露了狼的贪婪凶狠、 狡猾阴险的本性，赞扬了屠 夫的机智勇敢、敢于斗争、 善于斗争。
狼的角度：
像狼一样的恶人，不论如何阴险狡猾， 终归是自取灭亡。
屠夫的角度：
人有狼所没有的智慧、勇气和力量。
对待恶势力，不能存在空想，不能妥 协让步，必须敢于斗争、善于斗争。
智慧、勇气和力量；对待恶势力，不能存在
空想，不能妥协让步，必须敢于斗争、善于 斗争。3.第一则中狼是被吊钩吊死的，课文 中狼是被屠户砍死的。4.课文中运用了设问 的修辞手法。
《狼》课文
与《狼（其三）》
▪ 相同点：1. 出处、作者相同，体裁都是短篇小 说。 2.都是写屠夫遇狼杀狼的故事。3.屠夫都 是聪明的，虽然遇到危险，但能够机智应对， 并且能够果断行动，战胜了狼。4.狼最终都死了。 5.都揭露狼的吃人本质，凶狠狡猾的特性，表现 了对豺狼不能抱有空想、不能怯懦退缩，只能 勇敢机智地把它们杀死的主题思想。6.都有生动 曲折的情节。7.都是先叙事后议论。8.记叙顺序 都是顺叙。9. 都交代清楚六个记叙要素。10.都 运用了比喻的修辞手法。11.刻画屠户的形象都 运用心理描写、动作描写。
屠夫的角度：
对待恶势力，不能存在空想，不能 妥协让步，必须敢于斗争、善于斗争。
开端 第一段 （遇狼）
发展 第二段 （惧狼）
记 叙
高潮 第三段 （御狼）
结局 第四段 （杀狼）
第五段 评狼
议论
揭露了狼的贪婪、凶狠、 和狡猾的本性，赞扬了屠夫 的机智勇敢。
屠户
两狼 情节
晚归
缀行
遇狼
惧 投以骨， 一止一从 复投之 前止后至
议论
高潮结局 第四段 （杀狼）
揭露了狼的贪婪凶狠、 狡猾阴险的本性，赞扬了屠 夫的机智勇敢、敢于斗争、 善于斗争。
狼的角度：
像狼一样的恶人，不论如何阴险狡猾， 终归是自取灭亡。
屠夫的角度：
人有狼所没有的智慧、勇气和力量。
对待恶势力，不能存在空想，不能妥 协让步，必须敢于斗争、善于斗争。
第18课《狼》课件(共25张PPT) 部编版语文七年级上册
起来，
死。
方 欲 行，转视积薪后， 一狼洞其中，
刚、正 走 转到柴草堆后面一
挖洞。
屠户正要上 看，
只见另一只狼正在
路，
柴草堆里打洞，
意 将 隧 入 以 攻 其 后 也。
企图 从通道。 来
他，指屠户
想要从通道进入来攻击屠户的背后。
身已半入，止露屁尻股尾，屠从自后断其大股腿，
狼的身子已 只露出屁股和 屠户从后面砍断了
处境困迫，为难。
胁迫，攻击。 看，视。
屠户很为难， 恐怕前后遭受它们的 看见野地里有
攻击。
一个打麦场，
场，场主积薪其中， 苫蔽成丘。
堆积柴草。
覆盖、遮盖。
场主人把柴草堆在打麦场里， 覆盖成小山一样。
倚靠
解除、卸下。
屠乃 奔 倚 其下， 弛担持刀。
于是 跑
代词，指柴草堆
屠户于是跑过去倚靠在柴草 堆下面，
一会儿
径直 离开
像狗一样
过了一会儿， 一只狼径直离开， 另一只狼像狗似的蹲 坐在前面。
久之，目似瞑， 意 暇
。非常
助词，无意义 闭上眼睛 神情、 态度。
时间长了，那只狼的眼睛 似乎闭上了，
从容、 悠闲。
神情很悠闲。
屠暴起，以刀劈狼首， 又数刀毙之。
突然
用
几 杀死
屠户突然跳 用刀劈狼的脑袋， 又连砍几刀把狼杀
课时：3课时 使用时间：12.7--12.9
人们眼中的狼
凶
惧
残
怕
贪
厌
婪
恶
狡
憎
诈
恨
人们眼中的狼
蒲 松 龄
学习目标
熟记常识
蒲松龄（1640-1715），字留仙，别号 柳泉居士，世称“聊斋先生”，清代文 学家，淄川（今属山东淄博）人。
第18课《狼》 (共33张ppt) 部编版语文七年级上册
屠户的心理：
惧 大窘 恐 悟
2.作者笔下的狼是怎样的？结合具体原文语
句，请你以“我从
中看出来，这是一
只 的狼。”的模式来回答。
（1）缀行甚远 凶狠
