加强高职院校教师继续教育的必要性
探究高校教师继续教育的必要性及对策
探究高校教师继续教育的必要性及对策摘要：本文从科技、教育的发展和高校教师队伍建设三方面，对高校教师继续教育必要性作了阐述，进而就高校教师继续教育的内容、目标、途径和实施办法提出了探讨对策。
关键词：高校教师；继续教育；探讨一、高校教师继续教育的必要性(一)继续教育是科技迅猛发展的现实对高校教师的必然要求当今，新知识、新技术层出不穷，知识更新的速度明显加快，科学理论和发明的物化及被应用的周期越来越短。
这就意味着，人们在大学时代学到的知识，5－10年之后就可能会落后。
所以，高校教师不能受一次大学教育就一劳永逸。
(二)继续教育是教育自身发展向高校教师提出的迫切需要随着社会的发展和科技的进步，教育观念、内容、方法、手段以及教学模式等都发生了深刻的变化。
为此，高校教师必须通过不断的继续教育，才能使自己的思想观念、知识和职业技能等都适应教育教学工作的要求。
(三)继续教育是高校教师队伍建设的重要环节不少高校教师属于非师范类毕业生，他们对教育心理学、教育学等教育理论知之甚少，又缺乏教育教学实践，职业技能捉襟见肘，他们得补上”师范”这一课。
二、高校教师继续教育的内容继续教育的内容是由教师岗位职责和素质要求所决定的。
教师除了给学生传授科学知识外，还要教育学生学会学习、学会做人、学会做事、学会创新等，这就要求教师既要有良好的思想品质和职业道德，还要有广博的科学知识、较强的教学、科研和实践能力等。
因此，高校教师继续教育的内容包括：思想观念、教育理论、科技知识、职业技能等方面。
三、高校教师继续教育的目标高校教师继续教育的目标包括总目标和分目标。
总目标是：立足本校实际，坚持不懈地对全体教师进行继续教育，全面提高教师的政治思想、职业道德素质、教育能力、科研能力和知识运用能力，建设一支适应学校自身发展和培养高级专门人才要求的教师队伍。
分目标是指各级别教师继续教育的具体目标。
高级教师的目标，主要是扩展和加深专业知识，保持知识结构的先进性，熟悉本专业、本学科最新发展趋势，掌握本专业、本学科的新理论、新技术，成为复合型、创造型人才，成为本领域的专家和学术技术带头人。
教师继续教育的必要性及其对职业发展的影响
教师继续教育的必要性及其对职业发展的影响教师继续教育的必要性及其对职业发展的影响随着社会的不断发展，教育行业也在不断变化。
教育的现状日益复杂，教师面临的挑战也越来越大。
为了迎接这些挑战，教师必须保持敏锐的思维，寻求不断进步的途径。
教师持续教育已成为现代教育不可或缺的一部分，它对教师的职业发展产生了重要的影响。
教师持续教育对于提高教师的专业水平非常重要。
教育行业的发展速度非常快，新的技术和教育理念不断涌现，这就需要教师不断更新知识，吸收新的教育理念和科技成果，提高教育教学水平，才能更好地为学生服务。
持续教育是保持教师专业知识和技能的最好方法。
教师持续教育能够帮助教师更好地适应社会的变化和发展。
教育工作是一项与时俱进的工作，必须跟上时代的步伐。
随着社会的变化和教育的发展，教育工作也在发生着变化。
教师必须具备新的知识和技能，才能更好地完成教育任务。
教师持续教育可以帮助教师提高职业素养，提高教育质量。
随着社会的发展，学生的需求也在不断变化。
持续教育可以帮助教师学习新的教育理念和方法，更好地满足学生的需求。
教育质量的提高需要教师不断更新自己的知识和技能。
教师持续教育可以帮助教师提高职业竞争力。
随着社会的发展，教育行业的竞争日益激烈。
持续教育可以帮助教师学习新的知识和技能，提高自己的职业素养和能力，从而使自己在职业生涯中更具竞争力。
教师持续教育可以帮助教师更好地进行教育改革工作。
随着教育的不断发展，教育改革已成为教育工作中的一项重要任务。
教师必须具备新的知识和技能，才能更好地参与教育改革工作，推动教育改革的顺利实施。
总之，教师持续教育不仅对于教师的职业发展具有重要的影响，同时也对教育工作的发展产生了积极的推动作用。
教师必须把持续教育作为自己职业发展的重要组成部分，不断学习、不断进步，以更好地服务于学生和教育事业。
教师继续教育的必要性与影响
教师继续教育的必要性与影响首先，教师继续教育对于教师个人而言是非常必要的。
通过继续教育，教师能够不断了解教育领域的最新理论、最新教学方法和最新技术，拓宽视野，提高专业素养和教育创新能力。
教育行业的发展日新月异，教育理论和教学方法也在不断更新，如果教师不参与继续教育，就会逐渐与时代脱节，无法满足教育和学生发展的需求。
此外，继续教育还能帮助教师深化教育思想，增强教育情怀，提升教育科研能力，为教师个人的职业发展和晋升创造更多机会。
其次，教师继续教育对于学校教育的质量提升具有重要的影响。
