新人教版一年级语文上册识字(二)10升国旗教案1.docx
识字10 升国旗 人教部编版一年级上册语文教案
教案标题：识字10 升国旗年级：一年级学科：语文教材版本：人教部编版一年级上册教学目标：1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。
2. 培养学生的朗读能力和语感。
3. 通过学习课文，让学生了解升国旗的意义，培养学生的爱国情怀。
教学内容：1. 生字词的学习：升、国、旗、立、场、仪、式、敬、礼、唱。
2. 课文的理解：升国旗的意义，升国旗的场景描述。
教学重点：1. 生字词的学习和书写。
2. 课文的理解和朗读。
教学难点：1. 生字词的书写。
2. 课文的理解。
教学准备：1. 课文PPT。
2. 生字词卡片。
3. 课文录音。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示国旗，引导学生说出国旗的名称。
2. 引导学生说出升国旗的场景和意义。
二、生字词学习（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。
2. 教师引导学生说出生字词的意思。
3. 教师引导学生书写生字词。
三、课文学习（10分钟）1. 教师播放课文录音，引导学生跟读课文。
2. 教师引导学生理解课文内容，说出升国旗的意义。
3. 教师引导学生朗读课文，培养学生的语感。
四、课堂练习（5分钟）1. 教师出示生字词卡片，引导学生书写生字词。
2. 教师引导学生朗读课文。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生说出本课的学习内容。
2. 教师引导学生说出升国旗的意义。
教学反思：本节课通过生字词的学习和课文的朗读，让学生掌握了升国旗的意义，培养了学生的爱国情怀。
在教学过程中，要注意引导学生说出生字词的意思，理解课文内容，培养学生的语感。
同时，要注意纠正学生的发音和书写错误，提高学生的学习效果。
丰富内容需要重点关注的细节是“生字词的学习和书写”。
这是因为在一年级的语文教学中，生字词的学习和书写是基础中的基础，对于学生后续的语文学习有着重要的影响。
补充和说明：1. 生字词的学习和书写是一年级语文教学的重点。
一年级的语文教学目标是培养学生的语文基础，而生字词的学习和书写是语文基础的重要组成部分。
一年级语文上册 第五单元 识字(二)10 升国旗教案 新人教版一年级语文上册
10.升国旗第一课时课时目标1.能正确;流利、有感情地朗读、背诵课文。
2.学会本课的生字,认识4个字及一种新笔画。
3.让学生感受升国旗是一种庄严的仪式,激发学生尊敬国旗,热爱祖国的思想感情。
教学过程一、谈话导入出示五星红旗,介绍讲解,引出升旗仪式。
同时认识“五星红旗”“升”几个字。
二、初读指导1.投影插图，指导学生边看图边听录音。
2.再听录音，要求看着课文,听清楚每个字的读音。
3.学生自由读课文，不认识的字看看拼音多读几遍。
4.检查自学情况。
（1）出示生字词。
指名读、齐读、去掉拼音读。
（2）指名分句读课文。
（3）齐读全文，说说你发现了什么。
三、指导书写：中、五、立、正1.引导学生记忆字形2.指导学生在田字格里书写。
3.学生描红，临写，教师巡回指导写字姿势。
第二课时课时目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.让学生知道五星红旗是我国的国旗。
3.让学生感受到升国旗的庄严,激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
教学过程一、自读积累，导入新课1.观察图片,导入新课。
2.复习第一课时所学字词，读词串(开火车读、小组赛读)。
3.猜谜语引入新课，（国旗）多媒体出示国旗图片。
4.鼓励学生说说自己知道的有关国旗的知识:5.教师介绍有关国旗的知识。
6.指导带着问题观看“小学生升国旗奏国歌”的画面。
提问：(1)这段音乐是什么?你看到了什么?(2)大哥哥大姐姐升国旗时是怎样做的?二、导读达标，学习新知过渡：升国旗就是把国旗高高地升上天空。
每天清晨,当太阳升起的时候,解放军叔叔都要在天安门广场上升国旗。
我们学校每周星期一也要举行升旗仪式。
(一)初读课文1.教师谈话：课文是怎样来写小朋友们在举行升国旗时的情境的呢?(出示课文内容)请小朋友们看着课文内容，听课文录音，要求听清每个字的读音。