（2）一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼
止而前狼又至。 狡猾 （3）骨已尽矣。而两狼之并驱如故。 贪婪
（4）少时，一狼径去，其一犬坐于前。久
之，目似瞑，意暇甚。 阴险狡诈
本文通过屠户战胜恶狼的故事赞扬了屠 户的机智勇敢，揭露了狼的贪婪、凶狠 和狡诈的本性及其可耻的下场。同时告 诫人们，对待像狼一样的恶势力，不能 只存幻想、妥协让步，必须勇敢斗争， 善于斗争，才能取得胜利。（道理）
拓展延伸
一、卧薪尝胆 狼不会为了所谓的尊严在自己弱小的时候攻 击比自己强大的东西。 二、众狼一心 狼在不得不面对比自己强大的东西时,必群而 攻之。 三、自知之明 狼也想当兽王,但狼知道自己是狼不是老虎。 四、顺水行舟 狼知道如何用最小的代价,换取最大的回报。 五、同进同退 狼虽然通常独自活动,但狼是最团结的动物,你 不会发现哪只狼在同伴受伤时独自逃跑。
九、授狼以渔 狼会在小狼有独立能力的时候坚决
离开他,因为狼知道,如果当不成狼,就只 有当羊。
十、自由可贵 狼不会为了嗟来之食而不顾尊严的
在主人面前摇头晃尾。因为狼知道,决不 可以有傲气,但不可无傲骨,所以狼有时 也会独自哼哼自由歌。
(1)之
②助词，的 禽兽之变诈几何哉
③助词，调整音节，不译， 久之
④助词，用于主谓之间，不译 而两狼之并驱如故
虚词的用法
(2)以
①介词，把 投以骨
②介词，用 以刀劈狼首
③连词，来 意将隧入以攻其后也
④连词，用来 盖以诱敌
虚词的用法
惧 大窘 恐 悟
2.作者笔下的狼是怎样的？结合具体原文语
句，请你以“我从
中看出来，这是一
只 的狼。”的模式来回答。
（1）缀行甚远 凶狠
（2）一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼
止而前狼又至。 狡猾 （3）骨已尽矣。而两狼之并驱如故。 贪婪
（4）少时，一狼径去，其一犬坐于前。久
之，目似瞑，意暇甚。 阴险狡诈
本文通过屠户战胜恶狼的故事赞扬了屠 户的机智勇敢，揭露了狼的贪婪、凶狠 和狡诈的本性及其可耻的下场。同时告 诫人们，对待像狼一样的恶势力，不能 只存幻想、妥协让步，必须勇敢斗争， 善于斗争，才能取得胜利。（道理）
拓展延伸
一、卧薪尝胆 狼不会为了所谓的尊严在自己弱小的时候攻 击比自己强大的东西。 二、众狼一心 狼在不得不面对比自己强大的东西时,必群而 攻之。 三、自知之明 狼也想当兽王,但狼知道自己是狼不是老虎。 四、顺水行舟 狼知道如何用最小的代价,换取最大的回报。 五、同进同退 狼虽然通常独自活动,但狼是最团结的动物,你 不会发现哪只狼在同伴受伤时独自逃跑。
九、授狼以渔 狼会在小狼有独立能力的时候坚决
离开他,因为狼知道,如果当不成狼,就只 有当羊。
十、自由可贵 狼不会为了嗟来之食而不顾尊严的
在主人面前摇头晃尾。因为狼知道,决不 可以有傲气,但不可无傲骨,所以狼有时 也会独自哼哼自由歌。
(1)之
②助词，的 禽兽之变诈几何哉
③助词，调整音节，不译， 久之
④助词，用于主谓之间，不译 而两狼之并驱如故
虚词的用法
(2)以
①介词，把 投以骨
②介词，用 以刀劈狼首
③连词，来 意将隧入以攻其后也
④连词，用来 盖以诱敌
虚词的用法
第18课《狼》 (共28张PPT) 部编版语文七年级上册
朗读故事 1.根据注释，自己尝试翻译全文。
⑤狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了， 禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。
讲述故事
讲述故事 1.《聊斋志异》
聊斋：蒲松龄的书斋名 志：记述 异：奇异的故事