教育的质量直接关系到学生的发展和社会的进步，而教师作为教育的主体，对于教育质量的提高负有重要责任。
教师经过继续教育可以获得最新的教育理论、教学方法和教材，提升自身的教学能力和专业素养。
这将使教师能够更好地运用先进的教育理念和方法进行教学活动，提高教学效果。
而教师的教学成果和教育水平的提升，将促使学校的教育质量得到有效的提升，为学生提供更好的学习环境和教育资源。
教师继续教育还能对学生的发展产生积极影响。
一方面，具备专业素养和创新能力的教师能够更好地满足学生发展的需求，根据学生的兴趣、特长和差异制定个性化教学计划，提供更好的教育服务。
另一方面，教师的教育观念和教学方式的改变也将影响到学生的学习态度和学习效果。
当教师通过继续教育拥有更先进的教育理念和方法时，将能够激发学生的学习兴趣和学习动力，引导学生主动思考和积极参与学习，促进学生成长和全面发展。
综上所述，教师继续教育对于教师个人的职业发展和学校教育的质量提升具有重要意义。
教师通过继续教育能够不断提升自己的专业素养和教育创新能力，增强教育情怀和科研能力，为个人的职业发展创造更多机会。
同时，教师的继续教育也将对学校教育的质量和学生的发展产生积极的影响，提供更好的教育服务和促进学生全面发展。
因此，教师继续教育的必要性不言而喻，教育机构和教育管理部门应重视并提供良好的继续教育机会，推动教师继续教育的深入开展。
教师参加继续教育学习的意义和必要性
教师参加继续教育学习的意义和必要性第一篇：教师参加继续教育学习的意义和必要性教师参加继续教育学习的意义和必要性随着时代的发展和进步，人们对教师的要求也越来越高。
过去，我们说“要给孩子一杯水，老师要有一桶水”。
后来变成了“要给孩子一杯水，老师要有一缸水”。
再后来，人们认识到老师只有固定量的水是不够的，应该有涓涓不断的细流才行。
这句话虽然几经变化，但是不论怎么变，它都只说明了一个问题：要当一名好老师，就应该有丰富的知识。
然而，知识是发展的，是常新的。
作为老师需要不断地汲取知识、更新知识和积累知识。
俗话说：“人要活到老，学到老。
”广大教师更应该确立终身教育思想，积极参加继续教育学习，提高自己的专业素质水平。
此外，继续教育也应该包括对幼儿园教师的继续教育。
提高和深化对幼儿园教师继续教育的认识，对于提高幼儿园教师队伍的综合素质和整体水平，深化教育改革，具有重要意义。
一、参加继续教育，可以提高教师的教学水平。
在教师踏上工作岗位后，利用多种继续教育方式进行的教材培训、听课、专家讲座等可以有效的帮助教师了解教材，学习一些好的教学模式和崭新的教育理念，而不是停留在师范阶段的水平。
因为我们知道，知识的更新非常快，如果不加强在职培训，以前在学校所学的许多知识必然会影响到教育教学，对提高教师的教学能力没有丝毫的帮助。
相当初，刚踏上工作岗位，面对那一张张稚嫩地小脸蛋，还真地有点不知所措。
站在教室里上课，几句话就将完了，剩下的时间也不知道该干什么好？后来，我经常向其他有经验的老师请教，参加了进修校的组织的新教师培训，还到其他幼儿园听课，从他们那里，我学到了许多原来没有的知识经验，使自己的教学水平不断提高。
二、参加继续教育学习，有利素质教育的实施。
《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：“建设一支高素质的教师队伍，是实施素质教育的关键。
”素质教育的实施对教师提出了更高的要求。
教师的专业知识要适应学生德、智、体、美等全面发展的需要，教师必须一专多能。
教师继续教育的必要性
教师继续教育的必要性在当今这个知识更新迅速、科技日新月异的时代，教师作为知识的传播者和引导者，其专业发展和个人成长显得尤为重要。
教师继续教育不仅是提升教师个人素质和教学能力的有效途径，也是推动教育改革、提高教育质量的重要手段。
因此，探讨教师继续教育的必要性，对于促进教育事业的健康发展具有重要的现实意义。
首先，教师继续教育是适应社会发展需求的必然选择。
随着社会的进步和科技的发展，新的知识、新的理论、新的技术不断涌现，这对教师的知识结构和教学能力提出了更高的要求。
通过继续教育，教师可以及时更新知识，掌握最新的教育理念和教学方法，从而更好地适应社会的发展需求，提高教学质量。
其次，教师继续教育有助于提升教师的专业素养和教育教学能力。
教师的专业成长是一个持续的过程，需要不断地学习和实践。
继续教育为教师提供了学习新知识、新技能的机会，使教师能够不断完善自己的专业知识体系，提高解决教育教学问题的能力。
同时，通过参与继续教育，教师还能够拓宽视野，增强创新意识和创新能力，从而更好地指导学生探索知识的海洋。
再次，教师继续教育有利于促进教师的职业发展和职业生涯规划。
