中班音乐韵律活动教案《理发店》
幼儿园中班音乐韵律《理发店》教案
幼儿园中班音乐韵律《理发店》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识理发师和顾客，了解理发店的基本情景。
2. 技能目标：通过模仿和表演，培养幼儿的节奏感和协调性。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐和舞蹈的兴趣，增进幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握理发师和顾客的角色动作，以及在音乐中进行角色表演。
难点：培养幼儿在音乐中保持稳定的节奏感和协调性。
三、教学准备：1. 物质准备：音乐播放设备、角色头饰、理发工具模型等。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的桌椅摆放成理发店的场景。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 进行简单的韵律操，让幼儿跟随音乐节奏做动作。
2. 引入主题（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍理发师和顾客的角色，并展示理发工具模型。
b. 让幼儿观察和模仿理发师和顾客的动作，如理发师洗头、剪发、吹头，顾客坐姿、披发等。
3. 分组活动（10分钟）：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组有一个理发师和两个顾客。
b. 每组按照指定的顺序进行角色表演，其他幼儿观摩。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请部分幼儿分享他们在活动中的感受和收获。
b. 让幼儿自由讨论如何改进和提高角色表演的能力。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、节奏感和协调性。
2. 教师通过与幼儿的互动，了解他们对理发店情景的理解和认识。
3. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中对音乐韵律活动的表现和兴趣。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中与幼儿一起进行理发店主题的游戏，如角色扮演、制作理发工具等，以提高幼儿对音乐韵律活动的兴趣。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置理发店的场景，如摆放理发工具、布置镜子等，让幼儿在日常生活和学习中自然地接触和理解理发店情景。
七、教学内容：1. 歌曲学唱：教师教唱《理发店》歌曲，让幼儿学会歌曲并能够跟着音乐唱唱跳跳。
中班音乐律动教案《理发店》
中班音乐律动教案《理发店》教案：《理发店》一、教学内容1. 学会歌曲《理发店》的歌词和旋律；2. 学会用动作表现歌曲中的理发店场景；3. 培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 学生能够熟练地唱出歌曲《理发店》，并准确地把握歌曲的节奏；2. 学生能够通过动作表现出理发店的各种场景，如洗头、剪发、吹发等；三、教学难点与重点重点：歌曲《理发店》的歌词和旋律的学习，以及动作的表现。
难点：歌曲中的节奏变化和团队协作的默契。
四、教具与学具准备1. 教学用具：钢琴、音响、投影仪、PPT、舞蹈垫；2. 学具：学生自带的毛巾、梳子、小镜子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师带领学生来到一个模拟的理发店，让学生观察和体验理发师为顾客理发的情景。
2. 歌曲学习（10分钟）：教师播放歌曲《理发店》，引导学生跟唱。
然后，教师逐句教唱歌曲，并解释歌词的含义。
3. 动作学习（10分钟）：教师示范动作，并引导学生学习。
学生分组练习，教师巡回指导。
4. 集体活动（10分钟）：学生分成若干小组，每组选择一个场景，如洗头、剪发、吹发等，用动作表现出来。
教师引导学生互相观摩和评价。
六、板书设计板书设计如下：理发店洗头剪发吹发七、作业设计1. 学生回家后，练习唱歌曲《理发店》，并尝试用动作表现歌曲中的场景；2. 家长签字确认，加强家校合作。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生的学习情况，针对存在的问题进行调整和改进。
同时，教师可以引导学生拓展延伸，如参观真实的理发店，进一步了解理发的流程和技巧。
重点和难点解析一、歌曲《理发店》的歌词和旋律学习1. 歌词学习：歌曲《理发店》的歌词描述了理发店内的各种场景，如洗头、剪发、吹发等。
教师需要让学生熟悉歌词，可以通过朗读、背诵等方式。
在学生熟悉歌词的基础上，再进行歌曲的学习。
2. 旋律学习：教师应教会学生歌曲的旋律，并让学生掌握旋律中的音高、节奏等要素。
幼儿园中班音乐韵律《理发店》教案
幼儿园中班音乐韵律《理发店》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解理发店的基本设备和工具，知道理发师的工作内容。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐韵律能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强他们的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《理发店》并能够跟着音乐进行韵律表演。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏变化和动作表演。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、理发店场景图、理发工具模型等。