讲述故事 2.狼“异”在何处？请大家从“狼”和“屠户” 的角度中任选一个，复述故事，讲述中呈现心理 活动。 狼：缀行甚远—并驱如故—假寐诱敌—顷刻两毙
18.狼
蒲松龄
朗读故事 讲述故事 品味故事 探究故事
朗读故事
朗读故事
一屠（tú）晚归，担（dàn）中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀 行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又 至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘（jiǒng），恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中， 苫（shàn）蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈（dān） 眈相向。
——蒲松龄《除日祭穷神文》
探究故事
3.为什么郭沫若评价《聊斋志异》“写鬼写妖高人一等 ，刺贪刺虐入骨三分。”
蒲松龄最犯愁的就是怎样按时交税不让催税的人登门？ 当时官吏为了催税，搞所谓“敲比”,就是把欠税人拖到公堂 上打板子，有时活活打死。蒲松龄为了交税，要卖掉缸底的存 粮，卖掉妻子织的布，甚至卖掉耕牛，他抱怨土地：怎么谷穗 不直接长银子？蒲松龄多次写自己的贫困。
探究故事
3.为什么郭沫若评价《聊斋志异》“写鬼写妖高人一等 ，刺贪刺虐入骨三分。”
山东邹平有一个进士叫李匡九，做官颇廉洁贤明。曾经有 一个富人，被人罗织一些罪名而送官究治，开堂之前，门役吓 唬他说：“当官的想你索取两百两银子，你要赶快回去措办。 不然的话，官司就要打输了！”富人害怕了，答应给一半。门 役摇摇手，表示不行。富人苦苦地哀求他，门役说：“我没有 不尽力帮忙的，只怕当官的不允许罢了。等到听审时，你可以 亲眼看到我为你说情，看看当官是不是允许，也可以让你明白 我没有别的意思。”
人教部编版七年级语文上册第18课《狼》课件(共28张PPT)品质课件PPT
苍狼和白鹿--蒙古人起源的传说
据说，在北方， 有一座林木茂密的名叫额儿古涅昆的山， 山上有一个山洞。一天，一只苍狼，更确切地说是一只青色 的狼，从这个山洞里走出来。后来这只狼碰到 了一只作为 它未来的伴侣的鹿，双双跑到了斡难河之源---不儿罕山 （圣山），定居下来。那只苍狼 和那只白鹿在上天安排的 这个地方相爱，生下一个儿子名叫巴塔赤罕。巴塔赤罕就 是成吉思汗家族的祖先。
在下面的箭头里填上一个动 词，概括故事情节。
屠 遇 狼惧 狼御 狼杀 狼 户
研读课文 把握形象
我从文中 这句话的意思是
读到了狼
的形象，
。
“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗,？作者嘲 讽的仅仅是恶狼吗?
从这个故事中你获得怎样的启发？
《聊斋志异》 “聊斋”是蒲松龄的书房名，“志异” 是记载奇闻异事的意思。
2020年秋季学期统编版初中语文第五单元18课
——
• 目标分析：
1.掌握生字生词。 2.学习记叙的顺序和结构。 3.理解文章的内容和中心意思。
• 重难点分析：
1.朗读课文熟悉课文。 2.参看注解，理解生字生词。 3.复述故事大意。
教学设想：
本文篇幅较短，内容并不难懂，但字词、句式难点很多，语言障碍较大， 故教学时重点应放在字词句的串讲上。但字词句的解决一点也不能离开语言环 境，要从上下文意中去掌握字词的含义。
和狼有关的成语
豺狼成性 豺狼当道 豺狼之吻
鬼哭狼嚎 虎狼之势 狼狈不堪
狼狈为奸 狼奔豕突 狼贪虎视
狼贪鼠窃 狼吞虎咽 狼心狗肺
狼心狗行 狼烟四起 狼眼鼠眉
狼子野心 前门拒虎，后门进狼
前怕狼,后怕虎
如狼似虎
引狼入室 羊狠狼贪 鹰视狼步
关于狼的传说