【学案导学设计】高中语文 第四单元 第24课 讥时咏史散曲二首学案 粤教版选修唐诗宋词元散曲选读
粤教版高中语文唐诗宋词元散曲选读练习：24+讥时咏史散曲二首+Word版含答案.doc
24讥时咏史散曲二首课时训练24讥时咏史散曲二首一、夯基训练1.填空。
(1)周德清《【中吕·满庭芳】看岳王传》中“, , ”三句概述了岳飞卓越的功勋。
(2)钱塘路, ,长是洒西湖。
(周德清《【中吕·满庭芳】看岳王传》) (3) , ,依本分只落的人轻贱。
(无名氏《【中吕·朝天子】志感》) 答案:(1)披文载武建中兴庙宇载青史图书(2)愁风怨雨(3)志高如鲁连德过如闵骞2.下列对周德清《【中吕·满庭芳】看岳王传》赏析不正确的一项是( )A.本曲为元人散曲中歌颂宋代名将岳飞的名篇,开头三句对岳飞作概括性的评价,称他文武双全,为民族中兴建功立业,足以流芳百世。
B.第四、五句追述被诬身亡的悲剧,一个“却”字,饱含悲愤、痛惜。
“闪杀人”两句揭示由此产生的后果:丢弃宗庙南逃,收复失地无望。
C.最后三句落笔于岳坟。
那“愁风怨雨”所凝聚的,正是千古不灭的民族正气,为忠臣的冤魂长掬一腔热泪。
D.全曲叙事同时又借景抒情,一气呵成,动人心魂。
答案:D解析:全曲没有借景抒情。
二、延伸阅读3.阅读下面这首元曲,完成(1)~(2)题。
【正宫·塞鸿秋】浔阳即景周德清长江万里白如练,淮山数点青如淀。
江帆几片疾如箭,山泉千尺飞如电。
晚云都变露,新月初学扇,塞鸿一字来如线。
(1)请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞手法。
参考答案:①比喻,如将长江比作白练,将江帆比作疾箭等,将下泻的山泉比作闪电,将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。
②对偶,如第一、二句对偶,第三、四句对偶,第五、六句对偶等。
③比拟,如说新月“学”扇。
解析:要注意对常见修辞手法的掌握。
(2) 这首散曲一句一景,合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。
请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲做简要赏析。
参考答案:从写景的顺序看:第一、二句写长江万里,远山重重,写的是大处、远景;第三、四句写江上轻帆,山泉飞流,写的是个体、近景;第五、六句则是从前四句的白天转到傍晚,又从地面转到天空。
2018-2019学年高中高中语文 第4单元 聆听元散曲 24 讥时咏史散曲二首教师用书 粤教版选修
24 讥时咏史散曲二首[预习·夯实基础][知识梳理]1．字音识记(1)庙宇．( ) (2)载．青史( ) (3)旌．节( )(4)銮．舆( ) (5)恁．忒( ) (6)运蹇．( )(7)闵骞．( )【答案】(1)yǔ (2)zǎi (3)jīnɡ (4)luán (5)nèn(6)jiǎn (7)qiān 2．词语释义(1)披文握武．．．．：________________________________________________________________(2)建中兴庙宇．．：________________________________________________________________(3)闪杀人望旌节．．中原士夫：________________________________________________________________(4)越聪明越运蹇．．：________________________________________________________________【答案】(1)指岳飞兼有文武之才。
披文，披阅文章。
握武，掌握武略(2)宗庙社稷，代指国家(3)朝廷使臣所持的有生杀大权的符节，此代指军队(4)运气不好3．名句背诵(1)披文握武，________，________。
(2)钱塘路，________，________。
(3)________，________，不晓事倒有人夸荐。
(4)________，________，依本分只落的人轻贱。
