小学音乐《小船》教案
《小船》教案
教学目标
1.能够深情演唱歌曲《小船》，体会父母伟大的爱。
2.了解4/4拍的含义及强弱规律，感受4/4拍歌曲的风格特点。
能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。
3.培养听辨音乐的能力。
教学重、难点
教学重点：
1.了解4/4拍的含义及强弱规律。
2.能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。
3.掌握声断气连的歌唱方法。
教学难点：
能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。
教学过程
一、导入:
听音乐进教室。
1.2/4拍节拍感明显的歌曲，播放歌曲《中国少年先锋队队歌》。
（学生听音乐踏步走进教室站定后，听第二首曲子）
2.教师播放歌曲《金瓶似的小山》，学生随音乐律动。
师：刚才我们听了两首乐曲，一首是我们很熟悉的《中国少年先锋队队歌》，另一首叫做《金瓶似的小山》，两首歌曲比较起来风格有什么不同？
引导学生回答：第一首比较雄壮有力，第二首曲子较优美、宽广……
教师总结：形成这种效果的根本是因为他们的节拍不同。
下面我们就来分析一下这两种节拍给我们带来的不同感受。
二、认识4/4拍
1.复习2/4拍含义及强弱规律，学习4/4拍含义，用对比的方法启发学生感受4/4拍乐曲的强弱规律。
（1）请学生回答2/4拍的含义及2/4拍强弱规律。
含义：以四分音符为一拍，每小节两拍。
强弱规律：第一拍强，第二拍弱。
用身体律动为《队歌》伴奏，感受与表现2/4拍强弱规律，比如第一拍拍手，第二拍手打开；或第一拍拍手，第二拍点手心等方法。
（2）启发学生回答4/4拍的含义及4/4拍强弱规律。
含义：以四分音符为一拍，每小节四拍。
2.播放歌曲《金瓶似的小山》，学生感受其强弱规律。
学生总结强弱规律：强弱次强弱。
（可能出现不同意见的学生：1、强弱强弱；2、强弱弱弱。
）
针对1：这样的情况可以这样做：教师弹奏《金瓶似的小山》时将节拍变成2/4拍，学生用2/4拍的方法为其伴奏，感受一下其音乐风格起了怎样的变化？（不再是一首优美的乐曲，节奏也显得紧凑了）
针对2：这样的情况可以这样做：教师弹奏《金瓶似的小山》时将第一拍变得很强，另三拍弱，学生以同样的方法伴奏，感受乐曲特点显得很生硬，也失去了优美的风格。
学生总结： 4/4拍乐曲很优美，它的风格特点与其节拍的强弱规律有着重要的关联。
师：今天，老师为大家带来了一首4/4拍的歌曲，你们听！
三、《小船》歌曲学习
1.学生聆听歌曲，思考歌曲情绪是怎样的？（优美深情）
2.聆听第二遍：请随音乐轻轻律动，为歌曲伴奏，注意聆听歌曲最后一个音唱了几拍？（四拍）
出示全音符，讲解全音符时值。
（可以请一位学乐器的同学讲：包括读法、时值长短，书写方法）
3.听唱法学习第三乐句。
出示歌曲曲谱，直接教唱第三乐句歌词。
（1）一乐句共8小节，要注意一字多音，连音线要唱得连贯圆润。
（2）注意提示几处换气的位置，并不是所有的休止符都换气，重点练习声断气连的演唱方法。
断开的地方要唱得干净轻巧，但气息不能断，教师多做准确示范。
（3）全音符“愿”字要唱满时值，要求学生划拍学唱。
4.视唱法学习第一乐句。
独立识谱视唱前两小节，找出只是最后一个音不同的区别。
指导学生唱准音高以及四分休止
符。
教唱第三、四小节曲谱，并由学生以小组合作的方式独立带进第一乐句歌词。
5.对比听唱法学第二乐句。
教师范唱第二乐句，学生听辨前半句和后半句的不同之处。
（最后的两个音不同，前面都一样）
教师再范唱，学生对比听辨加了前倚音和没有加前倚音的效果。
（加上倚音时音乐更柔美，深情）