2.指导学生数一数这首儿童诗一共有几句话标出来。
引导学生自读课文。
要求:字音读准,句子读通,遇到难读的字多读几遍。
(二)精读课文1.学习第一句(1)提问：小朋友们,你们看(展示国旗)悬挂讲台这就是五星红旗。
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识字10 升国旗教学目标1. 通过归类识记等方法，认识“升、国”等 11 个生字和国字框、绞丝旁 2 个偏旁；会写“中、五”等 4 个生字。
2. 正确朗读课文。
在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
3. 背诵课文。
教学重点正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。
教学难点在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
设计说明《语文课程标准》指出：“识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。
”为此，在本课设计中，注重识字能力的培养，采用多种教学策略，开发、利用生活和社会的教育资源，构建生活课堂，创造性地开展各类活动，引导学生自主识字，提高识字量。
低年级儿童活泼好动，要以形象思维为主，针对这些年龄特征，教学中适当运用音乐、图片、视频、歌唱等多种形式来激发学生的兴趣。
创设生动的情境，激发学生的学习欲望，激起学生的爱国情感。
课前准备1．制作课件。
(教师)2．制作生字、词语卡片。
(教师)3．搜集国旗知识资料。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1．播放学校里升国旗的视频。
师：同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？(引导学生说话：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。
)2．小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声？你是怎么做的？(指导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，立正向国旗敬礼。
)3．小结：同学们，我们每周一早晨的时候，在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗？今天我们就来学习《升国旗》。
4．板书课文题目。
老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独体字；“国”，里面是个玉米的“玉”；“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。
一年级上册语文教案-识字(二)10.《升国旗》人教(部编版)
引导学生了解升旗仪式的基本程序和礼仪
通过互动游戏等方式，加深学生对升旗仪式的认识和理解
新课教学：讲解课文内容，重点字词解释，课文结构与写作特点
讲解课文内容：介绍《升国旗》这篇课文的主要内容，包括国旗的象征意义、升旗仪式的过程等。
课文结构与写作特点：分析课文的结构和写作特点，引导学生了解如何写作类似的文章。
重点字词解释
国旗：国家的标志之一，由国旗上的五颗五角星和四颗小五角星组成
国歌：代表国家尊严的歌曲，通常在升国旗时播放
敬礼：表示尊敬和敬意的手势，通常在升国旗时进行
祖国：自己的国家，通常指中国
课文结构与写作特点
课文结构：按照升国旗的顺序，分为起因、经过、结果三个部分
写作特点：运用了叙述和描写的手法，通过细节描写展现升国旗的过程，表达爱国之情
PPT演示：通过PPT展示《升国旗》的课文内容，让学生更加直观地了解课文内容，提高学生的学习兴趣和注意力。
实物展示：可以展示国旗、国徽等实物，让学生更加深入地了解课文中所描述的场景和物品，增强学生的感知和记忆。
导入新课：通过播放国歌，引导学生进入本课主题
播放国歌，引导学生进入本课主题
介绍国旗和国歌的背景和意义
语言特点：运用了简练、生动的语言，适合一年级学生的阅读和理解
情感教育：通过升国旗的情景，培养学生的爱国情感和民族自豪感
教学方法：讲解、示范、练习