2. 环境准备：宽敞的教室，便于幼儿进行韵律表演。
四、教学过程：1. 导入：带领幼儿参观模拟的理发店，让他们观察和了解理发店的基本设备和工具，以及理发师的工作内容。
2. 新歌教学：教唱歌曲《理发店》，让幼儿学会歌曲并能够跟着音乐进行演唱。
3. 韵律表演：结合歌曲节奏，教授简单的韵律动作，如拍手、跺脚等，让幼儿在音乐中进行表演。
4. 小组合作：将幼儿分成小组，每组选择一种理发工具，用韵律动作表现理发师给顾客理发的场景。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家人展示所学歌曲和韵律动作。
2. 鼓励幼儿自己创作关于理发店的韵律动作，下次课堂上进行分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的学习态度和参与程度，评价他们对理发店知识和音乐韵律的掌握情况。
2. 通过小组合作活动，评估幼儿在团队中的协作能力和创造力。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果，以便进行后续教学改进。
七、教学拓展：1. 邀请真正的理发师来园，让幼儿更加直观地了解理发店的工作流程。
2. 组织一次实地考察活动，带幼儿去附近的理发店参观学习。
3. 开展一次“小小理发师”角色扮演活动，让幼儿亲身体验理发师的工作。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括幼儿的学习兴趣、参与度、韵律动作的掌握情况等。
根据反思结果，调整教学方法，以提高后续教学的质量和效果。
九、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起创作关于理发店的家庭版音乐韵律表演。
幼儿园中班音乐韵律活动教案《理发店》含反思
幼儿园中班音乐韵律活动教案《理发店》目标•培养孩子音乐韵律感及身体协调能力•启发孩子想象力及表达能力•培养孩子团队合作意识教材儿歌《理发店》准备工作•音响设备及儿歌《理发店》•相应教具，如发夹、梳子等•教师准备指导孩子参与活动的指导语教学内容与方法活动一：《理发店》歌曲表演1.教师播放儿歌《理发店》，示范跟随节奏扭动身体。
2.孩子跟着节奏摇头晃脑，打拍子，模仿鬓角掏耳朵等身体动作。
3.教师组织孩子们分角色排队表演，有理发师、店主、顾客和其他角色，可以自由发挥。
4.表演结束后，教师可以与孩子们分享所表现出来的特点，如知识、礼貌、友善等。
活动二：互相“理发”1.教师介绍理发的步骤，并出示相应的教具。
2.孩子们自带梳子、发夹等，模仿理发步骤互相理发。
3.孩子可以创造自己想象中的发型，也可以模仿教师出示的发型图片。
活动三：编排“理发”舞蹈1.孩子们分组编排出“理发”舞蹈，并准备相应的服饰和道具。
2.教师指导孩子们演示舞蹈，并在原有的基础上进行技巧组合创作。
3.最后进行总排练和表演。
效果评估1.观察孩子表演中的动作是否合理流畅。
2.检查孩子是否能够模仿老师的发型和创造出自己的发型。
3.检查孩子在协调团队合作时的表现。
反思本次活动的亮点是孩子们充分发挥了想象力和表达能力。
但也需要注意让孩子们更注重团队合作，提高孩子们的协作能力。
此外，对于孩子们按照教师要求表演或创作时，我们需要给予孩子更多的自由空间和引导，让孩子发挥出自己的想象力和创造力。
同时，我们也应该关注孩子们在活动中的发挥和表现，及时进行评估和反思。
幼儿园中班韵律活动教案《理发店》
幼儿园中班韵律活动教案《理发店》一、活动目标•培养幼儿的韵律感和协调能力。
•提高幼儿的表演和沟通能力。
•增强幼儿对生活场景的认知。
二、活动准备1.制作幼儿园中班韵律活动教案《理发店》道具：梳子、镜子、假发、理发剪等。
2.调整音乐，选择与“理发店”场景相符合的乐曲。
3.确保教室或活动场地空间足够，以便幼儿能够自由活动。
三、活动过程1.引导幼儿入场：–请幼儿围坐在“理发店”区域，简单介绍今天的主题为“理发店”。
–启动背景音乐，使氛围更加活跃。
2.角色扮演：–分发道具给幼儿，鼓励他们扮演不同的角色，如理发师和顾客。
–引导他们模仿理发师和顾客之间的互动场景。
3.韵律动作：–播放节奏明快的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做出相应的韵律动作。
–比如，用手模仿梳理头发的动作，或者让幼儿在音乐中搭配简单的舞蹈动作。
4.沟通表达：–组织幼儿模拟理发过程，鼓励他们用简单的语言进行互动，如“要不要换个发型？”等。
–帮助他们表达自己的意愿和想法，培养沟通技巧。
5.小结互动：–结束活动前，进行简单的互动交流，让幼儿分享自己的感受和体会。
–鼓励幼儿互相欣赏和表扬，强化团队合作和友谊。
四、活动评估通过观察幼儿在活动中的表现，可以评估以下方面： - 韵律感和协调能力：看幼儿是否能够跟随音乐的节奏做出相应动作。
- 表演和沟通能力：观察幼儿在角色扮演中的表现和沟通技巧。
- 对生活场景的认知：通过幼儿在“理发店”场景中的表现来评估他们对生活场景的理解程度。
五、延伸活动1.游戏环节：可以设计一些与“理发店”主题相关的游戏，如“找出不同的发型”等。
2.手工制作：让幼儿制作简单的理发师帽子或假发，加深对“理发店”场景的印象。