6. 师生合作，随歌曲《小船》伴奏完整演唱。
第一乐句：学生演唱；第二乐句：教师演唱；第三乐句：师生齐唱。
7. 学生随《小船》动画齐唱歌曲。
教师纠正演唱当中的不足，强调4/4拍歌曲的强弱规律、风格特点。
8.学生完整演唱歌曲并用身体律动为歌曲伴奏和为教师伴奏，速度稍慢。
四、感受4/4拍歌曲的风格
1.播放歌曲《世上只有妈妈好》，请学生伴随歌曲轻轻律动。
2.再次聆听，请同学们边律动边跟着小声哼唱，体会歌曲的情绪是怎样的。
生：优美、深情的……
3.播放歌曲《母亲》，请学生伴随歌曲轻轻律动，体会歌曲的情绪是怎样的。
生：优美、深情的……
4. 随音乐进行《小船》表演唱。
师：通过听这两首歌曲，你认为应当用怎样的情绪和声音来演唱歌曲《小船》？请带着所想的情绪进行演唱。
五、课堂小结
师：同学们，通过演唱这首歌曲你们体会到了什么？学到了什么？把你想到的说给大家听一听。
学生回答。
师：请你回家后把这首歌深情地唱给你的父母听，用歌声来表达你的感恩之情。
人教版三年级音乐下册第二单元 《小船》教案(3篇))
人教版三年级音乐下册第二单元《小船》教案1一、教学内容：人教版三年级音乐下册第二单元《小船》二、教学目标：1、知识与技能：引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地演唱歌曲。
2、过程与方法：引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律；指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。
3、情感态度与价值观：能够深情演唱歌曲《小船》，体会父母伟大的爱，启发学生珍惜现在拥有的幸福家庭，以自己的爱来回报父母的爱。
三、教学重难点：了解4/4拍的含义及强弱规律并能用律动的方式表现出来；掌握声断气连的歌唱方法、能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。
四、教学准备：教学课件、电子琴教学目标1.能够深情演唱歌曲《小船》，体会父母伟大的爱。
2.了解4/4拍的含义及强弱规律，感受4/4拍歌曲的风格特点。
能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。
3.培养听辨音乐的能力。
教学重、难点教学重点：1.了解4/4拍的含义及强弱规律。
2.能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。
3.掌握声断气连的歌唱方法。
教学难点：能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。
教学过程一、导入:听音乐进教室。
1.2/4拍节拍感明显的歌曲，播放歌曲《中国少年先锋队队歌》。
（学生听音乐踏步走进教室站定后，听第二首曲子）2.教师播放歌曲《金瓶似的小山》，学生随音乐律动。
师：刚才我们听了两首乐曲，一首是我们很熟悉的《中国少年先锋队队歌》，另一首叫做《金瓶似的小山》，两首歌曲比较起来风格有什么不同？引导学生回答：第一首比较雄壮有力，第二首曲子较优美、宽广……教师总结：形成这种效果的根本是因为他们的节拍不同。
下面我们就来分析一下这两种节拍给我们带来的不同感受。
二、认识4/4拍1.复习2/4拍含义及强弱规律，学习4/4拍含义，用对比的方法启发学生感受4/4拍乐曲的强弱规律。
（1）请学生回答2/4拍的含义及2/4拍强弱规律。
小船-人教版三年级音乐下册教案
小船-人教版三年级音乐下册教案
一、教学目标
1.学生能够理解歌曲《小船》的歌词含义；