在职业生涯的不同阶段，教师会面临不同的挑战和任务。
继续教育可以帮助教师根据职业发展的需要，有针对性地选择学习内容，不断提升自己的职业竞争力。
此外，通过继续教育，教师还可以获得更多的职业发展机会，如晋升、转岗等，实现职业生涯的多元化发展。
最后，教师继续教育对于推动教育改革、提高教育质量具有重要意义。
教育改革需要教师的积极参与和实践探索。
通过继续教育，教师可以了解教育改革的最新动态和方向，掌握改革的理念和方法，从而在自己的教学实践中积极探索和实施改革措施。
这不仅有助于提高教育的质量和效果，也为教育改革的深入推进提供了有力的支持。
综上所述，教师继续教育对于提升教师的专业素养、适应社会发展需求、促进职业发展和推动教育改革都具有重要的意义。
因此，各级教育行政部门和学校应当高度重视教师继续教育工作，为教师提供多样化、高质量的继续教育资源和服务，营造良好的学习氛围，鼓励和支持教师积极参与继续教育，共同推动教育事业的健康发展。
高职院校教师继续教育
高职院校教师继续教育的探讨摘要：近年来，随着我国高等职业教育的快速发展，高等职业教育的培养质量也逐渐为人们所关注。
由于我国目前尚缺乏专门培养高等职业教育师资的教师教育机构，所以高职院校教师的职后继续教育就显得更为重要。
本文通过对当前我国高职院校教师继续教育存在的问题进行分析，结合当前我国高职院校教师继续教育的实践，提出了构建高职院校教师继续教育机制的措施与途径。
关键词：高职院校；教师；继续教育；构建机制；措施；途径一、高职院校教师继续教育概述高职教师继续教育，是宏观继续教育体系中的一个组成部分。
从广义上讲，高职教育是指对已经在岗的高职院校教师进行的再教育。
一方面包括了对已经取得教师资格的教师进行的旨在更新知识结构、拓宽知识面、加深知识水平、提高专业技术能力的再教育。
同时，也包括对那些已经在岗工作，但是尚不符合教师资格要求的高职院校教师进行的学历补偿教育（达标教育）。
从狭义上讲，是指对已经取得教师合格证书，并经过岗位培训，能基本适应岗位要求的高职院校教师进行的旨在更新知识结构、拓宽知识面、加深知识水平、提高专业技术能力的再教育。
二、当前我国高职院校教师继续教育存在的问题1.一味模仿全日制普通高校的人才培养模式培养目标是否清晰明确，教学过程是否按照培养目标去组织实施，是高职院校教师继续教育质量保障的基础。
高职院校教师继续教育的重要特征之一是鲜明的职业岗位针对性，这一点在培养模式上表现得最为明显。
而当前的继续教育教学与管理都模仿普通高等教育，走的是以学科为中心的教学模式，没有按职业岗位分析去开发课程与教学。
2.教学方面理论与实践相脱节，没有突出实践性教学环节传统的教育方式与教师的心理特点不相适应。
在教学中重书本、轻实践；重共性、轻个性；灌输有余、启发不足；传承有余、创新不足，不能针对高职教师学习上、人格上的独立性和自主性以及学习压力主要来自于社会角色变化及自身毕业发展需要的特点，设计出以教师为中心和面向未来的教育模式，违背了高职院校教师继续教育的宗旨。
教师继续教育的必要性与现状
教师继续教育的必要性与现状在当今知识高度更新的时代，教育作为培养未来人才的核心环节，其质量直接关系到国家和社会的发展。
在这其中，教师作为教育的传播者和引导者，其专业素养和教育理念的提升显得尤为重要。
因此，教师继续教育的重要性不言而喻。
本文将探讨教师继续教育的必要性以及目前这一领域的现状。
教师继续教育的必要性可以从多个方面进行分析。
首先，知识和技术的快速发展要求教师不断更新自己的专业知识和教学技能。
随着信息技术的进步，教育领域也在不断引入新的教学手段和工具，例如在线课程、虚拟实验室等，这些新的教学方式要求教师具备相应的技术背景和操作能力。
只有通过继续教育，教师才能适应这些变化，并有效地将其应用于课堂教学中，提高学生的学习效果。
其次，教育理念的革新也是教师继续教育的一个重要动力。
随着教育理论的发展，传统的教学模式正在被以学生为中心的学习方式所替代。
教师需要通过继续教育，学习新的教育理念，如合作学习、探究式学习等，以更好地激发学生的学习兴趣和自主学习能力。
同时，继续教育也可以帮助教师了解学生心理发展和学习发展规律，从而更好地支持学生的成长和进步。
在职业发展方面，教师继续教育同样具有重要性。
教育行业的竞争日益激烈，高素质教师的需求在不断增加。
教师如果不进行继续教育，将容易被市场淘汰。
通过继续教育，教师可以不断完善自己的能力，提高职业竞争力，使自己在就业市场中保持优势。
此外，继续教育有助于教师职业生涯的晋升，许多地区的教师职称评定和晋升要求教师具备一定的继续教育学分或证书。
对于教育系统而言，教师的继续教育对于提升整体教育质量具有不可忽视的作用。