讲解：通过生动有趣的语言，向学生介绍《升国旗》这篇课文的内容和背景。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
示范：通过展示国旗的图片和视频，让学生更加直观地了解国旗的形状、颜色和意义。
教学手段：PPT演示、实物展示
课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括注意力集中情况、参与度、回答问题的准确性和表达能力等方面。
一年级上册语文教案-识字(二)10升国旗人教部编版
《升国旗》教课设计教课目的：1.经过归类识记等方法认识“升、国”等 11 个生字和“国字框”、“绞丝旁”2个偏旁。
2.正确朗诵课文。
在读中理解国旗的含义，知道“升国旗”是一种隆重的仪式，要立正敬礼，懂得要敬爱国旗、热爱国旗。
3.背诵课文。
教课要点：经过归类识记等方法认识11 个字，会写 4 个字。
正确朗诵课文，背诵课文。
教课难点：在读中理解国旗的含义，懂得要敬爱国旗、热爱国旗。
教课时间：1课时。
教课过程：一、导入新课1.联系生活揭露课题。
出示学生参加升旗仪式的照片，说一说：同学们在干什么？（升国旗）2.板书课题，齐读课题。
认识“升”。
差别：升—开，升—生。
理解“升”的意思是向上。
3.出示地图，理解字义。
今日老师为大家带来了一幅地图，这就是我们伟大的祖国——中国。
认识“国”，认识偏旁“国字框” 。
说一说带有“国字框”的字。
二、整体感知1.听范读，说一说：升国旗时我们应当怎么做？2.自由读课文，认读生字。
画出生字词，读准字音、注意字形。
三、读文识字1.课件出示三个词语：中国国旗五星红旗（1）注意字音。
（2）图文联合，认识“国旗、五星红旗”。
（3）联合汉字演变图片，理解字义，学习“中、红、旗”。
红：认识“绞丝旁” 。
初期的染色工艺多用于丝织品中，绞丝旁大多与丝织品相关。
旗：字形、字义。
最早的旗就是一块方形的布。
（4）联合新语境读词语。
中间、中心、火红、红包、旗手、校旗（5）用“中国、国旗、五星红旗”构成一句话。
2.课件出示课文第一、二句：（1）注意字音。
（2）联合生活实质、图片理解“渐渐升起、迎风飞扬、漂亮”的意思。
观看升国旗图片，联系生活理解：国旗是慢慢匀速升起来的，跟着风在空中飞扬。
在阳光的映托下，五星红旗是那么的娇艳、漂亮！起：联合汉字演变图片和生活实质理解起立、起来、升起。
（3）带着感觉读文。
（4）联合新语境认字：歌声、歌曲、唱歌、起立、起来3.课件出示课文第三句：（1）个别读，注意字音。
（2）联合动作理解“立正” ，感觉升国旗的隆重。
一年级上册语文教案识字(二)10升国旗教案人教(部编版+)
VS
提高语言表达能力
在今后的教学中，需要不断加强自身语言 表达能力，确保学生能够清晰地理解课程 内容。同时，也要鼓励学生提出疑问，及 时解决他们的困惑。
理解字义
教师通过演示升国旗的动作和 播放国歌，帮助学生理解“升
”字的字义。
学习儿歌
教师带领学生朗读儿歌，帮助 学生记忆生字并理解国旗的意
义。
认识偏旁
教师引导学生观察课本中的偏 旁，并教授学生正确的读音和
名称。
课堂小结
01
02
03
复习生字
教师通过提问和小组活动 ，检查学生对“升”字的 学习情况，并引导学生复 习之前学过的生字。
情感态度价值观目标
感受升国旗的庄严和自豪。 培养孩子们热爱祖国、尊敬国旗的情感。
03
教学重难点
教学重点
认识本课12个生字，会写2个生字（升、国）。
正确流利地朗读课文。
教学难点
掌握12个生字的音、形、义。
理解课文内容，了解升国旗的过程和意义。
教学关键点
01
通过观察课文插图，了解升国旗 的过程和意义。
一年级上册语文教 案识字(二)10升国 旗教案人教(部编版 )
目录
• 教材分析 • 教学目标 • 教学重难点 • 教学过程 • 教学反思
01
教材分析
教材的地位及作用
地位
本课是人教版一年级上册识字(二) 的第10课，是语文学科中的重点 内容之一。
作用
通过学习本课，学生将认识12个 生字，掌握升旗的过程和意义， 为后续的阅读和写作打下基础。
02
教学目标
知识与技能目标
认识本课12个生字，会写2个生字（升、国）。 正确流利地朗读课文。
【精品】识字2 10 升国旗 人教部编版一年级上册语文教案
教学效果：需要更加注重教学效果 的评估和反馈，及时调整教学策略 和方法，以提高学生的学习效果。
理解知识点