2.学生能够正确演唱《小船》并通过音高、节奏等方面的要求表现出乐曲特点；
3.学生能够用自己的语言谈论小船的内涵和意义。
二、教学重点
1.歌曲《小船》的歌词含义；
2.歌曲的音高、节奏等演唱要求。
三、教学内容及过程
1. 热身
通过音乐会话题启发学生思考小船对人们的生活有什么意义。
2. 正片
2.1 听取歌曲
引导学生带着问题听取歌曲《小船》，理解歌曲中所表现出的思想意义，包括对人们生活的阐述等。
2.2 学习歌曲
首先，在乐器的伴奏下，引导学生齐唱歌曲《小船》；其次，让学生理解歌曲中的高、低、长、短等音高和节奏；最后，根据老师统一的演唱目标，集中训练歌曲演唱技巧。
3.总结
以提问方式引导学生总结歌曲中所表现的思想要点，以及所学音乐理论等。
四、教学评价
1. 课堂表现
根据学生在教学过程中的表现，主要包括学生的听取、认真学唱歌曲、跟唱、模仿等表现。
2. 作业
要求学生提前准备并演唱歌曲《小船》，并根据平时学习的音乐理论，用自己的语言谈论歌曲中的意义和思想。
五、教学延伸
通过这次教学，学生可以了解歌曲如何表达思想、表现情感，让他们在以后的生活中发现并用音乐来了解、表达生活；此外，学生在学习这首歌曲的过程中，也可以学会一些基本的音乐知识。
《小小的船》音乐教案设计
小小的船这首童谣是让人们了解大海的宽广以及海上的船只。
为了让孩子们更好的了解这首童谣，我们需要通过音乐教学的方式来进行教学。
本文将为大家介绍一份关于《小小的船》的音乐教案设计。
一、教学目标1.学习这首童谣《小小的船》，理解它的意义和内涵。
2.认识基本音乐元素，如节奏、旋律等。
3.提高学生听音辨音能力，训练他们的语感和音乐感。
二、教学内容1.歌曲学习在正式进入教学内容之前，我们需要让学生们先听一下这首童谣，并鼓励他们跟着音乐节奏哼唱一遍。
再通过朗读、模仿等方式让学生们学会这首童谣，掌握曲谱和歌词。
学生可以边唱边跟着手势来表现小小的船在海上行驶的情景，以此来加深对这首童谣的理解。
2.节奏认识和演奏教师可以为学生配合一些简单的乐器，例如木鱼、小号、铃铛等，让学生们跟着节奏演奏。
针对节奏难度不同的小节，可以采取口头敲打、敲打乐器等多种方式帮助学生掌握。
在演奏过程中，老师可以让学生们有意识的用手指头数拍子，这样有助于提高他们的节奏感。
3.声乐表现教师可以将歌曲分成几段，让学生们进行分别演唱，这样既可以提高歌唱质量，又可以投射学生的个性。
学习过程中，教师可以帮助学生们针对个别问题进行改善，例如发音不准、声音过低等，帮助他们自我修正，标准化表达。
三、教学方法1.游戏式教学通过教师、同学、教具和环境的互动，让孩子们在特定场景下完成有针对性的知识深化和习得。
例如，在唱歌的时候与同学们进行互动，激发孩子们的学习兴趣，推进他们的学习成果。
2.体验式教学通过让学生们身临其境地模拟需要学习的环境和场景，让他们真正感受到学习的切实意义。
3.合作探究式教学搭建小组，通过合作学习提高学生的学习能力和团队合作能力，帮助学生从多方面进行无死角的知识掌握。
四、课后作业1.完成课上所学的《小小的船》的口头抒发，并从歌曲内容和音乐元素等方面进行分析；2.收集有关小船的知识资料，进行归纳总结。
五、总结本教案通过让学生学习一首童谣，从歌曲内容和音乐元素等方面进行详细分析，以提高学生的音乐素养和能力。
优质课观课记录_小船_音乐_小学听课评价、观课评价
二、知识概念的理解和深化
（学生思维的启发
1、教师通过对话的形式引导学生学、说、填歌词；
2、使用多媒体看儿
歌视频感受音乐， 听音乐同时边跟唱边做动作；
3、认识节奏。听、看
1、记歌词的形式多样， 学生学习兴趣浓；
2、部分学生对于
音乐的感受很直观很主动， 体现在他们看视频时
、创造性表现的动