【答案】(1)建中兴庙宇载青史图书(2)愁风怨雨长是洒西湖(3)不读书有权不识字有钱(4)志高如鲁连德过如闵骞[作者名片]布衣之士——周德清周德清，字挺斋，生卒年不详，高安(今属江西)人。
一生未仕。
他是元代卓越的音韵学家兼戏曲作家，除著《中原音韵》影响颇大之外，散曲今存小令31首，套数3首，内容主要为抒写怀抱，兼及闺情，稍涉游戏。
2019高中高中语文 第4单元课时分层作业24 讥时咏史散曲二首《唐诗宋词元散曲选读》
课时分层作业24 讥时咏史散曲二首一、基础运用层1．下列各项中加点字的注音有误的一项是( )【导学号：00362123】A．銮舆．(yú)夸荐．(jiàn)嬉．笑(xī)B．奸谋．(móu) 挫．折(cuò) 运蹇．(jiǎn)C．嫉妒．(dù) 恁．忒(mín) 旌．节(jīng)D．落．枕(lào) 德．过(dé) 忌讳．(huì)C[C项，“恁”读nèn。
]2．下列句子中加点的词语解释有误的一项是( )A．闪杀人望旌节中原士夫．．士夫：指人民B．老天只恁．．忒心偏只恁：只怨C．折挫．．英雄折挫：磨折、挫折D．误杀人弃丘陵南渡銮舆．．銮舆：天子的车驾，代指天子B[B项，只恁：如此，这样。
]3．下列对《看岳王传》分析不恰当的一项是( )A．本曲前半部分以叙事为主，后半部分转入抒情，两部分既层次分明，又一气呵成。
B．本曲用词有强烈的感情色彩。
“却”字陡转，“妒”、“奸”二词的使用，可见作者爱憎分明。
C．深入对比中刻画了英雄形象，写出了百姓的苦难，也揭示了南宋王朝灭亡的原因。
D．作者以西湖上风雨不断作结，朦胧而伤感，愁怨之情显得深广绵长。
C[曲词中只是说出百姓对英雄的凭吊，未写百姓的苦难。
]4．下列语句修辞手法与其他三项不同的一项是( )【导学号：00362124】A．建中兴庙宇，载青史图书。
B．折挫英雄，消磨良善。
C．志高如鲁连，德过如闵骞。
D．不读书有权，不识字有钱，不晓事倒有人夸荐。
D[D项，是排比，其他三项为对偶。
]5．下列有关古代文化常识，表述不正确的一项是( )A．“讳嫌”就是避讳，为尊者讳，为亲者讳，为贤者讳是古代避讳的总原则。
如东汉为避光武帝刘秀讳，改“秀才”为“茂才”。
B．擢进士第，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录取成为进士。
但是唐宋时的“进士”有别于明清时的“进士”。
C．礼部是古代官署“六部”(吏、户、礼、兵、刑、工)之一，管理全国学校事务、科举考试及藩属和外国之往来等事宜。
高二语文第四单元散曲教案(讥时咏史、马致远、张可久)
《马致远散曲二首》教学设计【教学目标】知识与技能：了解马致远的创作风格。
过程与方法：学习如何准确描写景色。
情感态度价值观：评价马致远的叹世情怀。
【教学重点】景色描写和评价作者叹世思想【教学时数】1课时【教学步骤】一、导入：课前小作文：《山村暮霁》要求：描写写傍晚小山村雨过天晴的秀美景色字数：至少150字时间：五分钟。
由学生的小作文导入新课的学习。
现在我们一起来看看元曲四大家之一的马致远是如何描写傍晚小山村雨过晴的秀美景色的。
二、学习【双调·寿阳曲】山市晴岚1、朗读两遍。
2、比较自己的作品和马致远这支曲子的异同。
找出自己作品中写得比马致远更好的地方或者找出这支曲中写得比自己好的地方。
（提示：注意曲中的意象和修辞，学习作者描写景物的手法）明确：此曲用极为简练的笔墨，描绘一幅色彩绚丽、景色秀美、充满生机的山间暮景，表现了曲家恬淡平和、向往宁静的心态。
（主旨）“花村外，草店西”：开句切人题目中的“山市”。
“花村”指山花烂漫的山村。
“草店”指山野小店(即“市”的象征)。
其中的“外”和“西”，把视野放宽，不只是写“花村”和“草店”本身，而是写更宽阔的自然风光。
“晚霞明雨收天霁”：“晚霞明”写山市上空景象——一片清新通明，霞光万丈。
“雨收天霁”紧扣题目“晴”字，写出明丽的晚霞并非一般之明丽，而是雨过天晴后的通明透丽。
“四围山一竿残照里”：紧接着“晚霞”，更具体地写出夕阳与山的一竿之距。
“锦屏风又添铺翠”：山与雾气(晴岚)连成一片，使“锦屏风”般的“四围山色”铺翠添碧，更加鲜艳迷人。
<鉴赏要点>层层描景，使山市晴岚景象鲜明突出。
此曲题为“山市晴岚”，从曲中画面看，作者所写的是以“山市”为背景的“晴岚”。