教师的专业素养直接影响学生的学习效果和学校的教学质量。
通过系统的继续教育培训，教师不仅能够提高自身的专业技能，还能促进教育团队的共同成长，从而提升学校的整体教育品质，推动教育改革的发展。
教师继续教育的现状可以从多个维度进行探讨。
当前，国内外的教师继续教育形式多样，例如短期培训、在线课程、协作学习等。
谈高校教师继续教育的重要性
谈高校教师继续教育的重要性Ｈ“卅ｎｎＲＰ５０ＨｒｆＦｓｌ入力资源ｌ。
谈高校教师继续教育的重要性张月铭陈新忠伴随着知识经济的到来，信息化和通讯技术已属于社会的中心。
传统工业经济需要大量资金，’匮备等，有形资产起着决定性的作用；而知识经济时代．知识、技术、人力资本等无形资产则成为经济增长的动力和源泉。
而掌握先进知识的人才则是人力资源的精英．是社会发展的窄贵财富。
作为培养人才基地的高等学校，作为塑造高素质人才的高等学校教师．在知识经济到来之际肩负着重大责任。
为培养未来时代所需要的富于创新精神的综合性人才，高等学校的教师队伍不仅需要多样化、多元化．而且还要社会化、国际化，高等学校的教师队伍不仅耍有专才，还要有通才，教师的知识结构、应用能力等综合素质妻有明显的改善。
～、终身学习是教师继续教育的基本动因在一个开放的社会里，终身学习不仅可以促进每个人潜能的充分发挥，还能促进整个社会的进步。
振共民族的希望靠教育，教育质量的提高靠教师素质，而教师素质的提高要靠教师教育。
教师作为联系“过去”、“现在”和“未来”的关健人物。
更需要具有终身学习的观念．而教师参加在职培训工作便是救师实现其终身学习观念的有效实践形式。
目前，教师的在岗培训已成为教师教育中至关重要的一环。
参加在职培训是教师理应享有的权利。
学习权是一项基本人权，这是近年来联台国教科文组织大力倡导的重妻理念。
早在１９８０年．联台国教科文组织就在巴黎会议上正式承认教师享有接受在职培训的权利。
并提出建立Ｔ资照发的教学休假制度。
这就标志着教师在职培训工作已从自发状态进入计划忭和科学化的新阶段。
与此同时，各国均采取种种措施，形成教师在职培训的激励机制。
各国都把在职培训作为教师依法享有的权利，摒弃职前一次终结性救师教育的观念．重视教师的在职培训，并通过立法的形式建立教师在职培训制度。
教师的在职培训是救师一生中都应享有的权利，应该积极建立起完善的教师职后培训制度，以使其在终身学习的架构Ｆ，不仅享有接受培训的权利，而且也应视其为义务。
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加强高职院校教师继续教育的必要性
摘要】在激烈竞争的社会主义市场经济潮流中，教师素质的提高是高等职业院
校的根本保证，他们的前瞻性和预知性培养是学院持续发展的中心课题，教师的
继续教育应予以高度重视，通过培养学习，使教师的知识和技能不断得以更新，
从而提高他们的教育教学水平、专业理论水平和实践技能水平、科研水平及创新
水平，为学院造就一大批一流人才培养的工程师、设计师，增强学院的竞争力，
确保学院的发展。
【关键词】高职教育教师队伍继续教育
The Necessity of Attaching Important to Continued Education for Professional College 【Abstract】 It is radical ensure for higher professional college to enhance teacher quality in the tide of drastic market competence,The staffs‘s prospective and foreseeable train is central issue on college sustainable development,the college should attach important his staff continued education,renovating their knowledge and skill, and heightening their teaching ability,professional theory,practical skill, social research and creative capacity throu gh continued education.Boosting up college’s competence and ensuring it’s sustainable development by training top-ranking engineer and stylist during his staffs.