激活学生的前知： 通过提问、回忆 等方式，唤起学 生对已有知识的 回忆，为新知识 的学习打下基础
示范讲解：教师 通过示范和讲解， 帮助学生理解新 知识的概念互相学习 和帮助，共同解 决问题
练习巩固：通过 练习和巩固，加 深学生对新知识 的理解和记忆， 形成自己的知识 体系
国旗、国歌、国徽
热爱祖国、尊敬国旗
升国旗仪式
唱国歌、行注目礼
语言点：描述国旗、国歌和升旗仪式 语法点：简单句子的构成和表达 词汇学习：与国旗、国歌和升旗仪式相关的词汇 语言运用：在实际情境中运用所学语言进行交流和表达
难点：如何引导学生理解课文内容 重点：识字、写字、朗读、背诵等基本技能的培养 教学方法：采用讲解、示范、练习等多种教学方法 教学目标：通过学习，使学生掌握识字方法，提高朗读能力，培养爱国情感等
反馈与调整：根据评价结果，及时向学生和家长反馈学习情况和进步，并根据需要调整教学策略和 方法，以更好地满足学生的学习需求和提高教学效果。
及时给予学生评价， 让学生了解自己的 学习状况
针对学生的表现， 提供具体的建议和 指导
鼓励学生积极参与 课堂活动，提高学 习效果
及时调整教学策略 ，确保学生能够掌 握所学知识
背诵课文第5-6段
背诵课文第7-8段
请同学们思考一下，升国旗时应该注意哪些礼仪？ 在日常生活中，我们应该如何表达对国旗的尊重和爱护？ 请同学们结合自己的生活经验，谈谈对国旗的认识和感受。 思考一下，如何在升国旗的过程中，更好地激发同学们的爱国情感？
教学方法多样化，注重学生 参与
教学目标明确，符合学生实 际需求
部编人教版语文一年级上册-识字 二 10.《升国旗》教学设计
部编人教版语文一年级上册-识字二 10.《升国旗》教学设计一、教学目标1.知识目标：使学生了解《升国旗》这篇课文的内容，学习和掌握课文中的新词汇。
2.能力目标：培养学生的阅读能力和表达能力，提高学生的语文素养和综合能力。
3.情感目标：激发学生对祖国的热爱和对国旗的尊重，培养学生的爱国情感。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，掌握关键词汇。
2.教学难点：理解课文中较为抽象难懂的内容，如国旗的象征意义等。
三、教学准备1.课文《升国旗》的教材资料。
2.课件、图片资料、国旗等教学辅助工具。
3.复印好相关的练习册、听力材料等。
四、教学过程第一部分：导入1.利用多媒体设备播放国旗升起的视频，引导学生了解国旗的意义。
2.引导学生讨论国旗的象征意义，激发学生对国旗的认同和情感。
### 第二部分：学习课文3.师生共同朗读课文《升国旗》，注重语音语调的准确。
4.分段解释课文内容，帮助学生理解并掌握词汇。
5.提问引导学生思考，加深对课文内容的理解。
### 第三部分：互动练习6.分组进行短文填空练习，巩固课文内容。
7.同学们相互朗读自己写的短文，提高表达能力。
### 第四部分：拓展延伸8.学生自由发挥，用自己的语言表达对国旗的热爱和敬仰之情。
9.讨论国旗在日常生活中的应用，启发学生对国旗的更深层次理解。
### 第五部分：总结反馈10.整体复习本节课的内容，强化学生记忆。
11.学生自由发表对课文的感想和体会，教师及时给予肯定与指导。
### 六、课堂练习12.请学生描述国旗的颜色、形状、寓意等内容。
13.请学生向同学介绍自己对国旗的感受和看法。
五、教学反思1.这节课的设计是否符合学生的认知水平和思维特点？2.教学过程中是否出现了学习障碍，如何及时有效地解决？3.学生对本节课的学习效果如何，是否达到了预期的教学目标？4.下节课如何更好地延续对国旗的教学，让学生更深入地了解和认识国旗的意义？通过本节课的教学，希望学生能够深刻理解国旗的意义，培养对祖国的热爱与尊重，为学生德智体全面发展打下坚实的基础。
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10 升国旗
［教学目标］
知识与技能
1.会认11个生字，会写4个生字。
能借助拼音，正确、流利地朗读课文。
2.认识“囗、纟”2种偏旁，会用“多么”说话。
3.掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。
情感态度与价值观
让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，引导他们学会尊敬国旗，激发热爱祖国的思想感情。
［教学重难点］
正确、流利地朗读课文，规范书写本课生字。