“花村外，草店西”首先展现的是“山市”，是鲜花盛放的村庄与商业性的草店。
第三句“晚霞明雨收天霁”所写的是视觉中的山市景象。
其中虽有雨过天晴的描写，但尚未直接写晴岚，只是为晴岚的描写铺垫。
第四句写残照中的四围山色，其中虽有晴岚在，但未直接写出。
粤教版语文高二高中语文第24课《讥时咏史散曲二首》课件
目 链
的咏史之作，批判了秦桧等权奸欺君误国、暗害忠良
接
的罪行，指责南宋王朝误杀忠臣所招致的严重恶果，
表达了对民族英雄岳飞的悼念和歌颂。
《【中吕·朝天子】志感》
本文以简洁的文字，运用对比、典故等艺术手法，
栏
愤怒地控诉了元代政治对知识分子的压抑。直言不讳
目 链
地谴责那个是非颠倒、贤愚不分的时代，特别是对摧
第四单元
第24课 讥时咏史散曲二首
栏 目 链 接
1．走近作者
周德清(约1280—约1351)，字挺斋。一生未仕。
栏 目
著有《中原音韵》影响颇大。散曲今存小令31，套数
链 接
3，内容主要为抒写怀抱，兼及闺情，稍涉游戏。
2．内容感知
《【中吕·满庭芳】看岳王传》
栏
这是一篇以歌颂和悼念历史英雄人物岳飞为主题
写。这不仅造成了官场风气的腐败，贪婪无忌，不知羞耻为何
物，而且造成法制粗疏、吏治黑暗。这是一个是非不分、贤愚
颠倒的社会。这首小曲便是对这不合理社会的揭露和控诉。
作者在曲中的判断是正确的，它不仅反映元代当时
读书人地位之低下，更重要的是说明社会要发展必须把
这一“倒”再颠倒过来，否则，社会就会长久地处在
接
残民族文化价值的社会进行控诉，强调社会要发展就
必须把这一“倒”再颠倒过来。
栏 目 链 接
1．注音
銮．舆．( luán yú ) 恁．( nèn ) 忒．( tēi )
蹇．( jiǎn )
骞．( qiān )
栏 目 链
接
2．写对字形
luán銮
舆
分biàn
辨
鸾 luán
luán
凤 生
粤教版-语文-高二-高中语文4.24《讥时咏史散曲二首》素材 咏史怀古诗的思想内容和艺术特色
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咏史怀古诗的思想内容和艺术特色
1. 概念：凡是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的的诗歌都可以称做咏史怀古诗。
2.代表人物：刘禹锡、杜牧等。
3.怀古诗的形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“览古”、“咏怀”等。
4. 常见地名：金陵、姑苏（吴宫）、汴京、马嵬、赤壁、乌衣巷、华清宫、幽州台等。
5. 常见思想感情：缅怀前贤表达敬仰；昔盛今衰感慨盛衰无常；类比对比感慨壮志难酬、怀才不遇；借古讽今感慨国运衰微；抒发爱国情怀；揭露统治者的昏庸腐朽、奢侈淫逸。
6.情感类型
1）对历史作冷静的理性思考，诗人自己不置身其中。
《题乌江亭》（杜牧）《乌江亭》（王安石）、《乌江》（李清照）
2）把史实和现实扭和在一起，或是感慨个人遭遇，或是抨击社会现实。
《念奴娇•赤壁怀古》和《京口北固亭怀古》。
3）只抓住历史的影子，故意借题发挥。
《贾生》
7. 常用的表现手法及诗歌举例：借景抒情，情景交融；拟人；借古讽今；虚实相生；对比；直抒胸臆；用典等。
1）借古讽（伤）今（李商隐《贾生》、杜牧《过华清宫绝句》）2）今昔对比（刘禹锡《乌衣巷》、李白《越中览古》、刘禹锡《西塞山怀古》）3）以景衬情（苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》）4）用典（辛弃疾的《永遇乐•京口北固亭怀古》）5）议论（李商隐的《贾生》）6）侧面烘托（刘禹锡的《石头城》
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粤教版-语文-高二语文粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》教学案 第四单元诗歌鉴赏方略
诗歌鉴赏方略(四)——鉴赏诗歌的思想感情)[对应学生用书P80]鉴赏诗歌的思想感情，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评判其深层内涵；对古代诗歌中流露出来的复杂感情，能站在一定的高度进行客观具体的分析评价。