3.故事时间：讲述关于理发店的故事，引发幼儿的想象和表达能力。
六、总结幼儿园中班韵律活动教案《理发店》通过角色扮演、韵律动作、沟通表达等方式，旨在培养幼儿的韵律感和协调能力，提高他们的表演和沟通能力，同时增强对生活场景的认知。
幼儿园中班音音律动教案《理发店》含反思
幼儿园中班音音律动教案《理发店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音音律动教材第四章《音乐与动作》，具体内容为《理发店》。
通过学习该曲目，让幼儿感知音乐节奏，培养他们的音乐律动感和创造力。
二、教学目标1. 能理解歌曲《理发店》的内容，感受歌曲的节奏，学会用动作表现歌曲情境。
2. 培养幼儿的团队协作能力和创新思维。
3. 增进幼儿对音乐律动的兴趣，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲节奏的变化和动作的协调。
教学重点：感知歌曲节奏，学会用动作表现歌曲情境。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、图片、卡片学具：小剪刀、梳子、毛巾等理发工具五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演理发师，邀请幼儿进入“理发店”，并向他们展示理发工具，引导幼儿讨论理发店的场景和活动。
2. 歌曲学习（10分钟）播放《理发店》歌曲，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体，感受歌曲的韵律。
教师逐句教唱歌曲，让幼儿学会歌词。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范歌曲动作，引导幼儿观察并模仿。
针对动作难点，教师逐一讲解，帮助幼儿掌握。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行动作练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 创编环节（5分钟）鼓励幼儿运用理发工具，创编新的动作，培养他们的创新思维。
6. 展示环节（5分钟）每组派代表进行表演，其他幼儿观看并给予掌声。
六、板书设计1. 歌曲名：《理发店》2. 歌曲节奏：强弱规律3. 动作要领：简单易懂，形象生动七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人表演《理发店》歌曲及动作。
2. 答案：根据课堂所学，正确表演歌曲及动作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿较好地掌握了歌曲《理发店》的节奏和动作。
在课后反思中，教师要注意观察幼儿的学习情况，针对不同幼儿的个体差异进行个别辅导。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿关注生活中的音乐元素，如商店、交通工具等，激发他们对音乐的兴趣。
幼儿园中班音音律动教案《理发店》含反思
幼儿园中班音音律动教案《理发店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音音律动教材第三单元《音乐小天地》中的第二章《生活场景音乐会》，内容为《理发店》。
通过学习，让幼儿在感受音乐节奏的同时，了解并模仿理发店中的常见动作，培养幼儿的观察力、模仿力和节奏感。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并记住《理发店》的音乐旋律，能够准确地按照节奏进行律动。
2. 通过模仿理发店中的动作，培养幼儿的观察力和模仿力。
3. 培养幼儿合作意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够准确地按照音乐节奏进行律动，并模仿理发店中的动作。
重点：培养幼儿的观察力、模仿力和节奏感。
四、教具与学具准备1. 音乐播放设备2. 理发店场景挂图3. 理发工具模型4. 彩色卡片五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示理发店场景挂图，引导幼儿观察并讲述理发店里发生的事情。
（2）教师邀请幼儿模仿理发师、顾客等角色，进行角色扮演。
2. 音乐欣赏与律动（10分钟）（1）教师播放《理发店》音乐，引导幼儿倾听并感受音乐节奏。
（2）教师带领幼儿按照音乐节奏进行律动，让幼儿模仿理发店中的动作。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取音乐中的一段节奏，进行讲解和示范。
（2）幼儿跟随教师进行随堂练习，教师给予指导和鼓励。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组选择一个理发店场景，用彩色卡片制作相应的道具。
（2）小组成员共同完成一个理发店故事的表演，要求按照音乐节奏进行。
（1）教师邀请各小组进行表演，其他幼儿观看并给予掌声。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 理发店场景挂图2. 音乐节奏示例3. 理发店动作图解七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起扮演理发店的角色，按照《理发店》的音乐节奏进行表演。
2. 答案：根据课堂学习，幼儿能够顺利完成作业，家长给予配合和支持。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿的接受程度进行个别指导。