节奏的学习可以和学生互动比赛，训练学生对节奏的反应能力和合作意识， 让学生能够自然而然的掌握歌曲节奏。视唱也可以采取师生或生生合作，让学生有学习的兴趣。
课堂观察记录与分析
学员姓名
学员单位
观察时间段
观察对象
三（1）班
授课内容
小船
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ观察点
教学过程客观描述
教学实施优缺分析
教学行为调整建议
一、课前情境创设
（激发学生学习兴趣的问题情 境 创
设）
教师开始合理利用多媒体以及奥尔夫声势律动的人方式引导学生进入本堂课内容的学习。
1、律动导入吸引学生的注意力；2、老师将难点节奏用律动方式呈现，便于学生掌握和理解。
小学音乐：《小船》
《小船》教学设计
《小船》教学反思
《小船》这首歌主要是引导学生感受歌曲优美的意境，感受家庭
的温暖。
在演唱中我力争创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感的歌唱，以情带声，声情并茂，充分调动每一个学生参与的积极性，培养演唱的自信心，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，美的熏陶。
课堂上我采取集体唱、小组唱、领唱与齐唱的方式来活跃课堂气氛，让学生在愉快的活动中进一步加强学习，并借机对学生进行思想教育，让学生懂得得到父母关爱后，要学会感恩、学会做人。
这节课总体来说，较好地完成了教学任务，达到了预期的目标。
人教版小学音乐三年级下册(简谱) 小船-一等奖
《小船》教学设计一．教学目标：1、能够深情地演唱歌曲《小船》，说一说自己温暖可爱的家。
2、了解四四拍子的含义，用身体动作表现拍子强弱规律，会用声断气连的唱法演唱歌曲。
3.体会父母伟大的爱，启发学生珍惜现在的幸福生活，以自己的爱来回报父母的爱。
二．教学重点：引导学生发自内心的感情演唱歌曲，体会爸爸妈妈对自己的关爱。
三．教学难点：指导学生唱准休止符。
四．教学准备：教学课件.电子琴。
五．教学过程：1.创设情景。
（谈话导入）同学们，你们每天放学后马上要去哪里（家）对，是家，家是一个温馨的代名词，家是心灵的港湾，家更是一个温暖的小窝。
家里有爸爸妈妈的笑脸，香喷喷的饭菜，我们在家里无拘无束.自由自在。
所有，家不一定是一间宽敞明亮的房间，也不一定是美丽豪华的布置，但家一定是歇脚的驿站，避风的港湾。
(播放幸福家庭的图片）从这几张照片中我们感受到了什么师引导回答：我们感受到了家庭的和谐.美满。
小朋友们在爸爸妈妈的呵护下健康快乐的成长。
今天，老师带领大家一起学习这首与家有关.歌颂爸爸妈妈的歌曲《小船》。
（板书课题：小船）2.初步感受歌曲。
①聆听音乐，提问：歌曲的情绪是怎样的歌曲中的小船指的是什么（深情地.中速；爸爸妈妈。
）②再次聆听音乐，感受歌曲的节拍。
这首歌曲的拍子与我们之前学习的歌曲节拍有什么不同（它是4/4拍子）讲解4/4拍含义及强弱规律。
（含义：以四分音符为一拍，每小节唱4拍。
强弱规律：强弱次强弱（引导学生用身体律动表示：第一拍拍手.第二拍拍腿.第三拍双手交叉拍肩.第四拍拍腿。
或者可以让孩子随意创编）3.学唱歌曲。
老师看到有些学生已经迫不及待的想用音乐歌颂爸爸妈妈了，那同学们跟随老师来学一学。
（出示歌谱）①让学生找出歌谱中不熟悉的音乐知识。
②老师逐个进行讲解，最重要的是要认识全音符及它的时值。
③弹奏电子琴让学生用“啦”模唱旋律。
唱熟之后把歌词加入。
4.歌词处理：节奏把握，用声断气连的方法。
唱准大切分。
倚音。
人教部编版三年级音乐下册《小船》课件3
3 5 2 3 5 6 5 ︱ 3 2 3 5 2 1 6︱ 65 61 2 03︱5 6 32 33︱