一、(四川高考)阅读下面的清诗，然后回答问题。
秋暮吟望赵执信小阁高栖老一枝，闲吟了不为秋悲。
寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。
烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。
二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。
“一枝”语出《庄子·逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”。
“老一枝”意为终老山林。
本诗表现了诗人怎样的心境？结合全诗简要分析。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：首联结合注释可以看出诗人的旷达、闲淡之情。
中间两联寒山、斜阳、新月、落叶、霜风、残菊等意象的选择，表达了诗人忧伤、落寞的心情。
由尾联中“二更短烛”“三升酒”“北斗低横”可见诗人为排遣心中的惆怅，饮酒时间的长久和内心的苦闷。
参考答案：诗人看似旷达、闲淡，实则落寞、惆怅。
首联即说“了不为秋悲”，诗人的心境看似旷达、闲淡；中间两联寒山、落叶、霜风、残菊等意象的悲苦色调，透露出内心深处的忧伤与落寞；尾联烛光下饮酒的情景，流露出终老山林的惆怅。
二、(天津高考)阅读下面两首诗，按要求作答。
粤教版语文高二选修唐诗宋词元散曲选读24讥时咏史散曲27张
二、咏史诗常用写作方法
1．对比。通过昔日的繁盛与今日的凄凉对比，从而突出今日的凄凉。如
李白的《越中览古》。
Байду номын сангаас24 讥时咏史散曲二首
15
2．融情入景。诗人善于将感情融入景物描写中，不着痕迹。如杜甫的《蜀相》。 3．拟人。以物作证，这个物都是具有永恒时空意义如月亮或长江等，它们已被 人化为见证历史盛衰变迁的见证人。如刘禹锡的《石头城》。
24 讥时咏史散曲二首
14
【考点链接】
咏史诗
咏史诗一般是怀念古代的人物和事迹，融合对自然、社会、历史的感触
而成的诗歌。
一、咏史诗特点
1．咏史诗——借题发挥——对史实“攻其一点，不及其余”。多用简洁
的文字、精选的意象，融合对自然、社会、历史的感触。
2．思路：历史上的人或物——描写古今的盛衰之比——表达主旨。
24 讥时咏史散曲二首
4
佳句咀华
1 ．风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。——顾宪成 赏读：上联将读书声和风雨声融为一体，既有诗意，又有深意。下联有齐家 治国平天下的雄心壮志。此联至今仍意义重大：读书人不仅要读好书，还要 关心国家，关心政治，关心天下之事，多用心体会世间百态，而不要读死书。 2 ．会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫 赏读：从这两句富有启发性和象征意义的诗中，可以看到诗人杜甫不怕困难、 敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。这正是杜甫能够成为一个伟大诗人 的关键所在，也是一切有所作为的人们所不可缺少的。
快乐的兰花
唐代著名的慧宗禅师常为弘法讲经而云游
各地。有一回，他临行前吩咐弟子看护好寺院
的数十盆兰花。弟子们深知禅师酷爱兰花，因
此侍弄兰花非常殷勤。但一天深夜狂风大作，
高中(粤教版)选修《唐诗宋词元曲选读》同步课件第4单元-24
素 材 日 积 月 累
合，相得益彰，使“看岳王传”的感慨显得既真实凝重，又
课 堂 互 动 探 究
诗意浓浓。尤其是结尾三句，景中含情，余韵无穷。
课 后 知 能 检 测
菜
单
YJ·语文 选修 唐诗宋词元散曲选读
晨 读 开 卷 有 益
诗词中的议论 诗歌靠生动的形象、优美的意境、含蓄的语言取胜，如 果议论过多，就会破坏诗的情趣和韵味，但适当的议论也会 增强诗的张力和深度。 形成了“以文字为诗，以才学为诗，以议论为诗”的风
1．本曲从哪些方面写岳飞？ ________________________________________________ ________________________________________________