幼儿园中班音乐韵律《理发店》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《理发店》这首歌曲，了解理发店的基本情景和相关的动作。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、跳舞和表演能力，使他们在唱歌和跳舞中感受音乐韵律的美妙。
3. 情感目标：通过学习《理发店》这首歌曲，让幼儿体验合作和分享的快乐，培养他们的团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《理发店》这首歌曲，并能参与相关的舞蹈表演。
难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏和动作，并在表演中灵活运用。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、舞蹈道具（如理发工具）、教学PPT等。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当布置，营造一个舒适、有趣的学习氛围。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：让幼儿听一首轻松愉快的歌曲，如《小星星》，并跟随音乐做简单的舞蹈动作，以调动幼儿的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：通过展示PPT，让幼儿了解理发店的基本情景，如理发师、顾客、理发工具等，并引导幼儿讨论相关的动作。
3. 歌曲学习（5分钟）：教唱《理发店》这首歌曲，重点教授歌曲的节奏和旋律，让幼儿多次跟唱，直至熟练。
4. 舞蹈动作学习（5分钟）：根据歌曲内容，教授相关的舞蹈动作，如理发师的剪刀动作、顾客的洗头动作等。
让幼儿分组练习，教师逐一指导。
5. 表演展示（3分钟）：让幼儿分组进行表演，展示他们学到的歌曲和舞蹈动作。
教师点评并给予鼓励。
五、作业布置：让幼儿回家后，向家人表演《理发店》这首歌曲和舞蹈，分享他们在学校的收获。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂提问，了解幼儿对理发店情景和歌曲内容的掌握程度。
2. 技能评价：观察幼儿在舞蹈表演中的动作准确性、节奏感以及协作能力。
3. 情感评价：关注幼儿在课堂中的参与度、互动表现以及与家人分享学习成果的情况。
七、教学反思：教师在课后应对教学过程进行反思，分析教学方法的适宜性，幼儿的学习效果，以及是否存在教学难点未解决或教学重点未强调到位的问题，以便在后续的教学中进行调整。
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中班音乐韵律活动教案《理发店》
【活动目标】
1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。
2、教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。
3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。
【活动准备】
1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。
2、创设“理发店”的游戏环境。
3、袜子一只。
【活动过程】
一、以谈话引题。
“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”
二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。
“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧！”
2、幼儿集体跟念歌词。
“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听
听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）
三、熟悉旋律。
1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”
2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）
3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）
4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次）
四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。
“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧！”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱）
幼儿自由回答，老师出示剪刀操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”
教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。
最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。
【活动反思】。