2 3 1 6︱ 2 56 53 20 23︱1
05 ︱ ︱
56 53 20 23︱5
︱
聆听歌曲，思考歌曲情绪是怎样的？ （优美深情）
进一步感受4/4拍歌曲风格：
聆听歌曲《世上只有妈妈好》体会歌曲的情绪是 怎样的？
歌中的小船指的什么？ 歌曲演唱的什么内容？
请同学们为歌曲选择正确的情绪、速度。
深情 优美 中速
56 53 2 0 ︱ 56 53 5 0 ︱
5 56 5 3 2 0 3 ︱
12 6 5 —
︱
6 1 6 1 0 1 2 ︱3 5 2 2 3 — ︱ 6 1 6 1 0 1 2 ︱3 5 1 1 2 — ︱
优美、深情
聆听歌曲《母亲》体会歌曲的情绪是怎样的？
优美、深情
强的 时值。
装饰音
• 倚音是用来装饰主要音的小音符。倚音有前 倚音（包含单倚音、复倚音）、后倚音（包 含单倚音、复倚音）。
• 前倚音：记在主要音左上方的小音符叫前倚 音。
• 在乐曲中根据内容需要，适当运用倚音，可 以丰富乐曲的表现力。
《小 船》课件
听这两首乐曲对比起来在风格上有什么不同？
《中国少年先锋队队歌》
《金瓶似的小山》 第一首比较 雄壮有力。 第二首比较 优美宽广。
复习2/4拍含义及强弱规律。
含义: 以四分音符为一拍每小节两拍 。
强弱规律： 强 弱 。
●○
认识4/4拍含义及强弱规律。
含义： 以四分音符为一拍每小节四拍 。 强 弱 次强 弱
三年级音乐小船教案设计
三年级音乐小船教案设计引言音乐教育是我们国家基础教育中重要的一环，它具有培养学生音乐素养、感知能力、审美情趣、文化修养等方面的重要作用。
本文主要介绍了一篇三年级小学音乐教案设计，目标是通过亲身体验，让学生掌握一首歌曲的演唱和合唱技巧，激发学生对音乐的兴趣，增强学生的音乐欣赏能力。
一、教学目标本节课的教学目标如下：1.了解歌曲《小船》的音乐内容，加深对音乐知识的了解；2.听音乐、读歌词、观看视频，感受音乐的魅力；3.了解歌曲的整体形式，理解歌曲的情感表达；4.练习歌曲的演唱和合唱技巧，提高学生的音乐表现能力；5.提高学生的认真听讲和合作意识，从而培养学生的社会交往能力。
二、教学内容1.歌曲欣赏通过老师播放歌曲《小船》，让学生感受音乐的旋律及其情感。
然后通过让学生跟唱，让他们感受歌曲的节奏和韵律，逐渐掌握歌曲的唱法。
2.观看视频透过实景视频，让学生感人参与其中，认识小船的结构、特点及航行的方式，通过实景操作提高学生的音乐幻想和表现能力。
3.词曲连结教师请学生认真听唱歌曲《小船》，而后请有一组学生分别认真听歌词的内容，并总结信及当中表达的情感及意境之后与乐曲的基调、性格等进行辨析，最终涵盖词曲连结的内容，学生更深一层地明白了歌曲传达出来的快乐、幸福、向前向上的正面情感。
4.合唱练习通过老师提供的音乐资源，同时请来课堂上学生观摩跟唱的演唱者，督促学生形成合唱，整齐有序地唱出更有力量的音响，以达到训练学生齐唱的目的。
5.情境分析学生因自己的体验实现“协同”的规律，形成了智趣互补的知识网络, 模拟了现实生活，培训了学生的社会交往能力三、教学重点及难点1.教学重点本节课的教学重点在于让学生在听、唱、观看的过程中，深刻理解歌曲所表达的情感，不仅掌握歌曲的演唱技巧和合唱技巧，同时也提高学生的音乐欣赏能力。
2.教学难点本节课的教学难点在于让学生感受到歌曲传达出来的情感，同学们对歌曲的理解有差异，而且由于学生的音乐素养不同，因此学生之间的互动可能会有一定的难度。
演唱 小船-人音版三年级音乐上册教案
演唱小船-人音版三年级音乐上册教案一、教学目标1.知道小船歌曲的歌词和旋律；2.能够听懂、模仿和演唱小船歌曲；3.能够感受歌曲所描述的场景和情感，表现出自己的情感。