【答案】
素 材 日 积 月 累
课 堂 互 动 探 究
岳飞
素养 功业 地位 命运 结局
素 材 日 积 月 累
课 堂 互 动 探 究
人”、“误杀人”，这些带有关键性的问题，进行叙写，把 权奸和昏君误国殃民的罪恶，凝练地表现出来。最后三句抒 写了对岳飞不幸遭遇的极度悲愤和惋惜之情，同时也表露出 作者的爱国思想和民族意识。
菜 单
课 后 知 能 检 测
YJ·语文 选修 唐诗宋词元散曲选读
晨 读 开 卷 有 益
素 材 日 积 月 累
课 堂 互 动 探 究
踏了的文化传统。在当时历史条件下，如果没有这一种基于 自己信仰的正义感，也就不会产生震动人心的艺术作品。
课 后 知 能 检 测
菜
单
YJ·语文 选修 唐诗宋词元散曲选读
晨 读 开 卷 有 益
高二语文粤教版选修《唐诗宋词元曲选读》讥时咏史散曲二首 练习 Word版含解析.doc
,一、阅读鉴赏(一)阅读下面的元曲，完成1～2题。
【中吕·满庭芳】看岳王传周德清披文握武，建中兴庙宇，载青史图书。
功成却被权臣妒，正落奸谋。
闪杀人望旌节中原士夫，误杀人弃丘陵南渡銮舆。
钱塘路，愁风怨雨，长是洒西湖。
1.“功成却被权臣妒”的“却”字具有怎样的作用？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：这是一个表转折关系的连词，“功成”与“权臣妒”形成对比。
答案：前三句写岳飞的功绩，紧接着的两句感慨岳飞的遭遇，表达对奸臣误国的愤怒，这两层意思用一“却”字连接，前后形成极大的反差，“却”字不仅在结构上，也在内容上有力地烘托了主题。
2.“钱塘路，愁风怨雨，长是洒西湖”三句在抒情上具有怎样的特点？请简要分析。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：这三句是抒情，可以从“景”与“情”关系的角度入手进行分析。
答案：这首小曲前面是叙事与议论，结尾采用写景抒情、寄情于景的方式，这样写以青天风雨为岳飞泣作结，使愁怨、愤恨之情表达得更为绵邈悠长，余韵无穷。
(二)阅读下面的元曲，完成3～4题。
【中吕·朝天子】志感不读书有权，不识字有钱，不晓事倒有人夸荐。
老天只恁忒心偏，贤和愚无分辨！折挫英雄，消磨良善，越聪明越运蹇。
志高如鲁连，德过如闵骞，依本分只落的人轻贱。
3.这首元曲在语言表达上有什么特点？举例说明。
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第24课 讥时咏史散曲二首
学习目标 1.了解周德清的生平及其思想意识。2.理解作者的爱国情怀和对恶俗的批判。
3.了解借古讽今和嬉笑怒骂、直言不讳的风格。
折桂令·问秦淮
孔尚任
问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫？
罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人
瞧。
诗意解读 曾经的秦淮两岸画船窗寮，窗户上，破纸迎风瑟瑟作响，朽门外，潮水拍打空城
阵阵传来，这风声、潮声反衬了人声寂寂，一片萧条冷落。过去，这里游人如织，佳丽云集，
舞榭歌台，笙箫彻夜。河中，彩楫画舫闹端阳，岸上，酒旗耸立庆重九。而现在，歌女逃散，
丝竹不闻，秦淮河没有当年的遗风余韵了。即使适逢节日，也是“端阳不闹”，“重九无聊”。
小鸟在白云端自由飞翔，秦淮河绿水滔滔，河岸红叶似火，黄花初绽，蝴蝶飞逐。刚绽放的
黄花上有几只蝴蝶在飞，刚落下的红叶如此美丽，却没有人来欣赏了。
该散曲为清朝著名戏曲作家孔尚任所作，出自《桃花扇》结尾的一套北曲《哀江南》。此曲
描写苏昆生重访秦淮的所见所感，突出南京荒凉残败的景象，表达了昔盛今衰的感慨。曲中，
繁茂、永恒的自然界与萧条没落的秦淮社会形成了强烈对照，在艺术的对照中，深化了主题
的表达。
名句识记 白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。
考点演示 “白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景
色？表达了什么样的感情？请简要分析。