［教学课时］
1课时
教学过程
教师批注
一、歌曲导入，揭示新课
1.（播放《国歌》）同学们，这个音乐你们都很熟悉吧，你平时会在什么时候听到它？
2.学生讨论交流，指名回答。
（在升国旗时）
3.揭题：同学们说得太对了，升国旗演奏的就是我们的国歌。
今天我们就来学习一篇与升国旗有关的课文。
（板书：升国旗，认读生字。
）
二、初读文本，感知文本
1.学生自由读课文，要求借助拼音，读准字音，读通句子，画出生字词。
2.听课文录音，学生小声跟读。
3.再次自由读课文，要求读准课文生字词。
读完后检查自学情况。
出示：五ｗǔ星ｘīｎɡ红ｈóｎɡ旗ｑí升ｓｈēｎɡ起ｑǐ多ｄｕō么ｍｅ国ɡｕó歌ɡē声ｓｈēｎɡ中ｚｈōｎɡ
美ｍěｉ丽ｌì立ｌì正ｚｈèｎɡ
（1）指名认读，教师适时正音。
提示：“国”是三拼音节；“升、中、红”是后鼻音。
（2）去拼音，开火车认读。
4.认识“囗、纟”2个偏旁。
三、巩固识字，指导书写
1.（出示：五中立正）你们还认识它们吗?让学生自由举手读，老师相机正音，并进行口头组词。
2．你学会了哪些生字？介绍一下你的好方法？学生自由识记，介绍方法。
3.课件演示会写字笔顺书写动画，学生书空。
四、精读文本，品读感悟
1.指导看图引读，出示第一句:五星红旗，我们的国旗。
（1）我们的国旗是什么样子的？
（2）出示图片：刘翔手举红旗。
指导朗读：五星红旗是我们的国旗，当刘翔取得冠军后，把代表国家的五星红旗披在自己身上，多么自豪啊！你能用自豪的语气读读这句吗？
（3）指导朗读第一句。
自由练读，全班齐读。
2.指导看图，引读第二、三句。
（1）五星红旗，是我们自己的国旗，在升国旗的时候我们还听到了什么？
（2）在国歌声的伴奏下，有谁认真观察过五星红旗是怎样升起来的？
（3）国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高啊！在祖国的蓝天上空随风飘扬。
多美啊！谁能把这样的美丽通过你带感情的朗读表达出来？(指名读)
3.学习第四、五句。
（1）升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？(立正、脱帽、敬礼)
（2）“您”在这儿指谁？（国旗）为什么要用“您”而不用“你”？（表示对国旗的尊敬）“您”一般用在长辈或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”称呼哪些人？向国旗敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国。
4.有感情地朗读课文，练习背诵。
1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen
the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't
have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people
told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain
at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。
20.7.307.30.202012:5212:52:04Jul-2012:52
2、最困难的事情就是认识自己。
二〇二〇年七月三十日2020年7月30日星期四
3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。
12:527.30.202012:527.30.202012:5212:52:047.30.202012:527.30.2020
4、与肝胆人共事，无字句处读书。
7.30.20207.30.202012:5212:5212:52:0412:52:04
5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。
Thursday, July 30, 2020July 20Thursday, July 30, 20207/30/2020
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。
12时52分12时52分30-Jul-207.30.2020。