二、教学内容小船-人音版歌曲的演唱和表现。
三、教学重难点1.歌曲旋律和歌词的记忆；2.歌曲的情感表达和情感体验。
四、教学过程1. 了解小船歌曲通过播放音乐，让学生听歌曲，感受歌曲的节奏、旋律和情感表达。
教师可以适当引导学生关注歌曲的歌词和歌曲所描述的情景。
2. 学习歌曲的歌词和旋律让学生听唱小船歌曲，并根据歌曲的旋律和节奏，跟读歌词。
可以尝试让学生分组，进行小组演唱，从而增加学生的参与度和趣味性。
3. 表现歌曲的情感通过情感渲染和体验，让学生真正地理解歌曲所描绘的情感和情景。
学生可以分组，根据歌曲的情节和情感，进行表现和情感的展现。
老师在批评和鼓励学生时要以尊重和理解为前提，尽量让学生感受到自己是被理解和支持的。
4. 进行整体演唱在学生掌握了歌曲的旋律和歌词，并且理解了歌曲的情感和情景之后，进行整体演唱。
这个演唱过程可以在班内或者在校内举行，同时可以邀请校外的观众参加，从而让学生更加有成就感和自信心。
五、教学评价教师可以通过观察学生的学习过程和学习成果，来进行教学评价。
同时，可以邀请学生进行自我评价和互相评价，从而让学生更加全面地了解自己的进步和不足，在演唱活动中获得更多的成长和收获。
六、教学反思在教学过程中，教师要根据学生的个性化特点，灵活用教学技巧，来满足学生的学习需求。
同时，要认真体察学生的心理和情感，给予他们更多的关爱和支持，从而促进学生的学习和成长。
在小船歌曲的演唱活动中，教师要引导学生体验和表达自己的情感和情感，从而让学生感受到音乐所带来的美好和艺术的魅力。
小学音乐《小白船(1)》优质教案、教学设计
《小白船》教学设计教学目标：1. 学唱歌曲《小白船》，让学生在歌曲中感受3/4 拍歌曲优美动听的旋律以及童谣式流畅、荡漾的音乐形象。
2. 学习用优美、连贯的声音演唱歌曲《小白船》。
3. 能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。
探讨应用不同的演唱形式演唱歌曲，调动学习兴趣并积极参与实践活动，提高对音乐的感受力、表现力和创造力。
教学重点：能用歌声较好地表现歌曲意境。
探讨应用不同的演唱形式演唱歌曲，调动学习兴趣并积极参与实践活动，提高对音乐的感受力、表现力和创造力。
教学准备：多媒体课件、电子琴、中国民族乐器等。
教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、创设情境，导入新课。
师：同学们，唱歌前老师想让大家一起欣赏几幅图片，大家请看大屏幕。
（播放幻灯片，展示美丽的夜空画面）师：从你们的表情中可以看出，你们非常喜欢这些美丽、迷人的夜空。
老师要跟大家分享一个我的秘密（爱幻想的故事）。
我请同学们讲讲当你仰望星空时，会想到什么？（生回答）师：原来你们比老师的想象力还要丰富呀，接下来老师就带领大家一起飞上夜空，探索星空的奥秘吧！（播放音乐）师：歌曲中的小船指的是什么？小船在哪里飘荡，船上有什么？（生回答）师：今天我们学习的这首歌曲的名字就叫做《小白船》。
三、聆听、学唱歌曲1. 感受韵律师：请同学们看歌谱。
这是一首三拍子的歌曲，我们一起复习三拍子的强弱规律。
（师拍打，生总结）师：同学们说的非常准确，三拍子的强弱规律就是第一拍是强拍，后两拍都是弱拍。
我们练习一条节奏。
（出示节奏，讲解跨小节连音线，朗诵歌词）师：现在请同学们拍打三拍子的律动，老师演唱这首歌曲。
师：刚才我们已经用三拍子的韵律感受到了月亮在夜空中轻轻摇荡的形象。
2. 学唱歌曲师：同学们，我们一起来学习这首歌曲，这首歌曲的旋律非常的平缓、节奏宽广，我们如何唱出来呢？请同学们坐端正、演唱时嘴巴要张开，声音要保持连贯性。
师：这首歌曲分了两个乐段，第一个乐段比较宁静、深沉。