答案 通过“百鸟”、“绿水”、“嫩黄花”、“新红叶”等描绘了初秋景色。又通过“飘飘”、
“滔滔”、“有些蝶飞”、“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。
一、作者简介
周德清，字挺斋，生卒年不详。一生未仕。除著《中原音韵》影响颇大之外，散曲今存小令
31首，套数3套，内容主要为抒写怀抱，兼及闺情，稍涉游戏。“周德清是元后期曲坛极注
意形式美的曲家之一，而其一切‘形式’——造境、形容、对仗、炼字，都未离开‘文而不
文’的大原则。这是周德清散曲文学风格的最主要特征所在，也是元代散曲‘雅化’一流的
共同特色。”
二、写作背景
元朝社会黑暗腐朽，阶级矛盾尖锐，人民疾苦深重，生灵涂炭，黑白颠倒，是非不辨。元朝
大部分时间停止科举考试制度，大批读书人仕进无门，沉沦下位而满怀愤懑。于是，产生了
一批讥时讽世的文学作品。
1．给下列加点的字注音。
(1)载．青史(zǎi) (2)旌．节(jīnɡ) (3)权臣妒．(dù)
(4)銮．舆(luán) (5)夸荐．(jiàn) (6)运蹇．(jiǎn)
2．解释下列句中加点的字词。
(1)披文握武，建中兴庙宇．．。
庙宇：宗庙社稷，代指国家
(2)闪杀人．．．望旌节中原士夫。
闪杀人：害死人。杀，同“煞”，表示程度深
(3)误杀人弃丘陵南渡銮舆．．
銮舆：天子的车驾，代指天子
(4)折挫．．英雄，消磨良善，越聪明越运蹇。
折挫：磨折，挫折
3．填空。
(1)不读书有权，不识字有钱，不晓事倒有人夸荐。
(2)功成却被权臣妒，正落奸谋。
(3)折挫英雄，消磨良善，越聪明越运蹇。
(4)三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。
《中吕·满庭,芳·看岳王传》 前三句：总评四、五句：悲剧结局六、七句：误杀忠臣恶果末三句：悼念、歌颂(情景交融)
《中吕·朝天子·志感》 前三句：怪现象中间五句：追究缘由后三句：实例证明
《中吕·满庭芳·看岳王传》
是作者读《岳飞传》有感而发的，是一篇以歌颂和悼念历史英雄人物岳飞为主题的咏史之作。
全曲以叙事、写景、抒情相结合的笔法主要从三个方面去写岳飞，主要写出了岳飞的素养、
功业、地位，岳飞遇难的原因与结果以及人们对英雄岳飞的悼念，既热情歌颂南宋民族英雄
岳飞，也无情地批判了杀害忠良的卖国奸臣。作者借古讽今，表现了内心强烈的爱国主义的
思想感情。
《中吕·朝天子·志感》
属读书人讽刺时世、表达作者的思想感受之作。全曲直言不讳地谴责了那个是非颠倒、贤愚
不分的时代，控诉了摧残民族文化价值的变态社会，体现了作者的愤怒与无畏。
《中吕·满庭芳·看岳王传》
岳飞的悲剧，是历代文人吟咏的重要题材，本曲先从岳飞的功勋业绩写起，接着叙述岳飞如
何被权臣妒忌，终至被杀。对权臣这种卑劣行为，作品予以深刻的揭露。六、七两句，矛头
更进一步指向当时的皇帝赵构，认为他在岳飞被害的事件上也要负责任。而岳飞的被杀，则
直接造成了国土沦丧、百姓陷入敌手的严重后果。作者叙述至此，不禁悲愤难抑，连用了“闪
杀人”“误杀人”两个感叹句。结尾更是化悲愤为哀婉：仿佛上天也要为岳飞的死感到哀伤，
连风雨也是愁怨的。全曲前半叙事，后半抒情，感情深挚，风格沉郁。
《中吕·朝天子·志感》
从内容上来看，这当是一个失意文人的牢骚之作。他采用推理对比手法，标举一系列极端悖
情谬理的社会现象，结论自在不言中。话直意露，不留余韵，嬉笑怒骂而直言不讳，愤懑之
情抒发得痛快淋漓。内容与形式十分和谐一致。
1．《看岳王传》是作者读《岳飞传》有感而发的咏史曲。旨在歌颂南宋民族英雄岳飞，批判
杀害忠良的卖国君臣，体现强烈的爱国意识。从结构看，此曲可分为几个层次？从表现手法
看，前半部分与后半部分有什么不同？
答案 结构分两个层次。表现手法上，前半部分以叙事为主，而褒赞洋溢，“却”字的感情
色彩，“权臣”、“奸谋”等贬义词的运用，处处可见作者爱憎分明；后半部分则融议论与抒
情于一炉，两部分既层次分明，又一气呵成。
2．无名氏《志感》嬉笑怒骂、直言不讳地谴责是非颠倒、贤愚不分的恶俗。请细读作品，
说明作品的表现手法。
答案 (1)运用了对比，将不读书识字、不晓事的人与聪明、志高、德高守本分的人对比，
揭露了当道者的愚昧无知。
(2)运用借代手法，用老天代统治者。