【Key words】higher professional education, teacher group, continued education 现阶段，作为教育发展中的新型教育类型—高职教育正处于蓬勃发展的态势，他肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能人才的使命，在我国现代化建设进程中起着不可估量的作用。
为了顺应新形势下社会主义市场
经济对人才培养的需求，建设一支高水平、高技能、高素质的教师队伍是学院办
学的关键，它是学院宝贵的教育资源，是学院发展的中坚力量。
因此，在当前高
职教育发展面临难得的机遇与严峻挑战并存的时期，笔者有感于本人在职业教育
教学中的启示，认为现阶段十分紧迫且十分必要的任务是加强高职院校教师的继
续教育，刻不容缓。
以下就教师的继续教育问题谈谈几点体会
1 有利于提高教师的教育教学水平
高等职业院校的教师大部分来源于中专或大专学校教师，学院成立后转聘为
高职院校教师，另也有刚由高等院校毕业来的新老师。
转聘过来的教师，尤其是
中老年教师，虽从事教学工作多年，教学经验丰富，部分中高级教师晋升职称后，再接受新的教育理念与方法的认识缺失或落后，没有了追求，没有了进取心，于
是年复一年、日复一日抱着同一本书讲了一遍又一遍，枯燥乏味，吃老本用老本，不注重提高，不注重学习，没有创新，陷入井底之蛙、停滞不前、掉队落伍的境地。
而新老师相当一部分为非师范院校毕业，教育学、教育心理学从未学过，由
于一毕业就直接来到学校搞教学，缺乏教学经验和实践经验，教学效果也不满意，所以，针对这些问题，可开展多形式的继续教育，对中老年教师及时更新他们的
教育理念具有迫切性和必要性，使其在原有水平的基础上能不断吸收新的教学方法、科研最新信息成果，进一步拓宽他们的视野，提高其教育教学水平，充分发
挥他们在教学中的骨干引领作用，建设合理的教师队伍梯队，为教育教学工作做
出更大贡献，而对新老师，可缩短成长周期，加强成长步伐，根据新老师思维活跃、精力充沛、上进心强等特点，积极为他们的提高创造良好的学习机遇和环境，从钻研教材、组织教学、教学方法、掌握教学常规等方面加强对年轻教师的课堂
教学基本功训练，提高教育教学水平。
2 有利于提高教师的理论知识水平
作为发展中的高等职业教育，为适应市场经济发展需要，必须清楚看到，高
等职业院校教师不同于以往的中专教育者，对我们教师提出更多更高的要求，在
教学中教师也感到理论落后于实践，知识陈旧，这样教师时刻会感到时不我待的
压力，教师的天职令我们别无选择地要不断学习，向书本学习，向实践学习，向
他人学习。
所以要成为合格的高职院校教师，无论从教师自身的发展来看，还是
从学院的发展及为社会培养合格人才来看，继续教育都势在必行，而且要超前进行。
在客观上学院应给出一定时间，拨出一定经费，帮助他们妥善处理工学矛盾，在此基础上，多方协作，广开学路，有计划地开展教师的继续教育工作，不断充
电提高教师的整体素质，提高教师的理论水平。
然而教师理论水平不仅包括专业
理论水平，还有教育学、教育心理学、教育管理学和有关教育科研理论水平等。
在我们今天这个信息爆炸的时代，教师绝不能只满足于过去所掌握的专业知识，
而要不断接受继续教育，开阔眼界，广览博学，皓首穷经，以拓宽自己的知识面，使自己的理论水平不断向纵深发展，这种更高境界的理论水准，对教师精通本专业、本学科及同道学科的理论知识和相应技能起了积极的推动作用。
若教师墨守
成规，安于现状，不学无术必将导致教育的失败。
3 有利于从实际出发，尽快提高教师的实践技能
教师的主要任务是教学工作，笔者在长期的生物化学教学工作中发现，教师
的教学多长期局限为纯理论的教学，由于进修机会少，知识更新慢，实践设备陈旧，技术能力滞后，有的老师甚至出现只会在讲台上讲理论，而实践中不会动手
操作，跟不上形势及高职教育发展的需要，限制了学生动手能力培养，离开实践，单纯的说理论、背理论，只会纸上谈兵学生学起来无味，也影响了教学效果，这
必然有悖于高职教育对人才培养的宗旨。
故高职教育发展应加强对教师尤其是中
青年教师的继续培养和学习，除教师的理论水平的学习外，还应注重实践技能的
学习，教师应下到田间地头、走进工厂车间、走进医院病房，深入到实践第一线，密切与社会实践相结合，密切与市场经济需要相结合，眼睛盯着市场经济看，脉
搏随着市场经济跳，他们的执教目光不光局限在人才培养的校园之中，其视觉还
应窥及到人才市场的反馈信息资料，使学校培养人才的全过程始终与社会实际、
生活需要、经济发展保持密切的联系，使教师的教学跟上形势的发展。
此外，教
师还可应用自己掌握的理论知识指导实践，并在实践中验证自己所教受到知识的
可靠性和科学性，做到学有所用，学能所用，并能使教师的实践技能得以提高，
增强动手能力，实践经验也不断得以丰富，在此基础上，把其引入课堂教学融理
论与实践为一体进行讲授，举出实例，充实课堂教学，提高学生学习兴趣。
因此，教师的继续教育学习有利于从实际出发，尽快提高教师的实践技能，教师在实践
中不仅学到过硬的专业知识，还可学到实用的新技能和新方法，为学生的知识和
技能的更新换代而辛勤耕耘。
4 有利于促进教师专业化发展
高职院校教师主要来自高校毕业生，由于毕业前在校所学课程门数较多，每
门课程知识掌握的深度、广度有限，专业的发展只能靠教师自己闭门钻研自己摸
索以促提高，受其影响，当毕业后教师所授课程及专业进行定向后，有的教师因
长时间未经任何形式的培训或进修，再加上信息闭塞，限制了教师专业理论、技能、科研水平的提高。
授课只能局限于教科书和局限的文字资料，于是教师教学
中难出成果或出成果慢，所以教师的专业化发展必需要求教师不断接受继续教育，并通过开展形势多样、多层面的专业培训，必须完成相关专业课的学习和进修，
这需要学院领导的重视和支持，为教师的专业化发展提供较宽的学习操作平台和
技术服务系统，使教师及时了解专业发展的新动态，熟悉和了解本专业最新知识、新进展和新技术，并逐步精通本专业、本学科及同道学科的理论知识和相应技能，教师在职业教育工作中就会更有效率，早出成果，提高发展速度，为培养适应社
会需求的高质量技能型人才提供高水平的知识与技术支持。
5 有利于提高教师科研水平
在继续教育过程中，教师不仅在校内生产性实训基地直接参与生产和教学指导，而且通过校政企合作，深入企业、行业、科研单位第一线，及时了解和掌握
企业、行业高新技术的应用状况以及本行业最新发展动向和国内外发展趋势，更
好地了解所教课程在社会生活中的作用，使教学、科研与新科学、新技术、新工
艺的推广和应用紧密相结合，更好地将掌握的理论知识与实践结合起来，提高教
师的科研水平。
总之，教师参与继续教育是高等职业教育教学规律的客观要求，是提高教师
素质、培养技能型、应用型高素质人才的客观要求，是社会主义市场经济发展的
客观要求，学院必须创造必要的条件，建立起一整套切实可行的“继续教育工程体系”，使每个老师在规定时间内都能得到合适的继续深造的机会，为学院建立起雄厚的人才储备，为高职院校可持续良性发展奠定坚实的基础，加快高职教育不断
向前推进。